一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.4 加、減法實際問題復(fù)習(xí)丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案7.4加、減法實際問題復(fù)習(xí)丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案7.4加、減法實際問題復(fù)習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要復(fù)習(xí)蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第五單元中的加、減法實際問題。內(nèi)容包括：1.加法實際問題：小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？2.減法實際問題：小明有5個糖果，他吃掉了2個糖果，請問小明還剩下多少個糖果？二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加、減法解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握加、減法的實際應(yīng)用。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用加、減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅小明過生日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的信息。2.問題提出：小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？3.討論交流：學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決實際問題。4.講解示范：教師在黑板上用粉筆寫出算式3+2，并解釋加法的意義，然后幫助學(xué)生理解加法在實際問題中的應(yīng)用。5.隨堂練習(xí)：教師給出類似的實際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，如：小華有4個橘子，他又買來了3個橘子，請問小華一共有多少個橘子？6.例題講解：教師通過多媒體展示一道減法實際問題：小明有5個糖果，他吃掉了2個糖果，請問小明還剩下多少個糖果？7.討論交流：學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法解決實際問題。8.講解示范：教師在黑板上用粉筆寫出算式52，并解釋減法的意義，然后幫助學(xué)生理解減法在實際問題中的應(yīng)用。9.隨堂練習(xí)：教師給出類似的實際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，如：小麗有7個餅干，她吃掉了3個餅干，請問小麗還剩下多少個餅干？六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：加法實際問題：小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？3+2=5減法實際問題：小明有5個糖果，他吃掉了2個糖果，請問小明還剩下多少個糖果？52=3七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長可以通過生活中的實際問題，讓孩子運(yùn)用加、減法解決，如：媽媽買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共買了多少個蘋果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題的引入，使學(xué)生能夠更好地理解加、減法的意義和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，學(xué)生分組討論、分享解題方法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和溝通能力。通過隨堂練習(xí)，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：加、減法在實際生活中還有哪些應(yīng)用？讓學(xué)生舉例說明，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入：我通過展示一幅小明過生日的圖片，讓學(xué)生觀察并獲取相關(guān)信息。這一步驟是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地參與到后續(xù)的數(shù)學(xué)問題解決中來。2.問題提出：我提出了一個具體的加法實際問題，讓學(xué)生思考和解答。這個問題是與學(xué)生生活緊密相連的，能夠讓他們理解到數(shù)學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用。3.討論交流：我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們分享各自的解題方法。這個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，同時也是為了讓他們通過交流和討論，更好地理解和掌握加法解決問題的方法。4.講解示范：我在黑板上用粉筆寫出算式并解釋加法的意義。這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠直觀地理解加法的概念，并通過實際例子的講解，讓他們明白加法在解決實際問題中的應(yīng)用。5.隨堂練習(xí)：我給出了類似的實際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。這個環(huán)節(jié)是為了檢驗學(xué)生對加法解決問題的掌握程度，同時也是為了培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。6.例題講解：我通過多媒體展示了一個減法實際問題，讓學(xué)生思考和解答。這個問題是為了讓學(xué)生能夠掌握減法解決問題的方法，并理解減法在實際問題中的應(yīng)用。7.討論交流：我再次組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們分享各自的解題方法。這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠通過交流和討論，更好地理解和掌握減法解決問題的方法。8.講解示范：我在黑板上用粉筆寫出算式并解釋減法的意義。這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠直觀地理解減法的概念，并通過實際例子的講解，讓他們明白減法在解決實際問題中的應(yīng)用。9.隨堂練習(xí)：我給出了類似的實際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。這個環(huán)節(jié)是為了檢驗學(xué)生對減法解決問題的掌握程度，同時也是為了培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這些細(xì)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了問題提出、討論交流、講解示范和隨堂練習(xí)這四個環(huán)節(jié)。這些問題和練習(xí)都是基于學(xué)生的生活實際，能夠讓他們深刻地理解和掌握加減法在實際問題中的應(yīng)用。同時，通過分組討論和獨(dú)立思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。在講解示范環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生直觀地理解加減法的概念，并通過實際例子的講解，讓他們明白加減法在解決實際問題中的應(yīng)用。這樣的講解方式不僅能夠幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，還能夠讓他們更好地將知識應(yīng)用到實際問題中。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了類似的實際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。這樣的練習(xí)能夠檢驗學(xué)生對加減法解決問題的掌握程度，同時也是為了培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識，并提高解決問題的能力。我在教學(xué)中注重讓學(xué)生通過觀察、思考、討論和練習(xí)，深刻地理解和掌握加減法在實際問題中的應(yīng)用。同時，我通過不同的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、獨(dú)立思考和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和生活應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解問題時，我會有意識地放慢語速，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間思考和解答，同時也會留出時間進(jìn)行反饋和解答學(xué)生的疑問。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。我會根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時引導(dǎo)學(xué)生思考和反思，幫助他們更好地理解和掌握知識。4.情景導(dǎo)入：我通過展示與學(xué)生生活緊密相連的實際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解問題的背景，從而更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要性。我注重讓學(xué)生通過觀察、思考、討論和練習(xí)，深刻地理解和掌握加減法在實際問題中的應(yīng)用。同時，我也意識到學(xué)生之間的差異，因此在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，我盡量給予每個學(xué)生機(jī)會表達(dá)和展示自己的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)內(nèi)容的深入講解，并通過不同的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和生活應(yīng)用能力。課后提升1.小明有5個橘子，他又買來了3個橘子，請問小明一共有多少個橘子？答案：5+3=82.小華有7個餅干，她吃掉了3個餅干，請問小華還剩下多少個餅干？答案：73=43.小紅有8個氣球，她送給了小明2個氣球，請問小紅還剩下多少個氣球？答案：82=64.小剛有9個圖書，他又借給了同學(xué)3本圖書，請問小剛還剩下多少本圖書？答案：93=65.小王有10個糖果，他吃掉了5個糖果，請問小王還剩下多少個糖果？答案：105=56.小李有12個玩具，他又扔掉了3個玩具，請問小李還剩下多少個玩具？答案：123=97.小張有15個蘋果，他又送給了鄰居2個蘋