一年級上冊數(shù)學教案-第8單元 第19課時　復習(2)｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案第8單元第19課時復習(2)｜蘇教版教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版一年級上冊第8單元的復習課，主要復習本單元的重點內(nèi)容。教材內(nèi)容主要包括：認識人民幣、簡單的加減法運算、空間方位的辨別以及時間的認識。二、教學目標通過復習，使學生能夠熟練掌握人民幣的認識、加減法的運算方法、空間方位的辨別以及時間的認識，提高學生的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點重點：人民幣的認識、加減法的運算方法、空間方位的辨別以及時間的認識。難點：人民幣的換算、復雜加減法的運算、空間方位的辨別以及時間的推算。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、人民幣模型、時間道具、方位圖等。學具：練習本、文具、計算器等。五、教學過程1.實踐情景引入：模擬購物場景，讓學生扮演顧客和售貨員，運用人民幣進行交易，引出本節(jié)課的復習內(nèi)容。3.加減法運算：出示一組商品價格，讓學生運用加減法計算總價，引導學生運用不同的方法進行計算，鞏固加減法的運算規(guī)則。4.空間方位辨別：通過觀察圖片和實際操作，讓學生辨別物體的前后、上下、左右等空間方位，鞏固空間方位的辨別能力。5.時間認識：出示一組時間相關的圖片，讓學生認識時鐘的刻度和時間的讀法，引導學生進行時間推算，鞏固時間認識。6.隨堂練習：出示練習題，讓學生獨立完成，檢測學生對復習內(nèi)容的掌握程度。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括人民幣的種類、面值、換算方法；加減法的運算規(guī)則；空間方位的辨別；時間的認識和推算。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：(1)根據(jù)題目，計算總價。商品1：25元；商品2：37元；商品3：48元。(2)下列哪個選項是正確的？A.30元15元=10元B.30元15元=12元C.30元15元=15元(3)判斷題：A.10元+5元=15元（對）B.10元+5元=20元（錯）(4)下列哪個選項是正確的？A.前面的是左邊，后面的是右邊B.前面的是右邊，后面的是左邊C.前面和后面無法判斷(5)明天是星期六，今天是星期幾？2.答案：(1)110元(2)A(3)A(4)A(5)星期五八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習，大部分學生能夠掌握人民幣的認識、加減法的運算方法、空間方位的辨別以及時間的認識。但在時間的推算方面，部分學生還存在一定的困難，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：引導學生運用所學知識解決實際生活中的問題，如購物時如何計算總價、如何辨別時間等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的“人民幣的認識”是本節(jié)課的重點之一。在教學中，我通過展示實物和多媒體課件，讓學生直觀地了解人民幣的種類和面值。這是因為人民幣的認識對于一年級學生來說是基礎，也是關鍵。學生需要掌握人民幣的基本知識，才能在進行數(shù)學運算時正確地使用人民幣。三、加減法運算也是本節(jié)課的重點之一。我通過出示一組商品價格，讓學生運用加減法計算總價，以此來鞏固加減法的運算規(guī)則。在這一過程中，我特別關注學生的計算方法，鼓勵他們運用不同的方法進行計算，以提高他們的計算能力和思維能力。四、空間方位的辨別是本節(jié)課的另一個重點。我通過觀察圖片和實際操作，讓學生辨別物體的前后、上下、左右等空間方位。這一環(huán)節(jié)的教學，我注重讓學生親身體驗，通過實際操作來加深對空間方位的認識。五、時間認識是本節(jié)課的難點之一。我通過出示一組時間相關的圖片，讓學生認識時鐘的刻度和時間的讀法。在這一過程中，我特別強調(diào)了時間的推算，讓學生通過實際操作來掌握時間的推算方法。六、在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示了練習題，讓學生獨立完成，以此來檢測他們對復習內(nèi)容的掌握程度。我注重讓學生在練習中鞏固所學知識，同時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習過程中遇到的問題。七、在板書設計中，我將人民幣的種類、面值、換算方法；加減法的運算規(guī)則；空間方位的辨別；時間的認識和推算作為板書的主要內(nèi)容。這樣做是為了讓學生在課堂學習中有一個清晰的學習脈絡，幫助他們更好地理解和記憶所學知識。八、在作業(yè)設計中，我布置了不同類型的作業(yè)，包括計算題、判斷題和選擇題。這樣設計的目的是讓學生在課后鞏固所學知識，同時培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。九、在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認識到大部分學生能夠掌握人民幣的認識、加減法的運算方法、空間方位的辨別以及時間的認識。但在時間的推算方面，部分學生還存在一定的困難。因此，在課后我需要對這部分學生進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高他們的學習效果。我還計劃引導學生運用所學知識解決實際生活中的問題，如購物時如何計算總價、如何辨別時間等。這樣做是為了讓學生真正學會運用所學知識，提高他們的學習興趣和生活實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解人民幣的認識時，我使用了實物和多媒體課件相結合的方式，以生動、直觀的方式呈現(xiàn)知識點。在講解過程中，我注意語言的簡潔明了，語調(diào)親切友善，以激發(fā)學生的興趣和注意力。同時，我通過提問和互動，讓學生積極參與，加深對人民幣的認識。在講解加減法運算時，我以一組商品價格為例子，讓學生運用加減法計算總價。在計算過程中，我引導學生運用不同的方法進行計算，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在講解空間方位的辨別時，我通過觀察圖片和實際操作，讓學生親身體驗和感知空間方位的變化。在講解時間的認識時，我通過出示一組時間相關的圖片，讓學生認識時鐘的刻度和時間的讀法。在講解過程中，我注重讓學生實際操作，通過推算時間的推移，加深對時間的認識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了不同類型的問題，包括計算題、判斷題和選擇題。通過提問，我能夠了解學生對復習內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習過程中遇到的問題。在情景導入環(huán)節(jié)，我模擬了購物場景，讓學生扮演顧客和售貨員，運用人民幣進行交易。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更加直觀地理解和應用所學知識。在教案反思中，我認識到在時間的推算方面，部分學生還存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我需要對這部分學生進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高他們的學習效果。我還需要更多地引導學生運用所學知識解決實際生活中的問題，以提高他們的學習興趣和生活實踐能力。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我設計了一組課后練習題，涵蓋了人民幣的認識、加減法運算、空間方位的辨別以及時間的認識。1.人民幣的認識：(1)請寫出五種不同面值的人民幣。(2)10元和5元人民幣相加，結果是多少？(3)20元人民幣減去15元，結果是多少？2.加減法運算：(1)35元加上28元，結果是多少？(2)56元減去29元，結果是多少？(3)47元減去23元，結果是多少？3.空間方位的辨別：(1)請寫出你前面的物體的名稱。(2)請寫出你后面的物體的名稱。(3)請寫出你左邊的物體的名稱。(4)請寫出你右邊的物體的名稱。4.時間認識：(1)請寫出下列時間對應的數(shù)字：早晨8點、中午12點、晚上6點。(2)如果現(xiàn)在是3點，再過2個小時是幾點？(3)如果現(xiàn)在是5點，再過1個小時30分鐘是幾點？答案：1.(1)1元、5元、10元、20元、50元(2)15元(3)5元2.(1)63元(2)27元(3)24元3.(1)前面的物體的名稱(2)后面的物體的名稱(3)左邊的物體的名稱(4)右邊的物體的名稱4.(1)早