廣州版小學(xué)英語教科版三年級(jí)下冊(cè)英語教案教學(xué)設(shè)計(jì)

Module1:Colours課時(shí)教學(xué)材料教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1Unit1:Ilikered.教材對(duì)話和詞條Vocabulary:colour,red,yellow,blue,whiteSentences:A:Whatcolourisit?B:It’sred/blue/…3.Singalong:Colour2鞏固單詞對(duì)話&Funwithlanguage.1.Vocabulary：go,to,idea,great,like2.Reviewthesentencepatterns:Whatcolourisit?It’s…3.Learnnewsentences:Ilikered/…3Lookandsay1.Soundfamily:學(xué)習(xí)a到d的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)Rhymetime.4Unit2:Let’scolourit.課文的學(xué)習(xí)Learnthesenewwords:purple,orange,brown,black,green.2.Let’scolouritpurple/orange…以及回答：ＯＫ．5FunwithLanguage復(fù)習(xí)身體部位的單詞。Learnthesenewwords:look,at,lookat,funny,crayon.3.Learn“Let’stalk”.6StorytimeActout“Let’stalk”.Storytime.3.Didyouknowandself-assessment.Module1ColoursUnit1Ilikered第一課時(shí))一、 教學(xué)內(nèi)容：本教學(xué)設(shè)計(jì)所使用的教材是《廣州版小學(xué)英語實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)》，內(nèi)容是第一模塊Unit1Ilikered中“Let’stalk”。本課為本單元第一課時(shí)。二、 教學(xué)內(nèi)容分析：本Module的話題是colours，我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界，colours無處不在，人們?cè)谌粘Ｉ钪谐?huì)談?wù)摶蛱岬绞挛锏念伾?，因此它是學(xué)生熟悉的話題。三、學(xué)情分析：（一）本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：三年級(jí)的學(xué)生已有半年多學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，他們已習(xí)慣在唱唱、玩玩、聽聽、說說、做做中習(xí)得語言；他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上的主要表現(xiàn)是：喜歡表現(xiàn)自己，自信心較強(qiáng)；喜歡用英語做事情，小組合作能力強(qiáng)。我班的大部分學(xué)生活潑熱情，學(xué)習(xí)積極性高，他們的優(yōu)點(diǎn)就是有一定的英語基礎(chǔ)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上他們樂于參與各種的課堂活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒比較高漲。（二）學(xué)生已有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)：在一年級(jí)上學(xué)期口語課中也結(jié)合顏色學(xué)習(xí)過文具、玩具等詞匯，所以大部分學(xué)生對(duì)顏色的單詞還是比較容易上口的，但是在第一課時(shí)里學(xué)習(xí)的顏色單詞共有4個(gè)，由于學(xué)生才剛剛學(xué)習(xí)英語，科學(xué)記憶單詞的策略還沒有形成，大量”單詞”顏色容易使學(xué)生產(chǎn)生混淆和遺忘，教師可以在教學(xué)中組織形式多樣的英語游戲，讓學(xué)生在游戲過程中不斷地對(duì)“顏色”的單詞進(jìn)行聽、說、讀的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)老師要注意充分利用知識(shí)的前后聯(lián)系，鞏固舊知識(shí)，引出新知識(shí)。有了以上知識(shí)以及能力基礎(chǔ)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不困難，相信對(duì)本課的內(nèi)容會(huì)很感興趣。四、教學(xué)過程課題Unit1Ilikered課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、Vocabulary:colour,red,yellow,blue,white2、Sentences:A:Whatcolourisit?B:It’sred/blue/…3、Singasong:Colour教材分析重點(diǎn)：vocabularyofcolour難點(diǎn)：句型的操練與靈活運(yùn)用。教具：?jiǎn)卧~卡片、ppt教學(xué)過程warmupSingalong:ColourLearnthenewwords:colour,red,yellow,blue,white二、presention&practiceShowapictureofredballandask:A:Whatcolourisit?B:It’sred. Showapictureofyellowboatask:A:Whatcolourisit?B:It’syellow.Showpicturesofwhiteplaneandbluecar,groupswork.Actoutyourdialogueinclass.Praisethebestgroup.三、consolidationFinishFunwithlanguage1.Finish《Activitybook》exercise1.四、sumupWhatwe’velearnedtoday?Vocabulary:colour,red,yellow,blue,whiteSentences:Whatcolourisit?It’sred/yellow/blue/…Praisegoodstudents.板書設(shè)計(jì)colourUnitIlikeredredA:Whatcolourisit?blueB:It’sred/…whiteyellow作業(yè)設(shè)計(jì)Copythenewwords.2.同桌互相操練對(duì)話句型。教學(xué)后記Module1ColoursUnit1Ilikered(第二課時(shí))1 教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是Module1的第二課時(shí)，教學(xué)活動(dòng)將圍繞情境主線：變色龍的故事（Mycolour）展開，豐富、深化學(xué)生的課堂體驗(yàn)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在有趣的故事中得以滾動(dòng)重現(xiàn)，而讓他們參與到表演故事的活動(dòng)中的環(huán)節(jié)，則充分激發(fā)了他們敢于模仿，表達(dá)欲望強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。故事是拓展性文本重構(gòu)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的語言形式，通過一系列的任務(wù)讓學(xué)生內(nèi)化語言，更順利地輸出語言，達(dá)到提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。2 教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，能積極參與課堂活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)。他們?cè)谝欢昙?jí)的口語課中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過了顏色這個(gè)話題的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)階段需要通過激活已有的知識(shí)，拓展語言，形成綜合運(yùn)用語言的能力。這節(jié)課里，大部分學(xué)生在掌握重點(diǎn)句型、新單詞方面不成問題，因此，聯(lián)系本課話題，在課堂中輸入課外的故事演讀，學(xué)生是非常感興趣的。本節(jié)課針對(duì)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，提供各種機(jī)會(huì)，讓他們充分展示自己所掌握的知識(shí)。課題Unit1Ilikered課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.Vocabulary：go,to,idea,great,like2.Reviewthesentencepatterns:Whatcolourisit?It’s…3.Learnnewsentences:Ilikered/…教材分析重點(diǎn)：1.Newwords.2.Newsentence:Ilike…難點(diǎn)：Let’stalk的學(xué)習(xí)與表演。教具：pptandpictures教學(xué)過程一.warmup1.Singalong:Colour2.復(fù)習(xí)colour的單詞：A:Whatcolourisit?B:It’s…二.presentation1..ppt出示下課，教師和學(xué)生對(duì)話的情景：Teacher：Children，let’sgotoplay,Ok?Pupils:Goodidea.2.學(xué)習(xí)單詞go,to,idea.3.出示實(shí)物Kite，T：Whatcolourisit?S：It’s…T：Great!Ilikered.Doyoulikered?S:No.Ilikeblue.4.學(xué)生開火車說出自己喜歡的顏色：Ilikered/…5.Listentothetapeandreadafterthetape.6.Readafterme.三.consolidation1.Readitingroups.2.ActoutLet’stalk.3.FinishFunwithlanguage2.4.FinishFunwithlanguage3.5.FinishFunwithlanguage4.四.sumup1.Whatwe’velearnedtoday?(1).Vocabulary：go,to,idea,great,like(2)Sentence:Ilike…2.Praisegoodstudents.板書設(shè)計(jì)Unit1IlikeredA:Let’sgotoplay.go去B:Goodidea.to到…C:Ilikered/...idea主意great好極了作業(yè)設(shè)計(jì)1.Copythenewwords.2.Read“Let’stalk”fivetime.教學(xué)后記Module1ColoursUnit1Ilikered(第三課時(shí))一、 教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是Module1的第三課時(shí)Soundfamily，三年級(jí)上學(xué)期已初步學(xué)習(xí)了26個(gè)字母的基本發(fā)音，初步學(xué)習(xí)了5個(gè)元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音及其簡(jiǎn)單的拼讀方法。本節(jié)課將“AliceinPhonicsLand”的故事情境貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在有趣的故事情節(jié)中讓學(xué)生代入角色，幫助Alice層層闖關(guān)，深化學(xué)習(xí)輔音字母b，c，d在單詞中的發(fā)音，以及元音a在開、閉音節(jié)的發(fā)音，讓學(xué)生從已有的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)、歸納，同時(shí)培養(yǎng)他們見詞讀音、聽音辯詞并運(yùn)用發(fā)音規(guī)律閱讀故事的能力。二、 教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，思維活躍，敢于模仿，敢于表達(dá)，樂于交往。他們對(duì)于phonics有一定的了解，能利用拼音知識(shí)進(jìn)行正遷移學(xué)習(xí)，對(duì)英語拼寫和讀音存在的聯(lián)系，有了初步的認(rèn)識(shí)。課題Unit1Ilikered課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1.Soundfamily:學(xué)習(xí)a到d的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)Rhymetime.教材分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)a到d的發(fā)音。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)韻律詩。教具：錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程WarmupSingalong:ABCsong.復(fù)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音。Presentionandpractice學(xué)習(xí)a在閉音節(jié)中重讀時(shí)發(fā)/?/音，如：cat,that,bad,cab,dab.學(xué)習(xí)a-e在開音節(jié)中發(fā)/ei/音，如：name,face,babe,date,ace.學(xué)習(xí)b、c、d的發(fā)音分別為/b/,/k/,/d/.練習(xí)相關(guān)發(fā)音的單詞。Consolidation.Lookandread.(1)bad,cab,dab(2)babe,date,ace(3)Whatcolouristhecab?It’sred.(4)Whatcolouristhebabe’shair?It’sblack.2.Ryhmetime.(1)Listenandreadafterthetape.（2)Practiseit.四．Sumup1.Whatwe’velearnedtoday?2.Praisegoodstudents.板書設(shè)計(jì)Soundfamilyaa-ebcdcatnamebuscardogthatfaceballcolourdesl作業(yè)設(shè)計(jì)ReadSoudfamily.2.ReadRhymetime.3.數(shù)數(shù)110。教學(xué)后記第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是Unit2的第一課時(shí)，五彩繽紛的顏色能大大激發(fā)起學(xué)生對(duì)本話題學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和熱情，而且在低年級(jí)的口語學(xué)習(xí)中，學(xué)生已接觸過colours這個(gè)話題，對(duì)本節(jié)課的顏色單詞有了一定的知識(shí)存儲(chǔ)，本課時(shí)主要是通過多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心。二、教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課是想通過各種各樣的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能對(duì)本課的顏色單詞進(jìn)行讀、寫，逐漸提高學(xué)生完整說話和認(rèn)讀的能力。課題Uint2Let’scolourit課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)Learnthesenewwords:purple,orange,brown,black,green.2.Let’scolouritpurple/orange…以及回答：ＯＫ．教材分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)顏色的單詞。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以及操練句型。教具：七色花臉譜教學(xué)過程一．warmup1．Singalong:Colour2.復(fù)習(xí)顏色的單詞：red,blue,white,green.二.presentationandpractice1.出示七色花：Whatcolourisit?It’spurple/orange/…2.學(xué)習(xí)顏色的單詞：purple,orange,brown,black,green.3.操練新單詞。4.Playagame:猜拳拼單詞。5.出示臉譜，T:Lookatthispicture.It’safunnyface.6.學(xué)習(xí)lookat,funny.7.學(xué)習(xí)Let’scolourthenose/themouth…red/blue…三.consolidation1.Copythenewwords.2.FinishFunwithlanguage1.3.Colourandsay.四．Sumup1.Whatwe’velearnedtoday?(1).Vocabulary：purple,green,orange,brown,black.(2)Sentence:Let’scolourthenose/…red/…2.Praisegoodstudents.板書設(shè)計(jì)Unit2Let’scolouritgreenA:Let’scolourthenose/…red/…purpleB:OK.orangebrownblack作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)unit2課文2.Copythenewwords.教學(xué)后記第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是Unit2的第二課時(shí)，本課時(shí)主要是繼續(xù)通過多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的顏色單詞和重點(diǎn)句型。由于內(nèi)容比較貼近生活，大家都興趣盎然的，我們就繼續(xù)讓學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心。二、教學(xué)對(duì)象分析由于所學(xué)內(nèi)容比較貼近生活，學(xué)生們都比較感興趣，老師注意設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式，應(yīng)該可以收到不錯(cuò)的效果。課題Uint2Let’scolourit課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)身體部位的單詞。Learnthesenewwords:look,at,lookat,funny,crayon.3.Learn“Let’stalk”.教材分析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型Let’scoloutthenose/…red/…以及回答。難點(diǎn)：Let’stalk的朗讀與表演。教具：ppt臉譜crayon教學(xué)過程一．warmup1．Singalong:Colour2.復(fù)習(xí)顏色的單詞。二.presentationandpractice1.Singalong:Thisistheway.2.利用歌曲復(fù)習(xí)身體部位的單詞。3.出示臉譜，teacher:Children,lookatthispicture.It’safunnyface.4.Learnthesenewwords:look,lookat,funny.5.Teacher：Ihavecrayons.Let’scolourit.OK?Pupils:OK.6.師生一起一邊上色一邊說句子：Let’scolourthehat/hair…green/…7.Learnthenewword:crayon.8.Watchthekingsunandreadafterit.9.Readaftertheteacher.三.consolidation1.Read“Let’stalk”ingroups.2.Actout“Let’stalk”.3.Finish《Activitybook》unit2exerciseland2.四．Sumup1.Whatwe’velearnedtoday?Vocabulary：look,at,lookat,funny,crayon:2.Praisegoodstudents.板書設(shè)計(jì)Unit2Let’scolouritlookLookatthispicture.atIt’safunnyface.lookatIhavecrayons.Let’scolourit.funnyLet’scolourthenose/…red/…crayonThat’sgood.作業(yè)設(shè)計(jì)Read“Let’stalk”fivetimes.Actout“Let’stalk”ingroups.教學(xué)后記第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析這一課時(shí)主要學(xué)習(xí)的是Storytime并鞏固本單元所學(xué)到的顏色單詞和相關(guān)的重點(diǎn)句型，題材非常適合三年級(jí)學(xué)生，結(jié)合課件、游戲等應(yīng)該能吸引孩子們。二、教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課是想通過生動(dòng)的動(dòng)畫讓孩子們感知一個(gè)小故事，然后借助一些練習(xí)幫助大家鞏固顏色單詞，針對(duì)其年齡特點(diǎn)應(yīng)該設(shè)計(jì)多元化的活動(dòng)讓大家都樂學(xué)、好學(xué)。課題Uint2Let’scolourit課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)Actout“Let’stalk”.Storytime.3.Didyouknowandself-assessment.教材分析重點(diǎn)：Let’stalk的表演。難點(diǎn)：Storytime的理解和朗讀。教具：kingsun.教學(xué)過程一．warmup1．Freetalk.2.Actout“Let’stalk”.二.presentationandpractice1.Funwithlanguage3:Pointandsay.2.Funwithlanguage4:Dotheproject.3.Storytime.(1)Watchkingsun.(2)Readafterit.(3)Saysomethingaboutthestory.4.Didyouknow?5.Self-assessment.三.consolidation1.Readthestoryof《Activitybook》4.2.評(píng)講《Activitybook》第3和5題。四．Sumup1.Whatwe’velearnedtoday?2.Praisegoodstudents.板書設(shè)計(jì)Unit2Let’scolourityellow+blue=greenblack+white=greyred+yellow=orangegreen+yellow=brownblue+red=purple作業(yè)設(shè)計(jì)選用作業(yè)。2.Actout“Let’stalk”.教學(xué)后記三年級(jí)下冊(cè)Module2整體教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)材料教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1實(shí)物及圖片1、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)方位介詞單詞in，on，under，near，infrontof，behind，beside,2、學(xué)生能夠運(yùn)用Whereisthe…？Itis..向其他同學(xué)詢問物體的位置。2Unit3教材對(duì)話和詞條、機(jī)器人玩具1、學(xué)習(xí)和掌握四會(huì)單詞：robot，doll和pencil-box2、學(xué)生能夠理解本課對(duì)話意思，并且能夠熟練讀出課文對(duì)話。3金太陽軟件鞏固方位介詞及描述物品所在位置。理解字母e,ee，f，g，h在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4圖片，實(shí)物能掌握單詞TV,Englishbook，schoolbag。學(xué)生能夠運(yùn)用infrontof,behind,beside描述物體位置。2、進(jìn)一步熟練一般疑問句isit...?3、能朗讀并表演課文。5圖片，金太陽軟件1、學(xué)生能夠熟練運(yùn)用in，on，under，near，infrontof,behind,beside描述物體位置。2、能熟練掌握單詞TV,Englishbook，schoolbag。3、能朗讀并表演課文。6ppt學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述物品的位置。2、學(xué)生能聽懂指令并執(zhí)行。3、學(xué)生能夠讀懂Story-time中的內(nèi)容，并表演。第1課時(shí)教材內(nèi)容分析：三年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)掌握了in，on，under這三個(gè)方位介詞。而上個(gè)學(xué)期的句型是putthe...in/on/underthe...本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)near，behind，beside，infrontof這幾個(gè)方位介詞，并口頭介紹回答whereisthe教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)方位介詞單詞in，on，under，near，infrontof，behind，beside,2、學(xué)生能夠運(yùn)用Whereisthe…？Itis..向其他同學(xué)詢問物體的位置。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詢問物體位置，同時(shí)靈活運(yùn)用方位介詞。教學(xué)難點(diǎn)：用near，behind，beside，infrontof回答物體位置。教具、學(xué)具：實(shí)物、圖片、頭飾、電腦教學(xué)過程：一.Warmingup1.Greeting2.RhymeOn，on，on，onthebox.In，in，in，inthedesk.Under，under，underthetable.【設(shè)計(jì)意圖】通過rhyme，既復(fù)習(xí)了方位介詞，又訓(xùn)練學(xué)生對(duì)表達(dá)事物位置的上口能力。二.PresentationandPractice利用圖片復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的方位介詞，引出學(xué)習(xí)whereisthe...？句型T:Whereisthecat?S:Itison/in/underthebox.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)已學(xué)的方位介詞，為后面學(xué)習(xí)新的方位介詞作鋪墊。Playagame.Whereisthemonkey？Ss:Whereisthemonkey?S1:It’sinthecar.S2:It’sonthecar.【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在游戲中加深對(duì)whereis...？句型的上口。繼續(xù)上面的游戲，學(xué)習(xí)near，beside，behind，infrontof.三.DevelopmentLookandchoose.【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生看圖選出正確的答案，加深對(duì)方位介詞的靈活運(yùn)用。Thebookis____________(on/under)thedesk.Thepencilis_______________(in,near)thedesk.Theballis____________(beside/under)thedesk.Thepenis____________(in/infrontof)thebox.Thecatis_____________(behind/beside)thedesk.四、HomeworkCopythenewwords.2.和同桌互相介紹活動(dòng)手冊(cè)第六頁的物品的位置。板書設(shè)計(jì)：Unit3Whereismycar?Therulerisnearthechair.Thebookisunderthedesk.第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課教學(xué)unit3的對(duì)話，有了第一課時(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的句型不會(huì)很陌生，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文并認(rèn)讀課文對(duì)話，在此基礎(chǔ)上仿照課文改編對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)新單詞robot，doll，pencil-box.學(xué)生能夠理解本課對(duì)話意思，并且能夠熟練讀出課文對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)課文對(duì)話的認(rèn)讀和理解。教學(xué)難點(diǎn)：表演對(duì)話時(shí)能夠擺脫課文的影響，能最大限度地改編。教學(xué)過程：一.WarmingupGreetingRhymePutthebookinthebag,Putthetoyinthebox,Puttheballunderthedesk,OK!Yourroomistidy.二.PresentationandPracticePlayagame:【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲，復(fù)習(xí)句型Whereisthe...？同時(shí)引出學(xué)習(xí)句型Isiton/under...？師生師范S:Whereismyruler?T:Isitinthebag?S:No,itisn,tT:Isitonthedesk?S:Yes,itis.繼續(xù)上面的游戲，學(xué)習(xí)新單詞robot,doll,pencil.呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)課文對(duì)話（1）金太陽課件呈現(xiàn)課文【設(shè)計(jì)意圖】通過看課件，圖文并茂，幫助學(xué)生理解課文，聽清一般疑問句Isit...？的語調(diào)。（2）跟讀對(duì)話兩次。（3）四人小組分角色讀對(duì)話.【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的小組合作能力。抽查讀書情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】檢查對(duì)對(duì)話的熟練程度和訓(xùn)練學(xué)生的膽量及表演能力。三.Development用自帶的物品替換，仿照課文編新的對(duì)話。Ex:A:Let’splayagame.B+C+D:OK.A:Whereismydoll?B:Isit…?C:Isit…?A:Yes.Itis./No,itisn’t.【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度及語言的綜合運(yùn)用能力。四Homework.認(rèn)真抄寫本課的單詞。熟讀對(duì)話，背對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：Unit3Whereismycar?A:Whereismydoll?B:Isit…?A:Yes.Itis./No,itisn’t.第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課要完成的是soundfamily的內(nèi)容。向?qū)W生滲透字母e，f,g,h在單詞中的發(fā)音及ee在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固方位介詞及描述物品所在位置。2、理解字母e,ee，f，g，h在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：掌握字母e,ee,f,g,h的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生把發(fā)音規(guī)律熟練運(yùn)用到對(duì)單詞的發(fā)音判斷過程中。教學(xué)過程：一.WarmingupGreetingSingaSong“Whereismypencil？”學(xué)唱，跟唱，替換單詞，改編唱。二.PresentationandPractice1.聽老師讀單詞，判斷紅色字母的發(fā)音。bed,redhe,me,feet,meet,five,face,go,bag,hair,,head,2、要求學(xué)生大聲朗讀下面的詞，并找出e，ee及f，g，h的發(fā)音規(guī)則。（1）had-fad（2）behefed（3）beddeed（4）feedmeet--feet【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和歸納能力，看詞讀音能力。大聲朗讀下列單詞，指出e和ee在單詞中的發(fā)音是否都相同（1）beheme（2）fedbedfeetdeedfeedmeet【設(shè)計(jì)意圖】通過讀單詞，歸納字母e,ee在單詞中的發(fā)音。Trytoredthewordaloud.bed-beg(2)he-be(3)meet-deed(4)red-fed(5)feet-heed（6）bag-bad（7）gab-cab(8)table-cable聽老師讀單詞，填出所缺的字母?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。ex:teed,weed,ted,get,fat,hi三.DevelopmentTask:出示自己臥室的圖片，介紹房間物品的位置。IV.HomeworkRecitethedialogue.Finishtheexerciseintheactivitybook.板書設(shè)計(jì)：Unit3Where’smycar?BeheFedbedDeedfeed第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：unit4Let，stalk.本節(jié)課其實(shí)是對(duì)unit3的句型Whereis...？和Isit...?的鞏固運(yùn)用。因?yàn)閎ehind，beside，和infrontof在第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過，本節(jié)課再進(jìn)一步認(rèn)讀和鞏固，描述物體的位置。對(duì)學(xué)生來說難道應(yīng)該不大。教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握單詞TV,Englishbook，schoolbag。2、學(xué)生能夠運(yùn)用infrontof,behind,beside描述物體位置。3、進(jìn)一步熟練一般疑問句Isit...?及其回答。4、能朗讀并表演課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)介詞infrontof,behind,beside表示物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)介詞infrontof,behind,beside表示物體的位置。教學(xué)過程：一.Warmingup1.Greeting2.Singalong3.Playagame“Listenanddo”T:Putyourpencilonthedesk/inthebag...【設(shè)計(jì)意圖】滾動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和考察學(xué)生對(duì)方位介詞的掌握程度。二.PresentationandPracticePlayaguessinggame【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容教師把一個(gè)機(jī)器人玩具放到一個(gè)袋子里，讓學(xué)生去摸，猜whatitis.T:Whatisit?S:Itisarobot.T:Whereisit?S:It’sinthebag.T:Yes,it’sinthebag.老師把機(jī)器人放到書包的各個(gè)方位T:Whereistherobot?Isitintheschoolbag?S:Yes,itis./No,itisn’t.T:Therobotisbesidetheschoolbag.3.反復(fù)操練infrontof，behind，beside三.DevelopmentTask:Showapictureofsomeanimalsindifferentpositionsandaskthestudentstodescribetheirpositions.Ex.Thedogisbehindthedoor.Thecatisunderthedesk….四.Homeworkcopythenewwords.Trytoreadthedialogue.板書設(shè)計(jì)：Unit4Isitinyourbag?S:Whereistherobot?besideS123:Isitbesidethebox?InfrontofS:Yes,itis./No,itisn’t.behind第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：unit4Funwithlanguage教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠熟練運(yùn)用in，on，under，near，infrontof,behind,beside描述物體位置。2、能熟練掌握單詞TV,Englishbook，schoolbag。3、能朗讀并表演課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解本課對(duì)話內(nèi)容，同時(shí)能夠朗讀本課對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用介詞進(jìn)行連續(xù)說話，表達(dá)物體的位置。教學(xué)過程：一.Warmingup1.Greeting2.Singasong“Where’smypencil?”3.Playagame“Listenanddo”torevisethewords“infrontof,behind,beside,on,in.”學(xué)生拿著筆盒，聽老師發(fā)令，如：putyourpencil-boxonyourhead.學(xué)生把筆盒放頭上。二.PresentationandPractice圖片操練【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)schoolbag，TV等單詞，鞏固對(duì)對(duì)話的熟悉程度。T:Whereismy______?Isit__________________?S:No,itisn’t.T:Isit__________________?S:No,itisn’t.T:Isit__________________?S:Oh,yes.Listenanddraw聽力完成課本p22Ex13.Let，shelpJiamin出示Jiamin的房間的圖片T:Where’stheball/book/...?S:Itisin/on/beside/behind/infrontofthe…?T:Puttheball/book/...on/beside/behind/in...the...【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步鞏固對(duì)物品位置的表述，教育學(xué)生學(xué)會(huì)收拾自己的房間。兩人小組讀對(duì)話，仿照對(duì)話編簡(jiǎn)單的對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。B:Mum,whereismyEnglishbook?M:IsitinfrontoftheTV?B:No,itisn’t.M:Isitbehindyourbed?B:No,itisn’t.M:Isitinyourschoolbag?B:Yes.，itis.三.Development.看圖，判斷句子是否符合圖意?！驹O(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)化學(xué)生對(duì)圖意的理解，訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力。四.Homeworkcopythenewwords.Readthedialogueandrecitethedialogue.板書設(shè)計(jì)：Unit4Isitinyourbag?S:Whereisthe…..?schoolbagS123:Isitbesidethe……?TVS:Yes,itis./No,itisn’t.Englishbook第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Storytime&復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述物品的位置。2、學(xué)生能聽懂指令并執(zhí)行。3、學(xué)生能夠讀懂Story-time中的內(nèi)容，并表演。教學(xué)重點(diǎn)：懂得描述物品的位置，并可以對(duì)同學(xué)說出的指令作出回應(yīng)，能讀懂Storytime的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)會(huì)收拾整理自己東西的重要性。教學(xué)過程：一.WarmingupSingthesong“Where’smypencil?”2.Readandactoutthedialogue.3.Listenandshowit.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。二.Presentationandpractice1.PairworkAskthepupilsguesswheretheyare.Wecanplaythegameinpairslikethis:S1:Where’smypencil/ruler/book?S2:It’son/in/beside/infrontof…Listenandmatch.活動(dòng)手冊(cè)p9Ex.2Let’schant!On,in,under,near,farawayfrom,beside;farawayfrom,beside;On,in,under,near,farawayfrom,beside;Infrontof,behind.Watchthestoryandtrytounderstandit.Thenpractisethestoryinpairs,trytoactitout.三.Development.制作或畫一個(gè)你房間的模型，告訴你的同伴你房間里的東西都放什么位置?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過畫畫，涂色，擺放物品，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。四.HomeworkDotheexerciseintheactivitybook.2.trytoputyourownthingsinyourbedroomintherightplace.板書設(shè)計(jì)：Unit4FunWithLanguage/StoryTimeA：Where’smyruler?B:It’sin/on/behind/beside/infrontof……Putthe…on/in/beside/behind/infrontof…教學(xué)內(nèi)容：Unit5Happybirthday隨堂備注教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詞匯：how、Howold、guess、one、tow、three、four、five、happy、birthday2、掌握句型：Howoldareyou？I’mtwo/three/…… Happybirthday!Thankyou.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、對(duì)話的理解和掌握教學(xué)難點(diǎn)：能用英語讀電話號(hào)碼教具、學(xué)具：圖片、單詞卡片、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容：（一）熱身魚復(fù)習(xí) 1、唱歌：《Numbersong》 2、Freetalk::Howareyou?/Nicetomeetyou/Whatcolouristhebook?It’s…… 3、復(fù)習(xí)句型：Where’smycar?Isitonthetable? Yes,itis.No,itisn’t. （二）呈現(xiàn)與操練 1、學(xué)習(xí)單詞：one、two、three、four、five、how、Howold……？guess （1）開火車讀單詞。 （2）小組比賽讀單詞。 2、老師拿出一張老人的相片說：Boysandgirls,thisisapictureofmygrandma.Doyouwanttoknowhowoldisshe?Guess. 3、學(xué)習(xí)句型：Howoldareyou?I’mthree./four/five/…… 4、操練單詞和短語：threedogs/fiveballs/twobooks/fourbags 5、 同桌之間互相操練句型：Howoldareyou?I’m…… Happybirthday!Thankyou. （三）鞏固與拓展 1、投影課件：Choosethenumberandfillintheblanks. 2、聽句子，選擇你聽到的信息，把其大寫字母編號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)。()1.A.twobikesB.threebikesC.threebuses()2.A.twopencilsB.onepensC.fourpens()3.A.threedollsB.fivetoysC.fourdolls()4.A.WhatcolourB.Where’sC.Howold()5.A.redbookB.redboxC.blackbox3、聽短語，把單詞和相應(yīng)的數(shù)字連起來。28759463planespensbearscatsshipsbikespicturesdogs 4、做活動(dòng)手冊(cè)P14第五題5、聽句子，給下列數(shù)字涂上顏色。107839524四、總結(jié)1、老師小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、帶讀本課所學(xué)的單詞和句型。五、布置作業(yè)：1、抄寫本課的單詞和句子。2、聽錄音，朗讀單詞。板書設(shè)計(jì)：Unit5HappybirthdayhowonetwothreefourfiveHowoldHowoldareyou?I’mthree./four/five/……h(huán)appybirthdayHappybirthday!Thankyou.教學(xué)后記：三年級(jí)下學(xué)期Module4整體設(shè)計(jì)課時(shí)

教學(xué)材料教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

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教材對(duì)話和詞條1.學(xué)生能聽、說、讀詞匯want,banana,we,but,some,grape,then,an,apple,pear2.學(xué)生能運(yùn)用句型MayIhavesomegrapes?Yes.Hereyouare.3.學(xué)生能理解an和some用法4.學(xué)生能運(yùn)用日常用語：Ilike…Iwant…Thankyou!于生活交際中。5.語言技能：培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。2

顏色、水果和數(shù)量單詞Funwithlanguage及更多練習(xí)1、鞏固水果單詞，復(fù)習(xí)數(shù)量詞和顏色單詞。2、學(xué)生能夠運(yùn)用CanIhave…?進(jìn)行情景交際活動(dòng),與其他同學(xué)交流溝通。3、學(xué)生能在情景交際活動(dòng)中相互合作。3

Phonics及更多新單詞a.能運(yùn)用Phonics方法拼讀含有字母o的開閉音節(jié)單詞。b.能運(yùn)用發(fā)音規(guī)律熟練朗讀兒歌。c.培養(yǎng)學(xué)生“見字母讀出其音，聽音寫詞”的能力。d.培訓(xùn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)Phonics知識(shí)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)單詞的能力。e.樹立運(yùn)用Phonics進(jìn)行學(xué)習(xí)的信心，享受Phonics學(xué)習(xí)的樂趣。4

水果圖片或單詞卡片、PPT四會(huì)掌握并口頭運(yùn)用：1）單詞can,get；2）句子：CanI...?Ofcourse.Whatfruitdoyoulike?Ilike...5

鞏固U8課文及Funwithlanguage1)理解并能流利朗讀U8對(duì)話；2)鞏固水果詞匯；3)能用Whatfruitdoyoulike?Ilike...詢問別人喜歡吃什么水果。

6a/an/the的使用；名詞復(fù)數(shù)Storytime;Didyouknow?1、名詞單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。2、a/an/the的搭配使用。3、熟練運(yùn)用句型：Whatfruitdoyoulike?Ilike...Module4FruitsUnit7MayIhavesomegrapes？TheFirstPeriodDialogue教學(xué)內(nèi)容分析：這篇對(duì)話簡(jiǎn)單又有很多可操作性，與我們的生活息息相關(guān)，情景性很強(qiáng)，學(xué)生會(huì)很感興趣。學(xué)習(xí)水果單詞以及禮貌地詢問是這篇對(duì)話的主線，可以通過設(shè)計(jì)各種情景來讓學(xué)生掌握。教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，他們有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，模仿能力也很強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以激起他們的興趣為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓學(xué)生分角色表演課文，這樣既能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也能輕松掌握知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能聽、說、讀詞匯want,banana,we,but,some,grape,then,an,apple,pear2.學(xué)生能運(yùn)用句型MayIhavesomegrapes?Yes.Hereyouare.3.學(xué)生能理解an和some用法4.學(xué)生能運(yùn)用日常用語：Ilike…Iwant…Thankyou!于生活交際中。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。教學(xué)資源：金太陽、PPT課件、水果實(shí)物教學(xué)過程：一、WarmingupStep1:Singasong《Whatisthis?》Step2:Chant(讀小詩歌，激發(fā)興趣)Doyoulikeapples?Yes,Ido.Idotoo.Oneformeandoneforyou.Doyoulikeoranges?Yes,Ido.Idotoo.Oneformeandoneforyou.Doyoulikebananas?Yes,Ido.Idotoo.Oneformeandoneforyou.【Purpose設(shè)計(jì)意圖：1、通過小詩，學(xué)習(xí)小詩中的水果新單詞(banana,apple)，并學(xué)習(xí)另外新單詞（pear，grape），并把所學(xué)的單詞在小詩中替換，復(fù)習(xí)新單詞?！縎tep3:Playagame(Guessinggame)二、Presentationandpractice1、Let’slearn學(xué)習(xí)四種水果單詞，老師先用實(shí)物呈現(xiàn)，并教學(xué)生讀。（區(qū)分a\an）【Purpose設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新單詞】2、看圖說出水果的單、復(fù)數(shù)，引出some的學(xué)習(xí)，同時(shí)用PPT呈現(xiàn)單詞、圖片及其復(fù)數(shù)形式?！綪urpose設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分單復(fù)數(shù)】3、看圖，并提問Whatfruitdoyoulike？，引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…說出自己喜歡的水果?！綪urpose設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力】4、繼續(xù)利用實(shí)物學(xué)習(xí)句型Dowehave…?Yes,wedo./No,wedon’t.Butwehave…【Purpose設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新句型】5、看圖和利用實(shí)物，并引出句型Iwant…MayIhavesome….?Yes.Hereyouare.的學(xué)習(xí)和操練?！綪urpose設(shè)計(jì)意圖：老師用水果籃，設(shè)置一個(gè)水果分享會(huì)的情景，請(qǐng)學(xué)生一起分享水果，從而呈現(xiàn)和操練句型,形式為：師生、生生分別多次練習(xí)?！?、Let’ssum【Purpose設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用帶回來的水果，在小組里用以下句型分享水果，先是師生示范，然后是小組交流，最后是抽取學(xué)生上講臺(tái)表演?！?、Let'slistenandreadthedialogue8、Trytoreadandactoutthedialogueingroup.9、Recitethedialogue.三、Development1、出示練習(xí)題：選擇正確的答案填空，并歸納a和an以及some的用法。2、游戲鞏固句型IwantDowehaveCanIhavesome....【Purpose設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)的內(nèi)容】四、Homework1、抄寫新的單詞并背熟。2、畫幾張水果的圖片，在下面寫出英語單詞。3、與家人用英語分享水果。板書設(shè)計(jì)：Unit7MayIhavesomegrapes?anapplesomeapplesanorangesomeorangesIwanta?apearsomepearsDowehave?abananasomebananasMayIhavesome?TheSecondPeriodUnit7FunwithLanguage教學(xué)內(nèi)容分析：本課是第二課時(shí)，是鞏固課，是對(duì)第一課時(shí)的知識(shí)延伸和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更好地掌握數(shù)量單詞、顏色單詞和水果單詞，以及更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)于生活實(shí)踐中。教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，模仿能力也很強(qiáng)，但他們很容易遺忘所學(xué)的知識(shí)。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以激起他們的興趣為主，通過不斷地重現(xiàn)知識(shí)，加深他們的印象，這樣能輕松掌握知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、鞏固水果單詞，復(fù)習(xí)數(shù)量詞和顏色單詞。2、學(xué)生能夠運(yùn)用CanIhave…?進(jìn)行情景交際活動(dòng),與其他同學(xué)交流溝通。技能目標(biāo)3、學(xué)生能在情景交際活動(dòng)中相互合作。教學(xué)資源：金太陽、PPT課件、水果實(shí)物教學(xué)過程：一、Prepare

1、Singasong.2、朗讀課文對(duì)話。3、復(fù)習(xí)單，復(fù)數(shù)形式水果、數(shù)量詞和顏色單詞，操練句型Ihavea./some...(水果)Ihavea/an/some/three/ten…It’s/They'regreen/yellow/red…（學(xué)生用以上句子介紹自帶回來的水果）【Purpose設(shè)計(jì)意圖：首先以歌曲引入，調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒，然后轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的數(shù)量和顏色單詞，使學(xué)生集中注意力?！縇istenandmatch：Havepupilslookatthepicturesofthefruitsinthebook(page40,part1).SaythenamesofthefruitsandthecoloursinEnglish.【Purpose設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力】三、Playthegame課前讓孩子們帶玩具，學(xué)習(xí)用品，水果和色子等物品回校，分4人小組玩書上的游戲。要用英語說：P1:CanIhaveten...?P2:Yes/No【Purpose設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課的重要知識(shí)?！克?、Lookandwrite1.出示一張funnyface要求學(xué)生用學(xué)過的單詞介紹，老師先示范。如：Thegirl’shairisgrapes.It’spurple.Hereyesare______.Hernoseisa_______.It’s______.It’s________.Hermouthisa_____.It’s_______.2.并根據(jù)課前完成的水果創(chuàng)作畫,模仿練習(xí)范例介紹自己的水果創(chuàng)作畫.【Purpose設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，得出無限的可能?！课?、Readandwrite1、Let’stalkA:Whatfruitdoyoulike?B:Ilike...【Purpose設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)對(duì)話形式多樣：師生、小組、生生，增大交流的面與量】WatchtheVedioonPage41part4andtrytoactthedialogue【Purpose設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行知識(shí)面的擴(kuò)展】3、Development：Let’shaveafruitparty【Purpose設(shè)計(jì)意圖：老師把同學(xué)們的水果收集起來，舉辦一個(gè)水果晚會(huì)，同學(xué)們一起來吃水果大餐。老師先跟一學(xué)生示范對(duì)話一次，然后學(xué)生在小組里創(chuàng)編對(duì)話，最后學(xué)生分小組表演?？梢詳U(kuò)展書本以外的知識(shí)?！苛?、Homework1、背誦U7的單詞和課文2、模仿課文，與家長(zhǎng)一起創(chuàng)編吃水果的對(duì)話板書設(shè)計(jì)：Unit7FunwithLanguageThegirl’shairisgrapes.It’spurple.Hereyesare______.Hernoseisa_______.It’s______.It’s________.Hermouthisa_____.It’s_______.TheThirdPeriodSoundfamily＆Rhymetime教學(xué)內(nèi)容分析：1、本節(jié)課主要運(yùn)用Phonics的拼讀法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母o在開閉音節(jié)中的發(fā)音，并認(rèn)讀新單詞，以及學(xué)習(xí)輔音字母p、q、r、s、t的讀音.2、通過小詩幫助學(xué)生鞏固o的發(fā)音。教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生們?cè)谌昙?jí)才開始接觸Phonics拼讀法，在上學(xué)期已經(jīng)掌握了輔音字母的發(fā)音，在本學(xué)期也學(xué)了a,e,i的發(fā)音。在此基礎(chǔ)上，通過游戲、小詩幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握o的發(fā)音。Objectives：1、知識(shí)目標(biāo)a.能運(yùn)用Phonics方法拼讀含有字母o的開閉音節(jié)單詞。b.能運(yùn)用發(fā)音規(guī)律熟練朗讀兒歌。技能目標(biāo)a.培養(yǎng)學(xué)生“見字母讀出其音，聽音寫詞”的能力。b.培訓(xùn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)Phonics知識(shí)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)單詞的能力。c.樹立運(yùn)用Phonics進(jìn)行學(xué)習(xí)的信心，享受Phonics學(xué)習(xí)的樂趣。d.小組合作，Phonics拼讀訓(xùn)練。TeachingAids：PPT，彩圖，頭飾TeachingProcedures：Ⅰ.Warmingup&RevisionActivity1Dividethewholeclassintofourgroups.【Purpose設(shè)計(jì)意圖：通過小組比賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲。】2、Phonics歌曲:復(fù)習(xí)每個(gè)字母的發(fā)音【Purpose設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛.】3、Reviewsomeofthepronunciationofthelettergroups.4、Letterexercise.【Purpose設(shè)計(jì)意圖：通過字母操創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)壞境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)。熟悉Phonics拼讀法，復(fù)習(xí)a,e,i的發(fā)音和已學(xué)的一些單詞?！竣?Presentation&Practice5、Tellthechildrenabouttoday’slearningobjectives.【Purpose設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)明這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子們目標(biāo)明確地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！緼ctivity2：Flash1、flash動(dòng)畫，用fox,dog引出o的發(fā)音。2、Let’sspellthenewwords.【Purpose設(shè)計(jì)意圖：1、利用動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，為下一步作鋪墊。:2、考查學(xué)生對(duì)Phonics的掌握程度和看詞讀音能力，熟悉新單詞的準(zhǔn)確讀法?！緼ctivity3：Exercise【Purpose設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)閉音節(jié)o發(fā)音的掌握，和自學(xué)開音節(jié)o_e的發(fā)音。考查學(xué)生聽音辨詞，聽音寫詞的能力?！緼ctivity4:學(xué)習(xí)輔音字母p、q、r、s、t的讀音【Purpose設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生見詞會(huì)讀?！縄II.ConsolidationActivity5：Rhymetime聽小詩。2、學(xué)習(xí)小詩。3、表演?！綪urpose設(shè)計(jì)意圖：情境中輸出，讓學(xué)生鞏固新單詞?！緼ctivity6：Ⅳ.SumupActivity7:Homework朗讀課本P43板書設(shè)計(jì)：Unit7SoundfamilydogorangegonosepearapplerulerredsixsevententeacherUnit8Whatfruitdoyoulike?TheFirstPeriod一、教學(xué)內(nèi)容分析Module4的話題是“水果”（Fruits），本課是Unit8的第一課時(shí)，主要是Let’stalk的對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與運(yùn)用CanIhavesomefruit？Whatfruitdoyoulike?Ilikegrapes.進(jìn)行對(duì)話。二、教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，模仿能力也很強(qiáng)，但他們很容易遺忘所學(xué)的知識(shí)。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)歌曲、小詩、小組合作、情境等教學(xué)手段，以激起他們的興趣為主，通過不斷地重現(xiàn)知識(shí)，加深他們的印象，這樣能輕松掌握知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)水果的單詞，學(xué)習(xí)單詞、短語。2、鞏固運(yùn)用句型：A:Whatfruitdoyoulike?.B:Ilike…A:CanIhave…?B：Ofcourse.技能目標(biāo)1、會(huì)讀、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫本課新單詞。2、能理解對(duì)話情景并用新句型進(jìn)行熟練對(duì)話。四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、單詞卡片、PPT、練習(xí)紙五、教學(xué)過程：（一）Step1熱身準(zhǔn)備：1、Warm-up：通過唱歌曲《Anappleaday》來活躍氣氛，同時(shí)順勢(shì)通過anappleadaykeepsthedoctoraway引出課題Applesaregoodforus.（歌曲視頻在附件里）點(diǎn)擊“sing”超鏈接到歌曲視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)自然導(dǎo)入本節(jié)課話題?！?、Let’s

review：教師通過PPT進(jìn)行問答，并在黑板上畫出水果的簡(jiǎn)筆畫和準(zhǔn)備好的單詞卡復(fù)習(xí)水果單詞，將其依次貼在黑板上形成一個(gè)水果商店?！驹O(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生的注意力集中到黑板上，利用簡(jiǎn)筆畫復(fù)習(xí)水果單詞，同時(shí)為下面的練習(xí)作好鋪墊?！?、Let’schant：Doyoulikesomeapples?Yes,Ido,Oneformeandoneforyou.Doyoulikesomeapples?Yes,Ido,Twofordadandtwoformum!（二）Step2教學(xué)新知：1、對(duì)話中操練新單詞和句型，通過情景解決本課重點(diǎn)句型CanIhave…?Ofcourse.Whatfruitdoyoulike？Ilike...（板書）【設(shè)計(jì)意圖：利用教師設(shè)計(jì)的真實(shí)情景，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握CanIhave…?Ofcourse.Whatfruitdoyoulike？Ilike...?！?、Makeasurvey.用下面的句型采訪班里的同學(xué)：?jiǎn)枺篋oyoulike…?回答：Yes,Ido./No,Idon’t.（三）Step3熟讀過關(guān)：1、Let’stalk完成一個(gè)pairwork活動(dòng)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在句子中用新單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生鞏固句型?！?、點(diǎn)擊fruitshop超鏈接到金太陽視頻，學(xué)生跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：整體感知課文。】3、兩人小組練習(xí)讀課文。4、Let’swatchandjudgeTorF.【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再聽課文錄音，通過判斷句子，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容?！?、口頭完成挖空練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：幫助記憶和復(fù)習(xí)本課內(nèi)容?！浚ㄋ模〨oshopping.(歡樂大購物)教師利用黑板上呈現(xiàn)的水果店，學(xué)生四人小組合作選擇水果進(jìn)行購物，并根據(jù)課文新編對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們合作精神?！浚ㄎ澹〩omework：1、聽錄音，有感情朗讀與表演課文。2、制作一張調(diào)查表，調(diào)查并詢問家人喜歡什么水果。板書設(shè)計(jì)：Unit8ApplesaregoodforusCanI…?Whatfruitdoyoulike?水果商店Ofcourse.Ilike...

TheSecondPeriod一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是Unit8的第二課時(shí)，主要是Funwithlanguage的內(nèi)容，主要是在第一課時(shí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生鞏固對(duì)話內(nèi)容。設(shè)計(jì)的情景主線為MsWang家里開了一個(gè)grocery，同學(xué)們幫助老師點(diǎn)貨上貨架以及做問卷調(diào)查等任務(wù)。任務(wù)用的是課本P46和P47,FunwithLanguage的三個(gè)練習(xí)來貫穿。二、教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，模仿能力也很強(qiáng)，但他們很容易遺忘所學(xué)的知識(shí)。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我設(shè)計(jì)了一條情境主線貫穿整節(jié)課，以激起他們的興趣為主，通過不斷地重現(xiàn)知識(shí)，加深他們的印象，這樣能輕松掌握知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、能拼讀本模塊單詞。2、理解本課對(duì)話內(nèi)容，同時(shí)能夠朗讀本課對(duì)話。3、能四會(huì)掌握句型：Whatfruitdoyoulike?Ilike...技能目標(biāo)1、鞏固Unit8課文，能創(chuàng)編新對(duì)話。2、能綜合運(yùn)用unit7和unit8兩課所學(xué)內(nèi)容模仿說話。3、學(xué)生運(yùn)用Whatfruitdoyoulike?Ilikeapples/oranges.小組自編自演。四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、調(diào)查表、寫作紙五、教學(xué)過程：（一）Warming-up

1、Game：Sharpeyes【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)水果單詞的上口，并區(qū)分好單復(fù)數(shù)?！?、Let’sreadthewords.【設(shè)計(jì)意圖：逐個(gè)呈現(xiàn)單詞，讀上一課學(xué)過的單詞，考察新單詞的上口情況?！?/p>

Let’sspellthewords.【設(shè)計(jì)意圖：打亂順序的單詞，讓學(xué)生逐個(gè)拼讀出來，考察新舊單詞的拼寫?！靠磮D補(bǔ)全單詞，復(fù)習(xí)數(shù)詞、水果單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生水果單詞及其單復(fù)數(shù)的掌握程度?！縋resentationandlistening.

1、Let’stalk：聽前活動(dòng)，孩子們扮演售貨員，同桌兩人對(duì)話，最后請(qǐng)同學(xué)來介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先熟悉圖中的各種水果和動(dòng)物，為下面的聽力練習(xí)做好鋪墊?！?、Let’sread：齊讀文本，簡(jiǎn)單提一下itis和theyare，thereare在用單復(fù)數(shù)時(shí)候要區(qū)分。Listenandnumber：點(diǎn)擊標(biāo)題鏈接到金太陽習(xí)題一課本第46頁習(xí)題。聽，把貨物標(biāo)上序號(hào)放到架子上。4、Listenandwrite：點(diǎn)擊標(biāo)題進(jìn)入超鏈接金太陽課本第47頁習(xí)題。5、Let’sread.（三）Pairwork.

1、Let’stalk.老師開了個(gè)水果店，想進(jìn)新的水果，做個(gè)問卷調(diào)查，看看小朋友們都喜歡吃什么水果？A：Whatfruitdoyoulike?B：Ilike...Whataboutyou?A：Ilike...【設(shè)計(jì)意圖：通過老師設(shè)計(jì)的情景，讓學(xué)生利用所學(xué)的句型說話?！?/p>