一年級上冊數學教案-8.5 得數是6、7的加法丨蘇教版

一年級上冊數學教案8.5得數是6、7的加法丨蘇教版我作為一名教師，今天要為大家分享的是蘇教版一年級上冊數學教案中第八章第五節(jié)的內容——得數是6、7的加法。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第八章第五節(jié)中的得數是6、7的加法問題。具體內容包括：1）理解加法的概念，掌握加法的基本運算方法；2）能夠通過實物、圖片等直觀方式，進行得數是6、7的加法運算；3）培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和動手操作能力。二、教學目標1.知識與技能目標：使學生掌握得數是6、7的加法運算方法，能夠獨立完成相關題目。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的數學思維和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點重點：得數是6、7的加法運算方法。難點：如何引導學生理解加法的概念，并能夠運用加法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆、小棒、圖片等。五、教學過程1.情景引入：通過出示一些生活中常見的實物或圖片，如蘋果、小鳥等，引導學生觀察并思考如何用加法來表示這些物品的數量。2.講解加法的概念：通過示例，講解加法的概念和基本運算方法，使學生理解加法的作用和意義。4.練習鞏固：讓學生動手操作，用小棒、圖片等學具，進行得數是6的加法練習。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。5.拓展延伸：引導學生思考得數是7的加法問題，出示一些得數是7的加法題目，如4+3=7，5+2=7等，讓學生獨立完成。六、板書設計板書內容主要包括得數是6、7的加法規(guī)律，以及相關的示例和練習題目。板書設計要簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設計1.完成教材中的練習題目，如得數是6、7的加法題目。2.運用加法解決實際問題，如家庭成員的數量統計等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學內容較為簡單，但對學生來說是初次接觸加法，因此教師要注重引導學生理解加法的概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時糾正錯誤，確保學生能夠掌握得數是6、7的加法運算方法。拓展延伸：可以布置一些有趣的數學游戲，如加法接龍、加法拼圖等，讓學生在游戲中進一步鞏固加法知識，提高學生的數學興趣。同時，也可以鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，運用加法解決實際問題。重點和難點解析我需要關注學生對加法概念的理解。加法是數學中最基礎的運算之一，但對于一年級的學生來說，這是一個全新的概念。因此，我必須通過生動的示例和生活情境，讓學生感受到加法的作用和意義。例如，我可以出示一幅畫有3個蘋果和3個蘋果的圖片，問學生：“我們一共有幾個蘋果？”通過這樣的問題，引導學生思考并理解加法的概念。教學過程的設計至關重要。我需要確保每一個環(huán)節(jié)都能夠引導學生積極參與，提高他們的觀察能力和思考能力。例如，在講解加法概念后，我可以讓學生分組，每組用小棒或圖片進行加法練習。這樣，學生不僅能夠動手操作，還能夠通過觀察和交流，發(fā)現加法的規(guī)律。我還需要關注學生的個體差異。在教學過程中，我要注意觀察每個學生的學習情況，及時發(fā)現并糾正他們的錯誤。對于學習有困難的學生，我可以個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。在板書設計方面，我要盡量簡潔明了，突出重點。板書應包括得數是6、7的加法規(guī)律，以及相關的示例和練習題目。通過清晰的板書，幫助學生更好地理解和記憶加法運算。在作業(yè)設計方面，我需要布置一些具有實際意義的題目，讓學生能夠將所學知識應用到生活中。例如，我可以讓學生統計家庭成員的數量，或者計算購物時物品的總價。這樣，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，進一步提高他們的學習興趣。我還要注重課后的反思和拓展延伸。通過反思，我能夠發(fā)現教學中存在的問題，及時調整教學策略。而拓展延伸則可以讓學生在課外繼續(xù)探索和學習，提高他們的數學素養(yǎng)。在教學得數是6、7的加法時，我需要關注學生對加法概念的理解，設計生動有趣的教學過程，關注學生的個體差異，簡潔明了的板書設計，布置具有實際意義的作業(yè)，并進行課后的反思和拓展延伸。通過這些努力，我相信學生能夠更好地掌握加法運算，提高他們的數學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解加法概念時，盡量使用簡單明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。同時，我在提問時，語調親切友善，鼓勵學生積極思考和回答。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握加法概念。在示例講解和練習鞏固環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間觀察、思考和操作，以確保他們能夠熟練掌握加法運算。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們互相交流和討論。通過提問，學生能夠更好地理解加法概念，并能夠運用加法解決實際問題。4.情景導入：我通過出示一些生活中常見的實物和圖片，如蘋果、小鳥等，引導學生觀察和思考如何用加法來表示這些物品的數量。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠使他們更好地理解加法的意義。教案反思在本次教學中，我感到有些地方還有待改進：1.在講解加法概念時，我可能過于注重理論的講解，而忽視了學生的實際操作。下次教學中，我應該更多地讓學生動手操作，通過實際操作來加深對加法概念的理解。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能過于關注學生的回答，而忽視了學生的思考過程。下次教學中，我應該更加注重學生的思考過程，鼓勵他們積極思考和表達自己的觀點。3.在時間分配上，我可能過于緊湊，沒有給學生足夠的休息和鞏固時間。下次教學中，我應該適當調整時間分配，確保學生有足夠的時間休息和鞏固所學知識?？偟膩碚f，本次教學過程中，我取得了一些成功的教學技巧和竅門，但也發(fā)現了一些需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地引導學生學習和掌握數學知識。課后提升1.基本練習：3+3=2+4=4+2=5+1=答案：3+3=62+4=64+2=65+1=62.應用拓展：題目：請在紙上畫出5只小鳥，然后用加法計算一共有幾只小鳥。答案：學生根據自己的畫圖情況，答案可能有所不同，例如：5只小鳥+0只小鳥=5只小鳥3.生活實踐：題目：假設你有3個蘋果，媽媽又給你買了4個蘋果，請問你現在一共有幾個蘋果？答案：3個蘋果+4個蘋果=7個蘋果4.思維訓練：答案：得數是6的加法有：3+3=6，2+4=6，4+2=6，5+1=6。得數是7的加法有：3+4=7