2023-2024學(xué)年河南省名校聯(lián)盟高二下學(xué)期5月聯(lián)考歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE3河南省名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期5月聯(lián)考歷史試題本卷主要考查內(nèi)容：中國史（至1956年底）。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項是符合題目要求的。1.如表為原始社會晚期部分墓葬發(fā)掘情況。表中內(nèi)容反映了原始社會晚期（）時間遺址情況距今8000年前后河南舞陽賈湖發(fā)現(xiàn)大量的柄形器(權(quán)力地位的象征)、叉形骨器、龜靈占卜、太陽紋陶器等宗教用品距今6000年前后陜西西安姜寨遺址東、南、北三面都有人工挖成的防御性壕溝距今40000年前后山西襄汾陶寺村遺址有王墓、觀象臺、宮殿、倉儲區(qū)手工業(yè)區(qū)等A.公共權(quán)力不斷加強的趨勢 B.私有制的產(chǎn)生和貧富分化C.遠古先民豐富的物質(zhì)生活 D.氏族之間的聯(lián)系日趨緊密〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：原始社會（中國）。根據(jù)材料“發(fā)現(xiàn)大量的柄形器（權(quán)力地位的象征）、叉形骨器、龜靈占卜、太陽紋陶器等宗教用品”“遺址東、南、北三面都有人工挖成的防御性壕溝”“遺址有王墓、觀象臺、宮殿、倉儲區(qū)手工業(yè)區(qū)等”和所學(xué)可知，觀象占卜、防御性壕溝、觀象、倉儲、各項工程都需要加強和集中公共權(quán)力才能得以實現(xiàn)，也反映當(dāng)時公共管理的范圍在不斷地擴大，故表中現(xiàn)象反映了公共權(quán)力不斷加強的趨勢，A項正確；材料未涉及私有制產(chǎn)生和貧富分化現(xiàn)象，排除B項；材料主要反映的是遠古先民的物質(zhì)生活的內(nèi)容和形式，不能體現(xiàn)出物質(zhì)生活的豐富，排除C項；伴隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，私有制的產(chǎn)生，氏族之間的聯(lián)系逐漸受到?jīng)_擊，排除D項。故選A項。2.歷史學(xué)家翦伯贊認為：秦國自變法以后，他就變成了六國中新的土地所有者反對舊領(lǐng)主的堡壘。自孝公以后，秦與六國的斗爭，就是新舊土地所有者的斗爭。歷史發(fā)展的原理決定了這個斗爭的結(jié)局。對此理解正確的是（）A.中央集權(quán)政治體制初見端倪 B.秦與六國間存在文化心理對立C.商鞅變法奠定秦統(tǒng)一的基礎(chǔ) D.封建土地制度彌合了民族矛盾〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：戰(zhàn)國時期（中國）。據(jù)材料可知，商鞅變法后，秦國國力迅速提升，有了抗衡六國的資本，據(jù)此可知，商鞅變法奠定秦統(tǒng)一的基礎(chǔ)，C項正確；戰(zhàn)國時期，專制主義中央集權(quán)制度開始出現(xiàn)，但材料中沒有描述中央集權(quán)政治體制信息，排除A項；材料沒有描述秦與六國之間的文化心理對立信息，排除B項；材料沒有描述民族矛盾的信息，排除D項。故選C項。3.時有疑獄日：甲無子，拾道旁棄兒乙，養(yǎng)之以為子。及乙長，有罪殺人，以狀語？甲藏乙。甲當(dāng)何論？仲舒斷曰：押無子，振活養(yǎng)乙，雖非所生，誰與易之?！对姟吩疲好茸?，蝶嬴負之?！洞呵铩凤嬃x，父為子隱，甲宜匿乙。詔：不當(dāng)坐。據(jù)此可知，這一判決（）A.創(chuàng)新了社會治理體制 B.體現(xiàn)司法公正清明C.符合治國理念的變化 D.完成了律令儒家化〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的〖提示〗詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西漢（中國）。據(jù)題意可知，董仲舒認為收養(yǎng)的棄子和親生的兒子都是一樣的，所以養(yǎng)父藏匿犯罪的養(yǎng)子是情有可原的，這體現(xiàn)了儒家倫理對法律判斷的影響，再結(jié)合所學(xué)知識可知，在漢朝，儒家成為正統(tǒng)思想后，其對于社會與法律產(chǎn)生了深遠的影響，C項正確；漢朝的社會體制依然是封建社會體制，社會治理體制沒有變動，排除A項；材料主要說明儒家思想對法律的影響，不是司法公正，排除B項；唐朝《唐律疏議》的頒布完成了律令儒家化，與材料時間不符，排除D項。故選C項。4.東晉南朝時期，北方游牧民族開始了農(nóng)耕定居生活，五谷雜糧與菜蔬進入他們的生活，并吸收了漢族精細的加工方法；漢族的傳統(tǒng)飲食結(jié)構(gòu)也得以改變，肉類食物的比重大大增加，加工方法也更多樣。這一現(xiàn)象反映出當(dāng)時中國（）A.百姓生活的富足安康 B.各民族之間的矛盾消弭C.城市商品經(jīng)濟的繁榮 D.各民族社會生活的豐富〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：東晉南朝時期（中國）。依據(jù)材料概括可知：該時期，民族融合的趨勢加強，各民族在吸收其他民族文化的基礎(chǔ)上促進了本民族文化的發(fā)展，豐富了社會生活，題干中“游牧民族開始了農(nóng)耕定居生活”“漢族的傳統(tǒng)飲食結(jié)構(gòu)……改變”等信息皆為其具體體現(xiàn)，D項正確；東晉南朝時期，國家長期分裂，百姓流離失所，“富足安康”，不符合史實，排除A項；東晉南朝時期，國家長期分裂，百姓流離失所，故“矛盾消弭”的表述錯誤，排除B項；題干中未提及“城市商品經(jīng)濟的發(fā)展概況”，排除C項。故選D項。5.宋朝，竹紙和楮紙大放異彩，克服了以往紙張的某些缺陷，竹紙更是被譽為造紙史的新紀元。楮紙在官用紙上占據(jù)主導(dǎo)地位，如赦紙、札紙、紙幣、抄引等皆由楮紙制成。竹紙因輕、薄、耐久、白皙、價廉等特點取代藤麻紙，在書法、繪畫、印書等用途上熠熠生輝。這反映出當(dāng)時（）A.市民階層的崛起 B.造紙技術(shù)得到發(fā)展 C.科舉制度的興盛 D.雕版印刷術(shù)的普及〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。題干中“克服了以往紙張的某些缺陷，竹紙更是被譽為造紙史的新紀元”“竹紙因輕、薄、耐久、白皙、價廉等特點取代藤麻紙，在書法、繪畫、印書等用途上熠熠生輝”等信息強調(diào)了宋代紙張的變化，反映了宋代造紙技術(shù)得到發(fā)展，B項正確；題干未提及“市民階層”，無法說明該階層崛起，排除A項；宋代科舉制興盛的表現(xiàn)是糊名、謄錄等，排除C項；材料強調(diào)造紙術(shù)，與印刷術(shù)無關(guān)，排除D項。故選B項。6.元在西藏設(shè)三路宣慰使司都元帥府，又將前、后藏分為十三個萬戶，萬戶以下各級官員多由當(dāng)?shù)厣资最I(lǐng)擔(dān)任。中央政府在西藏調(diào)查戶口，設(shè)置驛站，征收賦稅，屯戍軍隊。這說明西藏地區(qū)在元朝正式成為（）A.諸多行省機構(gòu)中的一員 B.西藏辦事大臣的轄區(qū)C.中央管轄的地方行政區(qū) D.羈縻制度下的新力量〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：元朝（中國）。根據(jù)材料可知，元朝在西藏設(shè)立一系列管理機構(gòu)，并在西藏調(diào)查戶口，設(shè)置驛站，征收賦稅，屯戍軍隊等，說明西藏地區(qū)在元朝正式成為中央管轄的地方行政區(qū)，C項正確；西藏地區(qū)屬于宣政院轄地，不屬于諸多行省機構(gòu)中的一員，排除A項；清朝時設(shè)置西藏辦事大臣的轄區(qū)，B項不符合材料主旨，排除B項；西藏地區(qū)屬于宣政院轄地，是中央管轄的地方行政區(qū)，而不是羈縻制度下的新力量，排除D項。故選C項。7.如表所示是北京故宮所藏的清代前中期部分繪畫作品。這些作品可用來說明清代前中期（）時期名稱所記錄事件康熙時期北征督運圖冊清軍平定噶爾丹叛亂時，西路大軍向前線運送軍糧雍正時期丕翁先生巡視臺陽圖卷雍正十三年（1735年）巡臺御史巡視臺灣的情景乾隆時期潞河督運圖卷清代乾隆年間潞河及通州的漕運實況A.邊疆治理能力得到提升 B.統(tǒng)一多民族國家日益鞏固C.漕運成為主要運輸方式 D.繪畫藝術(shù)形式出現(xiàn)了創(chuàng)新〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是推斷題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：明清（中國）。據(jù)材料可知，這些繪畫描繪的事件反映了清廷平定叛亂、巡視臺灣、漕運建設(shè)的情況，這些歷史事件可以說明清朝作為統(tǒng)一的多民族國家日益鞏固，B項正確；乾隆時期的漕運不屬于“邊疆”治理，排除A項；材料雖然涉及乾隆時期漕運建設(shè)，但據(jù)此不能得知漕運成為主要運輸方式，且漕運成為主要運輸方式不能全面概括材料信息，排除C項；材料僅涉及清代前中期部分繪面作品的名稱和內(nèi)容，沒有體現(xiàn)具體的藝術(shù)形式，不能得知藝術(shù)形式的創(chuàng)新，排除D項。故選B項。8.以往朝代的文學(xué)作品中商人、草莽等人物形象極為罕見。但在《型世言》等明代話本小說中涉及商人活動的描寫較多，“三言”“二拍”中也有不少的小市民、小商人形象，《水滸傳》則刻畫了一批出身下層社會的草莽英雄形象。這一變化說明（）A.明朝時期四民界限模糊不清 B.傳統(tǒng)社會思想觀念受到?jīng)_擊C.自然經(jīng)濟的主導(dǎo)地位被打破 D.市民文化在明朝發(fā)展到高峰〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。根據(jù)材料“以往朝代的文學(xué)作品中商人、草莽等人物形象極為罕見?！迸c“‘三言’‘二拍’中也有不少的小市民、小商人形象，《水滸傳》則刻畫了一批出身下層社會的草莽英雄形象?！?，聯(lián)系所學(xué)知識可知，這種變化實際上說明了商品經(jīng)濟發(fā)展沖擊了抑商觀念，傳統(tǒng)的社會思想觀念遭受沖擊，B項正確；“四民界限模糊不清”不符合史實，明朝時期士農(nóng)工商的四民結(jié)構(gòu)依然盛行，排除A項；明朝時期，自然經(jīng)濟受到?jīng)_擊，但仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，排除C項；材料并未說明其他朝代文學(xué)作品的情況，沒有對比，無法得出“市民文化在明朝發(fā)展到高峰”的結(jié)論，排除D項。故選B項。9.1866年，清政府與英、法分別簽訂《續(xù)定招工章程》，其中規(guī)定：“工作日期時刻，定準七日之內(nèi)必得休息一日，一日之內(nèi)作工不過四時六刻（即外國九點零二刻）。期滿如欲回國，彼處必將合同所注之水腳路費若干，按數(shù)備全交付，便船送回中華?！边@些規(guī)定意在（）A.維護華工的合法權(quán)益 B.緩和國內(nèi)的人地矛盾C.廢除列強的治外法權(quán) D.推動國家間平等交往〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是目的題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：晚清（中國）。據(jù)材料可知，《續(xù)定招工章程》內(nèi)容包括了華工的工作時間以及期滿想要回國等事項，一定程度上維護了華工的合法權(quán)益，A項正確；華工出國一定程度上緩和了國內(nèi)的人地矛盾，但與材料無關(guān)，排除B項；材料說的是華工問題，未涉及列強在我國的治外法權(quán)，排除C項；清廷維護華工合法權(quán)益的措施與國與國之間的關(guān)系無關(guān)，排除D項。故選A項。10.19世紀末，博物館在西方已具備較為成熟的知識體系，而在同時期的中國，博物館對全社會而言還是個陌生名詞，由少數(shù)精英推動的建設(shè)博物館進而實施公共教育以開啟民智的事業(yè)阻力重重，“古物公有公藏”等政策建議遭遇廣泛非議。這反映出當(dāng)時中國（）A.博物館建設(shè)缺乏政府支持 B.文物收藏事業(yè)蕭條C.民眾的公共文化意識薄弱 D.對外交流渠道堵塞〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀末（中國）。19世紀末，中國的博物館事業(yè)仍沒有發(fā)展起來，人們對于“古物公有公藏”仍不能理解，可見當(dāng)時民眾的公共文化意識薄弱，C項正確；材料沒有體現(xiàn)政府的態(tài)度與做法，排除A項；當(dāng)時中國博物館事業(yè)尚未起步，但不代表文物收藏事業(yè)的蕭條，因為當(dāng)時私人文物收藏盛行，排除B項；“對外交流渠道堵塞”的說法即不符合史實，也不符合材料主旨，排除D項。故選C項。11.1907年3月，清學(xué)部頒行《女子小學(xué)堂章程》《女子師范學(xué)堂章程》，規(guī)定女子學(xué)堂分為初、高兩等，學(xué)制各4年，“女子師范學(xué)堂，須限定每州縣必設(shè)一所”。到1909年，有公私女子學(xué)堂308所，女學(xué)生達14054人。這說明當(dāng)時（）A.清政府推動男女地位平等 B.學(xué)制改革推動近代教育發(fā)展C.民主革命群眾基礎(chǔ)擴大 D.民間力量傾力支持女子教育〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時空是清朝（中國）。據(jù)材料“有公私女子學(xué)堂308所，女學(xué)生達14054人”，這說明清政府學(xué)制改革促進了近代女子學(xué)堂創(chuàng)辦和女學(xué)生人數(shù)增加，推動近代教育發(fā)展，B項正確；僅憑清政府允許建立女子學(xué)堂不能得出清政府推動男女地位平等的結(jié)論，排除A項；公私女子學(xué)堂大量建立不等于人們對民主革命認可，群眾基礎(chǔ)擴大，排除C項；材料不能看出民間力量支持女子教育，排除D項。故選B項。12.嚴復(fù)在翻譯《天演論》時，有選擇地譯介赫胥黎《進化論與倫理學(xué)》的前半部分，刪去了后半部分有關(guān)倫理學(xué)的內(nèi)容；林紓翻譯《黑奴吁天錄》時注重借黑奴的悲慘命運警醒國人。晚清的知識精英們有選擇地譯介西方著作旨在（）A.實現(xiàn)救亡圖存的政治理想 B.宣傳維新變法的主張C.系統(tǒng)介紹西方的思想文化 D.促進近代文學(xué)的發(fā)展〖答案〗A〖解析〗根據(jù)材料“嚴復(fù)在翻譯《天演論》時，有選擇地譯介赫胥黎《進化論與倫理學(xué)》的前半部分，刪去了后半部分有關(guān)倫理學(xué)的內(nèi)容；林紓翻譯《黑奴吁天錄》時注重借黑奴的悲慘命運警醒國人?！笨芍瑖缽?fù)在翻譯《天演論》時，有選擇的將前半部分進行翻譯，且將“進化”意譯為“天演”，略去“倫理”一詞及相關(guān)內(nèi)容，強調(diào)人類社會發(fā)展的物競天擇，適則生存，林紓翻譯《黑奴吁天錄》時注重借黑奴的悲慘命運警醒國人，有選擇的翻譯介紹西方著作說明了近代知識精英實現(xiàn)救亡圖存的政治理想，A項正確；宣傳維新變法的主張，在材料中沒有體現(xiàn)，排除B項；系統(tǒng)介紹西方的思想文化，與材料主旨不符，有選擇翻譯，而非系統(tǒng)介紹，排除C項；促進近代文學(xué)的發(fā)展，與材料主旨不符，排除D項。故選A項。13.下圖為1942年豐子愷所繪漫畫：《茶店一角》（圖中柱子上告示文字為“莫談國事”），該作品旨在批判（）A.民眾漠不關(guān)心國事 B.國民黨的專制統(tǒng)治C.國民政府消極抗戰(zhàn) D.淪陷區(qū)的奴化政策〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)題目描述，豐子愷的漫畫《茶店一角》中柱子上的告示文字為"莫談國事"，這表明在當(dāng)時的環(huán)境下，談?wù)搰率潜唤沟模俳Y(jié)合所學(xué)知識可知，因此，這幅作品可能是批判國民黨在國統(tǒng)區(qū)加強專制統(tǒng)治的獨裁政策，B項正確；材料主要批判國民黨的專制統(tǒng)治，沒有提及民眾對國事的態(tài)度，排除A項；“國民政府消極抗戰(zhàn)”表現(xiàn)為對日妥協(xié)，積極反共等，但是材料則是批判國民黨的統(tǒng)治政策，排除C項；材料主旨為“國民黨的專制統(tǒng)治”，而“淪陷區(qū)的奴化政策”表現(xiàn)為文化入侵，要求淪陷區(qū)中國人介紹日本教育與文化等，與材料主旨不符，排除D項。故選B項。14.中國人民抗日戰(zhàn)爭在戰(zhàn)略上策應(yīng)和支持了盟國作戰(zhàn)，配合了歐洲戰(zhàn)場和太平洋戰(zhàn)場的戰(zhàn)略行動，制約和打亂了日本法西斯和德意法西斯戰(zhàn)略配合的企圖。同時，中國作為亞太地區(qū)盟軍對日作戰(zhàn)的重要后方基地，為盟國提供了大量戰(zhàn)略物資和軍事情報。這表明，中國的抗日戰(zhàn)爭（）A.使中國取得與英、美同等的地位 B.贏得了國際社會廣泛支持C.是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要一環(huán) D.極大地提升了民族凝聚力〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：抗戰(zhàn)時期（中國）。根據(jù)材料可知，中國的抗日戰(zhàn)爭不僅配合了其他戰(zhàn)場的作戰(zhàn)行動，而且為盟國提供了大量的幫助，這說明中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要一環(huán)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻，C項正確；抗日戰(zhàn)爭提升了中國的國際地位，但并沒有使中國達到與英、美同樣的國際地位，中國當(dāng)時仍是弱國，排除A項；材料強調(diào)的是中國的抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻，而不是國際社會對中國抗日戰(zhàn)爭的支持，排除B項；D項是抗日戰(zhàn)爭對中國的影響，與材料主旨不符，排除D項。故選C項。15.1950年，我國對高等教育進行了改革，接收天主教會在華開辦的輔仁大學(xué)，改為自辦；接收受到外國津貼的20所高校，一部分改為公辦學(xué)校，一部分改為人民自辦、政府予以補助的私立學(xué)校。這一做法（）A.適應(yīng)了鞏固新政權(quán)的需要 B.清除了帝國主義在華的殘余勢力C.縮小了中西方教育的差距 D.建立了與國家相適應(yīng)的教育體系〖答案〗A〖解析〗根據(jù)材料“接收天主教會在華開辦的輔仁大學(xué)，改為自辦；接收受到外國津貼的20所高?！?，加上材料中的時間是1950年，可以推斷此時我國正在有序從帝國主義收回教育主權(quán)，而收回教育主權(quán)有利于鞏固新政權(quán)，A項正確；僅收回教育主權(quán)并不能全部清除帝國主義在華的殘余勢力，B項說法錯誤，排除B項；收回教育主權(quán)并不能立刻縮小中西方教育的差距，排除C項；1950年，新中國由于受到國內(nèi)外環(huán)境的影響，還沒有條件建立了與國家相適應(yīng)的教育體系，排除D項。故選A項。16.如表是1949-1956年間中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值變化表（單位：億元）。該表可以反映出（）時間1949年1950年1951年1952年1953年1954年1955年1956年生產(chǎn)總值326384420484510535575610A.農(nóng)業(yè)機械化的全面實現(xiàn) B.國民經(jīng)濟調(diào)整任務(wù)順利完成C.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革展開 D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系變革效果顯著〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：是1949-1956年（中國）。材料反映了1949年至1956年我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值呈現(xiàn)上升趨勢，據(jù)所學(xué)可知，建國以后我國在新解放區(qū)實行土地改革，1953年又開始對農(nóng)業(yè)實行改造，這些生產(chǎn)關(guān)系的變革調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，因此農(nóng)業(yè)產(chǎn)值呈現(xiàn)上升趨勢，D項正確；建國初期我國才開始實行農(nóng)業(yè)機械，農(nóng)業(yè)機械化全面實現(xiàn)不符合史實，排除A項；國民經(jīng)濟調(diào)整是在20世紀60年代，時間不符，排除B項；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革展開開始于1978年，時間不符，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一（秦）官府受錢者，千錢一畚，以丞、令印?。ㄒ砸磺уX裝為一畚，用其令、丞的印封緘）……錢善不善，雜實之（錢質(zhì)好壞都應(yīng)裝在一起）。出錢，獻封丞、令發(fā)用之。百姓市用錢，美惡雜之，勿敢異（不敢選擇）?！幾浴督鸩悸伞凡牧隙鳚h初年，漢高祖劉邦放棄了國家鑄造銅錢的權(quán)力，開放私人制造貨幣……政府拿不出足夠的銅來鑄錢、發(fā)行貨幣，把貨幣的鑄造和發(fā)行權(quán)交給有銅礦的地方勢力。雖然呂后在位時曾收回鑄幣權(quán)，但漢文帝時又重新允許民間私鑄銅錢?！段骶╇s記》第三卷也曾提及“吳王（劉濞）亦有銅山鑄錢”。《古泉大辭典補遺》載：蔣伯斧所藏“高抑四銖”“臨菑四銖”“陽丘四銖”“東阿四銖”“宜陽四銖”“姑幕四銖”，皆出于齊地。漢武帝在位期間先后進行了六次幣制改革，最后改鑄五銖錢，主要目的是樹立信譽，穩(wěn)定金融，使私鑄者無利可圖，自行放棄犯法的勾當(dāng)，以徹底解決私鑄問題。漢武帝又于元鼎二年（公元前115年）收回了各郡國的鑄幣權(quán)，由中央政府統(tǒng)一鑄造，統(tǒng)一發(fā)行貨幣，從而防止了又一次惡性金融膨脹?！幾赃厲|平《西漢萌芽的金融膨脹與應(yīng)對之策》（1）根據(jù)材料一，概括秦半兩錢的相關(guān)規(guī)定。（2）根據(jù)材料二，指出西漢鑄幣權(quán)的變化過程，并結(jié)合所學(xué)知識分析其變化的原因。〖答案〗（1）規(guī)定：官府掌握鑄幣權(quán)；用錢幣進行市場交易；錢幣通用，不論質(zhì)量好壞；以法律形式規(guī)定秦半兩的流通規(guī)則。（任答2點即可）（2）變化過程：漢初將鑄幣權(quán)下放給地方和私人，漢武帝時期將鑄幣權(quán)收歸中央。原因：私人鑄幣造成金融秩序混亂；私人鑄錢增強了地方勢力，威脅中央集權(quán)；政治、經(jīng)濟和思想統(tǒng)一是大勢所趨，掌握國家經(jīng)濟命脈是重中之重。〖解析〗【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是秦朝的中國。根據(jù)材料一“（秦）官府受錢者，千錢一畚，以丞、令印印”可知，官府掌握鑄幣權(quán)；根據(jù)材料一“錢善不善，雜實之……美惡雜之，勿敢異”結(jié)合所學(xué)知識可知，用錢幣進行市場交易；錢幣通用，不論質(zhì)量好壞；根據(jù)材料一“《金布律》”結(jié)合所學(xué)知識可知，以法律形式規(guī)定秦半兩的流通規(guī)則?！拘?】本題是特點類與背景類材料分析題。時空是西漢時期中國。第一小問變化過程，依據(jù)材料二“西漢初年，漢高祖劉邦……開放私人制造貨幣……允許民間私鑄銅錢”結(jié)合所學(xué)知識可知，漢初將鑄幣權(quán)下放給地方和私人；依據(jù)材料二“漢武帝在位期間先后進行了六次幣制改革……徹底解決私鑄問題……由中央政府統(tǒng)一鑄造”結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝時期將鑄幣權(quán)收歸中央。第二小問原因，根據(jù)材料二“‘高抑四銖’‘臨菑四銖’”結(jié)合所學(xué)知識可知，私人鑄幣造成金融秩序混亂；根據(jù)材料二“吳王（劉濞）亦有銅山鑄錢”結(jié)合所學(xué)知識可知，私人鑄錢增強了地方勢力，威脅中央集權(quán)；根據(jù)材料二“漢武帝又于元鼎二年（公元前115年）收回了各郡國的鑄幣權(quán)，由中央政府統(tǒng)一鑄造，統(tǒng)一發(fā)行貨幣，從而防止了又一次惡性金融膨脹?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，政治、經(jīng)濟和思想統(tǒng)一是大勢所趨，掌握國家經(jīng)濟命脈是重中之重。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一明王朝建立伊始，對于如何治理南方少數(shù)民族，朝廷有不同意見。朱元璋認為“溪峒蠻僚雜處，其人不知禮義，順之則服，逆之則變，未可輕動”。這種“順而治之”的原則，成了朱元璋在南方少數(shù)民族地區(qū)大力推行土司制度的指導(dǎo)思想。土司一經(jīng)任命，朝廷即賜予誥敕、印章及冠帶等信物，作為朝廷命官的憑證。明代允許土司世代相襲，但為了有效地對土司進行控制，明王朝制定并實施了一系列比元代更為嚴密的承襲法，如凡土官承襲，必須赴京受命，以示朝廷威柄；土官襲職后，先要學(xué)習(xí)禮儀三個月，然后方準“回任管事”?！幾栽S力坤《明代土司制度述略》材料二明至清初，朝廷以“土司無用流官之例”，不許土司參加科舉考試。雍正朝大規(guī)模改土歸流，大量土司被廢除，土司制度日趨衰落。保留下來的土司，其權(quán)力受到嚴格限制，此外，土司制度下，土司、土目、土舍、土民階層固化，土司社會缺乏生機與活力。在此背景下，土司請求參加科舉考試。雍正十三年，土司獲準參加科舉少數(shù)民族首領(lǐng)的土司參加科舉考試，推動了科舉制度在西南少數(shù)民族社會的發(fā)展，對西南少數(shù)民族社會產(chǎn)生了深遠影響?！幾咱袼伞锻了緟⒓涌婆e與科舉制度對西南少數(shù)民族社會影響研究》（1）根據(jù)材料一、概括明代土司治理的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析清代土司參加科舉對少數(shù)民族地區(qū)的影響。〖答案〗（1）特點：因俗而治；土司世襲；受中央嚴格管控。（2）影響：推動了科舉制在當(dāng)?shù)氐膫鞑グl(fā)展；促進了當(dāng)?shù)厣鐣A層流動；推動了當(dāng)?shù)匚幕逃陌l(fā)展；有利于多民族統(tǒng)一國家的鞏固和發(fā)展?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料題。時空是：明（中國）。根據(jù)材料一“這種‘順而治之’的原則，成了朱元璋在南方少數(shù)民族地區(qū)大力推行土司制度的指導(dǎo)思想”可得出特點為因俗而治；根據(jù)材料“土司一經(jīng)任命，朝廷即賜予誥敕、印章及冠帶等信物，作為朝廷命官的憑證，明代允許土司世代相襲”，可得出土司世襲；根據(jù)材料“但為了有效地對土司進行控制，明王朝制定并實施了一系列比元代更為嚴密的承襲法，如凡土官承襲，必須赴京受命，以示朝廷威柄；土官襲職后，先要學(xué)習(xí)禮儀三個月，然后方準‘回任管事’”，可得出受中央嚴格管控?！拘?】本題是影響類材料題。時空是：清（中國）。根據(jù)材料二“雍正十三年，土司獲準參加科舉少數(shù)民族首領(lǐng)的土司參加科舉考試”并結(jié)合所學(xué)知識可得出影響為推動了科舉制在當(dāng)?shù)氐膫鞑グl(fā)展；根據(jù)材料“推動了科舉制度在西南少數(shù)民族社會的發(fā)展”結(jié)合所學(xué)知識，可知促進了當(dāng)?shù)厣鐣A層流動和推動了當(dāng)?shù)匚幕逃陌l(fā)展；根據(jù)材料“雍正朝大規(guī)模改土歸流，大量土司被廢除，土司制度日趨衰落”結(jié)合所學(xué)知識，可知有利于多民族統(tǒng)一國家的鞏固和發(fā)展。19.閱讀材料，完成下列要求。材料在這樣一個國家里，無論革命、建設(shè)和改革，遇到的都是一個又一個的新問題。這些新問題，以往沒有遇到過，在書本和別國經(jīng)驗中也找不到現(xiàn)成辦法，只能是靠中國人自己，從中國的實際情況出發(fā)，邁開步子，大膽探索，從成功和失敗的實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步探索出一條自己的正確路子來。時間事件內(nèi)容1921年中共一大旗幟鮮明地用科學(xué)理論馬克思主義，來觀察和分析中國的問題1922年中共二大大會制定了黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)1923年中共三大大會通過了關(guān)于國共合作的決議1924~1927年國民大革命中國舊勢力盤根錯節(jié)，反動政治經(jīng)驗豐富，我黨理論準備、政治經(jīng)驗、國情了解都不足1927~1928年南昌起義、廣州起義盲目組織工農(nóng)暴動，急于奪取重要城市以求打開大的局面1935年遵義會議結(jié)束了“左”傾教條主義錯誤在中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在紅軍和中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位——摘編自金沖及《生死關(guān)頭——的道路抉擇》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，以“近代革命道路的探索”為主題，自擬論題并加以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，論證充分，表述清晰）〖答案〗論題：對新民主主義革命道路的探索正確結(jié)合了中國國情。闡述：符合國情的革命斗爭道路，可以推動中國革命問題的解決。中共一大提出了革命斗爭的奮斗目標(biāo)是實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義。中共二大在考察中國國情的基礎(chǔ)上提出反帝反封建的革命綱領(lǐng)（最低綱領(lǐng)），推動了中國新民主主義革命的發(fā)展。中共三大在結(jié)合中國實際的基礎(chǔ)上，認識到需要聯(lián)合資產(chǎn)階級共同完成革命任務(wù)，為國共兩黨合作奠定了基礎(chǔ)。國民大革命失敗以后，一度照搬蘇聯(lián)以城市為中心的革命道路，但屢遭失敗，之后以毛澤東為代表的人，將馬克思主義普遍真理與近代中國具體國情相結(jié)合，創(chuàng)造性地開辟了農(nóng)村包圍城市的正確革命道路，領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了新民主主義革命的勝利。（要包括4個史實）綜上所述，將馬克思主義普遍真理與中國實際相結(jié)合，開辟了一條正確的革命道路，推動了中國革命走向勝利?！冀馕觥奖绢}是論述題之歷史事物闡釋題。時空是：1921至1935年的中國。首先，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，以“近代革命道路的探索”為主題，根據(jù)材料“唯一的辦法，只能是靠中國人自己，從中國的實際情況出發(fā)……逐漸探索出一條自己的正確路子來”，可得出觀點為對新民主主義革命道路的探索正確結(jié)合了中國國情。其次，圍繞觀點進行論述，史論結(jié)合，論證充分，表述清晰，可從中共領(lǐng)導(dǎo)的革命歷程的具體史實進行論述，如：中共一大提出了革命斗爭的奮斗目標(biāo)是實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義。中共二大在考察中國國情的基礎(chǔ)上提出反帝反封建的革命綱領(lǐng)（最低綱領(lǐng)），推動了中國新民主主義革命的發(fā)展。中共三大在結(jié)合中國實際的基礎(chǔ)上，認識到需要聯(lián)合資產(chǎn)階級共同完成革命任務(wù)，為國共兩黨合作奠定了基礎(chǔ)。國民大革命失敗以后，一度照搬蘇聯(lián)以城市為中心的革命道路，但屢遭失敗，之后以毛澤東為代表的人，將馬克思主義普遍真理與近代中國具體國情相結(jié)合，創(chuàng)造性地開辟了農(nóng)村包圍城市的正確革命道路，領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了新民主主義革命的勝利。最后，回扣主題，總結(jié)提升，將馬克思主義普遍真理與中國實際相結(jié)合，開辟了一條正確的革命道路，推動了中國革命走向勝利。20.閱讀材料，完成下列要求。材料一下面是1950—1956年我國工業(yè)中各種經(jīng)濟成分的變化情況（以工業(yè)總產(chǎn)值為100，不包括手工業(yè)）。材料二我國第一個五年計劃規(guī)定，在5年內(nèi)，投入總額為766.4億元，其中基本建設(shè)投資占總額的55.8%，工業(yè)是重點，蘇聯(lián)援建的156項大中型建設(shè)項目主要集中在東北地區(qū)?！陨喜牧细鶕?jù)《中國現(xiàn)代化歷程》等整理（1）根據(jù)材料一、指出1950—1956年我國經(jīng)濟成分發(fā)生的變化及變化的歷史意義。（2）根據(jù)材料二、歸納指出第一個五年計劃實施的特點，分析說明形成這一特點的原因?！即鸢浮剑?）變化；社會主義工業(yè)和國家資本主義工業(yè)所占比重迅速增加，資本主義工業(yè)所占比重逐漸縮小，直到最后消失。意義：標(biāo)志著我國對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造取得決定性勝利，社會主義經(jīng)濟制度在我國初步建立起來。（2）特點；優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；重點發(fā)展區(qū)域東北地區(qū)。原因：重工業(yè)基礎(chǔ)薄羽；面臨帝國主義的軍事威脅和經(jīng)濟封鎖；鞏固國防的需要；借鑒蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的經(jīng)驗；東北靠近蘇聯(lián)，便于接受援助?！冀馕觥健拘?】本題是對比類、影響類材料分析題。時空是20世紀50年代的中國。第一小問變化：根據(jù)材料中的餅狀圖數(shù)據(jù)變化可知，社會主義工業(yè)和國家資本主義工業(yè)所占比重迅速增加，資本主義工業(yè)所占比重逐漸縮小，直到最后消失。第二小問意義：結(jié)合所學(xué)知識可知，1956年，三大改造的完成，標(biāo)志著我國對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造取得決定性勝利，社會主義經(jīng)濟制度在我國初步建立起來?！拘?】本題是特點類、背景類材料分析題。時空是20世紀50年代的中國。第一小問特點：根據(jù)材料“工業(yè)是重點”可知，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；根據(jù)材料“蘇聯(lián)援建的156項大中型建設(shè)項目主要集中在東北地區(qū)”可知，重點發(fā)展區(qū)域在東北地區(qū)。第二小問原因：結(jié)合所學(xué)知識可知，分別從重工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、面臨帝國主義的軍事威脅和經(jīng)濟封鎖、鞏固國防的需要、借鑒蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的經(jīng)驗及東北靠近蘇聯(lián)，便于接受援助等角度進行分析。河南省名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期5月聯(lián)考歷史試題本卷主要考查內(nèi)容：中國史（至1956年底）。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項是符合題目要求的。1.如表為原始社會晚期部分墓葬發(fā)掘情況。表中內(nèi)容反映了原始社會晚期（）時間遺址情況距今8000年前后河南舞陽賈湖發(fā)現(xiàn)大量的柄形器(權(quán)力地位的象征)、叉形骨器、龜靈占卜、太陽紋陶器等宗教用品距今6000年前后陜西西安姜寨遺址東、南、北三面都有人工挖成的防御性壕溝距今40000年前后山西襄汾陶寺村遺址有王墓、觀象臺、宮殿、倉儲區(qū)手工業(yè)區(qū)等A.公共權(quán)力不斷加強的趨勢 B.私有制的產(chǎn)生和貧富分化C.遠古先民豐富的物質(zhì)生活 D.氏族之間的聯(lián)系日趨緊密〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：原始社會（中國）。根據(jù)材料“發(fā)現(xiàn)大量的柄形器（權(quán)力地位的象征）、叉形骨器、龜靈占卜、太陽紋陶器等宗教用品”“遺址東、南、北三面都有人工挖成的防御性壕溝”“遺址有王墓、觀象臺、宮殿、倉儲區(qū)手工業(yè)區(qū)等”和所學(xué)可知，觀象占卜、防御性壕溝、觀象、倉儲、各項工程都需要加強和集中公共權(quán)力才能得以實現(xiàn)，也反映當(dāng)時公共管理的范圍在不斷地擴大，故表中現(xiàn)象反映了公共權(quán)力不斷加強的趨勢，A項正確；材料未涉及私有制產(chǎn)生和貧富分化現(xiàn)象，排除B項；材料主要反映的是遠古先民的物質(zhì)生活的內(nèi)容和形式，不能體現(xiàn)出物質(zhì)生活的豐富，排除C項；伴隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，私有制的產(chǎn)生，氏族之間的聯(lián)系逐漸受到?jīng)_擊，排除D項。故選A項。2.歷史學(xué)家翦伯贊認為：秦國自變法以后，他就變成了六國中新的土地所有者反對舊領(lǐng)主的堡壘。自孝公以后，秦與六國的斗爭，就是新舊土地所有者的斗爭。歷史發(fā)展的原理決定了這個斗爭的結(jié)局。對此理解正確的是（）A.中央集權(quán)政治體制初見端倪 B.秦與六國間存在文化心理對立C.商鞅變法奠定秦統(tǒng)一的基礎(chǔ) D.封建土地制度彌合了民族矛盾〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：戰(zhàn)國時期（中國）。據(jù)材料可知，商鞅變法后，秦國國力迅速提升，有了抗衡六國的資本，據(jù)此可知，商鞅變法奠定秦統(tǒng)一的基礎(chǔ)，C項正確；戰(zhàn)國時期，專制主義中央集權(quán)制度開始出現(xiàn)，但材料中沒有描述中央集權(quán)政治體制信息，排除A項；材料沒有描述秦與六國之間的文化心理對立信息，排除B項；材料沒有描述民族矛盾的信息，排除D項。故選C項。3.時有疑獄日：甲無子，拾道旁棄兒乙，養(yǎng)之以為子。及乙長，有罪殺人，以狀語？甲藏乙。甲當(dāng)何論？仲舒斷曰：押無子，振活養(yǎng)乙，雖非所生，誰與易之。《詩》云：螟蛉子，蝶嬴負之?！洞呵铩凤嬃x，父為子隱，甲宜匿乙。詔：不當(dāng)坐。據(jù)此可知，這一判決（）A.創(chuàng)新了社會治理體制 B.體現(xiàn)司法公正清明C.符合治國理念的變化 D.完成了律令儒家化〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的〖提示〗詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西漢（中國）。據(jù)題意可知，董仲舒認為收養(yǎng)的棄子和親生的兒子都是一樣的，所以養(yǎng)父藏匿犯罪的養(yǎng)子是情有可原的，這體現(xiàn)了儒家倫理對法律判斷的影響，再結(jié)合所學(xué)知識可知，在漢朝，儒家成為正統(tǒng)思想后，其對于社會與法律產(chǎn)生了深遠的影響，C項正確；漢朝的社會體制依然是封建社會體制，社會治理體制沒有變動，排除A項；材料主要說明儒家思想對法律的影響，不是司法公正，排除B項；唐朝《唐律疏議》的頒布完成了律令儒家化，與材料時間不符，排除D項。故選C項。4.東晉南朝時期，北方游牧民族開始了農(nóng)耕定居生活，五谷雜糧與菜蔬進入他們的生活，并吸收了漢族精細的加工方法；漢族的傳統(tǒng)飲食結(jié)構(gòu)也得以改變，肉類食物的比重大大增加，加工方法也更多樣。這一現(xiàn)象反映出當(dāng)時中國（）A.百姓生活的富足安康 B.各民族之間的矛盾消弭C.城市商品經(jīng)濟的繁榮 D.各民族社會生活的豐富〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：東晉南朝時期（中國）。依據(jù)材料概括可知：該時期，民族融合的趨勢加強，各民族在吸收其他民族文化的基礎(chǔ)上促進了本民族文化的發(fā)展，豐富了社會生活，題干中“游牧民族開始了農(nóng)耕定居生活”“漢族的傳統(tǒng)飲食結(jié)構(gòu)……改變”等信息皆為其具體體現(xiàn)，D項正確；東晉南朝時期，國家長期分裂，百姓流離失所，“富足安康”，不符合史實，排除A項；東晉南朝時期，國家長期分裂，百姓流離失所，故“矛盾消弭”的表述錯誤，排除B項；題干中未提及“城市商品經(jīng)濟的發(fā)展概況”，排除C項。故選D項。5.宋朝，竹紙和楮紙大放異彩，克服了以往紙張的某些缺陷，竹紙更是被譽為造紙史的新紀元。楮紙在官用紙上占據(jù)主導(dǎo)地位，如赦紙、札紙、紙幣、抄引等皆由楮紙制成。竹紙因輕、薄、耐久、白皙、價廉等特點取代藤麻紙，在書法、繪畫、印書等用途上熠熠生輝。這反映出當(dāng)時（）A.市民階層的崛起 B.造紙技術(shù)得到發(fā)展 C.科舉制度的興盛 D.雕版印刷術(shù)的普及〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。題干中“克服了以往紙張的某些缺陷，竹紙更是被譽為造紙史的新紀元”“竹紙因輕、薄、耐久、白皙、價廉等特點取代藤麻紙，在書法、繪畫、印書等用途上熠熠生輝”等信息強調(diào)了宋代紙張的變化，反映了宋代造紙技術(shù)得到發(fā)展，B項正確；題干未提及“市民階層”，無法說明該階層崛起，排除A項；宋代科舉制興盛的表現(xiàn)是糊名、謄錄等，排除C項；材料強調(diào)造紙術(shù)，與印刷術(shù)無關(guān)，排除D項。故選B項。6.元在西藏設(shè)三路宣慰使司都元帥府，又將前、后藏分為十三個萬戶，萬戶以下各級官員多由當(dāng)?shù)厣资最I(lǐng)擔(dān)任。中央政府在西藏調(diào)查戶口，設(shè)置驛站，征收賦稅，屯戍軍隊。這說明西藏地區(qū)在元朝正式成為（）A.諸多行省機構(gòu)中的一員 B.西藏辦事大臣的轄區(qū)C.中央管轄的地方行政區(qū) D.羈縻制度下的新力量〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：元朝（中國）。根據(jù)材料可知，元朝在西藏設(shè)立一系列管理機構(gòu)，并在西藏調(diào)查戶口，設(shè)置驛站，征收賦稅，屯戍軍隊等，說明西藏地區(qū)在元朝正式成為中央管轄的地方行政區(qū)，C項正確；西藏地區(qū)屬于宣政院轄地，不屬于諸多行省機構(gòu)中的一員，排除A項；清朝時設(shè)置西藏辦事大臣的轄區(qū)，B項不符合材料主旨，排除B項；西藏地區(qū)屬于宣政院轄地，是中央管轄的地方行政區(qū)，而不是羈縻制度下的新力量，排除D項。故選C項。7.如表所示是北京故宮所藏的清代前中期部分繪畫作品。這些作品可用來說明清代前中期（）時期名稱所記錄事件康熙時期北征督運圖冊清軍平定噶爾丹叛亂時，西路大軍向前線運送軍糧雍正時期丕翁先生巡視臺陽圖卷雍正十三年（1735年）巡臺御史巡視臺灣的情景乾隆時期潞河督運圖卷清代乾隆年間潞河及通州的漕運實況A.邊疆治理能力得到提升 B.統(tǒng)一多民族國家日益鞏固C.漕運成為主要運輸方式 D.繪畫藝術(shù)形式出現(xiàn)了創(chuàng)新〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是推斷題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：明清（中國）。據(jù)材料可知，這些繪畫描繪的事件反映了清廷平定叛亂、巡視臺灣、漕運建設(shè)的情況，這些歷史事件可以說明清朝作為統(tǒng)一的多民族國家日益鞏固，B項正確；乾隆時期的漕運不屬于“邊疆”治理，排除A項；材料雖然涉及乾隆時期漕運建設(shè)，但據(jù)此不能得知漕運成為主要運輸方式，且漕運成為主要運輸方式不能全面概括材料信息，排除C項；材料僅涉及清代前中期部分繪面作品的名稱和內(nèi)容，沒有體現(xiàn)具體的藝術(shù)形式，不能得知藝術(shù)形式的創(chuàng)新，排除D項。故選B項。8.以往朝代的文學(xué)作品中商人、草莽等人物形象極為罕見。但在《型世言》等明代話本小說中涉及商人活動的描寫較多，“三言”“二拍”中也有不少的小市民、小商人形象，《水滸傳》則刻畫了一批出身下層社會的草莽英雄形象。這一變化說明（）A.明朝時期四民界限模糊不清 B.傳統(tǒng)社會思想觀念受到?jīng)_擊C.自然經(jīng)濟的主導(dǎo)地位被打破 D.市民文化在明朝發(fā)展到高峰〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。根據(jù)材料“以往朝代的文學(xué)作品中商人、草莽等人物形象極為罕見?！迸c“‘三言’‘二拍’中也有不少的小市民、小商人形象，《水滸傳》則刻畫了一批出身下層社會的草莽英雄形象?！?，聯(lián)系所學(xué)知識可知，這種變化實際上說明了商品經(jīng)濟發(fā)展沖擊了抑商觀念，傳統(tǒng)的社會思想觀念遭受沖擊，B項正確；“四民界限模糊不清”不符合史實，明朝時期士農(nóng)工商的四民結(jié)構(gòu)依然盛行，排除A項；明朝時期，自然經(jīng)濟受到?jīng)_擊，但仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，排除C項；材料并未說明其他朝代文學(xué)作品的情況，沒有對比，無法得出“市民文化在明朝發(fā)展到高峰”的結(jié)論，排除D項。故選B項。9.1866年，清政府與英、法分別簽訂《續(xù)定招工章程》，其中規(guī)定：“工作日期時刻，定準七日之內(nèi)必得休息一日，一日之內(nèi)作工不過四時六刻（即外國九點零二刻）。期滿如欲回國，彼處必將合同所注之水腳路費若干，按數(shù)備全交付，便船送回中華。”這些規(guī)定意在（）A.維護華工的合法權(quán)益 B.緩和國內(nèi)的人地矛盾C.廢除列強的治外法權(quán) D.推動國家間平等交往〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是目的題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：晚清（中國）。據(jù)材料可知，《續(xù)定招工章程》內(nèi)容包括了華工的工作時間以及期滿想要回國等事項，一定程度上維護了華工的合法權(quán)益，A項正確；華工出國一定程度上緩和了國內(nèi)的人地矛盾，但與材料無關(guān)，排除B項；材料說的是華工問題，未涉及列強在我國的治外法權(quán)，排除C項；清廷維護華工合法權(quán)益的措施與國與國之間的關(guān)系無關(guān)，排除D項。故選A項。10.19世紀末，博物館在西方已具備較為成熟的知識體系，而在同時期的中國，博物館對全社會而言還是個陌生名詞，由少數(shù)精英推動的建設(shè)博物館進而實施公共教育以開啟民智的事業(yè)阻力重重，“古物公有公藏”等政策建議遭遇廣泛非議。這反映出當(dāng)時中國（）A.博物館建設(shè)缺乏政府支持 B.文物收藏事業(yè)蕭條C.民眾的公共文化意識薄弱 D.對外交流渠道堵塞〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀末（中國）。19世紀末，中國的博物館事業(yè)仍沒有發(fā)展起來，人們對于“古物公有公藏”仍不能理解，可見當(dāng)時民眾的公共文化意識薄弱，C項正確；材料沒有體現(xiàn)政府的態(tài)度與做法，排除A項；當(dāng)時中國博物館事業(yè)尚未起步，但不代表文物收藏事業(yè)的蕭條，因為當(dāng)時私人文物收藏盛行，排除B項；“對外交流渠道堵塞”的說法即不符合史實，也不符合材料主旨，排除D項。故選C項。11.1907年3月，清學(xué)部頒行《女子小學(xué)堂章程》《女子師范學(xué)堂章程》，規(guī)定女子學(xué)堂分為初、高兩等，學(xué)制各4年，“女子師范學(xué)堂，須限定每州縣必設(shè)一所”。到1909年，有公私女子學(xué)堂308所，女學(xué)生達14054人。這說明當(dāng)時（）A.清政府推動男女地位平等 B.學(xué)制改革推動近代教育發(fā)展C.民主革命群眾基礎(chǔ)擴大 D.民間力量傾力支持女子教育〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時空是清朝（中國）。據(jù)材料“有公私女子學(xué)堂308所，女學(xué)生達14054人”，這說明清政府學(xué)制改革促進了近代女子學(xué)堂創(chuàng)辦和女學(xué)生人數(shù)增加，推動近代教育發(fā)展，B項正確；僅憑清政府允許建立女子學(xué)堂不能得出清政府推動男女地位平等的結(jié)論，排除A項；公私女子學(xué)堂大量建立不等于人們對民主革命認可，群眾基礎(chǔ)擴大，排除C項；材料不能看出民間力量支持女子教育，排除D項。故選B項。12.嚴復(fù)在翻譯《天演論》時，有選擇地譯介赫胥黎《進化論與倫理學(xué)》的前半部分，刪去了后半部分有關(guān)倫理學(xué)的內(nèi)容；林紓翻譯《黑奴吁天錄》時注重借黑奴的悲慘命運警醒國人。晚清的知識精英們有選擇地譯介西方著作旨在（）A.實現(xiàn)救亡圖存的政治理想 B.宣傳維新變法的主張C.系統(tǒng)介紹西方的思想文化 D.促進近代文學(xué)的發(fā)展〖答案〗A〖解析〗根據(jù)材料“嚴復(fù)在翻譯《天演論》時，有選擇地譯介赫胥黎《進化論與倫理學(xué)》的前半部分，刪去了后半部分有關(guān)倫理學(xué)的內(nèi)容；林紓翻譯《黑奴吁天錄》時注重借黑奴的悲慘命運警醒國人。”可知，嚴復(fù)在翻譯《天演論》時，有選擇的將前半部分進行翻譯，且將“進化”意譯為“天演”，略去“倫理”一詞及相關(guān)內(nèi)容，強調(diào)人類社會發(fā)展的物競天擇，適則生存，林紓翻譯《黑奴吁天錄》時注重借黑奴的悲慘命運警醒國人，有選擇的翻譯介紹西方著作說明了近代知識精英實現(xiàn)救亡圖存的政治理想，A項正確；宣傳維新變法的主張，在材料中沒有體現(xiàn)，排除B項；系統(tǒng)介紹西方的思想文化，與材料主旨不符，有選擇翻譯，而非系統(tǒng)介紹，排除C項；促進近代文學(xué)的發(fā)展，與材料主旨不符，排除D項。故選A項。13.下圖為1942年豐子愷所繪漫畫：《茶店一角》（圖中柱子上告示文字為“莫談國事”），該作品旨在批判（）A.民眾漠不關(guān)心國事 B.國民黨的專制統(tǒng)治C.國民政府消極抗戰(zhàn) D.淪陷區(qū)的奴化政策〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)題目描述，豐子愷的漫畫《茶店一角》中柱子上的告示文字為"莫談國事"，這表明在當(dāng)時的環(huán)境下，談?wù)搰率潜唤沟?，再結(jié)合所學(xué)知識可知，因此，這幅作品可能是批判國民黨在國統(tǒng)區(qū)加強專制統(tǒng)治的獨裁政策，B項正確；材料主要批判國民黨的專制統(tǒng)治，沒有提及民眾對國事的態(tài)度，排除A項；“國民政府消極抗戰(zhàn)”表現(xiàn)為對日妥協(xié)，積極反共等，但是材料則是批判國民黨的統(tǒng)治政策，排除C項；材料主旨為“國民黨的專制統(tǒng)治”，而“淪陷區(qū)的奴化政策”表現(xiàn)為文化入侵，要求淪陷區(qū)中國人介紹日本教育與文化等，與材料主旨不符，排除D項。故選B項。14.中國人民抗日戰(zhàn)爭在戰(zhàn)略上策應(yīng)和支持了盟國作戰(zhàn)，配合了歐洲戰(zhàn)場和太平洋戰(zhàn)場的戰(zhàn)略行動，制約和打亂了日本法西斯和德意法西斯戰(zhàn)略配合的企圖。同時，中國作為亞太地區(qū)盟軍對日作戰(zhàn)的重要后方基地，為盟國提供了大量戰(zhàn)略物資和軍事情報。這表明，中國的抗日戰(zhàn)爭（）A.使中國取得與英、美同等的地位 B.贏得了國際社會廣泛支持C.是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要一環(huán) D.極大地提升了民族凝聚力〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：抗戰(zhàn)時期（中國）。根據(jù)材料可知，中國的抗日戰(zhàn)爭不僅配合了其他戰(zhàn)場的作戰(zhàn)行動，而且為盟國提供了大量的幫助，這說明中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要一環(huán)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻，C項正確；抗日戰(zhàn)爭提升了中國的國際地位，但并沒有使中國達到與英、美同樣的國際地位，中國當(dāng)時仍是弱國，排除A項；材料強調(diào)的是中國的抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻，而不是國際社會對中國抗日戰(zhàn)爭的支持，排除B項；D項是抗日戰(zhàn)爭對中國的影響，與材料主旨不符，排除D項。故選C項。15.1950年，我國對高等教育進行了改革，接收天主教會在華開辦的輔仁大學(xué)，改為自辦；接收受到外國津貼的20所高校，一部分改為公辦學(xué)校，一部分改為人民自辦、政府予以補助的私立學(xué)校。這一做法（）A.適應(yīng)了鞏固新政權(quán)的需要 B.清除了帝國主義在華的殘余勢力C.縮小了中西方教育的差距 D.建立了與國家相適應(yīng)的教育體系〖答案〗A〖解析〗根據(jù)材料“接收天主教會在華開辦的輔仁大學(xué)，改為自辦；接收受到外國津貼的20所高?！?，加上材料中的時間是1950年，可以推斷此時我國正在有序從帝國主義收回教育主權(quán)，而收回教育主權(quán)有利于鞏固新政權(quán)，A項正確；僅收回教育主權(quán)并不能全部清除帝國主義在華的殘余勢力，B項說法錯誤，排除B項；收回教育主權(quán)并不能立刻縮小中西方教育的差距，排除C項；1950年，新中國由于受到國內(nèi)外環(huán)境的影響，還沒有條件建立了與國家相適應(yīng)的教育體系，排除D項。故選A項。16.如表是1949-1956年間中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值變化表（單位：億元）。該表可以反映出（）時間1949年1950年1951年1952年1953年1954年1955年1956年生產(chǎn)總值326384420484510535575610A.農(nóng)業(yè)機械化的全面實現(xiàn) B.國民經(jīng)濟調(diào)整任務(wù)順利完成C.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革展開 D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系變革效果顯著〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：是1949-1956年（中國）。材料反映了1949年至1956年我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值呈現(xiàn)上升趨勢，據(jù)所學(xué)可知，建國以后我國在新解放區(qū)實行土地改革，1953年又開始對農(nóng)業(yè)實行改造，這些生產(chǎn)關(guān)系的變革調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，因此農(nóng)業(yè)產(chǎn)值呈現(xiàn)上升趨勢，D項正確；建國初期我國才開始實行農(nóng)業(yè)機械，農(nóng)業(yè)機械化全面實現(xiàn)不符合史實，排除A項；國民經(jīng)濟調(diào)整是在20世紀60年代，時間不符，排除B項；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革展開開始于1978年，時間不符，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一（秦）官府受錢者，千錢一畚，以丞、令印?。ㄒ砸磺уX裝為一畚，用其令、丞的印封緘）……錢善不善，雜實之（錢質(zhì)好壞都應(yīng)裝在一起）。出錢，獻封丞、令發(fā)用之。百姓市用錢，美惡雜之，勿敢異（不敢選擇）?！幾浴督鸩悸伞凡牧隙鳚h初年，漢高祖劉邦放棄了國家鑄造銅錢的權(quán)力，開放私人制造貨幣……政府拿不出足夠的銅來鑄錢、發(fā)行貨幣，把貨幣的鑄造和發(fā)行權(quán)交給有銅礦的地方勢力。雖然呂后在位時曾收回鑄幣權(quán)，但漢文帝時又重新允許民間私鑄銅錢?！段骶╇s記》第三卷也曾提及“吳王（劉濞）亦有銅山鑄錢”?！豆湃筠o典補遺》載：蔣伯斧所藏“高抑四銖”“臨菑四銖”“陽丘四銖”“東阿四銖”“宜陽四銖”“姑幕四銖”，皆出于齊地。漢武帝在位期間先后進行了六次幣制改革，最后改鑄五銖錢，主要目的是樹立信譽，穩(wěn)定金融，使私鑄者無利可圖，自行放棄犯法的勾當(dāng)，以徹底解決私鑄問題。漢武帝又于元鼎二年（公元前115年）收回了各郡國的鑄幣權(quán)，由中央政府統(tǒng)一鑄造，統(tǒng)一發(fā)行貨幣，從而防止了又一次惡性金融膨脹?！幾赃厲|平《西漢萌芽的金融膨脹與應(yīng)對之策》（1）根據(jù)材料一，概括秦半兩錢的相關(guān)規(guī)定。（2）根據(jù)材料二，指出西漢鑄幣權(quán)的變化過程，并結(jié)合所學(xué)知識分析其變化的原因。〖答案〗（1）規(guī)定：官府掌握鑄幣權(quán)；用錢幣進行市場交易；錢幣通用，不論質(zhì)量好壞；以法律形式規(guī)定秦半兩的流通規(guī)則。（任答2點即可）（2）變化過程：漢初將鑄幣權(quán)下放給地方和私人，漢武帝時期將鑄幣權(quán)收歸中央。原因：私人鑄幣造成金融秩序混亂；私人鑄錢增強了地方勢力，威脅中央集權(quán)；政治、經(jīng)濟和思想統(tǒng)一是大勢所趨，掌握國家經(jīng)濟命脈是重中之重?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料分析題。時空是秦朝的中國。根據(jù)材料一“（秦）官府受錢者，千錢一畚，以丞、令印印”可知，官府掌握鑄幣權(quán)；根據(jù)材料一“錢善不善，雜實之……美惡雜之，勿敢異”結(jié)合所學(xué)知識可知，用錢幣進行市場交易；錢幣通用，不論質(zhì)量好壞；根據(jù)材料一“《金布律》”結(jié)合所學(xué)知識可知，以法律形式規(guī)定秦半兩的流通規(guī)則?！拘?】本題是特點類與背景類材料分析題。時空是西漢時期中國。第一小問變化過程，依據(jù)材料二“西漢初年，漢高祖劉邦……開放私人制造貨幣……允許民間私鑄銅錢”結(jié)合所學(xué)知識可知，漢初將鑄幣權(quán)下放給地方和私人；依據(jù)材料二“漢武帝在位期間先后進行了六次幣制改革……徹底解決私鑄問題……由中央政府統(tǒng)一鑄造”結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝時期將鑄幣權(quán)收歸中央。第二小問原因，根據(jù)材料二“‘高抑四銖’‘臨菑四銖’”結(jié)合所學(xué)知識可知，私人鑄幣造成金融秩序混亂；根據(jù)材料二“吳王（劉濞）亦有銅山鑄錢”結(jié)合所學(xué)知識可知，私人鑄錢增強了地方勢力，威脅中央集權(quán)；根據(jù)材料二“漢武帝又于元鼎二年（公元前115年）收回了各郡國的鑄幣權(quán)，由中央政府統(tǒng)一鑄造，統(tǒng)一發(fā)行貨幣，從而防止了又一次惡性金融膨脹?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，政治、經(jīng)濟和思想統(tǒng)一是大勢所趨，掌握國家經(jīng)濟命脈是重中之重。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一明王朝建立伊始，對于如何治理南方少數(shù)民族，朝廷有不同意見。朱元璋認為“溪峒蠻僚雜處，其人不知禮義，順之則服，逆之則變，未可輕動”。這種“順而治之”的原則，成了朱元璋在南方少數(shù)民族地區(qū)大力推行土司制度的指導(dǎo)思想。土司一經(jīng)任命，朝廷即賜予誥敕、印章及冠帶等信物，作為朝廷命官的憑證。明代允許土司世代相襲，但為了有效地對土司進行控制，明王朝制定并實施了一系列比元代更為嚴密的承襲法，如凡土官承襲，必須赴京受命，以示朝廷威柄；土官襲職后，先要學(xué)習(xí)禮儀三個月，然后方準“回任管事”?！幾栽S力坤《明代土司制度述略》材料二明至清初，朝廷以“土司無用流官之例”，不許土司參加科舉考試。雍正朝大規(guī)模改土歸流，大量土司被廢除，土司制度日趨衰落。保留下來的土司，其權(quán)力受到嚴格限制，此外，土司制度下，土司、土目、土舍、土民階層固化，土司社會缺乏生機與活力。在此背景下，土司請求參加科舉考試。雍正十三年，土司獲準參加科舉少數(shù)民族首領(lǐng)的土司參加科舉考試，推動了科舉制度在西南少數(shù)民族社會的發(fā)展，對西南少數(shù)民族社會產(chǎn)生了深遠影響?！幾咱袼伞锻了緟⒓涌婆e與科舉制度對西南少數(shù)民族社會影響研究》（1）根據(jù)材料一、概括明代土司治理的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析清代土司參加科舉對少數(shù)民族地區(qū)的影響?！即鸢浮剑?）特點：因俗而治；土司世襲；受中央嚴格管控。（2）影響：推動了科舉制在當(dāng)?shù)氐膫鞑グl(fā)展；促進了當(dāng)?shù)厣鐣A層流動；推動了當(dāng)?shù)匚幕逃陌l(fā)展；有利于多民族統(tǒng)一國家的鞏固和發(fā)展?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料題。時空是：明（中國）。根據(jù)材料一“這種‘順而治之’的原則，成了朱元璋在南方少數(shù)民族地區(qū)大力推行土司制度的指導(dǎo)思想”可得出特點為因俗而治；根據(jù)材料“土司一經(jīng)任命，朝廷即賜予誥敕、印章及冠帶等信物，作為朝廷命官的憑證，明代允許土司世代相襲”，可得出土司世襲；根據(jù)材料“但為了有效地對土司進行控制，明王朝制定并實施了一系列比元代更為嚴密的承襲法，如凡土官承襲，必須赴京受命，以示朝廷威柄；土官襲職后，先要學(xué)習(xí)禮儀三個月，然后方準‘回任管事’”，可得出受中央嚴格管控?！拘?】本題是影響類材料題。時空是：清（中國