一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第九單元 認(rèn)識11-20各數(shù) 蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第九單元認(rèn)識1120各數(shù)蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第九單元認(rèn)識1120各數(shù)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)第九單元的認(rèn)識1120各數(shù)。這一單元的主要目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握1120各數(shù)的讀寫方法，理解各數(shù)之間的順序關(guān)系，以及能夠進(jìn)行簡單的數(shù)的比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地讀寫1120各數(shù)，理解各數(shù)之間的順序關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)數(shù)的方法來找出1120各數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的數(shù)的比較，并能用語言表達(dá)出來。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解1120各數(shù)之間的順序關(guān)系，以及能夠用語言表達(dá)出來。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確地讀寫1120各數(shù)，并通過數(shù)數(shù)的方法找出這些數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出數(shù)量為1120的物品，并試著讀出來。2.數(shù)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生從1數(shù)到20，注意數(shù)的順序和每個數(shù)的讀法。3.講解：通過教學(xué)卡片，向?qū)W生展示1120各數(shù)，講解每個數(shù)的讀寫方法，以及各數(shù)之間的順序關(guān)系。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生試著讀寫1120各數(shù)，并找出兩個數(shù)，進(jìn)行比較。5.例題講解：通過例題，讓學(xué)生理解數(shù)的比較方法，并能夠用語言表達(dá)出來。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，找出1120各數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：11121314151617181920七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請用鉛筆在練習(xí)本上正確地寫出新學(xué)的1120各數(shù)。答案：111213141516171819202.作業(yè)題目：找出你認(rèn)為最大的數(shù)和最小的數(shù)，并用語言表達(dá)出來。答案：最大的數(shù)是20，最小的數(shù)是11。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對1120各數(shù)的讀寫方法和數(shù)的比較方法有了一定的理解。但在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)的順序關(guān)系還不是很清楚，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用1120各數(shù)進(jìn)行簡單的加減法練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時，可以讓學(xué)生在生活中找尋數(shù)量為1120的物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)的方法來找出1120各數(shù)這個環(huán)節(jié)。這是因?yàn)椋ㄟ^數(shù)數(shù)的方法，學(xué)生不僅能夠直觀地理解數(shù)的順序關(guān)系，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。我會讓學(xué)生從1開始數(shù)，一直數(shù)到20，注意數(shù)的順序和每個數(shù)的讀法。在數(shù)數(shù)的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意到每個數(shù)之間的差距，以及如何從前一個數(shù)過渡到后一個數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)目標(biāo)中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生能夠用語言表達(dá)出1120各數(shù)之間的順序關(guān)系這個目標(biāo)。我認(rèn)為，學(xué)生不僅需要能夠正確地讀寫這些數(shù)，更重要的是要理解它們之間的邏輯關(guān)系，并能夠用語言表達(dá)出來。這樣，他們才能真正地理解和掌握這些數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生能夠理解1120各數(shù)之間的順序關(guān)系這個難點(diǎn)。因?yàn)檫@對于學(xué)生來說是一個新的概念，他們可能不太容易理解和接受。因此，我會通過具體的例題和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受數(shù)的順序關(guān)系，從而更好地理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我特別關(guān)注了練習(xí)本和小棒這兩個學(xué)具。練習(xí)本用于學(xué)生記錄和練習(xí)，而小棒則可以用來進(jìn)行數(shù)的比較和實(shí)踐操作。通過實(shí)際操作小棒，學(xué)生可以更直觀地理解數(shù)的順序關(guān)系，并進(jìn)行簡單的數(shù)的比較。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了數(shù)數(shù)練習(xí)和小組討論這兩個環(huán)節(jié)。數(shù)數(shù)練習(xí)讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解和記憶1120各數(shù)，而小組討論則讓學(xué)生相互交流和分享他們的理解和發(fā)現(xiàn)。這兩個環(huán)節(jié)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識，還能夠促進(jìn)他們的思考和理解。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在板書設(shè)計中，我特別關(guān)注了板書的布局和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。我將1120各數(shù)按照順序排列在黑板上，這樣學(xué)生可以一目了然地看到每個數(shù)的讀寫方法和它們之間的順序關(guān)系。這樣的板書設(shè)計不僅有助于學(xué)生理解和記憶，還能夠方便他們在課堂上進(jìn)行實(shí)際的操作和練習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生用語言表達(dá)出他們認(rèn)為最大的數(shù)和最小的數(shù)這個作業(yè)題目。這個題目不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對1120各數(shù)的理解和掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過完成這個作業(yè)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而更好地理解和掌握。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在課后反思中，我特別關(guān)注了學(xué)生對于數(shù)的順序關(guān)系的不理解情況。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這個概念。同時，我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和應(yīng)用這些數(shù)，從而提高他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)的順序關(guān)系時，我特別強(qiáng)調(diào)了語氣的變化，以突出每個數(shù)的重要性和它們之間的關(guān)系。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實(shí)踐和思考。在數(shù)數(shù)練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來熟悉和記憶1120各數(shù)，并在小組討論環(huán)節(jié)給予了充分的時間讓學(xué)生相互交流和分享。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。在講解數(shù)的比較方法時，我提問學(xué)生“哪個數(shù)大，哪個數(shù)小？”并鼓勵他們用語言表達(dá)出來。這樣的提問不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解程度，還能夠激發(fā)他們的思維和參與感。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，我通過讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出數(shù)量為1120的物品，并試著讀出來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更容易接受和理解新的知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和實(shí)踐性，通過數(shù)數(shù)練習(xí)和小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解1120各數(shù)的讀寫方法和順序關(guān)系。在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，及時進(jìn)行調(diào)整和講解。然而，我也意識到在教學(xué)中還存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生在數(shù)的順序關(guān)系上還存在著一定的困惑，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的實(shí)踐和講解，幫助他們更好地理解和掌握。我也可以嘗試更多的教學(xué)方法和策略，如使用直觀的教具和多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.請用鉛筆在練習(xí)本上正確地寫出新學(xué)的1120各數(shù)。答案：111213141516171819202.找出你認(rèn)為最大的數(shù)和最小的數(shù)，并用語言表達(dá)出來。答案：最大的數(shù)是20，最小的數(shù)是11。3.請用語言描述一下1120各數(shù)之間的順序關(guān)系。答案：11到20的順序是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。4.請用小棒進(jìn)行數(shù)的