三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2筆算乘法5｜人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2筆算乘法5｜人教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2筆算乘法5｜人教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第六章第二節(jié)的內(nèi)容——筆算乘法5。一、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則；2.筆算乘法的步驟；3.乘法運(yùn)算中的進(jìn)位處理；4.乘法運(yùn)算中的退位處理。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用筆算乘法解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：乘法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位處理；2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮擦。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：同學(xué)們，大家好！今天老師帶來(lái)了一些水果，有12個(gè)蘋果和8個(gè)橙子，我們想要知道一共有多少個(gè)水果，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？2.例題講解：（1）先用第二個(gè)乘數(shù)8去乘第一個(gè)乘數(shù)1的個(gè)位數(shù)2，得到16，將6寫在個(gè)位上，1寫在十位上；（2）然后用第二個(gè)乘數(shù)8去乘第一個(gè)乘數(shù)1的十位數(shù)1，得到8，將8寫在十位上；（3）將兩次乘得的數(shù)相加，即16加8，得到24，將24寫在百位上；（4）所以，12乘以8等于96。3.隨堂練習(xí)：（1）13乘以7等于多少？（2）25乘以8等于多少？4.進(jìn)位與退位處理：在乘法運(yùn)算中，如果第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)乘以第一個(gè)乘數(shù)的某個(gè)數(shù)位上的數(shù)大于等于10，我們就需要進(jìn)行進(jìn)位處理。例如，13乘以5，個(gè)位數(shù)3乘以5等于15，大于等于10，所以我們把1進(jìn)位到十位上，個(gè)位數(shù)寫5。同樣，如果第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)乘以第一個(gè)乘數(shù)的某個(gè)數(shù)位上的數(shù)小于10，我們就需要進(jìn)行退位處理。例如，12乘以4，個(gè)位數(shù)2乘以4等于8，小于10，所以我們把8寫在個(gè)位上，不需要進(jìn)位。六、板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則；2.筆算乘法的步驟；3.乘法運(yùn)算中的進(jìn)位處理；4.乘法運(yùn)算中的退位處理。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.筆算乘法練習(xí)題：（1）14乘以6等于多少？（2）23乘以7等于多少？（3）11乘以8等于多少？2.應(yīng)用題：小明有15個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在講解過(guò)程中，注重進(jìn)位和退位的處理，使學(xué)生能夠清晰地掌握乘法運(yùn)算的規(guī)則。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練地運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法解決問(wèn)題。拓展延伸：同學(xué)們，你們還可以嘗試用筆算乘法的方法解決更復(fù)雜的乘法問(wèn)題，比如三位數(shù)乘兩位數(shù)，甚至更多位數(shù)之間的乘法。相信通過(guò)你們的努力，一定能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)！重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示水果的例子，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際生活中的問(wèn)題與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，以及如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生能夠初步感受到乘法運(yùn)算在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。二、例題講解1.先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)，并將結(jié)果寫在個(gè)位上；2.然后用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)，并將結(jié)果寫在十位上；3.將兩次乘得的數(shù)相加，得到最終結(jié)果。我還特別強(qiáng)調(diào)了乘法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位處理。當(dāng)?shù)诙€(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)乘以第一個(gè)乘數(shù)的某個(gè)數(shù)位上的數(shù)大于等于10時(shí)，我們需要進(jìn)行進(jìn)位處理。這意味著將十位上的數(shù)加1，個(gè)位數(shù)保持不變。相反，當(dāng)?shù)诙€(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)乘以第一個(gè)乘數(shù)的某個(gè)數(shù)位上的數(shù)小于10時(shí)，我們需要進(jìn)行退位處理，即個(gè)位數(shù)直接寫在相應(yīng)的位置上，不需要進(jìn)位。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道筆算乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的筆算方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固對(duì)筆算乘法的理解和掌握，并提高解題能力。四、進(jìn)位與退位處理1.當(dāng)?shù)诙€(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)乘以第一個(gè)乘數(shù)的某個(gè)數(shù)位上的數(shù)大于等于10時(shí)，我們需要進(jìn)行進(jìn)位處理，將十位上的數(shù)加1，個(gè)位數(shù)保持不變；2.當(dāng)?shù)诙€(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)乘以第一個(gè)乘數(shù)的某個(gè)數(shù)位上的數(shù)小于10時(shí)，我們不需要進(jìn)行進(jìn)位處理，個(gè)位數(shù)直接寫在相應(yīng)的位置上；3.如果在某一步驟中，乘積大于等于10，我們需要將十位上的數(shù)加到下一位上，進(jìn)行進(jìn)位處理；4.如果在某一步驟中，乘積小于10，我們不需要進(jìn)行進(jìn)位處理，直接將乘積寫在相應(yīng)的位置上。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了幾道筆算乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。我還設(shè)計(jì)了一道應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的筆算乘法方法。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些關(guān)鍵點(diǎn)，并通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用題的形式，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們將能夠更加熟練地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并在解決實(shí)際問(wèn)題中發(fā)揮運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解過(guò)程中，我注意使用了生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使講解更具吸引力和感染力。在重要的知識(shí)點(diǎn)和步驟上，我刻意放慢速度，加強(qiáng)語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我還運(yùn)用了一些形象的比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了筆算乘法的步驟，并留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的講解進(jìn)行筆算；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題；在進(jìn)位與退位處理環(huán)節(jié)，我通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生充分理解和掌握進(jìn)位和退位的規(guī)則；在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了幾道練習(xí)題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，我適時(shí)提出了幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生們應(yīng)該如何計(jì)算水果的總數(shù)；在例題講解環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生們?cè)诠P算乘法過(guò)程中是否有任何疑問(wèn)；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)是否遇到了困難；在進(jìn)位與退位處理環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生們是否理解了進(jìn)位和退位的規(guī)則。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。四、情景導(dǎo)入在課程開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)展示水果的例子，將學(xué)生帶入一個(gè)實(shí)際的生活情景中。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，使他們更容易理解和接受新的知識(shí)。通過(guò)這個(gè)情景，學(xué)生們能夠明白兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的選取和安排：我選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣進(jìn)行了適當(dāng)?shù)陌才?。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握：我準(zhǔn)確地把握了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，并通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服了困難，掌握了關(guān)鍵點(diǎn)。四、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備等教具，以及練習(xí)本、筆和橡皮擦等學(xué)具，為教學(xué)過(guò)程提供了必要的支持。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)過(guò)程，包括實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、進(jìn)位與退位處理、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)：我在講解過(guò)程中進(jìn)行了簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：我給出了幾道筆算乘法的練習(xí)題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有注重教學(xué)技巧和竅門的運(yùn)用，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，我精心設(shè)計(jì)了一系列練習(xí)題。這些練習(xí)題不僅涵蓋了筆算乘法的各個(gè)方面，還加入了一些富有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思考和探索能力。1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)：（1）計(jì)算34乘以57的結(jié)果。（2）計(jì)算88乘以23的結(jié)果。（3）計(jì)算45乘以64的結(jié)果。2.進(jìn)位與退位處理練習(xí)：（1）計(jì)算27乘以9的結(jié)果。（2）計(jì)算56乘以9的結(jié)果。（3）計(jì)算73乘以8的結(jié)果。3.應(yīng)用題練習(xí)：（1）小明有25個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的7個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)糖果？（2）商店運(yùn)來(lái)32箱蘋果，每箱有24個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？（3）學(xué)校買來(lái)48本圖書，把這些圖書平均放在8個(gè)書架上，每個(gè)書架上應(yīng)該放多少本圖書？4.拓展提升題：（1）三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2）兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一道有趣的數(shù)學(xué)題目，考查同學(xué)們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握程度。答案：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)：（1）34乘以57等于1938。（2）88乘以23等于2044。（3）45乘以64等于2880。2.進(jìn)位與退位處理練習(xí)：3.應(yīng)用題練習(xí)：（1）25個(gè)糖果分給7個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到3個(gè)糖果（25除以7等于3余4，所以每個(gè)朋友分到3個(gè)糖果，剩余4個(gè)糖果）。（2）32箱蘋果，每箱有24個(gè)蘋果，一共有768個(gè)蘋果（32乘以24等于768）。（3）48本圖書平均放在8個(gè)書架上，每個(gè)書架上應(yīng)該放6本圖書（48除以8等于6）。4.拓展提升題：（1）三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)，然后用第二個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)，將兩次乘得的數(shù)相加。例如，123乘以45，先用5去乘3，得到15，寫在個(gè)位上，1進(jìn)位到十位；然后用5去乘2，得到10，加上進(jìn)位1，得到11，寫在十位上；用4去乘3，得到12，加上進(jìn)位0，得到12，寫在百位上，所以123乘以45等于5535。（2）兩位數(shù)乘三位數(shù)