六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3 解決問(wèn)題的策略（17）-蘇教版

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3解決問(wèn)題的策略（17）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.引入問(wèn)題：我們將從一個(gè)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)始，例如"一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有15頭牛，10頭豬和12只羊，請(qǐng)問(wèn)農(nóng)場(chǎng)里一共有多少只動(dòng)物？"2.討論策略：引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們解決這個(gè)問(wèn)題的策略。學(xué)生會(huì)提出不同的方法，如先算出牛、豬和羊的數(shù)量，然后再加起來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的解決問(wèn)題的策略。2.學(xué)生能夠邏輯地表達(dá)解題過(guò)程，并能夠清晰地解釋他們的策略。3.學(xué)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題，并將解決問(wèn)題的策略應(yīng)用到其他情境中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的解決問(wèn)題的策略。難點(diǎn)：學(xué)生能夠解決更復(fù)雜的問(wèn)題，并將解決問(wèn)題的策略應(yīng)用到其他情境中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學(xué)具：紙、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.引入問(wèn)題：我會(huì)向?qū)W生提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并邀請(qǐng)他們思考如何解決。2.討論策略：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們解決問(wèn)題的策略，并引導(dǎo)學(xué)生討論不同策略的優(yōu)劣。3.解決更復(fù)雜的問(wèn)題：我會(huì)提出一個(gè)更復(fù)雜的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)到的策略來(lái)解決。4.練習(xí)與反饋：我會(huì)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，并給予他們反饋和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.問(wèn)題引入：黑板上寫(xiě)下實(shí)際問(wèn)題，并標(biāo)注"解決問(wèn)題"的。2.策略討論：在黑板上寫(xiě)下學(xué)生提出的不同解決問(wèn)題的策略，并標(biāo)注每個(gè)策略的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3.解決更復(fù)雜的問(wèn)題：在黑板上寫(xiě)下更復(fù)雜的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生一步步解決，記錄解題過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用他們學(xué)到的解決問(wèn)題的策略來(lái)解決。2.讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，解釋他們選擇的問(wèn)題以及他們是如何解決這個(gè)問(wèn)題的。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法以更好地幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將他們?cè)谡n堂上學(xué)到的策略應(yīng)用到其他學(xué)科和學(xué)習(xí)情境中，以提高他們的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、引入問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中，引入問(wèn)題是一個(gè)非常重要的步驟。通過(guò)一個(gè)實(shí)際的、有趣的問(wèn)題，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們的思考。例如，我可能會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有15頭牛，10頭豬和12只羊，請(qǐng)問(wèn)農(nóng)場(chǎng)里一共有多少只動(dòng)物？”這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)他們的好奇心，使他們積極參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。1.確保問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生能夠清楚地理解問(wèn)題的要求。2.問(wèn)題應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際生活有關(guān)，使他們能夠產(chǎn)生共鳴，增加解決問(wèn)題的興趣。3.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心，為后續(xù)的解決問(wèn)題策略的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、討論策略在學(xué)生理解問(wèn)題后，我會(huì)引導(dǎo)他們分享解決問(wèn)題的策略。這個(gè)步驟的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出不同的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，如先算出牛、豬和羊的數(shù)量，然后再加起來(lái)。1.鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維靈活性。三、解決更復(fù)雜的問(wèn)題在學(xué)生掌握了基本的解決問(wèn)題策略后，我會(huì)提出一個(gè)更復(fù)雜的問(wèn)題，如“如果農(nóng)場(chǎng)每天增加2頭牛，減少3頭豬，那么在一個(gè)月（30天）后，農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有多少頭動(dòng)物？”這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)到的策略來(lái)解決，增加了問(wèn)題的難度，有助于提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。1.確保問(wèn)題具有一定的挑戰(zhàn)性，使學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的策略來(lái)解決問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問(wèn)題，給予他們必要的支持和指導(dǎo)。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解決問(wèn)題策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。四、練習(xí)與反饋在學(xué)生解決完問(wèn)題后，我會(huì)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。這個(gè)步驟的目的是鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。1.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容。2.及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們正確對(duì)待錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。3.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握解決問(wèn)題的策略，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意在講解問(wèn)題時(shí)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也避免了拖延。3.課堂提問(wèn)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考，并給予他們機(jī)會(huì)展示自己的理解。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)有趣的農(nóng)場(chǎng)問(wèn)題作為情景導(dǎo)入，引發(fā)了學(xué)生的興趣，并自然引入了本節(jié)課的主題。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。1.教學(xué)內(nèi)容：我可以在講解問(wèn)題時(shí)提供更具體的例子，以幫助學(xué)生更好地理解解決問(wèn)題的策略。2.教學(xué)過(guò)程：我可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用解決問(wèn)題的策略。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我相信可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并幫助他們更好地掌握解決問(wèn)題的策略。課后提升1.練習(xí)題：一個(gè)圖書(shū)館有200本書(shū)，每周新書(shū)數(shù)量增加15本，每周借出5本。請(qǐng)問(wèn)在6周后，圖書(shū)館里會(huì)有多少本書(shū)？答案：在6周后，圖書(shū)館里的書(shū)本數(shù)量為200+(615)(65)=240本。2.練習(xí)題：一家商店舉行打折活動(dòng)，原價(jià)為100元，打折20%。請(qǐng)問(wèn)折后價(jià)格是多少？答案：折后價(jià)格為100(10.2)=80元。3.練習(xí)題：一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，其中有18名女生，剩下的都是男生。請(qǐng)問(wèn)班級(jí)里有多少名男生？答案：班級(jí)里有3018=12名男生。4.練習(xí)題：一個(gè)園丁有10朵玫瑰花和15朵郁金香，他想要將它們平均分成4份，每份有多少朵花？答案：每份有(10+15)/4=7朵花。