6 9的乘法口訣和用口訣求商 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）

69的乘法口訣和用口訣求商教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以我的口吻，為您描述我在教學(xué)中的一個(gè)場(chǎng)景。今天，我要為大家講解的是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的《69的乘法口訣和用口訣求商》這一部分內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我選擇的教材是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是《69的乘法口訣和用口訣求商》。這部分內(nèi)容主要包括6和9的乘法口訣及其應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握6和9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生記住6和9的乘法口訣，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用口訣求商。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT和一些練習(xí)題，以及一些小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一個(gè)實(shí)踐情景引入，例如：“如果小明的媽媽買了6個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給小明和他的3個(gè)朋友，那么每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。然后，我會(huì)講解6和9的乘法口訣，并舉例講解。例如，6乘以9等于54，我們可以記憶為“六九五十四”。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)寫下6和9的乘法口訣，以及一些重要的點(diǎn)和提示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.如果小華的媽媽買了9個(gè)橘子，每個(gè)橘子分給小華和他的5個(gè)朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)橘子？2.如果小麗的爸爸買了6個(gè)橙子，每個(gè)橙子分給小麗和他的4個(gè)朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)橙子？答案：1.每個(gè)人能分到1.5個(gè)橘子。2.每個(gè)人能分到1.5個(gè)橙子。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了6和9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。對(duì)于沒有掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用口訣，例如在購物時(shí)計(jì)算價(jià)格等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我選擇了一個(gè)實(shí)踐情景來引入課程，例如：“如果小明的媽媽買了6個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給小明和他的3個(gè)朋友，那么每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋果？”這個(gè)情景的引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和記憶乘法口訣。通過實(shí)際生活中的例子，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的親切感。二、講解6和9的乘法口訣在講解6和9的乘法口訣時(shí)，我不僅會(huì)口頭敘述，還會(huì)通過PPT展示口訣的圖像和例子。例如，我會(huì)展示6乘以9等于54的圖像，以及相關(guān)的例子。通過視覺和聽覺的雙重刺激，學(xué)生能夠更好地記憶和理解口訣。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)口訣的規(guī)律和特點(diǎn)，例如6乘以9的結(jié)果是一個(gè)兩位數(shù)，且十位數(shù)是5，個(gè)位數(shù)是4。三、隨堂練習(xí)在課堂上，我會(huì)進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的口訣求商。例如，我會(huì)給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生用口訣計(jì)算答案。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固對(duì)口訣的記憶和理解，并能夠靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，促進(jìn)知識(shí)的共享和深化。四、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)精心設(shè)計(jì)板書，將6和9的乘法口訣清晰地展示給學(xué)生。我會(huì)用大號(hào)字體寫出口訣，并用不同顏色的粉筆標(biāo)出口訣的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我還會(huì)用箭頭和連線展示口訣的邏輯關(guān)系和規(guī)律。通過板書的直觀展示，學(xué)生能夠更好地記憶和理解口訣。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用口訣求解。例如，題目：“如果小華的媽媽買了9個(gè)橘子，每個(gè)橘子分給小華和他的5個(gè)朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)橘子？”這個(gè)問題能夠讓學(xué)生運(yùn)用口訣，計(jì)算出每個(gè)人能分到的橘子數(shù)量。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠在課后鞏固和運(yùn)用口訣，提高解題能力。在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我需要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解和運(yùn)用。通過引入實(shí)踐情景、講解口訣、進(jìn)行隨堂練習(xí)、展示板書和設(shè)計(jì)作業(yè)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握6和9的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利掌握這部分知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用口訣，例如在購物時(shí)計(jì)算價(jià)格等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握《69的乘法口訣和用口訣求商》這一部分內(nèi)容，并能夠在日常生活中運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《69的乘法口訣和用口訣求商》這一部分內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解口訣時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。通過變化的語言語調(diào)，我能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更加專注地聽講。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既保證了講解的完整性，又留有足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并與他們互動(dòng)交流。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和記憶口訣，同時(shí)也能夠提高他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)實(shí)踐情景引入課程，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在講解過程中，我還使用了一些小竅門。例如，我制作了PPT展示口訣的圖像和例子，以及用箭頭和連線展示口訣的邏輯關(guān)系和規(guī)律。這些小竅門能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解口訣。在課后，我進(jìn)行了教案反思。我思考了課堂的教學(xué)效果，學(xué)生的掌握情況，并對(duì)于沒有掌握的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。通過反思，我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：如果小明的媽媽買了6個(gè)橙子，每個(gè)橙子分給小明和他的4個(gè)朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)橙子？答案：每個(gè)人能分到1.5個(gè)橙子。題目2：如果小華的爸爸買了9個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉分給小華和他的3個(gè)朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)香蕉？答案：每個(gè)人能分到2.25個(gè)香蕉。題目3：有一箱蘋果，里面有6層，每層有9個(gè)蘋果。請(qǐng)問一共有多少個(gè)蘋果？答案：一共有54個(gè)蘋果。題目4：小麗有9個(gè)糖果，她想把這些糖果分給她的6個(gè)朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)人能分到1.5個(gè)糖