《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案：《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，具體為第七章第二節(jié)《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》。本節(jié)課主要通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則，并能夠熟練進(jìn)行筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算法則，并能夠熟練進(jìn)行筆算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算法則。難點(diǎn)：如何正確進(jìn)行筆算，特別是在遇到余數(shù)時(shí)如何處理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以日常生活中購(gòu)物找零為情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算。2.講解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算法則，通過(guò)PPT展示例題，邊講解邊板書(shū)。3.學(xué)生隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在筆算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。4.組織小組討論，讓學(xué)生交流各自的解題方法，互相學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法（1）先寫下除數(shù)和被除數(shù)（2）用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)（3）如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，就試除前三位數(shù)（4）將商寫在對(duì)應(yīng)的位上（5）用除數(shù)乘以商，得到的結(jié)果減去被除數(shù)的前兩位數(shù)（或前三位數(shù)），得到的差寫在下一行（6）將差寫在下一行的被除數(shù)的相應(yīng)位置，繼續(xù)進(jìn)行除法運(yùn)算（7）重復(fù)上述步驟，直到除完為止七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。題目：（1）251÷12=（2）364÷23=（3）476÷34=答案：（1）251÷12=21余3（2）364÷23=15余19（3）476÷34=14余4八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算法則。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生在遇到余數(shù)時(shí)處理不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如在購(gòu)物、制作食品等場(chǎng)景中的計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是值得我們重點(diǎn)關(guān)注并進(jìn)一步詳細(xì)解析的。一、情景引入二、講解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算法則在講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示例題，并邊講解邊板書(shū)。這樣的方式可以幫助學(xué)生更直觀地理解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算法則，同時(shí)也能夠加深他們的記憶。在講解過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每一步的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行筆算。三、學(xué)生隨堂練習(xí)和教師巡回指導(dǎo)在學(xué)生隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在筆算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的解題過(guò)程，指出他們的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們找到正確的解決方法。四、組織小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生交流各自的解題方法，互相學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠從他人的解題方法中得到啟發(fā)，從而豐富自己的思維方式和解題技巧。五、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)將除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算法則以簡(jiǎn)潔明了的方式展示在黑板上。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶計(jì)算法則，同時(shí)也能夠方便他們進(jìn)行課堂筆記。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些練習(xí)題將幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如在購(gòu)物、制作食品等場(chǎng)景中的計(jì)算。這樣的拓展延伸能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)情景引入、講解、練習(xí)、討論和作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算法則。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行筆算。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)小組討論和課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并使他們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)用一些生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程，使學(xué)生更容易理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的講解進(jìn)行筆記。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋。這樣既能保證學(xué)生有足夠的時(shí)間消化新知識(shí)，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。我還運(yùn)用了課堂提問(wèn)的技巧。在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們對(duì)計(jì)算法則的理解程度。通過(guò)提問(wèn)，我能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)總體上是成功的。通過(guò)情景引入、講解、練習(xí)、討論和作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠全面理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算法則。然而，我也意識(shí)到在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)處理余數(shù)的方法還不夠熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、合理分配時(shí)間、運(yùn)用課堂提問(wèn)技巧和情景導(dǎo)入等，這些都有助于提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為還需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和練習(xí)。通過(guò)不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法和策略，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，并提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用能力。課后提升題目：a.458÷27b.769÷39c.542÷48a.235÷15=1510b.326÷24=1318c.468÷52=932a.一本書(shū)120元，小明買了3本，他需要支付多少錢？b.一桶果汁有640毫升，小明每次喝80毫升，這桶果汁可以喝幾次？c.一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，如果每排坐5人，這個(gè)班級(jí)需要多少排座位？答案：1.計(jì)算過(guò)程和答案如下：a.458÷27=17317__2745189__814580__b.769÷39=192219__3976379__783939022c.542÷48=111411__4854168__3248160142.修正后的答案如下：a.235÷15=151015__152385__75155010b.326÷24=131813__243286__72241206c.468÷52=9329__52464