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文檔簡(jiǎn)介
京東管理學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1.讓學(xué)生了解京東企業(yè)的發(fā)展歷程、管理理念和商業(yè)模式。
2.使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本概念、原則和方法,并能將其與京東的實(shí)際情況相結(jié)合。
3.幫助學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、市場(chǎng)策略和組織管理。
技能目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)分析企業(yè)案例的能力,提高問(wèn)題解決和決策能力。
2.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),共同完成項(xiàng)目任務(wù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,收集、整理、分析企業(yè)信息的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)管理的興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的企業(yè)價(jià)值觀,認(rèn)識(shí)到企業(yè)社會(huì)責(zé)任的重要性。
3.培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí),敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,勇于提出新觀點(diǎn)。
課程性質(zhì)分析:本課程為選修課,旨在幫助學(xué)生了解京東等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的管理實(shí)踐,將管理學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合。
學(xué)生特點(diǎn)分析:學(xué)生為高中生,具有一定的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)積極性,但對(duì)企業(yè)管理和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的了解有限。
教學(xué)要求:結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高其分析和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.京東企業(yè)發(fā)展歷程:介紹京東的創(chuàng)立背景、發(fā)展過(guò)程、重要事件及其管理變革。
相關(guān)教材章節(jié):第一章京東發(fā)展概述
2.管理學(xué)基本概念與原則:講解管理的定義、管理者的角色、管理過(guò)程、管理原則等。
相關(guān)教材章節(jié):第二章管理學(xué)基礎(chǔ)
3.京東商業(yè)模式分析:分析京東的商業(yè)模式、盈利模式、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等。
相關(guān)教材章節(jié):第三章京東商業(yè)模式
4.管理方法在京東的應(yīng)用:探討目標(biāo)管理、績(jī)效管理、團(tuán)隊(duì)管理等方法在京東的實(shí)際應(yīng)用。
相關(guān)教材章節(jié):第四章管理方法
5.互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與市場(chǎng)策略:分析互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局、市場(chǎng)策略及京東的應(yīng)對(duì)策略。
相關(guān)教材章節(jié):第五章市場(chǎng)策略
6.京東組織管理與人力資源管理:介紹京東的組織結(jié)構(gòu)、人力資源管理特點(diǎn)及其在企業(yè)管理中的作用。
相關(guān)教材章節(jié):第六章組織管理與人力資源管理
7.企業(yè)社會(huì)責(zé)任與價(jià)值觀:探討京東的企業(yè)社會(huì)責(zé)任、價(jià)值觀及其對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響。
相關(guān)教材章節(jié):第七章企業(yè)社會(huì)責(zé)任與價(jià)值觀
教學(xué)進(jìn)度安排:共8周,每周1課時(shí),按上述教學(xué)內(nèi)容順序進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性:本教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@課程目標(biāo),結(jié)合教材章節(jié),系統(tǒng)性地安排教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠全面、深入地了解京東的管理實(shí)踐和理論知識(shí)。同時(shí),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
三、教學(xué)方法
1.講授法:通過(guò)系統(tǒng)講解管理學(xué)的基本概念、原則和方法,為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。結(jié)合京東案例,闡述理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),使學(xué)生深入理解管理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
相關(guān)教材章節(jié):第二章管理學(xué)基礎(chǔ)、第三章京東商業(yè)模式、第四章管理方法等。
2.討論法:針對(duì)京東管理實(shí)踐中的熱點(diǎn)問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)發(fā)表不同觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
相關(guān)教材章節(jié):第五章市場(chǎng)策略、第六章組織管理與人力資源管理、第七章企業(yè)社會(huì)責(zé)任與價(jià)值觀等。
3.案例分析法:選取京東的經(jīng)典案例,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)管理學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和決策能力。
相關(guān)教材章節(jié):全書(shū)各章節(jié)案例部分。
4.實(shí)驗(yàn)法:結(jié)合京東的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)管理過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
相關(guān)教材章節(jié):第四章管理方法、第六章組織管理與人力資源管理。
5.觀察法:組織學(xué)生參觀京東企業(yè),了解其企業(yè)文化、組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)模式,使學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際運(yùn)作有更直觀的認(rèn)識(shí)。
6.作業(yè)與反饋:布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,及時(shí)給予反饋,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
7.情景教學(xué)法:設(shè)置特定情境,讓學(xué)生扮演不同角色,模擬實(shí)際管理工作,提高學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)方法多樣化:本課程將采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)講授法、討論法、案例分析法和實(shí)驗(yàn)法等,實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合,提高學(xué)生的綜合能力。
在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn),培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,確保每位學(xué)生都能在教學(xué)中獲得成長(zhǎng)。
四、教學(xué)評(píng)估
1.平時(shí)表現(xiàn):評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)與回答問(wèn)題的積極性和質(zhì)量、小組討論的貢獻(xiàn)度等,占總評(píng)的30%。
-參與程度:觀察學(xué)生在課堂上的出勤、注意力集中情況等。
-互動(dòng)質(zhì)量:評(píng)價(jià)學(xué)生提問(wèn)的深度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及與小組成員的協(xié)作效果。
2.作業(yè)評(píng)估:布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),包括案例分析、論文撰寫(xiě)等,占總評(píng)的30%。
-案例分析:評(píng)估學(xué)生對(duì)京東案例的分析深度、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的方法。
-論文撰寫(xiě):評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力、對(duì)管理理論的理解深度以及應(yīng)用理論分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.考試評(píng)估:設(shè)置期中和期末考試,包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等,占總評(píng)的40%。
-選擇題和簡(jiǎn)答題:考查學(xué)生對(duì)管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
-案例分析題:評(píng)估學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析具體案例的能力。
4.項(xiàng)目報(bào)告:學(xué)生分組完成與京東管理相關(guān)的項(xiàng)目報(bào)告,進(jìn)行課堂展示,占總評(píng)的20%。
-展示效果:評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)清晰度、邏輯性以及與聽(tīng)眾的互動(dòng)。
-報(bào)告質(zhì)量:評(píng)估報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容深度以及提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)。
5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估:鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)估,同時(shí)開(kāi)展同伴評(píng)估,以促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
評(píng)估方式客觀性與公正性:
-采用多元化評(píng)估方式,避免單一評(píng)估手段的局限性。
-明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),確保評(píng)估過(guò)程的透明度和公正性。
-教師在評(píng)估過(guò)程中提供反饋,幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,促進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)步。
-定期對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析,以指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng),確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
教學(xué)評(píng)估旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)其管理實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)以上評(píng)估方式,教師可以準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)安排
1.教學(xué)進(jìn)度:本課程共計(jì)8周,每周1課時(shí),每課時(shí)90分鐘。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)模塊,依次進(jìn)行。
-第一周:京東發(fā)展概述
-第二周:管理學(xué)基礎(chǔ)
-第三周:京東商業(yè)模式
-第四周:管理方法
-第五周:市場(chǎng)策略
-第六周:組織管理與人力資源管理
-第七周:企業(yè)社會(huì)責(zé)任與價(jià)值觀
-第八周:總結(jié)與復(fù)習(xí)
2.教學(xué)時(shí)間:根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間,安排在每周三下午2點(diǎn)至3點(diǎn)30分進(jìn)行授課。
3.教學(xué)地點(diǎn):安排在學(xué)校多媒體教室,以便于使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)和案例分析。
4.課外輔導(dǎo)與討論:每周五下午3點(diǎn)至4點(diǎn),安排教師在辦公室為學(xué)生提供課外輔導(dǎo),解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
5.實(shí)地參觀:在課程進(jìn)行到第五周時(shí),組織學(xué)生參觀京東企業(yè),使學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際運(yùn)作有更直觀的認(rèn)識(shí)。
6.作業(yè)與復(fù)習(xí):每周末布置與下周課程相關(guān)的預(yù)習(xí)作業(yè),要求學(xué)生提前復(fù)習(xí),確保課堂效果。
7.考試安排:期中考試安排在第四周,期末考試安排在第八周,以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)安排合理性:
-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間和興趣愛(ài)好,合理安排教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)。
-保證教學(xué)進(jìn)度緊湊,確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。
-通過(guò)課外輔導(dǎo)與討論,滿足學(xué)生個(gè)性化需
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