2024年小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇

2024年小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇

4浮語文教研工作總結(jié)篇1

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期很快過去了?；仡櫼粋€學(xué)期的語文教學(xué)工作，既驚慌勞碌又

很充溢。在陸校長提倡的詩意語文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語文教研組全

體老師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)期，我們教研組全體語文老師接著仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文

學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》，以指導(dǎo)老師的實踐

工作。尤其是通過接著學(xué)習(xí)陸校長積累和提倡的《我的語文教學(xué)觀》，大家的教學(xué)理念有了很大

的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長主持的"詩意語文的理論與實踐探討”的課題探討

為語文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有盧實特色的語文課堂教學(xué)模式。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，語文組制訂出了詳實而有效的教研組活動安排。本學(xué)期為“爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)"，各

年級商議選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。每位老師上了探討課。執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課，同年級組老

師仔細(xì)聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛

圍。汪校長的?親臨參加，指導(dǎo)性、探究性的評價，有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合，提升了教研

活動質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動讓大家受益匪淺。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。

1、落實教學(xué)工作“五仔細(xì)"

在激勵語文老師創(chuàng)建性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們語文

組在期初、期中、期末檢查了老師菖課本，從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細(xì)，教案

具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點突巴，詳略分明，有反思。但對于構(gòu)建盧實課堂教學(xué)中提倡的語

文教學(xué)模式落實尚不夠到位，備課中對聽、說、讀、寫訓(xùn)練點的把握、設(shè)計體現(xiàn)不突出。全體語

文組老師共計備課節(jié)數(shù)為1696節(jié)人均58.5節(jié)。其中二年級老師的語文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。

老師們仔細(xì)布置、批改作業(yè)，期中、期末檢查了《語文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本，檢查結(jié)果令人滿足，

尤其是王令玲老師批改更為細(xì)致精編，令人嘆服。期末檢查了老師聽課筆記本，共計626節(jié),

人均21.6節(jié)。老師們還仔細(xì)輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、開展師生活動"大展示"

本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級學(xué)生代表參與了區(qū)小學(xué)生作文競賽，六（4）班的劉婷

同學(xué)在岳寒梅老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，通過層層選拔，獲得常州市/」浮生作文競賽一等獎。10月份

在區(qū)的美文誦讀競賽中，華麗老師獲老師組二等獎，一（1）班的馮雨哈同學(xué)在陳歲琴老師的指

導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎。10月份四年級部分學(xué)生參與了省教化教學(xué)質(zhì)量調(diào)班。12月份組織參與了

區(qū)老師、學(xué)生教具、學(xué)具競賽，以及參與了常州市"第五屆好娃娃杯"書法、作文競賽。

四、豐富校本教研，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

本學(xué)期，為了豐富校內(nèi)文化的思想內(nèi)涵，為了全面提高學(xué)生素養(yǎng)，依據(jù)校長室的要求，我們

開展"三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊《書海泛舟》，"讀

名著”在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著，期末時對閱讀狀況進(jìn)行

了調(diào)研，各班抽取10份試卷存檔。

五、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長。

我們語文組是一支中、青年結(jié)合的老師隊伍。每位老師都^常注意自我提高，不斷地給自己

加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，很多老師還潛心探討、自覺反

思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位老師主動參加各項課題探討，教研風(fēng)氣深厚。本學(xué)期,

1篇論文獲國家級獎，8篇論文獲省級獎,1篇論文獲市級獎，6篇論文發(fā)表于區(qū)級刊物，6人

輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級刊物或獲區(qū)級獎。這些成果的取得，我們興奮地看到了老師們在

專業(yè)化道路上快速地成長，推動了我校小學(xué)部語文教學(xué)工作的發(fā)展。

回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆語文老師才智和汗水的結(jié)晶體。然而,

我們醒悟地相識到身上肩負(fù)的重任漫漫探究之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)不斷開拓進(jìn)取，

迎接更大的挑戰(zhàn)。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇2

一年一度的期末考試結(jié)束了，標(biāo)記著夏季教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在全校師生的共同努力下，圓

滿完成了我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測任務(wù)。但從總體成果來看，高樂4浮的語文成果有了一的上升，特

殊是五級的語文，兩班都有不同程度的上升。但其它年級也有上升，特殊是二年級的語文。所以

今后我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調(diào)整，扭轉(zhuǎn)局面，讓我們付出的辛苦都得

到回報。只有“一分耕耘，才有一分收獲。老師的其他方面工作做得特別精彩，工作效率也明顯

提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、老師自身素養(yǎng)方面：

每個星期都組織全體語文老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求老師除組織的學(xué)習(xí)外，還要多進(jìn)行自身

學(xué)習(xí)，多閱讀書籍，特殊是關(guān)于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的教學(xué)論著。每位語文老師都不定期

的收看了遠(yuǎn)程教化接收的教學(xué)實錄。讓老師時時駕馭現(xiàn)代教化動態(tài)，開底視野，逐步認(rèn)新課程理

念滲透到了教學(xué)之中，課堂之上。老師教學(xué)水

平又上了一個新臺階，基本符合基礎(chǔ)教化改革的新水準(zhǔn)。

二、校本教研活動方面：

兩學(xué)期的教研活動開展?fàn)顩r良好，取得了肯定的.成效。教研安排中的支配也如期完成。雖

然校本教研活動開展的次數(shù)不多，但老師們探討也特別激烈，大膽的暢談自己的想法，結(jié)合農(nóng)村

實際教學(xué)條件提出了珍貴的看法。特殊在這一學(xué)年的教研中，我校添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，老師

們今后運(yùn)用這一設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，給廣闊老師和學(xué)生帶來了很大的便利。讓農(nóng)村老師看到了現(xiàn)代

二、開展校內(nèi)聽課、評課活動扎實開展如集體備課、教學(xué)常態(tài)課課、教研溝通等多項活動。

其中常態(tài)課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備

課，組織聽課，磨課、評課、總結(jié)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的.常規(guī)檢查，都很抓落實，不

走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底

總能剛好完成各項任務(wù)。

四、開展多種活動、豐富學(xué)生生活。

本學(xué)期，我們組開展了“端午節(jié)”手抄報活動，極大地豐富了學(xué)生的課夕性活，開闊了學(xué)生

的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級的文藝匯演，并取得了良好的效果。

在總結(jié)本學(xué)期工作閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面

的工作會做得更好。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇4

迎著朝陽,堅決地走過每一個晨昏，我們不知不覺又到了20xx的歲末。春華秋實，全校語

文老師一路耕耘，一路收獲，一路歡歌。

20xx年，內(nèi)小學(xué)語文教研組在學(xué)校教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，以語文本體性教學(xué)為探討點綻開

工作。我們以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊伍建設(shè)為根本，以課題探討為抓手，有效利用學(xué)校名師

資源，致力于老師的專業(yè)成長，致力于高效課堂的打造，主動推動素養(yǎng)教化，為學(xué)生的終生發(fā)展

服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，讓理論為實踐導(dǎo)航

本學(xué)期，每位老師閱讀教化教學(xué)專著，有記錄，有反思。并能在自己的教化教學(xué)實踐中運(yùn)用。

老師之間相互學(xué)習(xí)，使教學(xué)理論與老師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，自身的專業(yè)素養(yǎng)也在學(xué)習(xí)中不斷得

到提升。

本學(xué)期，教研組組織老師集中進(jìn)行了兩次理論學(xué)習(xí)：學(xué)期初，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名

師王華星老師，就本學(xué)期的教研主題本體性教學(xué)，進(jìn)行了題為《立足本體性教學(xué)內(nèi)容用"課文"

教“語文"》的專題學(xué)習(xí)。為本學(xué)期各項活動的開展奠定了理論基礎(chǔ)。

元月份，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級立項課題進(jìn)行了專題講

座，講座的主題是《敬重文體特征彭顯文體意識》。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實地，研修課為老師發(fā)展服務(wù)

語文組的教研活動在"實"字上下功夫，在"W字上求發(fā)展，教研活動常?；?、專題化和

規(guī)范化。結(jié)合本體性教學(xué)展示活動,將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課轆念探討課堂教學(xué)結(jié)合起來，努

力促進(jìn)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

依據(jù)學(xué)期初的教研組工作安排，本學(xué)期開設(shè)了兩節(jié)研修課。10月份四年級組孟曉芳老師執(zhí)

教了《去年的樹》，二年級組王梅芳老師執(zhí)教了《我是什么》。這兩節(jié)課分別結(jié)合教研主題本體

性教學(xué)進(jìn)行設(shè)計,從教學(xué)內(nèi)容的確定到教學(xué)策略的選擇，無不彰顯語文教學(xué)的‘本體性特點。這

兩節(jié)課分別經(jīng)驗了集體備課和磨課的過程，備課組老師同心同德，執(zhí)教人更是幾易其稿，最終方

才破繭成蝶，在最終的評課環(huán)節(jié)分別獲得了聽課老師的一樣好評。老師在備課、磨課、評課、上

課、反思的過程中收獲提高，學(xué)生在老師的才智中成長。

三、搭建平臺，活躍氛圍，競賽點燃師生前進(jìn)的激情

活動能活躍校內(nèi)氣氛，為校內(nèi)注入朝氣和活力。本期語文教研組組織了開展了不少活動：組

織四五六年級學(xué)生參與暑期讀書征文競賽活動組織六年級學(xué)生參與“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文競

賽活動，組織一到三年級學(xué)生參與課文朗讀競賽活動。三次活動都圓滿完成，并且取得了良好的

成果。在縣關(guān)工委組織的“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文競賽活動，我校選送十篇文章有七篇獲獎。學(xué)

生在競賽過程中擴(kuò)大了閱讀量，提高了寫作水平，更多地去了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，

激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

課文朗讀競賽在各位語文老師的共同努力下，得到了家長和社會的認(rèn)可，學(xué)生在備賽和競賽

過程中，受益匪淺，熬煉了膽識，提高了朗讀水平，激發(fā)了他們對于祖國語言文字的酷愛之情,

同時也營造了一種濃濃的書香氛圍。

組織老師參與縣優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過了學(xué)校的初選，李貝老師和孟曉芳老師勝出，分別代表學(xué)

校參與了縣教化局組織開展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽，并且都取得了一等獎的好成果。

此夕閣立語文老師還在自己班級開展了各種競賽活動，如詩歌學(xué)問競賽、詩歌朗誦競賽、作

業(yè)評比活動等。這些活動的開展促進(jìn)了學(xué)生主動向上向前，對于主動向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成

起到了很好的推動作用。

四、立足將來，以研興教，課題探討繼往開來

本學(xué)期以教育處曹主任為主要負(fù)責(zé)人的市級立項課題《文體意識觀照下的小學(xué)閱讀教學(xué)模式

實踐探討》勝利立項,并隆中開題。在開題會上語文課題組負(fù)責(zé)人汪潔琴主彳壬作了開題報告；曹

華文主任就語文課題的實施和人員分工做了詳細(xì)布置。

一個階段的結(jié)束，意味著下一個階段的起先，至此，語文教研組的各項活動圓滿落幕，期盼

下一站的精彩！

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇5

這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)實行各級教化工作精神，

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，同心協(xié)力，主動投身教改和教研活動。數(shù)學(xué)科組全體老師堅持深化班

級、落實安排，狠抓課堂、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規(guī)工作要扎實，特色工

作爭精彩。在探究中學(xué)習(xí)和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾

下幾點：

一、訂好安排。

在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)老師能依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生的實際，仔細(xì)

訂好學(xué)科安排，并按安排開展預(yù)定的活動。

二、堅持教研活動。

①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)老師的教學(xué)理論水平。根據(jù)科組安排，在學(xué)期起先全組老師

以級組為單位，仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織老師學(xué)習(xí)

有關(guān)素養(yǎng)教化的文章。通過學(xué)習(xí)觀摩，科組老師相識到開展教學(xué)改革，實施素養(yǎng)教化，必需遵循

教化教學(xué)規(guī)律，既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過程中必需充分

發(fā)揮老師和學(xué)生兩個方面的主動性，老師的主導(dǎo)作用必需與學(xué)生的.學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培育

學(xué)生具有探究學(xué)問的正確看法、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲得學(xué)問

的實力。

②定時進(jìn)行集體備課，仔細(xì)鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并

常常探討教學(xué)問題，溝通教學(xué)方法。留意練習(xí)的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。

三、接著深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素養(yǎng)教化。

本學(xué)年圍繞科組的改革專題"數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行素養(yǎng)教化"、"低年級的開心教學(xué)"和"運(yùn)

用多媒體計算機(jī)協(xié)助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革，取得初步成效。

lo挖掘教材的思想教化因素，培育思想道德素養(yǎng)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，

我們對學(xué)生進(jìn)行思想道德教化，只有貫徹學(xué)問傳授與思想教化相統(tǒng)一的原則，充分挖掘教材中的

德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教化，日積月累就起到潛移默化的教化效果。在教學(xué)中全組老師都能

充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授

學(xué)問、培育實力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教化，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。

2。加強(qiáng)雙基教學(xué)，發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素養(yǎng)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、

生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)探討的基礎(chǔ)。

如何在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的愛好，發(fā)展學(xué)生思維，我們科組老師有如下方法：

(1)引導(dǎo)學(xué)生通過視察、嘗試，由簡潔到困難，由詳細(xì)到抽象，找尋解題的規(guī)律，培育學(xué)

生探究的愛好和實力。

(2)在教學(xué)中，老師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,

幫助學(xué)生理解和駕馭學(xué)問。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。

(4)寓教學(xué)于開心活動之中。

(5)以老帶新，以新促老，教研氣氛深厚。在拜師學(xué)藝過程式中，老老師們無私奉獻(xiàn)，青

年老師虛心好學(xué)。如年輕老師常常聽有閱歷老師的課，課后有豐富教學(xué)閱歷的老師也把自己的教

學(xué)設(shè)想、目的、重點、難點對年輕老師進(jìn)行細(xì)心講解。對"徒弟”言傳身教，把多年積累的教學(xué)

閱歷毫無保留地傳授給"徒弟"，使本組老師的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。

⑹進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)探討，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教化改革的深化發(fā)展，實施素養(yǎng)

教化，提高教學(xué)質(zhì)量，就必需樹立現(xiàn)代化的教化觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化

教化技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。

⑺切實貫徹"減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神，嚴(yán)格限制作業(yè)量。全組老師在課堂教學(xué)改革中下

功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到

全收全改，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，老師當(dāng)天面改作業(yè)，對后進(jìn)生能做到有針對性的輔導(dǎo)。個別老

師還常常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的話語，激勵學(xué)生再接再厲，爭取進(jìn)步。

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、仔細(xì)踏實地工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學(xué)

校和學(xué)生的工作放在第T立，體現(xiàn)了良好的敬業(yè)精神和師德。我們將接著仔細(xì)工作，努力提高本

科組的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到更大的提高。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇6

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教化方針為指導(dǎo)，立足常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)語文教研組建設(shè)，促進(jìn)語文老師專業(yè)化成

長，致力于教學(xué)質(zhì)量的提升，緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改

為中心、以校本探討為主要方式，落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，扎才咸實地提高教化教學(xué)

質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，營造

良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文老師課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實力，形成一支專業(yè)水平相

對高的語文老師隊伍。

二、詳細(xì)措施：

備課“深”，上課"實"作業(yè)"精”，教學(xué)“活”，手腕"新"，活"勤"，考核"平"，

輔導(dǎo)"細(xì)"，負(fù)擔(dān)"輕"，質(zhì)量"高"。扎扎實實地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教化與科研結(jié)合起來。比

較圓滿地完成了教研組工作。

（一）常規(guī)管理，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)

落實每月六仔細(xì)檢查，剛好反饋、整改，提升規(guī)范品質(zhì)。重點抓好以下幾方面：

1.教研組活動：充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，努力提高探討的實效性。

2.備課：加強(qiáng)集體備課，注意同年級資源共享，做到備課要"深"、"實"，充分做好課前

打算。

3.上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新。注意課堂常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后寫好教學(xué)反思。

4.作業(yè)：每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)肯定要在課內(nèi)完成。作業(yè)

設(shè)計要"精"，體現(xiàn)"輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要"細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯

及狀況反饋。

5.輔導(dǎo)：重視研討并有效落實提優(yōu)補(bǔ)差工作，做到有安排、有合理措施、有剛好反饋，促使

每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）教學(xué)探討，以提升教研實效為準(zhǔn)繩

1.學(xué)習(xí)：開展老師讀書活動，本學(xué)期語文老師至少自讀一本教化教學(xué)類書籍，接著深化學(xué)習(xí)

新課標(biāo)，并寫好讀書心q導(dǎo)體會。

2.聚焦課堂教學(xué)，開展深度學(xué)習(xí)課題探討，著力銳進(jìn)課堂文化建設(shè)，上好教研課。

3.主動參加各級各類教學(xué)活動。激勵老師主動參加市級優(yōu)課競賽，組織團(tuán)隊合作支持研討。

激勵老師抓住培訓(xùn)機(jī)會主動參與，每次學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)筆記，并寫好學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)回來剛好進(jìn)行

反饋或輻射共享。

（三）語文活動，以提高學(xué)生素養(yǎng)為宗旨。

1.接著推動書香校內(nèi)建設(shè)。

Q）指導(dǎo)校內(nèi)閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培育孩子在校內(nèi)文明閱讀。在

整班閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師生共讀、溝通以及利用校本閱讀教材進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、積累的探討。

（2）抓好校外閱讀。家校合力培育閱讀習(xí)慣，做好"三確保"和"四個一"，即確?？隙ǖ?/p>

閱讀時間、閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量；

（3）集中舉薦與自主隨心閱讀轆合。各年級統(tǒng)一向?qū)W生舉薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作

相結(jié)合。

（4）開展活動，供應(yīng)展示舞臺,以賽促讀,以評促讀。組織學(xué)生參與各級征文競賽，主動向

各級各類刊物投稿。開展“書香班級""閱讀之星”的評比活動。

（四）點面結(jié)合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動。

組內(nèi)自行設(shè)計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學(xué)生在豐富多彩

的.活動中感受語文的魅力與學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)習(xí)語文的爰好與實力。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇7

我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語文老師團(tuán)

結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢克克業(yè)業(yè)，踏踏實實圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)教化理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理

念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的.教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，變更傳統(tǒng)的教學(xué)

模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育

學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實力。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學(xué)實力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工

作的傳統(tǒng)。激勵老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，者儻艮抓落實，不走

形式過場，仔細(xì)細(xì)致,發(fā)覺問題并剛好整改。通過督促、檢直使老師們形成了良好的工作習(xí)慣,

每到月底總能剛好完成各項任務(wù)。

四、下一步工作的四點措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的

藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，以后各方面

的工作會做得更好。對此，我們充溢信念。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作安招廂學(xué)校工作思路為指

導(dǎo)，仔細(xì)落實學(xué)校語文教研工作安排。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)

化過程，嚴(yán)格要求，主動實施素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，

主動探究課改的新閱歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校主動激

勵老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織老師參與市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓老師開拓視野，并且在實踐中

加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分老師到紅塔區(qū)參與了新教材培訓(xùn)回來后又對各年級老師進(jìn)行了培訓(xùn)。

二、主動推動教學(xué)溝通，提高教研水平

我校仔細(xì)組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、

研討課等公開課，作到人人參加聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的

提高。上課前老師們都踴躍報名，主動打算，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后

評課再溝通閱歷，總結(jié)成果，提高教化教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還常常深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教

學(xué)行為，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)老師變更評課方法，從而變更教學(xué)

方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基甜。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教育處

和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查（隨機(jī)），校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參加，不僅對老師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工

作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，剛好反饋，對好的做法進(jìn)行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)

行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平常加大對隨堂課的檢杳力度，抓好

聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗狀況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)

量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，

一方面也促進(jìn)了同組間老師的教學(xué)溝通和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充溢活力的課堂

課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教化的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)老師的行動探討。用

先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革打破"老師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式活動中，

老師們仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教化理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課

仔細(xì)記錄與剛好點評、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)閱歷。本

學(xué)期的集體備課開展得扎實有效，充分利用老老師豐富的教學(xué)閱歷作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，

也使年輕老師成長很快,通過一系列的課堂教學(xué)研討活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了變更，老師的

各方面實力得到提高。

五、注意團(tuán)隊建設(shè)，促進(jìn)群體提高

我校校本探討強(qiáng)調(diào)老師在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)老師之間以及在課程實施等教學(xué)

活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成

長。在每次賽課活動中，我們是以"智囊團(tuán)、大案例、滾動式發(fā)展”的教研活動特色，通過以智

囊團(tuán)為載體實現(xiàn)同伴互助，實現(xiàn)校內(nèi)老師教化資源的有效共享。智囊團(tuán)成員在研討過程形成合力

教研：各成員主動主動參加，各自發(fā)揮自己的特長，教材分析、課改理念、語言表達(dá)、組織實力

等方面的優(yōu)勢群體主動主動發(fā)揮自我的.水平，同等對話，通過同伴互助，防止和克服老師各自

為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老師集體參加探討，形成一種探討的氛圍，一種探討的文化，一種

共同的生活方式，促進(jìn)了老師的整體素養(yǎng)的提高。真正提升學(xué)校的教化實力和解決問題的實力

一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學(xué)探討工作，學(xué)校形成了深厚的教研氛圍，涌

現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的老師，學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著

的成果。在今后的工作中，我們還必需接著努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上,

努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。信任有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持，有全體老師的協(xié)力協(xié)作,

我們的目標(biāo)肯定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為

教化事業(yè)譜寫出新的篇章！

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇9

時間荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文

老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，

共同探究。這其中非能用勝利失敗或歡樂難過一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、接著學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文

新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好校級語文教學(xué)溝通課優(yōu)質(zhì)課競賽。本學(xué)期共開溝通課28節(jié)，全鎮(zhèn)4浮老師優(yōu)質(zhì)課

競賽9節(jié)。執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課。與會老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評議，通過這一系

列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)學(xué)生的特點，主動

探究，探討科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的探討，并能把學(xué)到

的新理

念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評

議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定

學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充溢文化魅

力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評

課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上

的切磋，對提高我們整個語文老師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校

的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位，提倡分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求

備精課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料，以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：

強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要仔細(xì)寫好教學(xué)后記。提倡

更具活力更具生命力盡顯特性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套

的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的’是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了

各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在激勵語文老師們創(chuàng)建性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組

協(xié)作教育處進(jìn)行了每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是

否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否剛好、仔細(xì)等方面。從檢查的狀

況來看，全組老師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)

致精確。檢杳結(jié)果令人滿足。

四、勝利舉辦了學(xué)生活動

五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校勝利舉辦了經(jīng)典誦讀活動，在晚讀時間全校進(jìn)

行經(jīng)典誦讀，如讀唐詩宋詞，《三字經(jīng)》等。受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。每次語文活

動，都有安排，有方案，有過程，有結(jié)果，這個學(xué)期保證100%按教研組安排完成了語文活動，

學(xué)生語文爰好得到激發(fā)，語文實力得到提高。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年老師到處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都

取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠^實，在很多詳細(xì)

工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的相識不夠端正，參與集體

活動的熱忱不高。對學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)

注不夠。不過我們信任，只要全校上下切實更新教化觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本

學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對

此，我們充溢信念。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇10

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，依據(jù)中心學(xué)校期初的教學(xué)教研工作安排，本學(xué)

期，我校的語文教學(xué)教研工作以中心學(xué)校教研組安排作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份

收獲"，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充溢、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

1.為了提高我校語文老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校依據(jù)中心學(xué)校教學(xué)教研

工作安其用］"教學(xué)技能月活動”的支配主動組織了集體備課活動特殊是在教學(xué)技能月活動中，

老師們共同參加備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用

到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。在最終的復(fù)習(xí)階段，除了參與中心/」浮的

復(fù)習(xí)研討溝通活動，在學(xué)校，大家乜是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，同心同德的

氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，大家都會出謀劃策，一

起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2.我校的語文教研組雖然只有九人，但教研組的教研活動卻立足于人人參加，全員提高。每

位老師進(jìn)行了人人一節(jié)的探討課，人人一節(jié)的觀摩課。在活動中，我們每T立老師都細(xì)心設(shè)計教

案，主動備教材，努力上好每一節(jié)課。開課的老師主動打算，虛心聽取建議;評課的老師們踴躍

發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。

3.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教

學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組協(xié)作教育處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入

手，全面落實教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元安外廂學(xué)生作業(yè)的批改狀況;組織了

全校師生的書寫競賽，組織了高年級的讀書競賽，每次結(jié)果都比較志向。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之

以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文老師的教學(xué)技能

本學(xué)期，依據(jù)老師接著教化考試的要求和中心小學(xué)教學(xué)技能月的要求，我校語文教研組組織

五位語文老師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容，并要求老師

寫出自己的學(xué)習(xí)收回和學(xué)習(xí)體會，并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實踐，到達(dá)提高了我校語文老師的語文

教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平，開闊了老師的視野。

在加強(qiáng)語文老師理論學(xué)問學(xué)習(xí)的同時，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，要求老師主動

參與空中課堂、中心學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織老師主動參與UC教學(xué)研討活動，與他校

老師共同探討、溝通、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會動的開展，極大的調(diào)動了老師參與教研活動的主動性，

也使每位老師在參加中有所收獲，有所提高。

三、結(jié)合教學(xué)實踐，深化課題探討。

本學(xué)期，我小每位語文老師都有接著堅持我?！都で閷?dǎo)入新課》的探討課題，有各自的探討

方法和探討步驟。每位老師立足自己的實踐平臺進(jìn)行課題探討。要求每一位老師仔細(xì)閱讀各類有

益的書籍，剛好寫好教學(xué)反思，教學(xué)案例，并上傳博客。

四、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學(xué)生活動。

1、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培育，實行切實措施為學(xué)生的特性發(fā)展奠定良好

的基礎(chǔ)，主動開展語文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。我實

行了學(xué)生書寫競賽和學(xué)生讀書競賽，極高地鼓舞了學(xué)生的自信也激起學(xué)生學(xué)語文的愛好。

2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注意學(xué)生積累。

在學(xué)校充溢豐富的圖書資源這一有利的條件下激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、

午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定

的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶

情操。讓讀書成為每T立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的.語文素養(yǎng)。

五、存在不足

我校個別語文老師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),

每位老師對人教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的實力不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和中心小學(xué)的要求相比，還有很大差距。緣由是

老師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作，

一面要應(yīng)付考試，實在疲于奔命。

六、下一步的設(shè)想與努力方向

接著加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)探討的濃郁氛圍，提高我校語文老師

新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為老師不斷學(xué)習(xí)、超越

自我的學(xué)習(xí)型組織。

接著從老師個人自學(xué)探討，老師集體研討，教研組溝通提高，專業(yè)探討人員引領(lǐng)這四個方面

探討和落實詳細(xì)的校本教研工作，并在活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

教研組工作要在"實"字上下功夫，在"研"字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合

起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，切實提高老師的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)

水平。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任,

在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無止

境、教無止境、研無止境"的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇11

一學(xué)年上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，語文教研

組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面

實行新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老

師兢兢業(yè)業(yè)的工作中手LJL實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分

充溢、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以課題為抓手，提升了老師解讀教材的實力。

"振興課外閱讀培育農(nóng)村小學(xué)生的寫作實力"是我們小學(xué)的課題針對大課題探討的方向，

教研組可以自主找尋探討的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己探討，但每次的教學(xué)要針對

自己探討的課題或者小問題進(jìn)行思索，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課

堂教學(xué)狀況。反思的主題要圍繞自己探討的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)

的措施,或者比較好的做法推廣。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕

負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自

己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過老師的隨堂聽課來檢

查老師的課堂教學(xué)，備課中要支配好每堂課的練一時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上

要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的‘有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，

語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要常常商討備課狀況，剛好探討上課后狀況，并

要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的學(xué)問駕馭更堅固，老師騰出時間鉆研教材的時

間也就多了。

三、以常規(guī)為核心，周密支配好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點支配好老師

們的教研活動。開學(xué)初教研組依據(jù)年級課程的支配，自主支配好集體備課時間，商討每周的教學(xué)

任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂

教學(xué)到說課的磨練，老師們參加的熱忱較高，學(xué)XX收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,

老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)唬為其他課程學(xué)一打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培育是一個長期的、系統(tǒng)的工程。

〃浮里語文學(xué)提最基本，最根本的素養(yǎng)培育，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的將來。因此，我們語

文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培育目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培育。

對于學(xué)生的語文學(xué)演果，變更一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大

閱讀學(xué)問面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。

五、以閱讀為根本，大力推動書香校內(nèi)的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推動閱讀，大力提倡閱讀，成就書香

校內(nèi)始終我校的愿望。本學(xué)期我們依舊啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新

書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀學(xué)問競

賽，評比閱讀之星，讀書節(jié)中依據(jù)每班閱讀狀況還評比了書香班級。通過讀書，學(xué)生的學(xué)問面拓

寬了，學(xué)一實力增加了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也舉薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，

信任以后的語文教學(xué)工作還會做得更細(xì)致，更成效。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了20XX年小學(xué)語文教研

組工作總結(jié)

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇12

時間飛逝，學(xué)期末擠眼來到了，回顧一學(xué)期的語文教研工作，收獲頗豐。

本學(xué)期由我暫代教研組長一職我?guī)ьI(lǐng)老師們學(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任供應(yīng)的自主閱讀資料、視頻等,

一起外出吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和走進(jìn)名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現(xiàn)對

工作作出以下總結(jié)：

1、相聚十三次，每次教研活動都有成效。我們組的教研時間定在周一的第四節(jié)，每位老師

都能按時到位，并能卓有成效的寫好教研記錄，主動發(fā)言，仔細(xì)反思，對語文教學(xué)工作提出切實

可行的看法和建議。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實

踐。"語言環(huán)境是水，字詞語句是魚"這一魚水定律被老師們一樣認(rèn)可，語文課堂漸漸邁向?qū)W生

為主的課堂，學(xué)生真正成為課堂的主子。

3、校本研修工作扎實到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段，老師們主動協(xié)作,由我?guī)ьI(lǐng)

大家研討一堂習(xí)作課《視察日記》,運(yùn)用微視頻作為導(dǎo)入，視頻練寫，幾次探討修改教案，并且

勝利錄課，再次研討修改，教學(xué)效率和目標(biāo)達(dá)成度提高，獲得研修組長好評。

4、語文教學(xué)大比武活動中，老師們各顯神通，不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的教學(xué)風(fēng)格，

但是高效、好用是老師們的共同優(yōu)點，學(xué)生們受益匪淺。

5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式，即整體初.提出問題-------

自主研讀，圈點勾畫-----------合作探究，解決問題-----------積累語言，拓展延長。并針對

每一個環(huán)節(jié)綻開探討，作出設(shè)想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨

的色調(diào)》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學(xué)期再行探究此模式的可行性。

6、兩次奔赴授田，學(xué)習(xí)整體識字課性的理論和聽取優(yōu)秀老師的課堂，對整體識字課有了更

深的相識。低年級更適合于整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識字，這是課文

整體識字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起相識，這是單元整體識字課。字理、字義、字

形老師們都有涉及，學(xué)生的識字面廣了，學(xué)問豐富了。

不足之處：

1、教研工作是一項長期而又艱難的任務(wù)，老師們要堅持下來，不能因為個人緣由不參與。

2、教研工作可以提高老師的業(yè)務(wù)水平,老師們要仔細(xì)對待，不能應(yīng)付。

總之，渤海小學(xué)語文教研組會更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。

一、振太鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作總結(jié)

新學(xué)期起先，鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心4浮語文教研工作即貫徹執(zhí)行普洱市"兩看法兩要求”，在

鎮(zhèn)沅縣教化局教研室指導(dǎo)下，在振太鎮(zhèn)中心小學(xué)行政特殊是教育處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實際開展語文教

研工作，體現(xiàn)了以研促教的思想。

1、在普洱市"兩看法兩要求"以及縣教化局、中心小學(xué)相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)小學(xué)

老師主動性得到極大提高，融集體教研與個人探究為一體，深化探討學(xué)習(xí)，實力不斷提高。

2、全鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)校開展了一月兩次的常規(guī)教研工作。教研活動中，以新理念、新方法為引

領(lǐng)，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)中出現(xiàn)的典型版塊及體例為切入點，扎實搞好探討工作和教學(xué)工

作。

3、中心小學(xué)有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的.教研活動，為推動全鎮(zhèn)小學(xué)的語文教研工作，提

高教研、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導(dǎo)。

(1)全鎮(zhèn)語文語文老師完善了學(xué)科的集體備課活動，完成了個人備課以及詳細(xì)研討、定案

工作。

(2)20xx年9月初，組織了全鎮(zhèn)六年級學(xué)生暑假自學(xué)建設(shè)狀況檢測工作，促使師生學(xué)期

初就繃緊了質(zhì)量這根弦。

(3)組織了各完小組織了相關(guān)教研活動，活動過程中，老師個人完善了語文“導(dǎo)學(xué)案”以

及模擬試卷的詳細(xì)研討、審議、定案，使老師在學(xué)期初就明確了目標(biāo)、任務(wù)、方法。

(4)組織了全鎮(zhèn)性的六年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)教研活動。各學(xué)校不論次數(shù)、不失時機(jī)的組織復(fù)

習(xí)教學(xué)研討活動。不失時機(jī)的調(diào)適復(fù)習(xí)方向，改進(jìn)教學(xué)方法，查缺補(bǔ)漏，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

(5)組織了六年級語文學(xué)科的教研活動。全鎮(zhèn)六年級語文任課老師、中心〃浮行政全體人

員及語文教研員參與，對相關(guān)語文學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)閱歷作了溝通、研討，為搞好六年級語文教學(xué)

起到了主動的推動作用。

通過努力工作，20xx年語文成果同比略有上升。

4、組織了小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)

(1)組織了為期兩天的全鎮(zhèn)小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)，三年級組培訓(xùn)指導(dǎo)老師為梁娟，

五年級組培訓(xùn)指導(dǎo)老師為李其賢。

(2)組織參與了全縣首屆漢字聽寫大賽。振太鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級組獲全縣其次名，五年級

組獲全縣第三名，其中，梁娟、李其賢兩位老師獲縣級組織老師優(yōu)秀獎。

(3)組織全鎮(zhèn)三名4浮生、一名五年級學(xué)生與全縣共計十二名小學(xué)生參與了普洱市首屆小

學(xué)生漢字聽寫大賽，且五年級組獲市級第三名。

6、20xx年1月份，組織實施了全鎮(zhèn)d浮一至六年級語文學(xué)科的期末考試工作。從試卷成

果看，各年級成果同比呈現(xiàn)波浪狀起伏。

二、振太鎮(zhèn)中心〃浮語文教研工作安排

1、20xx年存在的主要問題

(1)教學(xué)理念、課堂教學(xué)改革、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。

(2)教學(xué)過程中，老師合作意識低，難予形成合力。

(3)部分老師仍滯留在“教書匠"角色，不思不研，照本宣科。

(4)老師課堂教學(xué)技能一般化，雖"時間加汗水"，但收效不大。

2、20xx年語文教研重點

(1)新學(xué)期起先，振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作要嚴(yán)格執(zhí)行普洱市"兩看法兩要求"及云

南省教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，在鎮(zhèn)沅縣教化局教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校行政特殊是教育處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合

實際開展語文教研工作，體現(xiàn)以研促教的思想。樹立崇高的老師意識，努力成為一名四有好老師

"有志向信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心"。嚴(yán)格執(zhí)行振太鎮(zhèn)中心小學(xué)教育處文件

精神，把語文教研工作落到實處。主動主動協(xié)作各科任老師，提高合作行動力。

(2)自主鉆研與各教研組集體學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及教科書相結(jié)合，仔細(xì)解

讀、領(lǐng)悟內(nèi)在精神，以求學(xué)以致用，充分利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源及語文學(xué)科QQ群，搞好合作，

進(jìn)而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級下達(dá)的指標(biāo)。

(3)每位語文老師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課，搭建好基礎(chǔ)學(xué)問與習(xí)作教學(xué)的橋梁。撰寫好

每周一節(jié)書法課的教案。

(4)李其賢老師組織好省級立項課題《利用教化技術(shù)提高農(nóng)村4浮生記敘文習(xí)寫實力探討》

的成果運(yùn)用。

(5)主動參與學(xué)校、學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動。在各負(fù)其責(zé)中，又能凸顯學(xué)校榮譽(yù)。

(6)20xx年3月初組織好自學(xué)力建設(shè)檢測。

(7)抓住義務(wù)教化均衡發(fā)展契機(jī)，落實普洱市"兩看法兩要求”，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)常

規(guī)管理，提升課堂教學(xué)技能，狠抓學(xué)生書寫，加強(qiáng)作業(yè)批改質(zhì)量。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇13

彈指一揮間我在老師的崗位上又走過了一年。在這一年里，我感受到了自己一點一滴成長。

我的這些成長都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助，他們給我供應(yīng)了大量的熬煉機(jī)會。有如此關(guān)切

我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我在工作上不敢有絲毫怠慢。因為我知道機(jī)會是給有打算的人打算的，機(jī)會來

之不易。有機(jī)會還有懂得把握機(jī)會。面對這些機(jī)會，我只能盡全力把工作做到最好。

從一起先參與工作，我便參與了區(qū)教研室組織的教研活動，本學(xué)期我們教研的.主題是"小

學(xué)語文課堂的有效性"。在活動過程中，我主動主動，閱讀了大量有關(guān)書籍，意識到了有效教學(xué)

對于我們老師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著許多的實際意義。另外我還仔細(xì)向有閱歷的優(yōu)秀老師

請教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀老師的觀摩課錄像，取長補(bǔ)短來完善自己的課堂教學(xué)，從而提高自己

課堂的有效性。我也在此次語文學(xué)科研討活動中執(zhí)教了一節(jié)語文主題學(xué)習(xí)觀摩課，有幸得到教研

室老師和各校老師的親|循指導(dǎo),收茯到了許多很好的建議，使我受益匪淺。

在不斷的摸索實踐中我漸漸發(fā)覺，聽公開課、講公開課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法,

尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課、多講課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課、

講課的機(jī)會我都^常珍惜。無論是學(xué)校組織的公開課，還是市、區(qū)組織的公開課、觀摩課、研討

課甚至是講課競賽，只要有機(jī)會，我都會主動主動的去聽