2024年秋季學期新人教版地理七年級上冊課件 第一章 地球 1.2.1 地球的形狀和大小 地球的模型-地球儀

1.2.1地球的形狀和大小地球的模型——地球儀

茫茫宇宙，繁星璀璨。你能找到地球嗎？（1）地球的形狀地球形狀的認識過程天圓地方其言天似蓋笠，地法覆盤。天地各中高外下。

——《晉書·天文志》天圓如張蓋，地方如棋盤。——《周髀算經(jīng)》（①猜想階段）一、地球的形狀和大小"天圓地方"的設(shè)計理念在中國古代的建筑、貨幣等方面均有表現(xiàn)。方孔圓幣天壇四合院地球形狀的認識過程太陽和月亮（②推測階段）

后來人們根據(jù)月球和太陽的形狀推測地球也是一個球體，于是有了“地球”的概念。地球形狀的認識過程（②推測階段）前4世紀的亞里士多德根據(jù)月食看到地球影子的圓形而推斷出地球是圓的。地球形狀的認識過程（③證實階段）這次環(huán)球航行的路線是什么？大西洋--印度洋--太平洋--大西洋ABCA麥哲倫船隊環(huán)球航行的故事，給你怎樣的啟發(fā)？1.科學需要實踐來證明。2.科學是不斷發(fā)展變化的。3.科學需要不畏艱難、勇于探索的精神。地球形狀的認識過程地球衛(wèi)星圖片（④確證階段）

20世紀，人類進入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證了地球是一個球體。在生活中,哪些現(xiàn)象可以證明地球是球體？1.海岸觀船（海邊迎面駛來船總是先看到桅桿，再看見船身）2.登高望遠（站的高，看的遠）4.衛(wèi)星上拍攝的地球照片3.月食（月食是地球擋住太陽,所以如果影子是圓的,就證明地球是圓的。）（2）地球的大小平均半徑6371千米最大周長4萬千米地球表面積5.1億平方千米地球的大小地球大小歌廬山起義是半徑，五點一億表面積。要知赤道有多長，坐地日行八萬里。（6371km）（4萬千米）歌謠學地理結(jié)合數(shù)據(jù)，描述地球的形狀？6357KM（極半徑）6378KM（赤道半徑）地球是兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。人們仿照地球的形狀，按照一定的比例把它縮小，制作的地球的模型。地球儀二、地球的模型——地球儀大家來找茬顏色符號點和線地軸文字BCDEA地球儀上的點和線地軸北極南極經(jīng)線緯線赤道隨著我國航空航天技術(shù)的快速發(fā)展，已有多名宇航員進入太空。下圖為航天員在中國空間站—“天宮”中看到的絕美地球。讀圖完成下面小題。1．在空間站能觀測到地球表面的（

）A．經(jīng)線 B．緯線 C．地軸 D．海洋2．在空間站，可見證地球（

）A．是巨大的球體 B．天圓地方 C．圍繞太陽公轉(zhuǎn) D．圍繞月球公轉(zhuǎn)DA謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，