2024年秋季學期新人教版地理七年級上冊課件 第五章 居民與文化 5.3 多樣的文化

5.3多樣的文化我們生活的這個星球上存在豐富多彩的文化15—19世紀人口向新大陸遷移示意讀圖，說出歐洲殖民者販運黑奴和歐洲殖民者開發(fā)新大陸分別促進了哪個人種的遷移？這些遷移對世界的語言和宗教有什么影響？1.不同的語言和宗教語言是人類最重要的交際工具。語言又是保存和傳遞人類文明的工具。語言也是民族的重要特征之一。（1）語言的作用（2）世界主要語言不同的語言對“我愛地理”的文字表達

漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等，是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。

漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，是我國漢族和一些少數(shù)民族及海外的華人華僑使用的語言。世界主要語言的分布（3）世界主要語言的分布思考：漢語使用人數(shù)最多的原因。中國是世界上人口最多的國家，其國內(nèi)大部分人使用漢語。

英語是世界上使用范圍最廣泛的語言。英語主要分布在歐洲西部、北美洲、亞洲的南部、大洋洲、非洲南部等地區(qū)。歐洲西部亞洲的南部大洋洲北美洲英語的主要分布思考：英語使用范圍最廣的原因。非洲的南部殖民擴張、國際貿(mào)易、美國崛起等。俄語是俄羅斯人使用的語言，在東歐各國也具有廣泛影響。俄羅斯，亞洲的中西部俄語的主要分布法語主要流行于法國、比利時、瑞士、加拿大和非洲的一些國家。法國非洲中西部法語的主要分布西班牙語主要流行于西班牙和拉丁美洲的許多國家。西班牙拉丁美洲西班牙語的主要分布阿拉伯語是阿拉伯國家的官方語言，主要流行于亞洲西部和非洲北部地區(qū)。非洲北部亞洲西部阿拉伯語的主要分布在古代，人們對許多自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象無法解釋時，就說是“神的意志”，并創(chuàng)造了許多宗教，一直流傳到現(xiàn)在。（4）宗教的產(chǎn)生宗教宗教信仰自由迷信邪教破除迷信取締邪教≠基督教、伊斯蘭教和佛教是世界的三大宗教。（5）世界的三大宗教三大宗教佛教伊斯蘭教基督教佛教公元前6世紀亞洲的南部1基督教2公元1世紀亞洲的西部伊斯蘭教公元7世紀阿拉伯半島3宗教的起源（6）三大宗教的起源基督教、伊斯蘭教和佛教均起源于亞洲。（7）三大宗教的比較亞洲的南部歐洲、美洲和大洋洲阿拉伯半島亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部亞洲的東部和東南部亞洲的西部世界第三大宗教伊斯蘭教徒被稱為穆斯林世界上信仰人數(shù)最多的宗教2.不同文化習俗百里不同風，千里不同俗（1）飲食習俗歐洲西部東南亞拉丁美洲以畜牧業(yè)為主，小麥為主要糧食作物水稻為主要糧食作物玉米為主要糧食作物歐洲人的書中最初出現(xiàn)有關茶的記載，是他們通過海路到東洋以后的事。1545年前后，意大利人賴麥錫的《游記叢書》通過波斯商人之口，提到了中國茶葉?？唆斊澮彩禽^早向歐洲人介紹中國飲茶風俗的歐洲人，并且是較早將“cha”音帶入歐洲的歐洲人。在今天葡萄牙人仍把“茶”這種飲料稱為“cha”。有的學者推測，較早時期，茶傳到歐洲的一條路徑就是葡萄牙人從廣州經(jīng)海路帶到歐洲的。（2）傳統(tǒng)服飾氣候寒冷服飾以毛皮制品為主，利于保溫氣候炎熱服飾寬松、輕薄，利于散熱（3）傳統(tǒng)交通工具河道縱橫，陸路交通不便氣候炎熱干燥的沙漠地區(qū)（4）傳統(tǒng)民居歐洲北部森林資源豐富地中海沿岸石材豐富炎熱干旱墻厚：可以減少傳入的太陽熱量。窗小：可以減少吹進放入熱風。墻厚窗小西亞民居西亞民居的墻厚、窗小與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系？探究東南亞民居當?shù)刈匀画h(huán)境的關系？高溫多雨熱帶地區(qū)全年炎熱多雨，鄉(xiāng)村聚落中常見雙層木樓或竹樓，就地取材，下層空著或放雜物，養(yǎng)牲畜，上層住人，因為上層風大涼爽，還可以避免潮濕。探究探究黃土高原特有的民居形式，就地取材。這里氣候干燥，土質(zhì)十分堅固牢靠，深達一、二百米，極難滲水。直立性很強的黃土，可隨意挖鑿而不會坍塌。

窯洞有厚厚的屋頂和墻壁，使得窯洞能保溫也能隔熱，冬暖夏涼。黃土高原民居當?shù)刈匀画h(huán)境的關系？探究嚴寒地帶民居當?shù)刈匀画h(huán)境的關系？因紐特人寒帶地區(qū)終年嚴寒，就地取材搭建冰屋，冰房子，很低矮，無窗戶，保溫效果好?？梢缘謸鯓O地寒風，形成獨特的人文景觀。特色民居往往能反映出一個地區(qū)傳統(tǒng)民居與自然環(huán)境的關系傳統(tǒng)節(jié)日禮儀1.下列不屬于聯(lián)合國的工作語言的是(

)A.西班牙語 B.法語 C.俄語 D.日語2.《西游記》是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說,講述了佛教法師玄奘從長安出發(fā),到天竺取經(jīng)的故事。佛教（）A.是信仰人數(shù)最多的宗教B.產(chǎn)生于阿拉伯半島C.主要分布在亞洲東部和東南部D.對歐洲文化影響較大DC

“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)由于自然環(huán)境差異，形成了各具特色的地域文化習俗，下圖為亞洲東南部文化習俗，讀圖完成3-4題。3.圖中居民的服飾和景觀等特點反映了當?shù)貧夂颍ǎ〢.干旱B.高寒C.濕熱D.四季分明4.圖中居民的主要交通工具是（）A.船舶B.汽車C.火車D.牛車CA謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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