2024年秋季學(xué)期新人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課件 第一單元 課題2 第1課時(shí) 常用儀器 試劑的取用

課題2第1課時(shí)常用儀器試劑的取用1.熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全警示標(biāo)志，學(xué)會(huì)正確使用安全防護(hù)設(shè)施，學(xué)習(xí)妥善應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全問題的必要措施；2.學(xué)會(huì)試劑的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用等實(shí)驗(yàn)基本操作；3.初步學(xué)會(huì)在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，并能安全操作；4.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確取用試劑的能力、細(xì)致觀察的能力和探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)你知道圖片中實(shí)驗(yàn)儀器的名稱和使用方法嗎？化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑柜活動(dòng)一

實(shí)驗(yàn)室安全，認(rèn)識(shí)常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志活動(dòng)一【小組討論】閱讀教材P15回答下列問題：液化石油氣瓶貼

（填序號(hào)，下同），運(yùn)送煙花爆竹的車輛貼

，盛農(nóng)藥的瓶子貼

。ACD活動(dòng)一常用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器注意事項(xiàng)：(1)振蕩試管時(shí)，用手指捏住試管，用手腕甩動(dòng)。(2)加熱時(shí)外壁必須干燥，不能有水，一般要先均勻受熱。用途：在常溫或加熱時(shí)使用。（1）用作少量試劑的反應(yīng)容器；（2）用于收集少量氣體；（3）做簡(jiǎn)易氣體發(fā)生裝置。試管架試管刷試管夾試管用途：用于溶解物質(zhì)、配制溶液或較大量試劑的反應(yīng)容器。注意事項(xiàng)：（1）受熱時(shí)外壁要干燥，并放在陶土網(wǎng)上使其受熱均勻。（2）溶解物質(zhì)時(shí)用玻璃棒攪拌，但不可敲打燒杯壁或杯底?；顒?dòng)一燒杯錐形瓶燒瓶水槽用途：（1）用于將液體注入小口徑容器中；（2）也可用于過濾操作。注意事項(xiàng)：（1）玻璃制成，防破損；

（2）不能加熱。用途：（1）用于將液體注入小口徑容器中。（2）用于氣體發(fā)生裝置。注意事項(xiàng)：玻璃制成，防破損?；顒?dòng)一漏斗分液漏斗量筒用途：用于量取一定體積的液體。注意事項(xiàng)：（1）不可用來加熱、作反應(yīng)容器、溶解物質(zhì)、稀釋物質(zhì)。（2）常與膠頭滴管配套使用。（3）根據(jù)量取液體的多少，選擇合適的量程。（4）量筒無零刻度，一般精確到0.1ml?；顒?dòng)一集氣瓶用途：（1）用作收集或貯存少量氣體。（2）用作一些氣體反應(yīng)容器。注意事項(xiàng)：

（1）不能加熱。（2）與玻璃片配套使用，瓶口為磨砂，玻璃片蓋在集氣瓶上時(shí)，磨砂的一面向下，使密封較嚴(yán)實(shí)。（3）收集密度比空氣大的氣體，瓶口要向上放置（向上排空氣法）;收集密度比空氣小的氣體，瓶口要向下（向下排空氣法）?；顒?dòng)一廣口瓶用途：用于貯存固體藥品。注意事項(xiàng)：（1）不能加熱；（2）瓶塞和瓶口均為磨砂；（3）使用時(shí)，瓶塞要倒放，用藥匙或鑷子取用藥品。細(xì)口瓶注意事項(xiàng)：（1）不能加熱。（2）瓶塞和瓶口均為磨砂。（3）使用時(shí)，瓶塞要倒放，用膠頭滴管取用藥品。用途：用于貯存液體藥品?；顒?dòng)一滴瓶用途：用于盛放少量液體藥品。膠頭滴管用途：滴管用于吸取和滴加少量液體。酒精燈用途：用于加熱，是常用的熱源。鐵架臺(tái)用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實(shí)驗(yàn)操作?；顒?dòng)一陶土網(wǎng)用途：使儀器受熱均勻。用途：用于稱量固體藥品。托盤天平鑷子用途：用于取用塊狀藥品或較大的金屬顆粒。玻璃棒用途：用于攪拌、引流等。溫度計(jì)用途：用于測(cè)量溫度?；顒?dòng)一燃燒匙用途：用于少量藥品的燃燒實(shí)驗(yàn)。坩堝用途：用于灼燒固體物質(zhì)。坩堝鉗用途：用來夾取熱的坩堝、蒸發(fā)皿等，有時(shí)也用來夾金屬絲（條）狀物做燃燒實(shí)驗(yàn)。表面皿用途：用于蓋燒杯或放試紙?；顒?dòng)一【小組討論】完成下列實(shí)驗(yàn)室常用儀器的分類表格。儀器的分類和用途儀器名稱反應(yīng)儀器直接加熱

、

、坩堝間接加熱_______、燒瓶、錐形瓶（加熱需墊上陶土網(wǎng)）試管蒸發(fā)皿燒杯活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)室常用儀器的分類和用途廣口瓶細(xì)口瓶量筒量液體：_________稱固體：_________托盤天平酒精燈活動(dòng)一儀器的分類和用途儀器取用儀器塊狀或大顆粒固體______粉末狀或小顆粒固體藥匙（有時(shí)需要配紙槽使用）少量液體__________取用一定量液體__________膠頭滴管鑷子量筒、滴管活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)室中試劑取用原則1、“三不”原則不能

，不能

，

不能用嘴

。2、“節(jié)約”原則：實(shí)驗(yàn)未指明用量時(shí)，應(yīng)取用最少量：（1）固體只需

；（2）液體

mL，3、剩余試劑處理原則：用剩試劑“三不一要”：

不能：

，不能：隨意丟棄，不能：拿出實(shí)驗(yàn)室，

“一要”：要放入

。用手直接接觸試劑把鼻孔湊到容器口聞試劑的氣味品嘗試劑的味道鋪滿容器底部1～2放回原瓶指定容器活動(dòng)二

固體試劑的存放和取用廣口瓶鑷子一橫、二放、三慢豎斜

送

直立活動(dòng)三防破防粘液體藥品的存放和取用液體藥品存放：通常盛放在細(xì)口瓶中。取少量液體膠頭滴管取較多液體直接傾倒取一定量液體量筒、膠頭滴管注意：取用液體藥品，已知質(zhì)量也不能用托盤天平稱量。活動(dòng)三【小組討論】1.細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？2.傾倒液體時(shí)，為什么瓶口要緊挨試管口？應(yīng)該快速還是緩慢地倒？3.拿細(xì)口瓶倒液時(shí)，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽一面要朝

向手心處？活動(dòng)四小結(jié)：塞倒放、簽向掌、口挨口、緩注入液體藥品的取用3、取少量液體（滴加法）：（1）滴瓶使用注意：①滴瓶的滴管是配套的，不能

，②滴瓶的膠頭滴管用后

清洗，

③棕色瓶通常盛放

的物質(zhì)。（2）取用：膠頭滴管使用先

，再

；放在試管口（或儀器口）

滴加液體。（3）膠頭滴管使用注意：①不平放，不倒放②吸取藥品時(shí)，不能將空氣擠入藥品中③不能伸入

，更不可

。

④用后

清洗。滴管使用口訣：

。交叉用不用見光易分解排氣吸液正上方容器口接觸容器要一捏，二放，三垂懸活動(dòng)五量筒和膠頭滴管等于或略大10mL量筒、膠頭滴管

放平量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平

活動(dòng)五0.1mL大于小于仰小俯大（羊小虎大）小于活動(dòng)五【實(shí)驗(yàn)1-4】溶液變紅色固體逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡活動(dòng)五【易錯(cuò)辨析】用50mL的量筒來量取45mL水時(shí)，俯視讀數(shù)，則量取的水的實(shí)際體積(

)A.45mL

B.大于45mL

C.小于45mL

D.無法確定C【學(xué)以致用】根據(jù)如圖所示的儀器回答問題。（1）寫出圖中儀器的名稱。A_______；B_______；C_____；D_______（2）用儀器名稱填空。①配制溶液時(shí)，用來溶解固體的容器是______；②用做熱源的是_______；③加熱試管內(nèi)的溶液時(shí)，用來夾試管的儀器是_______；（3）儀器C的用途是____________________。燒杯試管夾量筒酒精燈燒杯酒精燈試管夾量取一定體積的液體1.下列實(shí)驗(yàn)操作中，屬于錯(cuò)誤操作的是

()2.試著從下列常見儀器中，選擇正確的儀器將其序號(hào)及名稱都填在橫線上。（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是

；（2）用酒精燈加熱時(shí)需要墊上陶土網(wǎng)的儀器是

；

（3）取用粉末狀固體試劑用到的儀器是

；（4）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是____________

；（5）收集或貯存少量氣體用到的玻璃儀器是__________

。AI試管D燒杯G藥匙B膠頭滴管C集氣瓶試劑的取用固體試劑的取用試劑的取用規(guī)則三不原則剩余試劑不能放回原瓶液體試劑的取用取最少量塊狀：“一橫二放三慢豎”粉末：“一橫二送三豎立”液體的傾倒量筒的使用膠頭滴管的使用1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊(cè)》。實(shí)踐性作業(yè)：在家中尋找能替代“燒杯、玻璃棒、藥匙、滴管”等儀器的代用品，在家中通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”的操作，練習(xí)傾倒液體及滴管等相關(guān)儀器的使用。謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指