三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第八單元第4課時 練習(xí)二十一-西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元第4課時練習(xí)二十一西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為西師大版三年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二十一，主要涉及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教材通過具體的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算技巧，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠熟練地進行筆算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算速度和準確性，提高計算能力。3.通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及筆算技巧。難點：理解乘法運算中數(shù)位的對齊和進位處理。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)二十一相關(guān)練習(xí)題、計算器（可選）。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算總價。例如，蘋果每千克3元，小明買了2千克，應(yīng)該如何計算總價？2.講解例題：出示例題35×47，講解計算方法，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位的對齊和進位處理。將35和47分別寫成加數(shù)的形式，即35=30+5，47=40+7；然后，將30×40、30×7、5×40和5×7分別計算，將結(jié)果相加得到最終答案。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)二十一中的第13題，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成練習(xí)二十一中的第46題，引導(dǎo)學(xué)生互相討論和交流解題方法。六、板書設(shè)計板書題目：練習(xí)二十一第13題板書內(nèi)容：35×47=（引導(dǎo)studentstofillintheblank）七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)二十一中的第710題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例和練習(xí)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)位的對齊和進位處理，提高了學(xué)生的計算能力。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，如何運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，計算購物時的總價，計算旅行中的花費等。重點和難點解析在教學(xué)內(nèi)容的選取和安排上，我特別關(guān)注了教材中練習(xí)二十一的相關(guān)題目。這些題目不僅涵蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算，還包含了不同難度的題目以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的安排，我希望能夠確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的挑戰(zhàn)，從而更好地鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)目標和教學(xué)難點的設(shè)定上，我特別強調(diào)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和數(shù)位的對齊以及進位處理。這是因為，盡管這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會在這方面遇到困難。因此，我計劃在教學(xué)過程中通過講解例題、引導(dǎo)學(xué)生進行隨堂練習(xí)以及小組合作等方式，幫助他們逐步克服這些難點。在教具與學(xué)具的準備上，我準備了黑板、粉筆以及練習(xí)本，這些都是進行數(shù)學(xué)教學(xué)的基本工具。我還考慮到了是否使用計算器的問題。對于一些計算能力較弱的學(xué)生，計算器可以幫助他們提高計算速度和準確性，從而讓他們有更多的時間去理解和思考數(shù)學(xué)概念。但對于一些計算能力較強的學(xué)生，我可能會選擇不使用計算器，以鼓勵他們通過自己的思考和計算來解決問題。在板書設(shè)計上，我選擇了練習(xí)二十一的第13題作為板書題目，并在黑板上逐步展示解題過程，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。通過在黑板上展示解題過程，我可以實時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)位的對齊和進位處理，并及時解答他們可能遇到的問題。總的來說，我希望通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細節(jié)，讓我的學(xué)生在課堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我期待在課后通過反思和學(xué)生的反饋來進一步調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我注意到語言語調(diào)的使用對于吸引學(xué)生的注意力非常重要。在講解例題和練習(xí)時，我盡量保持語調(diào)的生動和有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會用夸張的語氣來強調(diào)數(shù)位的對齊和進位處理的重要性，并通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。時間分配是一個關(guān)鍵的竅門。在教案中，我合理分配了時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和練習(xí)所學(xué)的知識。在講解例題時，我會給予學(xué)生充分的時間來跟隨我的思路，并在必要時給予個別學(xué)生額外的指導(dǎo)。同時，我也鼓勵學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)中積極討論和交流，以確保他們能夠充分理解和運用所學(xué)知識。課堂提問是我教學(xué)中一個重要的技巧。通過提問，我可以及時了解學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的理解程度，并針對他們的困惑進行解答和指導(dǎo)。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生思考和表達自己的觀點，以培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。情景導(dǎo)入是我在本節(jié)課中運用的一個有效的教學(xué)技巧。通過購物場景的例子，我能夠?qū)W(xué)生引入實際的生活情境中，讓他們意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)的概念和應(yīng)用。在教后反思中，我認識到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，因此需要給予足夠的時間和關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)通過不同的教學(xué)方法和練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固和提高計算能力。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能夠達到教學(xué)目標。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠在本節(jié)課中學(xué)到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更加有趣和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后提升a)34×25b)56×47c)72×38d)85×19答案：a)850b)2632c)2736d)1615a)210×45b)375×26c)642×17d)820×53答案：a)9450b)9750c)10874d)430a)580÷29b)760÷38c)920÷46d)1050÷52答案：a)20b)20c)20d)20a)蘋果每千克3元，小明買了2.5千克，應(yīng)該如何計算總價？b)香蕉每千克2元，小華買了1.8千克，應(yīng)該如何計算總價？c)橙子每千克4元，小剛買了3千克，應(yīng)該如何計算總價？d)葡萄每千克5元，小麗買了2.2千克，應(yīng)該如何計算總價？答案：a)7.5元