蘇教版六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)總結(jié)

【單元一】

我們愛你啊，中國

一、生字詞：

1、重點字音:

taocfwujTshu6gudhdmigua

（陶瓷）（屋脊）（碩果）（哈密瓜）

y\nzhuangsugu6ch0ny1angrankaitu6

（銀裝素裹）（春意盎然）（開拓）

1、重點詞義:

碩果：大開拓：開辟銀裝素裹：打扮濃妝淡抹：化妝波瀾壯闊：大波

浪天工巧奪：勝過

二、填空

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌,作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗

富饒以及悠久的歷史，光輝的成就,抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛,全詩按總分

展的結(jié)構(gòu)寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的幅員遼闊、總寫對祖國的熱愛。

第二部分從從五個方面贊美了祖國，即山河無比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物

迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學(xué)了課文，

我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里

河山。

2、鄭成功

一、生字詞

1、重點字音:

nuy1zhuj0nkdngkaiyeshdurdngqia

（奴役）（駐軍）（慷慨）（野獸）（融洽）

cankufengfanb1k6ngIiandaojietouxiangwe

（殘酷）（風(fēng)帆蔽空）（鐮刀）（街頭巷尾）

犁鐮耙

2、詞語解釋：

慷king慨kdi激昂：形容情緒、語調(diào)激動昂揚而充滿正氣。

橫h玲ng行霸道：仗勢胡作非為，蠻不講理。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特別高興。

驚恐萬狀：因為驚慌恐懼而表現(xiàn)出許多不正常的姿態(tài)。

載z&i歌載z&i舞：又是唱歌，又是跳舞。載：又，且。

負(fù)隅yU頑抗：憑借險要地勢或某種條件頑固抵抗，課文中指敵軍依仗鐵甲艦和

大炮而拼命反抗。負(fù)：依仗，依靠。隅：角落。

載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。

二、填空

1、《鄭成功》是一篇歷史故事,記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建

設(shè)臺灣的史實,歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。

2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥、岳飛、鄭成功、林則徐、張自忠、戚

繼光、霍去病鄭和史可法劉仁軌。當(dāng)代民族英雄：魯迅、錢學(xué)森、鄧稼先、許海

峰、鄧小平。

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，

臺灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。從祖國內(nèi)地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成

功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山

族和漢族的關(guān)系更融洽了。

5、鄭成功建設(shè)臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

6、民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè),是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。

這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

7、從文中可以看出，荷蘭侵略者依仗的是高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮,而

鄭軍官兵靠的是英勇和計謀等取得戰(zhàn)斗的勝利。

8、課文第五自然段具體描寫了鄭軍官兵與荷蘭侵略者海戰(zhàn)的情景,從中我們可

以感受到鄭軍官兵的英勇機(jī)智。

9、鄭軍官兵打敗敵人采取的是沖向敵艦、包圍敵艦、瞄準(zhǔn)放炮、鉤住敵艦和上

艦活捉這些戰(zhàn)術(shù)。

10、課外積累

（1）我還知道（七下西洋）的（鄭和）、（抗擊倭寇）的（戚繼光）、（虎門銷煙）的（林

則徐）和（精忠報國、抗擊金兵）的（岳飛）等民族英雄。

（2）含有貶義的成語：自私自利、橫行霸道、負(fù)隅頑抗、驚恐萬狀

（3）含有褒義的成語：舍己為人、奮不顧身、慷慨激昂、載歌載舞

（4）我們認(rèn)識了（為國建業(yè)）的鄭成功。

11、詞語的感情色彩

詞語的感情色彩是指附加在某些詞語上的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭

惡、否定鄙視等感情。

褒義詞：是詞性帶有贊許，肯定感情的詞。

貶義詞：是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。

中性詞：是不帶褒貶感情色彩的詞，根據(jù)語言表達(dá)的需要可以用于好的方面，也

可以用于壞的方面。

12、民族的驕傲，民族的棟梁

虎門銷煙——林則徐；抗倭名將——戚繼光；抗日英雄——楊靖宇

3、把我的心臟帶回祖國

一、生字詞:

1、重點字音:

薄霧（bo）霧靄（di）;

xiaobangkachebaI\Iazhuydngchang

（肖邦）（卡車）（巴黎）（蠟燭）（詠唱）

youfenyush1changofmanqiangxue

（憂憤）（與世長辭）（滿腔熱血）

2、重點字形：憂慮蠟燭概念鄰邦巴黎

3、重點字義：一腔熱血:胸腔；悲憤欲絕：氣息中止、死亡。與世長辭：告別。

彌留之際：時候。亡國之恨：滅亡。疾馳而去：快、急速。

二、填空

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2、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡

國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了對祖國強(qiáng)烈的愛。

3、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”,作

品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

4、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

5、課文第二小節(jié)描寫了詠唱送別曲、老師的叮囑、贈送銀杯三個場景o

6、他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。

埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的

祖國啊!”肖邦感動地點了點頭。

7、“特殊禮物”指裝滿泥土的銀杯。

8、埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？

答：老師把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，是要肖邦永遠(yuǎn)記著祖國。

9、第二小節(jié)中老師說話時的神態(tài)是“深情”,動作是“緊緊地握住”,從這一

細(xì)節(jié)描寫中，我們可以體會到埃斯內(nèi)爾同為祖國的擔(dān)憂，以及師生間真摯的情誼。

10、第二小節(jié)中，從“他鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，回首……，疾

馳而去“我們可以感受到肖邦亡國的心痛，離開祖國的不舍和對祖國命運的擔(dān)憂

的心情。

11、“彌留之際”的意思是病重快要死的時候,肖邦在彌留之際請姐姐把他的

心臟帶回祖國，我們可以體會到他至死不忘祖國，要與祖國在一起的強(qiáng)烈的愛國

情感。

12、你還知道關(guān)于“送別”的古詩名句。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蹙S《送元二使安西》

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寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤?！醪g《芙蓉樓送辛漸》背誦課文第2

自然段。

13、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖

邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐

姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國強(qiáng)烈的愛國情感。

4、古詩兩首

一、生字詞

1、重點字音：涕淚（ti）妻子（zT）薊北（ji）

2、重點字形：衣裳；

3、重點字義：妻子（妻子和孩子）；漫卷（隨意、胡亂）；青春（明麗的春天）；

但（只）；元知（本來就知道）；白日（大晴天）

二、填空

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品,被前人稱為“杜甫生平第一

快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情,反映

了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)

確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情O

（2）杜甫被譽(yù)為“連圣”，他的詩被譽(yù)為“連里”o

（3）全詩體現(xiàn)了一個“疊”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、

“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍

隊收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆,詩中作者以遺囑的口吻,表達(dá)了作者

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對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

(1)愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

(2)愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》

杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》

3、課外積累

(1)杜甫，唐代一位偉大的詩人，他與李白并稱為“李杜”，李白被稱為“詩

仙”，杜甫被稱為“詩圣”。他寫的詩，被贊為“詩史”。

(2)愛國詩句：

陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

杜甫的《春望》感時花濺淚，恨別鳥驚心。

(3)我們認(rèn)識了(一心為國)的陸游，(胸懷祖國)的杜甫。

4、背誦全詩及詩意。

5、帶點字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！髀恚弘S意地卷起來。

指高興得不能讀書了?！髑啻海好鼷惖拇禾?示：告訴?元：同“原”，本來。

?萬事空：什么事情都沒有了。?但：只。?王師：這里指南宋軍隊。?九州：

指中原。?同：全國統(tǒng)一。?定：平定，收復(fù)。?:家祭：祭祀祖先。?:無：

同“勿”，不要。?乃：你的。?翁：父親。

5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到

這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去

了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲

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美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越

巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)

一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時候，在祭祀祖宗的時候，

不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩的相同點：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”

來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》

是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國

的統(tǒng)一。

【單元二】

5、負(fù)荊請罪

一、生字詞

1.重點字音：上卿（qing）踱（du6）步

筵（ydn）席荊（jTng）條

2.重點字形：針鋒相對廉頗筵席嘴唇

3.重點字義：負(fù)荊請罪：背著；荊條

聚精會神：集中若有所悟：好像；明白

老邁昏庸：不高明深明大義：正義

二、填空

1、《負(fù)荊請罪》是歷史小話劇,課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。

劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如,第二部分側(cè)重寫的人物是廛邈。

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劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活

動情況;劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話,

講述了隹圄時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負(fù)荊請

罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大求襟和廉

頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神?！柏?fù)荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去

請罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯賠罪。

2、與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、漫池之會。

3、藺相如：深明大義、寬容大度廉頗：光明磊落、知錯就改

6、最后的姿勢

一、生字詞

1.重點字音：著（zhu6）想廢墟（x0）坍（tGn）塌詮（qu

an）釋

2.重點字形：洗漱凹下去震撼幽默感

3.重點字義：生死攸關(guān)（所）繪聲繪色（描繪）

二、填空

1、張開雙臂，護(hù)住學(xué)生成了譚千秋老師生命中最后的姿勢。人們贊頌他：英雄

不死，精神千秋

2、課文第四小節(jié)用了五個?。?biāo)點符號），表示了情況的危急。

3、課文第六小節(jié)，“立即”和“拉、撐、護(hù)”三個動詞,可以看出譚老師對

學(xué)生的無私大愛。

天空陰沉沉的。

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忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！

樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。

地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了------

（環(huán)境及場面描寫，渲染了地震來臨時危急的情景，推動了情節(jié)的發(fā)展，也烘托

了譚老師在危急中大愛無私的英雄品質(zhì)。）

選取了三個人物的話語：

救援人員獲救的學(xué)生一位老師

（側(cè)面烘托了譚老師的英雄壯舉，表現(xiàn)了他對學(xué)生的愛與責(zé)任，也表達(dá)了人們對

譚老師的深深敬意。）

張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢！

“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”是譚老師臨死前的一個姿勢，也正是這一姿勢，挽救了

四個學(xué)生的生命，體現(xiàn)了他在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為

重，恪盡職守，充滿無私大愛的高尚品質(zhì);也正是這一姿勢，讓人們深深感動，

永生難忘，并對譚老師產(chǎn)生了崇高的敬意。因此譚老師生命中最后的姿勢已經(jīng)銘

刻在人們的心中，成為人們對他永遠(yuǎn)的記憶。

7、船長

一、生字詞

1.重點字音：剖（p6u）開?。╞o）霧

嘈（Cao）雜呼號(hdo)

調(diào)（dido）遣肇（zh&o）禍

2.重點字形：秩序陰森可怖艦橋巍然屹立

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二、填空

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭

到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時,鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員

有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故

事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多?雨果,法國文學(xué)史上最偉大的作家之一,被稱為“法蘭

西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九

三年》。

3、課后第4題句子的含義：1、沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的

靈魂出現(xiàn)在他們上空。含義：人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和

先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的

指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊(yùn)含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的

謳歌與贊美。2、面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。含義：這句

話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉

職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

8、愛之鏈

一、生字詞

1.重點字音：干癟(bi爸)腳腕(wan)

顛簸(bo)車胎(tai)

2.重點字形：襪子顛簸餐館矮小

潸然淚下：流淚的樣子天經(jīng)地義：正義荒無人煙：荒涼

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二、填空

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌,作者是美國作家杰尼?巴尼特羅依?

至。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛

丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條,贊揚了人間的友愛互助,

告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。

1、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店

主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人

的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

2、喬依：助人為樂、無私奉獻(xiàn)。

3、學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中

的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一

句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。

女店主是個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對人熱情關(guān)心的人。

【單元三】

9、小草和大樹

一、生字詞：

訓(xùn)誡陡峭寥寥無幾堪稱逆境撇下權(quán)衡毅力屹立

二、重點字音

脫穎而出(yTng);惴惴不安(zhu1);馳騁(ch爸ng);桂冠(gudn);

嗷嗷待哺(bu)

三、重點詞義:

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孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。

節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。

要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。

寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。

惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。

四、填空：

1、(1)“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”這句話把仙

人掌花比作夏洛蒂?勃朗特,突出她不屈不撓的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的

頑強(qiáng)的生命力O

(2)★成功前的夏洛蒂——比喻成小草,在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)

的生命力，茁壯成長。

★將成功后的夏洛蒂----比喻成大樹,突出她的成就非凡。

★在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)

造了這樣的奇跡！

(3)“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)殿堂的大門，硬是用汗水和心血

把，小草，澆灌成，大樹，”從作者比喻中可體會出夏洛蒂-勃朗特姐妹付出

的艱辛努力和堅韌不屈的意志。她們的成功是用汗水和心血澆灌成的。

(4)勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對你有什么啟示？

①要敢于和保守觀念和偏見作抗?fàn)帲?/p>

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②要不畏生活的艱辛、環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；

③逆境中只有具備堅強(qiáng)的意志和聰明才智的人才可能擁有精彩的人生。

（5）在逆境中，在騷塞冷冰冰的口吻中，夏洛蒂?勃朗特三姐妹做出了改寫小

說的決策。在這之后，三姐妹孜孜不倦，爭分奪秒地寫作。

2、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂?勃朗特在沉重的生活

壓力下，堅持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大

的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來,與兩個妹妹一■起發(fā)

奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文

壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂?勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不

懈努力的堅強(qiáng)意志,同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年

代，敢于破舊勢力的勇氣與膽識。

3、夏洛蒂?勃朗特《簡愛》；艾米莉?勃朗特《呼嘯山莊》；安恩?勃朗特《艾

格尼斯?格雷》

4、課文為何以“小草和大樹”為題:通過“小草”的渺小和“大樹”的偉岸形

成鮮明的對比，引起讀者的閱讀興趣。同時，緊扣文中“小草”成為“大樹”的

艱辛歷程，突出了主人公頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘窈筒恍概Φ膱詮?qiáng)意志,給人以深

刻的啟示。

5、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂-勃朗特比作“仙人掌花”，意

在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比

喻中可體會出夏洛蒂?勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。

6、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見

作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕

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挫折，才能展示自己的聰明才智。

10、輪椅上的霍金

一、生字詞：

打擾震顫悲憫撰寫頂禮膜拜

二、重點字音：

盧伽雷氏癥（ga）躋身（jT）寧愿（n〕ng）

三、多音字：

伽：jiG伽椰ga伽馬射線qi玲伽南香寧：ni'ng南寧n〕ng寧

愿

四、填空

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬?霍

金在自己完全癱瘓,被長期禁錮在輪椅上的情況下,面對常人難人想象的艱難，

仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運，為科學(xué)事業(yè)作出重

要貢獻(xiàn)的故事，贊揚了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由

衷的敬仰之情。

2、霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才,更因為他是一個全

人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動了

大眾。

3、霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時間簡史》。

4、像霍金這樣身殘志堅的人還有誰？寫出他們的名字和國籍。

張海迪（中國，作家）；貝多芬（德國，音樂大師）；

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愛迪生（美國，發(fā)明家）；海倫?凱勒（美國，作家）

5、說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：

①在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。②取得的成就。③忘我

工作的事例。④回答記者提問的事例。

6、年輕的女記者認(rèn)為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：

手指還能活動;大腦還能盤維；有終生追求的理想，有親人和朋友,有一顆感恩

的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而

逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令

人折服的強(qiáng)者。

7、問：為什么說霍金是個物理天才？

答：霍金的身體被長期禁錮在輪椅上，不能像常人一樣自由活動，但他一直沒有

停止過思考，并且思考的越來越深刻。他通過自己的想象、論證和計算，發(fā)現(xiàn)了

黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，建立了非常美的科學(xué)模型。這一系列重大

的研究成果完全是由一個身患絕癥的人取得的，霍金的確是一個物理天才。

8、年輕的女記者向霍金提出問題后，報告廳里為何頓時鴉雀無聲？

答：因為①女記者的問題十分唐突與尖銳，讓人措手不及。②大家等待著霍金的

回答。

9、從霍金的回答中，你讀懂了什么？

答：我讀懂了：霍金對殘酷的命運沒有抱怨，而是為自己所擁有的一切感到高

興，心懷感激，體現(xiàn)了霍金敢于正視命運、樂觀向上的品質(zhì)。

10、為什么說他是“非凡”的科學(xué)家？

答：①他被稱為“宇宙之王”，撰寫的著作《時間簡史》在全世界界擁有無數(shù)的

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讀者。

②他被選為最年輕的英國皇家協(xié)會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才

能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。

③他在病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)的探索，是一個令人折服的

生活強(qiáng)者。

11、霍金的名言：

上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個人努力程度不同的結(jié)

果。無論命運有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。

11、一本男孩子必讀的書

一、生字詞：

粘補(bǔ)扉頁身著棲身之處愜意愛不釋手觸礁

二、重點字音

粘補(bǔ)（zhdn）愜意（qi4）扉頁（fei）棲身之處（qT）

三、量詞搭配

一把小鋸一把斧子一個要筐一支鳥槍一把傘

一艘輪船一只木筏一句名言一（個/座）荒島

四、填空

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳

的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣

的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流

記》是一本男孩子必讀的書,是一本告訴我們學(xué)會生存、學(xué)會堅強(qiáng)、學(xué)會面對困

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難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年,概括起來，他遇到的困難主要有

三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾?笛福。在書中的一句名言：“害怕

危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無

罪冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。

(課后習(xí)題2)

3、課文作者楊紅櫻,兒童文學(xué)作家,作品有校園系列小說《女生日記》、《男

生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會生存，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會面對困難。

5、這本書女孩子也要讀。原因是：①這本書是一本世界名著，宣揚的是一種學(xué)

會生存，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會創(chuàng)造，在困難面前永不低頭的精神，這種精神男孩子需

要，女孩子也需要。②因為女孩子在生活中也會遇到很多困難，也需要去面對并

解決?？催^這本書她們會受到同樣的啟發(fā)，變得勇敢，變得堅強(qiáng)，從而學(xué)會生存,

成為一個生活強(qiáng)者。

【單元四】

12、姥姥的剪紙

一、生字詞：

小屯啃食刁難豈知莊稼撩起薄草清清爽爽牛馱小

兔

二、重點字音

左鄰右舍(she)嘖嘖贊嘆(ze)撩起(lido)姆草(hao)擇菜

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(zhdi)數(shù)九隆冬(shu)敦厚(dun)

三、重點詞義

刁難：故意使人為難。

挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。

耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。

調(diào)皮蛋：是對調(diào)皮孩子的昵稱。

三、多音字

擇：z片選擇zh6i擇菜舍：sh省四舍五入sh4左鄰右舍

難：n&n災(zāi)難nan難得數(shù)：sh匕數(shù)字sh口數(shù)九隆冬

四、填空

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超,

圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，

表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。①文中的“剪紙”不只是姥姥的剪紙技

藝，更是姥姥與我聯(lián)絡(luò)感情的橋梁，是寄托“我”與姥姥感情的裁體。②課文

以“姥姥的剪紙”為題，即突出了剪紙，又帶出了人物。

3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受

歡迎的原因有：①剪紙技藝的高超。②廣結(jié)善緣。③有求必應(yīng)。④心地善良。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時

間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道:“拳不離手，曲不離口，“我

們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、我上學(xué)了，還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中表達(dá)姥姥對“我”期待的一

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幅是：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是

一片開闊的草地。

6、“刁難”的本義是指故意使人為難,在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓她摸

剪窗花?！疤粢谆ǖ谋玖x是指在細(xì)節(jié)上過分指摘,在文中指從大小疏密上挑姥姥

剪紙的問題。“耍賴”的本義是使用無賴的手段,文中指“我”的淘氣與頑皮

“調(diào)皮蛋”?！罢{(diào)皮蛋”的本義是指對調(diào)皮孩子的昵稱,在文中指“我”很調(diào)

立。

這些詞語都含有貶義的色彩，但在課文語言環(huán)境中，其本身的感情色彩卻發(fā)

生了質(zhì)的變化，不再代表“我”的“壞”，而是以此來表現(xiàn)“我”的任性與頑皮。

7、我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)：剪紙、泥塑、風(fēng)箏、年畫、刺繡、皮影等。

8、姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。其中：

“一只頑皮的兔子璃?在一頭溫順的老牛背上。”——姥姥愛“我”甘作牛。

“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草?！薄椭C共處的親情深。（我和

姥姥之間非常深厚的祖孫情誼。）

“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛?！薄?/p>

姥勤勞，“我”貪玩。

“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子”——姥姥對“我”

的思念和期待。

“定定”、“出神”形象地寫出了姥姥對“我”的牽掛之深?！币黄_闊的草地”

暗示著親情，也表明未來也像草地一樣廣闊。姥姥對“我”的期待是希望“我”

不要忘記祖孫情，也希望“我”能走向更廣闊的天地，多長見識。

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13、牛郎織女

一、生字詞：

輕盈洶涌哥嫂趁機(jī)發(fā)誓衰老悲哀

二、重點字音

挑：tido挑選tido挑戰(zhàn)錄hbdo錄”皮b6剝削

二、重點字音

掙：zh。ng掙扎zh4ng掙錢扎：zG包扎zhd駐扎zhd掙扎

四、填空

1、《牛郎織女》是民間故事,牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河

相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座?！杜＠煽椗?/p>

的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求,同時也表達(dá)了人們對破壞

美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與《梁

山伯與祝英臺》、《白蛇傳》、《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事。民間故事：

指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式,

這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，民間故事一般表達(dá)了勞

動人民美好的愿望，反映了人民群眾的強(qiáng)烈要求。

2、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未

來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

3、人物素描：

牛郎---心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老?！鲌D報，善解人意，勤勞。

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王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。

4、關(guān)于牛郎織女的詩

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。----杜牧《秋夕》

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。--秦

觀《鵲橋仙》

14、安塞腰鼓

一、重點字形：

高粱橋梁驟雨酸棗搏擊戰(zhàn)栗磅礴驀然

二、重點字音：

茂騰騰(teng)高粱(Iiang)旋風(fēng)(xuan)亢奮(kang)驀然(m

d)衣著(zhu6)旋轉(zhuǎn)(xuan)

三、填空

1、《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文,課文為我們描述了

安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù),通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、

震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前

一腰鼓表演一鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜一鬧一靜”的表演過程。

2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓

聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。

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4、課后習(xí)題3：

(1)“茂騰騰”疊詞的使用寫出了后生們沸騰著生命的熱烈與活力。

(2)“燥熱”、“飛濺”與冰冷、恬靜形成強(qiáng)烈的對比，突出了安塞腰鼓熱烈

奔放的特點。

(3)“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足的語言，將安塞腰鼓的活躍與激

烈表達(dá)了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。

5、課后習(xí)題4:

“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與

視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了

安塞腰鼓的獨特激情。

6、寫作特色

本文大量運用了排比的修辭手法。

句子內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”

句與句之間的排比：“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂

蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

【單元五】

15、青海高原一株柳

一、易淆生字：

深邃凝滯萌發(fā)一茬膽怯

鍛鑄虐殺摧毀吟誦韌勁

急驟婀娜多姿艱苦卓絕

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二、重點字音

深邃（SU1）萌發(fā)（meng）

拋散（san）韌勁（ren）

—■茬（cha）吟誦（song）

摧毀（cuT）艱苦卓絕（zhu6）

三、帶點字解釋

望而生畏（畏懼）漫天飛揚（滿、遍）

婀娜多姿（柔軟而美好）名貫古今（貫通）

艱苦卓絕（極，最）年復(fù)一年（又）

廣袤無垠（邊界）不可思議（議論、評說）

青石嶙峋（形容山石等突兀、重疊）韌勁（柔軟而結(jié)實）深邃（深遠(yuǎn)）

四、填空

1、《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青

海高原上一株神奇的柳樹,經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊,卻頑強(qiáng)地生活了下來,成

就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景,贊揚了柳樹偉大的生命力,表現(xiàn)了作者

的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者陳忠實,現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)

于一個人的記憶》、《百鹿原》。

課題是“青海高原一株柳”，作者卻用了許多筆墨描寫到家鄉(xiāng)潮河邊的柳樹，目

的是①采用了對比的寫法，②更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命

力。由這株柳樹我想到這樣一些人物史蒂芬?霍金，夏洛蒂?勃朗特，海倫?凱

勒。

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3、這株柳樹沒有抱怨命運,也沒有畏怯生存之危險和艱難,而是聚合全部身心

之力與生存環(huán)境相抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了高原上

一方壯麗的風(fēng)景。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中

成就了一片綠陰。贊揚了柳樹不抱怨、不畏怯，堅持抗?fàn)帲B強(qiáng)生存的品格，

表現(xiàn)了作者的敬畏之情。

4、關(guān)于柳的詩句：

①碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。一

一賀知章《詠柳》

②渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。一

一王維《送元二使安西》

③天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。一

一韓愈《早春呈水部張十八員外》

16、草原

一、易淆生字：

衣襟迂回羞澀玻璃勾勒

渲染摔跤彩虹馬蹄聲鄂溫克

二、帶點字解釋：

翠色欲流（將要）襟飄帶舞（衣襟）

廣袤無垠（邊，界）一碧千里（整個，全）

群馬疾馳（快，疾速）

理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。

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何：唯里；“忍”查9;天涯碧草：指大草原;話：頸近；斜陽：傍晚時西斜

的太陽。

這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，

大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

回味：

“嗯，剛吃過。（曳哇似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”

指吃過東西以后，留在口腔中的余味。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限

樂趣。”這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。

三、填空

1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文,作者生動地描寫了草原上如詩

如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家,原名舒慶春,字舍予,北京人，通族，作品有話

劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天

涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙

漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，

面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

4、“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”

指吃過東西以后，留在口腔中的余味。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂

趣。”這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。

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5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。

每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會、“摔跤”是“那大慕”

的主要內(nèi)容。

3、那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清逝，天空是那么里陽，使我總想直

歌一曲,表示我滿心的愉快O

4、那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那

樣，到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆,又叫人舒服;既愿

久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

5、見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著,在汽車左右與前面弓I路。

靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲,響成一■片。

6、老舍這次的草原之行，對他來說是非常深刻的、難忘的。他在文中不僅描寫

了草原上如詩如畫的美麗景色,還描寫了蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。在

臨別之際，老舍將心中的千言萬語凝聚成一句話：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話

斜陽。

17、麋鹿

一、易淆生字：

麋鹿跋涉繁殖沼澤顛沛流離姜子牙

坐騎警覺公爵別墅遁入草叢銷聲匿跡

二、帶點字解釋：

銷聲匿跡（除去，解除；隱藏）

悄無聲息（沒有一點兒聲音）

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顛沛流離（盛大，旺盛）

漂泊不定（固定）

遁入草叢（隱藏、消失）

三、詞語意思：

悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。

銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。

漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。

顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。

四、填空

1、《麝鹿》是一篇記敘文,介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習(xí)性和

傳奇經(jīng)歷,體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱作“四不像”。

3、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國家保護(hù)動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鰭、白

鰭豚等。

5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所

以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋

鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方,它的尾巴

是鹿科動物中最長的，蹄子寬大,可以在沼澤中行動敏捷,毛色夏季是棕紅色的.

冬季為棕灰色。

【單元六】

第25頁共39頁

18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信

一.詞語：

［城郭］［嬋娟］［原諒］［羨慕］旅行奉獻(xiàn)花費

mu和［睦］熒［幕］仰［慕］墳［墓］［募］捐肅［穆］

回（故顧J）光（彩J采）（帶代J）替

羨（慕J暮）花（廢費J）（享J亨）受

二、填空

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信,作家里金爺爺在信中表達(dá)了對家鄉(xiāng)孩子真

誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，