2021年春季高等教育自考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試軟件工程試卷含解析

2021年春季高等教育自考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試軟件工程試卷一、單項(xiàng)選擇題1、RUP設(shè)計(jì)階段的主要活動(dòng)不包含______。A．程序設(shè)計(jì)B．體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)C．用況設(shè)計(jì)D．類(lèi)設(shè)計(jì)2、在常見(jiàn)的軟件開(kāi)發(fā)模型中，主要用于支持面向?qū)ο蠹夹g(shù)軟件開(kāi)發(fā)的是______。A．噴泉模型B．螺旋模型C．增量模型D．瀑布模型3、軟件結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)中，支持“自頂向下逐步求精”的詳細(xì)設(shè)計(jì)，并且能夠以一種結(jié)構(gòu)化方式嚴(yán)格地控制從一個(gè)處理到另一個(gè)處理的轉(zhuǎn)移，這個(gè)詳細(xì)設(shè)計(jì)工具是______。A．PAD圖B．程序流程圖C．DFD圖D．N-S圖4、類(lèi)的狀態(tài)機(jī)一般有幾種不同的運(yùn)行狀態(tài)，其中處于等待接收事件，接收處理完事件后又進(jìn)入等待狀態(tài)，通常采用______。A．IdleB．InitializingC．CommandD．Active5、RUP中，用于捕獲系統(tǒng)語(yǔ)境中的一些重要領(lǐng)域?qū)ο?，其中領(lǐng)域?qū)ο蟊磉_(dá)系統(tǒng)工作環(huán)境中存在的事物或發(fā)生的事件，領(lǐng)域模型一般采用______。A．PAD圖B．流程圖C．類(lèi)圖D．N-S圖6、下列不屬于創(chuàng)建一個(gè)系統(tǒng)的類(lèi)圖步驟是______。A．模型化待建系統(tǒng)中的概念，形成類(lèi)圖中基本元素B．模型化待建系統(tǒng)中的各種關(guān)系，形成該系統(tǒng)的初始關(guān)系C．模型化系統(tǒng)中的接口，不需給出該系統(tǒng)的最終類(lèi)圖D．模型化邏輯數(shù)據(jù)庫(kù)模式7、軟件測(cè)試中，白盒測(cè)試技術(shù)依據(jù)的是程序的______。A．邏輯結(jié)構(gòu)B．輸入數(shù)據(jù)C．狀態(tài)D．功能8、有效性測(cè)試的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)軟件實(shí)現(xiàn)的功能與下列哪個(gè)選項(xiàng)不一致，正確的是______。A．需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)B(niǎo)．概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)C．詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)D．測(cè)試計(jì)劃9、集成化能力成熟度模型(CMMI)針對(duì)每個(gè)過(guò)程域設(shè)定了能力等級(jí)，其中最高級(jí)為_(kāi)_____。A．3級(jí)B．4級(jí)C．5級(jí)D．6級(jí)10、在建模過(guò)程中，可用以描述加工的工具是______。A．?dāng)?shù)據(jù)流B．判定樹(shù)C．?dāng)?shù)據(jù)字典D．?dāng)?shù)據(jù)存儲(chǔ)11、軟件工程在20世紀(jì)60年代末到80年代初獲得的主要成果有______。A．CASE產(chǎn)品B．面向?qū)ο笳Z(yǔ)言C．瀑布模型D．軟件生存周期過(guò)程12、結(jié)構(gòu)精細(xì)化設(shè)計(jì)過(guò)程中，為了提高模塊的獨(dú)立性，應(yīng)遵循的原則是______。A．低內(nèi)聚高耦合B．低內(nèi)聚低耦合C．高內(nèi)聚低耦合D．高內(nèi)聚高耦合13、結(jié)構(gòu)化分析方法給出了一種能表達(dá)功能模型的工具是______。A．HIPO圖B．PAD圖C．N-S圖D．DFD圖14、《ISO/IEC軟件生存周期過(guò)程12207-1995》標(biāo)準(zhǔn)按過(guò)程主體把軟件生存周期過(guò)程分為基本過(guò)程、組織過(guò)程和______。A．供應(yīng)過(guò)程B．開(kāi)發(fā)過(guò)程C．測(cè)試過(guò)程D．支持過(guò)程15、黑盒測(cè)試技術(shù)又稱(chēng)為功能測(cè)試技術(shù)，包括事務(wù)處理流程技術(shù)、定義域測(cè)試技術(shù)和______。A．路徑測(cè)試技術(shù)B．用例測(cè)試技術(shù)C．狀態(tài)測(cè)試技術(shù)D．結(jié)構(gòu)測(cè)試技術(shù)16、下列不屬于需求規(guī)約的基本性質(zhì)是______。A．可重復(fù)的B．重要性和穩(wěn)定性程度C．完整的D．一致的17、“與所規(guī)約的系統(tǒng)執(zhí)行之間的偏差”是指______。A．錯(cuò)誤B．失效C．故障D．誤差18、在教師科研方案中規(guī)定對(duì)教授、副教授和講師分別計(jì)算分?jǐn)?shù)，做相應(yīng)的處理，則根據(jù)黑盒測(cè)試中的等價(jià)類(lèi)劃分技術(shù)，下列劃分正確的是______。A．3個(gè)有效等價(jià)類(lèi)，3個(gè)無(wú)效等價(jià)類(lèi)B．3個(gè)有效等價(jià)類(lèi)，1個(gè)無(wú)效等價(jià)類(lèi)C．1個(gè)有效等價(jià)類(lèi)，1個(gè)無(wú)效等價(jià)類(lèi)D．1個(gè)有效等價(jià)類(lèi)，3個(gè)無(wú)效等價(jià)類(lèi)19、下列可用于概念模型和軟件模型的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)的是______。A．類(lèi)圖B．對(duì)象圖C．部署圖D．用況圖20、CMMI組織過(guò)程改善的成熟度等級(jí)中的2級(jí)是______。A．已執(zhí)行級(jí)B．已定義級(jí)C．已管理級(jí)D．已定量管理級(jí)二、填空題21、在CMMI模型中，遵循一個(gè)過(guò)程可達(dá)到盼預(yù)期結(jié)果的程度是______。22、RUP從兩個(gè)角度描述軟件結(jié)構(gòu)，分別為系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型與表達(dá)物理分布的______。23、類(lèi)的泛化關(guān)系中，如果一個(gè)類(lèi)有多個(gè)父類(lèi)，則說(shuō)明它使用了______。24、軟件基本過(guò)程指那些與軟件生產(chǎn)直接相關(guān)的活動(dòng)集，可分為獲取過(guò)程、供應(yīng)過(guò)程、開(kāi)發(fā)過(guò)程、______和______。25、RUP利用UML給出的表達(dá)事物和事物之間關(guān)系的基本術(shù)語(yǔ)和多種模型的表達(dá)工具，定義了需求獲取層、系統(tǒng)分析層、______、______，并給出了實(shí)現(xiàn)各層模型之間映射的基本活動(dòng)以及相關(guān)指導(dǎo)。26、把要解決問(wèn)題的過(guò)程分解為多個(gè)步驟或階段，每一步是對(duì)上一步結(jié)果的細(xì)化，以接近問(wèn)題的解法，該方法稱(chēng)為_(kāi)_____。27、對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目而言，過(guò)程管理計(jì)劃是項(xiàng)目管理計(jì)劃的主體，一般還可能存在一些對(duì)支持生存周期過(guò)程具有重要作用的其他計(jì)劃，包括軟件工程管理計(jì)劃、軟件配置管理計(jì)劃、______、軟件驗(yàn)證和確認(rèn)計(jì)劃和______。28、計(jì)算機(jī)軟件一般是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的程序及其______。29、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法中選擇(分支)結(jié)構(gòu)的表達(dá)式表示為_(kāi)_____。30、CMMI模型基于過(guò)程途徑思想，通過(guò)過(guò)程把軟件質(zhì)量的3個(gè)支撐點(diǎn)：受訓(xùn)的人員、______、______和設(shè)備進(jìn)行集成，以開(kāi)發(fā)所期望的系統(tǒng)/產(chǎn)品。31、對(duì)于單一一個(gè)需求，必須具有的基本性質(zhì)：必要的、無(wú)歧義的、______、可跟蹤的以及______。32、每個(gè)學(xué)生只能屬于一個(gè)班級(jí)，因此就要把這一關(guān)聯(lián)標(biāo)識(shí)為_(kāi)_____。33、CMMI的兩種等級(jí)可用于______和估算，作為過(guò)程評(píng)估的結(jié)果。34、RUP是一種以用況為驅(qū)動(dòng)、以體系結(jié)構(gòu)為中心的______。35、軟件測(cè)試是一個(gè)有程序的過(guò)程，包括，______、測(cè)試執(zhí)行以及測(cè)試結(jié)果比較等。三、簡(jiǎn)答題36、建造一個(gè)系統(tǒng)需求獲取模型的活動(dòng)，以及各活動(dòng)的輸入和輸出。37、簡(jiǎn)述CMMI提出所基于的基本思想。38、簡(jiǎn)述軟件危機(jī)與軟件工程的概念以及提出軟件工程概念的目的。39、簡(jiǎn)述黑盒測(cè)試概念并列舉說(shuō)明三種以上黑盒測(cè)試技術(shù)。40、簡(jiǎn)述RUP和UML之間的關(guān)系。41、簡(jiǎn)述螺旋模型概念及其特點(diǎn)。

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、A2、A3、D4、A5、C6、C7、A8、A9、C10、B11、C12、C13、D14、D15、C16、A17、B18、B19、D20、C二、填空題21、過(guò)程能力22、系統(tǒng)部署模型23、多繼承24、運(yùn)行過(guò)程、維護(hù)過(guò)程25、設(shè)計(jì)層；實(shí)現(xiàn)層(次序可調(diào)換)26、逐步求精27、軟件質(zhì)量保證計(jì)劃、軟件度量計(jì)劃28、文檔(或數(shù)據(jù)和文檔)29、IF-THEN-ELSE30、規(guī)程和方法、工具31、可測(cè)的(或可測(cè)試的)、可測(cè)量的32、組合33、評(píng)定活動(dòng)(RatingActivity)34、迭代增量式開(kāi)發(fā)35、測(cè)試設(shè)計(jì)三、簡(jiǎn)答題36、(1)活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)描述參與者和用況。輸入：業(yè)務(wù)模型或領(lǐng)域模型，補(bǔ)充需求，特征表。輸出：用況模型[概述]，術(shù)語(yǔ)表；(2)活動(dòng)：賦予用況優(yōu)先級(jí)。輸入：用況模型[概述]，補(bǔ)充需求，術(shù)語(yǔ)表。輸出：體系結(jié)構(gòu)描述[用況模型視角]；(3)活動(dòng)：精華用況。輸入：用況模型[概述]，補(bǔ)充需求，術(shù)語(yǔ)表。輸出：用況[精化]；(4)活動(dòng)：構(gòu)造人機(jī)接口原型。輸入：用況[精華]，用況模型[概述]，補(bǔ)充需求，術(shù)語(yǔ)表。輸出：人機(jī)接口原理；(5)活動(dòng)：用況模型結(jié)構(gòu)化。輸入：用況[精華]，用況模型[概述]，補(bǔ)充需求，術(shù)語(yǔ)表。輸出：用況模型[精化]。37、(1)該模型基于過(guò)程途徑思想，通過(guò)過(guò)程把軟件質(zhì)量的3個(gè)支撐點(diǎn)—受訓(xùn)的人員、規(guī)程和方法、工具和設(shè)備進(jìn)行集成，以開(kāi)發(fā)所期望的系統(tǒng)/產(chǎn)品。(2)CMMI緊緊圍繞開(kāi)發(fā)、維護(hù)和運(yùn)行，把經(jīng)過(guò)證明的“最佳實(shí)踐”放在一個(gè)結(jié)構(gòu)中。該結(jié)構(gòu)有助于指導(dǎo)組織確定其過(guò)程的改善優(yōu)先次序；有助于指導(dǎo)這些改善的實(shí)施，以提高其過(guò)程能力和成熟度，并且還支持其他領(lǐng)域(如獲取和服務(wù))能力成熟度模型的開(kāi)發(fā)。38、(1)軟件生產(chǎn)率、軟件質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了社會(huì)發(fā)展的需求，成為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素，把這一現(xiàn)象稱(chēng)為軟件危機(jī)；(2)軟件工程是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)理論和技術(shù)以及工程管理原則和方法，按預(yù)算和進(jìn)度實(shí)現(xiàn)滿(mǎn)足用戶(hù)要求的軟件產(chǎn)品的工程，或以此為研究對(duì)象的學(xué)科；(3)軟件工程概念的提出是倡導(dǎo)以工程的原理、原則和方法進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，以期解決出現(xiàn)的軟件危機(jī)。39、(1)黑盒測(cè)試將被測(cè)軟件看成黑盒子，只通過(guò)外部的輸入和輸出來(lái)發(fā)現(xiàn)軟件中的錯(cuò)誤。(2)常見(jiàn)的黑盒測(cè)試技術(shù)有：定義域，等價(jià)類(lèi)劃分，邊界值分析，因果圖等。40、(1)RUP和UMI構(gòu)成了一種特定的軟件開(kāi)發(fā)方法學(xué)；(2)UML作為一種可視化建模語(yǔ)言，給出了表達(dá)事物和事物之間關(guān)系的基本術(shù)語(yǔ)，給出了多種模型的表達(dá)工具；(3)RUP利用這些術(shù)語(yǔ)定義了需求獲取層、系統(tǒng)分析層、