人教新課標三年級下冊數(shù)學教案：第四單元 第3課時 筆算乘法（例1）

人教新課標三年級下冊數(shù)學教案：第四單元第3課時筆算乘法（例1）教案：人教新課標三年級下冊數(shù)學一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教新課標三年級下冊數(shù)學第四單元的第一課時，主要講解筆算乘法，以例1為基礎進行講解。本節(jié)課的主要內容有：1.掌握整數(shù)乘法的基本運算法則。2.能夠熟練地進行筆算乘法運算。3.理解乘法運算中的交換律、結合律。二、教學目標1.學生能夠理解整數(shù)乘法的基本運算法則，并能夠運用到實際問題中。2.學生能夠熟練地進行筆算乘法運算，提高計算速度和準確性。3.學生能夠理解并運用乘法運算中的交換律、結合律，解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解并運用乘法運算中的交換律、結合律。2.教學重點：學生能夠熟練地進行筆算乘法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些實例，如購物時商品的標價、菜市場的計量等，讓學生注意到乘法運算在生活中的應用。2.例題講解：以例1為基礎，講解整數(shù)乘法的基本運算法則，并通過多媒體演示，讓學生直觀地理解筆算乘法的過程。3.隨堂練習：讓學生獨立完成一些筆算乘法的題目，鞏固所學知識。4.小組討論：讓學生分組討論，探索乘法運算中的交換律、結合律，并運用到實際問題中。六、板書設計板書設計如下：整數(shù)乘法運算法則：1.從右往左，依次相乘2.乘法運算中的交換律、結合律七、作業(yè)設計（1）小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，小紅有多少個蘋果？答案：小紅有6個蘋果。（1）23×45＝？答案：1035。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生直觀地理解了筆算乘法的過程，并通過隨堂練習，鞏固了所學知識。在講解過程中，我注意引導學生探索乘法運算中的交換律、結合律，提高他們的思維能力。但在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學生對乘法運算的應用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：讓學生思考，在生活中還有哪些場景會用到乘法運算？他們是如何應用的？重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注在教學內容中，我特別關注了整數(shù)乘法的基本運算法則和筆算乘法的過程。這是因為在學生的學習過程中，掌握正確的運算規(guī)則和熟練的計算技巧是基礎，也是關鍵。通過觀察學生的學習情況，我發(fā)現(xiàn)他們在進行筆算乘法時，常常會忽略掉一些細節(jié)，導致運算結果的錯誤。因此，我在教學過程中，詳細講解了整數(shù)乘法的基本運算法則，并通過多媒體演示，讓學生直觀地理解筆算乘法的過程。二、教學目標細節(jié)重點關注在教學目標中，我特別強調了學生能夠理解并運用乘法運算中的交換律、結合律。這是因為在實際問題解決中，靈活運用這些運算律可以簡化計算過程，提高解題效率。然而，通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解和運用這些運算律時存在困難，他們在解決問題時往往直接進行計算，而忽略了運算律的應用。因此，在教學過程中，我通過具體的實例和練習題，引導學生觀察和分析，讓他們在實際操作中體會和理解交換律、結合律的應用。三、教學難點與重點細節(jié)重點關注在教學難點與重點中，我特別關注了學生能夠熟練地進行筆算乘法運算。這是因為筆算乘法是整數(shù)乘法的基礎，熟練掌握筆算乘法可以提高計算速度和準確性。然而，通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行筆算乘法時，常常會出現(xiàn)計算錯誤，如忘記進位、漏乘等。因此，在教學過程中，我強調了筆算乘法的基本步驟和注意事項，并通過大量的練習題，讓學生進行反復訓練，提高他們的計算熟練度。四、教具與學具準備細節(jié)重點關注在教具與學具準備中，我特別關注了練習本和筆的準備。這是因為學生在課堂練習時，需要有足夠的練習本和筆來記錄和計算。通過觀察學生的學習情況，我發(fā)現(xiàn)他們在課堂練習時，有時因為沒有足夠的練習本和筆，而無法及時記錄和計算，影響學習效果。因此，在每次上課前，我都提前準備好了足夠的練習本和筆，確保每個學生都能及時進行練習。五、教學過程細節(jié)重點關注在教學過程中，我特別關注了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和小組討論等環(huán)節(jié)。這是因為這些環(huán)節(jié)是學生理解和掌握知識的關鍵。通過觀察學生的學習情況，我發(fā)現(xiàn)他們在理解和掌握知識時，需要通過實際操作和互動交流來加深理解。因此，在教學過程中，我通過實踐情景引入，讓學生觀察和分析實際問題，引發(fā)他們的思考；通過例題講解，讓學生明確筆算乘法的過程和規(guī)則；通過隨堂練習，讓學生進行實際操作，鞏固所學知識；通過小組討論，讓學生進行互動交流，共同解決問題。六、板書設計細節(jié)重點關注在板書設計中，我特別關注了整數(shù)乘法運算法則的呈現(xiàn)。這是因為整數(shù)乘法運算法則是學生進行筆算乘法的基礎，清晰地呈現(xiàn)運算法則可以幫助學生理解和記憶。通過觀察學生的學習情況，我發(fā)現(xiàn)他們在理解和記憶整數(shù)乘法運算時，需要有明確的運算法則作為指導。因此，在板書設計中，我采取了清晰的列表形式，將整數(shù)乘法運算法則一一列出，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計細節(jié)重點關注在作業(yè)設計中，我特別關注了作業(yè)題目的多樣性和實際性。這是因為通過不同類型的作業(yè)題目，可以讓學生在不同的情境下運用所學知識，提高他們的綜合運用能力。通過觀察學生的學習情況，我發(fā)現(xiàn)他們在解決實際問題時，需要將所學知識靈活運用。因此，在作業(yè)設計中，我選取了不同類型的題目，包括實際問題和計算題，讓學生在解決這些問題的過程中，靈活運用所學知識。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注在課后反思及拓展延伸中，我特別關注了學生對乘法運算應用的熟練度。這是因為學生在解決實際問題時，需要靈活運用乘法運算，而不僅僅是進行簡單的計算。通過觀察學生的學習情況，我發(fā)現(xiàn)他們在解決實際問題時，往往直接進行計算，而忽略了運算律的應用。因此，在課后反思及拓展延伸中，我強調了學生在解決實際問題時，要靈活運用乘法運算律，簡化計算過程，提高解題效率。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中，盡量使用簡潔明了的語言，語調生動有趣，以吸引學生的注意力。我還適時地使用了一些生動的例句和故事，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我在教學過程中，合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去理解和練習，以確保他們能夠掌握所學知識。3.課堂提問：我在講解過程中，適時地提出了問題，引導學生進行思考和討論。通過提問，我可以及時了解學生的學習情況，并針對他們的疑惑進行解答。4.情景導入：我在課程開始時，通過實踐情景引入，讓學生觀察和分析實際問題，引發(fā)他們的思考。這樣的導入方式可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：1.通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解了筆算乘法的過程，使他們更容易接受新知識。2.詳細講解了整數(shù)乘法的基本運算法則，并通過多媒體演示，讓學生直觀地理解筆算乘法的過程。3.注重了學生的實際操作和練習，通過大量的練習題，讓學生進行反復訓練，提高他們的計算熟練度。4.在講解過程中，引導學生觀察和分析，讓他們在實際操作中體會和理解交換律、結合律的應用。但在本次教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處：1.在時間分配上，我沒有給足學生自主思考和討論的時間，導致他們在解決問題時顯得有些匆忙。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有針對不同學生的學習情況提出不同的問題，導致部分學生對問題的理解和回答存在困難。課后提升1.筆算乘法練習：（1）25×36＝？答案：900。（2）48×27＝？答案：1296。（3）72×18＝？答案：1296。2.運用乘法運算律解決實際問題：（1）小華有2個足球，小明有3個足球，他們一共有幾個足球？答案：他們一共有5個足球。（2）媽媽買了3個蘋