《用2~5的乘法口訣求商》習(xí)題課（教案）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

《用2~5的乘法口訣求商》習(xí)題課（教案）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性和責(zé)任。在這份教案中，我將以第一人稱，我的口吻來(lái)描述這堂《用2~5的乘法口訣求商》的習(xí)題課。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要針對(duì)乘除法口訣的應(yīng)用，具體章節(jié)為第五章第二節(jié)《用2~5的乘法口訣求商》。在這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握利用2~5的乘法口訣來(lái)求商的方法。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握用2~5的乘法口訣求商的方法，難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用乘法口訣求商。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我先給學(xué)生展示一個(gè)實(shí)際情景，例如：“小明有2個(gè)蘋果，他想把蘋果分給他的2個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并運(yùn)用乘法口訣。2.例題講解：然后，我會(huì)給學(xué)生講解一些例題，例如：24÷3=？我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生利用2~5的乘法口訣來(lái)求解。3.隨堂練習(xí)：講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們相互討論，分享解題方法，培養(yǎng)他們的合作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括乘法口訣和求商的方法，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的方式展示在黑板上，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.25÷5=？2.36÷4=？3.48÷6=？答案：1.5；2.9；3.8八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了用2~5的乘法口訣求商的方法。同時(shí)，我還會(huì)給學(xué)生布置一些拓展延伸的題目，讓他們課后思考，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。這就是我對(duì)于《用2~5的乘法口訣求商》這節(jié)課的教案設(shè)計(jì)，我相信通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們一定能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景來(lái)引入新課。例如，我可能會(huì)問(wèn)學(xué)生：“如果小明有2個(gè)蘋果，他想把蘋果分給他的2個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐情景，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考并運(yùn)用乘法口訣，為后續(xù)的例題講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在講解例題時(shí)，我會(huì)以簡(jiǎn)單明了的方式呈現(xiàn)解題過(guò)程。例如，當(dāng)講解24÷3=？時(shí)，我會(huì)先列出2~5的乘法口訣，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)口訣的得數(shù)接近于24。通過(guò)這個(gè)方法，學(xué)生可以理解并掌握如何利用乘法口訣求商。在講解過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和解答疑惑，以確保他們能夠清晰地理解解題思路。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)提供一些具有代表性的題目，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)。這些題目將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣求商的方法。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們糾正錯(cuò)誤，并解釋正確答案的來(lái)源。這樣，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解題能力。四、小組討論將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論是促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作的重要方式。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能解決的問(wèn)題。學(xué)生可以通過(guò)討論、分享解題方法來(lái)互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。這樣的合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的交流和表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)在各小組之間進(jìn)行觀察，了解學(xué)生的討論情況，并在必要時(shí)給予指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶的關(guān)鍵。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將乘法口訣和求商的方法以簡(jiǎn)潔明了的方式展示在黑板上。我會(huì)用不同的顏色或符號(hào)來(lái)標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠一目了然地抓住關(guān)鍵點(diǎn)。我還會(huì)將一些典型的例題和解題過(guò)程寫在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地觀察和解題步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目將包括一些應(yīng)用題，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予他們反饋，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的解答。這樣，學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了用2~5的乘法口訣求商的方法。通過(guò)反思，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我還會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行思考和探索。這些題目將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)拓展延伸，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《用2~5的乘法口訣求商》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以避免學(xué)生感到困惑。我還注意語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)升調(diào)、降調(diào)等不同的語(yǔ)調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也預(yù)留了一些時(shí)間供學(xué)生提問(wèn)和解答疑惑，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我積極運(yùn)用課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。同時(shí)，提問(wèn)也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們的積極參與。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景引入新課。我向?qū)W生提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，例如：“如果小明有2個(gè)蘋果，他想把蘋果分給他的2個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中仍有一些需要改進(jìn)的地方。我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂提問(wèn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予不同程度的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享解題方法等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?？偟膩?lái)說(shuō)，我在講解《用2~5的乘法口訣求商》這節(jié)課時(shí)運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門。通過(guò)合理的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也進(jìn)行了教案的反思，意識(shí)到教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.小明有3個(gè)橘子，他想把橘子分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)橘子？答案：每個(gè)朋友可以分到1個(gè)橘子。2.25÷5=？答案：53.36÷4=？答案：94.48÷6=？答案：85.小華有4個(gè)糖果，他想把糖果分給他的2個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)朋友可以分到2個(gè)糖果。6.21÷3=？答案：77.5×7=？答案：358.24÷6=？答案：49.小紅有5個(gè)蘋果，她想把這些蘋果分給她的