《成數(shù)例2》（教案）-六年級數(shù)學(xué)下冊人教版

《成數(shù)例2》（教案）六年級數(shù)學(xué)下冊人教版《成數(shù)例2》（教案）六年級數(shù)學(xué)下冊人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻來寫這份教案，確保內(nèi)容詳實(shí)且具有可操作性。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為六年級數(shù)學(xué)下冊人教版第107頁的“成數(shù)例2”。我們將學(xué)習(xí)成數(shù)的定義、計(jì)算方法以及應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解成數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用成數(shù)進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解成數(shù)的定義，掌握成數(shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生解決問題的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：成數(shù)的定義，成數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)商店舉行打折活動，商品的原價為100元，現(xiàn)在打8折出售，讓學(xué)生計(jì)算打折后的價格。2.自主探究：學(xué)生通過觀察、思考，嘗試用自己的方法計(jì)算打折后的價格。4.教師講解：根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，教師進(jìn)行講解，明確成數(shù)的定義和計(jì)算方法。5.例題講解：教師出示例題，如“一件衣服原價為200元，打7折出售，求打折后的價格?！睂W(xué)生獨(dú)立解答，教師進(jìn)行講解和解析。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“一件商品原價為500元，打6折出售，求打折后的價格?！苯處熯M(jìn)行講解和解析。7.鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“一件衣服原價為300元，打5折出售，求打折后的價格?！苯處熯M(jìn)行講解和解析。六、板書設(shè)計(jì)成數(shù)的定義成數(shù)的計(jì)算方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一件衣服原價為400元，打6折出售；（2）一臺電視原價為3000元，打8折出售；（3）一本圖書原價為80元，打9折出售。答案：（1）240元；（2）2400元；（3）72元。某商店舉行打折活動，商品的原價為100元，現(xiàn)在打7折出售，請問顧客購買該商品可以節(jié)省多少錢？答案：節(jié)省30元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自主探究、小組交流、教師講解等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握成數(shù)的定義和計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的觀察能力和動手能力的培養(yǎng)，通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題。在板書設(shè)計(jì)上，我簡潔明了地呈現(xiàn)了成數(shù)的定義和計(jì)算方法，方便學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中。在課后拓展延伸方面，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、打折活動等，提高學(xué)生運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題的能力。同時，我還可以引入其他相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，如百分?jǐn)?shù)、折扣等，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要關(guān)注。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了商店打折活動作為背景，這樣的情景與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過讓學(xué)生計(jì)算打折后的價格，不僅能夠引起學(xué)生對成數(shù)的關(guān)注，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。二、自主探究和小組交流在自主探究和小組交流環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時間和空間去思考和討論。這樣的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。在小組交流中，學(xué)生可以分享自己的計(jì)算方法，通過與同伴的討論，他們可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、教師講解和例題講解在教師講解和例題講解環(huán)節(jié)，我注重了成數(shù)的定義和計(jì)算方法的講解。通過清晰的講解，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握成數(shù)的概念，并能夠熟練運(yùn)用成數(shù)進(jìn)行計(jì)算。在講解過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，用生活中的實(shí)例來解釋和說明成數(shù)的使用。四、隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中。通過獨(dú)立完成練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，并提高解決問題的能力。我會在學(xué)生完成練習(xí)后，進(jìn)行講解和解析，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深對成數(shù)計(jì)算方法的理解。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我力求簡潔明了地呈現(xiàn)成數(shù)的定義和計(jì)算方法。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解成數(shù)的基本概念和計(jì)算步驟。板書的設(shè)計(jì)也會注重邏輯性和條理性，幫助學(xué)生更好地記憶和理解成數(shù)的相關(guān)知識。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識。在作業(yè)的解答過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成數(shù)的計(jì)算方法，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和分析。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要特別關(guān)注的細(xì)節(jié)。一、學(xué)生對成數(shù)概念的理解在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對成數(shù)的概念理解不夠清晰。有些學(xué)生將成數(shù)與分?jǐn)?shù)混淆，分不清成數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。因此，在講解成數(shù)時，我需要特別強(qiáng)調(diào)成數(shù)與分?jǐn)?shù)的不同之處，讓學(xué)生明白成數(shù)是表示一部分占整體的比例，而分?jǐn)?shù)是表示兩個數(shù)之間的比例關(guān)系。二、學(xué)生對成數(shù)計(jì)算方法的掌握在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對成數(shù)的計(jì)算方法掌握不夠熟練。有些學(xué)生在計(jì)算成數(shù)時，容易將成數(shù)與分?jǐn)?shù)混淆，導(dǎo)致計(jì)算錯誤。因此，在講解成數(shù)計(jì)算方法時，我需要特別強(qiáng)調(diào)成數(shù)的計(jì)算步驟，讓學(xué)生熟練掌握成數(shù)的計(jì)算方法。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握成數(shù)的概念和計(jì)算方法，我采取了一些措施。一、通過實(shí)際例子講解成數(shù)的概念在講解成數(shù)的概念時，我結(jié)合了生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠更好地理解成數(shù)的概念。例如，我舉了商店打折活動的例子，讓學(xué)生能夠直觀地感受到成數(shù)在生活中的應(yīng)用。二、通過練習(xí)題鞏固成數(shù)的計(jì)算方法在講解成數(shù)計(jì)算方法后，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來鞏固和掌握成數(shù)的計(jì)算方法。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會進(jìn)行講解和解析，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深對成數(shù)計(jì)算方法的理解。三、進(jìn)行小組討論和合作在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同解決問題。通過小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在小組討論中，我會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成數(shù)的計(jì)算方法，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和分析。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解成數(shù)的概念和計(jì)算方法時，我注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我力求用簡潔明了的語言來解釋成數(shù)的概念，并通過語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算方法時，我注重了語言的邏輯性和條理性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶成數(shù)的計(jì)算步驟。二、時間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時間。我給予了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行自主探究和小組交流，讓他們充分思考和討論。在講解環(huán)節(jié)，我控制了講解的時間，確保講解的簡潔明了，不過度冗長。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了學(xué)生足夠的時間來完成練習(xí)題，并及時進(jìn)行講解和解析。三、課堂提問在課堂上，我注重了課堂提問的技巧。我提出了與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，我能夠了解學(xué)生對成數(shù)概念和計(jì)算方法的理解程度，并及時進(jìn)行講解和澄清。同時，我也鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，我通過商店打折活動的實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我描述了商店打折活動的場景，并提出了相關(guān)問題，讓學(xué)生思考和計(jì)算打折后的價格。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。一、實(shí)踐情景引入的改進(jìn)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過展示圖片或視頻的方式來更加生動地呈現(xiàn)商店打折活動的場景。這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、課堂提問的改進(jìn)三、時間分配的改進(jìn)在時間分配方面，我注意到在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)的時間分配較為合理，但在小組交流環(huán)節(jié)的時間分配可能不夠充足。在未來的教學(xué)中，我可以適當(dāng)增加小組交流的時間，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行討論和合作。通過本次教案的實(shí)施和反思，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。我相信通過不斷的努力和實(shí)踐，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握成數(shù)的概念和計(jì)算方法。課后提升一、選擇題A.3/4B.40%C.5/6D.70%答案：B.40%2.如果一件商品原價為100元，打了8折出售，那么打折后的價格是？A.80元B.90元C.100元D.120元答案：A.80元二、計(jì)算題3.商品原價為200元，打了7折出售，求打折后的價格。答案：200元×70%=140元4.一本書原價為80元，打了9折出售，求打折后的價格。答案：80元×90%=72元5.某件衣服原價為500元，打了