2024年秋季學(xué)期新人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件 2.2 有理數(shù)的乘法與除法2.2.2有理數(shù)的除法課時(shí)2

七上數(shù)學(xué)RJ2.2.2有理數(shù)的除法

課時(shí)22.2

有理數(shù)的乘法與除法第二章有理數(shù)的運(yùn)算1.能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算，提高運(yùn)算能力.2.能運(yùn)用有理數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，形成應(yīng)用意識(shí).學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)回顧復(fù)習(xí)回顧有理數(shù)的除法法則是什么？

課堂導(dǎo)入有理數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化為乘法，那對(duì)于有理數(shù)的乘除混合運(yùn)算，我們可以怎樣做？有理數(shù)乘除混合運(yùn)算：乘除混合運(yùn)算往往先將除法轉(zhuǎn)化為_(kāi)________，然后確定積的_________，最后求出結(jié)果．乘法符號(hào)知識(shí)點(diǎn)1 有理數(shù)的乘除混合運(yùn)算

新知探究知識(shí)點(diǎn)1 有理數(shù)的乘除混合運(yùn)算

新知探究例1

計(jì)算：

知識(shí)點(diǎn)1 有理數(shù)的乘除混合運(yùn)算

新知探究跟蹤訓(xùn)練1.計(jì)算：

例2

計(jì)算：

分析：本題是有理數(shù)加減乘除混合運(yùn)算，如無(wú)括號(hào)，按照“先乘除，后加減”的順序進(jìn)行.知識(shí)點(diǎn)2 有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算

新知探究有理數(shù)加減乘除混合運(yùn)算順序：1.先算乘除，再算加減；2.同級(jí)運(yùn)算從左往右依次計(jì)算；3.如有括號(hào)，先算括號(hào)內(nèi)的；4.能用運(yùn)算律的，應(yīng)利用運(yùn)算律.知識(shí)點(diǎn)2 有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算

新知探究

先算乘除后算加減知識(shí)點(diǎn)2 有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算

新知探究

先算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)2 有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算

新知探究

→小數(shù)化分?jǐn)?shù)→除法化乘法→正用分配律知識(shí)點(diǎn)2 有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算

新知探究例3某公司去年1月—3月平均每月虧損1.5萬(wàn)元，4月—6月平均每月盈利32萬(wàn)元，7月—10月平均每月盈利21.7萬(wàn)元，11月—12月平均每月虧損2.3萬(wàn)元，這個(gè)公司去年總的盈虧情況如何？

知識(shí)點(diǎn)2 有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算

新知探究

顯示結(jié)果為173.7，就可以得到答案173.7.如果計(jì)算器帶符號(hào)鍵

，只需按鍵

1.5

3+32

3+21.7

4+2.3

2

=不同品牌計(jì)算器的操作方法可能有所不同，具體參見(jiàn)計(jì)算器的使用說(shuō)明.知識(shí)點(diǎn)2 有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算

新知探究知識(shí)點(diǎn)2 有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算

新知探究

隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

3.一架直升機(jī)從高度為450m的位置開(kāi)始，先以20m/s的速度上升60s，后以12m/s的速度下降120s，這時(shí)直升機(jī)所在的高度是多少？

隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)

=17

課堂小結(jié)有理數(shù)加減乘除混合運(yùn)算順序：先算乘除，再算加減；同級(jí)運(yùn)算從左往右依次計(jì)算；如果有括號(hào)，先算括號(hào)內(nèi)的；能用運(yùn)算律的，應(yīng)利用運(yùn)算律．有理數(shù)乘除混合運(yùn)算步驟：乘除混合運(yùn)算往往先將除法化為乘法，然后確定積的符號(hào)，最后求出結(jié)果．有理數(shù)的除法謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)