三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-6.2.5 末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算｜人教新課標(biāo)版

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案6.2.5末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算｜人教新課標(biāo)版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)的6.2.5節(jié)——末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。這一節(jié)的內(nèi)容主要圍繞著如何快速、正確地計(jì)算末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算進(jìn)行展開。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠在理解末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算法則的基礎(chǔ)上，能夠熟練地進(jìn)行筆算，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算法則。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考并解決“小明有120顆糖，他想把它們平均分給他的12個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)末尾有0的乘法問題。2.講解例題：通過講解一個(gè)典型的末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算題目，如“306乘以4”，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算法則。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算題目，如“205乘以6”、“408乘以3”等，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出“306乘以4”的計(jì)算過程，讓學(xué)生清晰地看到每一步的計(jì)算方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算題目，如“502乘以7”、“507乘以8”等，讓學(xué)生在家里也能夠進(jìn)行練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)205乘以6(2)408乘以3(3)502乘以7(4)507乘以82.答案：(1)205乘以6等于1230(2)408乘以3等于1224(3)502乘以7等于3514(4)507乘以8等于4056七、課后反思及拓展延伸課后反思：通過這一節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算有了更深入的理解和掌握，但在實(shí)際操作中仍有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生們進(jìn)一步探索末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算。這是因?yàn)?，這對于學(xué)生來說是一個(gè)全新的概念，他們之前學(xué)習(xí)的都是位數(shù)不多，且沒有0的情況。所以，我需要讓他們通過實(shí)際的例子，理解并掌握這個(gè)新的計(jì)算法則。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)我在教學(xué)目標(biāo)上，主要是希望學(xué)生們能夠理解并掌握末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行筆算。這就需要我在教學(xué)中，不僅要讓他們理解這個(gè)計(jì)算法則，更要讓他們通過實(shí)際的練習(xí)，把這個(gè)計(jì)算法則運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)上，我主要是讓學(xué)生們理解并掌握末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算法則。這是因?yàn)樗麄冎皼]有接觸過這樣的計(jì)算，所以對這個(gè)計(jì)算法則的理解和掌握，就成了他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我主要是準(zhǔn)備了黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備，以及練習(xí)本、筆和計(jì)算器。這些教具和學(xué)具，可以幫助我更好地進(jìn)行教學(xué)，也可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我通過一個(gè)實(shí)際問題引入，然后通過講解一個(gè)典型的例子，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算法則。接著，我讓學(xué)生獨(dú)立完成一些實(shí)際的題目，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這樣的教學(xué)過程，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)上，我在黑板上寫出了一個(gè)典型的計(jì)算過程，讓學(xué)生清晰地看到每一步的計(jì)算方法。這樣，他們就可以通過板書，更好地理解和掌握計(jì)算法則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了一些實(shí)際的題目，讓學(xué)生在家里進(jìn)行練習(xí)。這樣，他們就可以在課堂之外，繼續(xù)鞏固和提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的時(shí)候，我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量用簡單明了的語言，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在講解例子的時(shí)候，我用了生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更容易理解。我還注意了時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問上，我通過提問，讓學(xué)生積極參與課堂，提高了他們的思維能力。我還通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在教案反思上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于末尾有0的多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算法則有了更深入的理解和掌握，但在實(shí)際操作中仍有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)?？偟膩碚f，我覺得我在本節(jié)課的教學(xué)中，運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。但在今后的教學(xué)中，我還需要繼續(xù)努力，不斷提高我的教學(xué)水平。課后提升(1)402乘以5(2)503乘以6(3)604乘以7(4)705乘以8(1)306乘以4的正確計(jì)算過程是怎樣的？(2)200乘以7的正確計(jì)算過程是怎樣的？(1)小華有250本故事書，他想把這些書平均分給他的25個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾本書？(2)一個(gè)長方形的長是40米，寬是30米，求這個(gè)長方形的面積。答案：1.(1)402乘以5等于2010(2)503乘以6等于3018(3)604乘以7等于4228(4)705乘以8等于56402.(1)306乘以4的正確計(jì)算過程是：306×4=1224(2)200乘以7的正確計(jì)算過程是：200×7=14003.(1)小華每個(gè)朋友能