十幾減6、5、4、3、2（教案）蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)

十幾減6、5、4、3、2（教案）蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)十幾減6、5、4、3、2的教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)，主要包括十幾減6、5、4、3、2這幾個(gè)算式的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、算盤。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入師：同學(xué)們，你們平時(shí)有沒有遇到過這樣的問題，媽媽給你15元錢，讓你去買6個(gè)蘋果，那么你買完6個(gè)蘋果后，還剩多少錢呢？生：還剩9元錢。師：同學(xué)們真聰明！那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。2.講解算理（1）十幾減6師：我們以15減6為例，我們把15分成10和5，先用10減去6，得到4，再用5減去0（因?yàn)?已經(jīng)減去了），得到5，所以15減去6等于9。（2）十幾減5師：同理，我們以15減5為例，先把15分成10和5，用10減去5得到5，再用5減去0，得到5，所以15減去5等于10。（3）十幾減4師：再以15減4為例，我們把15分成10和5，用10減去4得到6，再用5減去0，得到5，所以15減去4等于11。（4）十幾減3（5）十幾減2師：我們以15減2為例，把15分成10和5，用10減去2得到8，再用5減去0，得到5，所以15減去2等于13。3.例題講解師：同學(xué)們，我們來做一些練習(xí)題，看看你們是否掌握了十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。例1：23減6等于幾？生：23減6等于17。例2：27減5等于幾？生：27減5等于22。例3：31減4等于幾？生：31減4等于27。例4：26減3等于幾？生：26減3等于23。例5：30減2等于幾？生：30減2等于28。4.隨堂練習(xí)師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們自己做一些練習(xí)題，鞏固一下今天學(xué)到的知識(shí)。生：（自行練習(xí)）六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.回家后，和家長一起做幾個(gè)十幾減6、5、4、3、2的題目，看看誰算得快。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，但在計(jì)算過程中，有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)算錯(cuò)的情況，需要在課后多加練習(xí)。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試自己編一些十幾減6、5、4、3、2的題目，和同學(xué)一起比賽，看誰算得快。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中常見的購物場景。這樣的情景能夠讓學(xué)生直觀地理解十幾減6、5、4、3、2的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)他們對知識(shí)點(diǎn)的興趣。通過提問，我能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并回憶起自己的購物經(jīng)歷，從而更加主動(dòng)地參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。二、講解算理在講解算理環(huán)節(jié)，我采用了分步驟的方法，將十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算過程拆解成更簡單的部分。這種方法有助于學(xué)生清晰地理解每一步的計(jì)算邏輯，逐步建立起正確的計(jì)算思路。通過具體的例子，我能夠讓學(xué)生看到每一步的計(jì)算過程，確保他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，并逐步掌握算理。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)代表性的題目，讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算來鞏固所學(xué)知識(shí)。在講解過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，更注重他們的計(jì)算過程。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。同時(shí)，通過例題的講解，我能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生自己做一些練習(xí)題，這樣能夠讓他們獨(dú)立思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，確保他們能夠真正理解和掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。五、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在板書設(shè)計(jì)中，我注重將計(jì)算方法以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。通過板書，學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計(jì)算過程，加強(qiáng)對知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。同時(shí)，板書也能夠幫助我在課堂上進(jìn)行講解和回顧，確保學(xué)生能夠全面掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了幾個(gè)具有代表性的題目，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生在課后獨(dú)立思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起做題，這樣能夠增加親子互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在課后，我會(huì)認(rèn)真回顧課堂教學(xué)的過程，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們在作業(yè)中的表現(xiàn)，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。拓展延伸是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫題目，并與同學(xué)進(jìn)行比賽。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過比賽，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課十幾減6、5、4、3、2的過程中，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解算理時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生能夠更容易理解。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)步驟都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐中鞏固所學(xué)。同時(shí)，我也留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和困惑，并與同學(xué)們一起討論。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，通過提問，我也能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我選擇了生活中常見的購物場景，讓學(xué)生能夠直觀地理解十幾減6、5、4、3、2的實(shí)際應(yīng)用。通過提問，我引導(dǎo)學(xué)生思考并回憶起自己的購物經(jīng)歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們更加主動(dòng)地參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到十幾減6、5、4、3、2計(jì)算方法的重要性。我通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我也意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都有所不同，因此在教學(xué)中注重個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和輔導(dǎo)?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的作用。通過合理的語言語調(diào)運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并不斷反思和改進(jìn)，以提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.購物練習(xí)：媽媽給了小明25元錢，他買了6個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元。請問小明買完蘋果后還剩多少錢？答案：小明買完蘋果后還剩17元錢。2.數(shù)字填空：請?jiān)谙铝兴闶街刑钊牒线m的數(shù)字，使等式成立：12__=915__=1218__=1120__=13答案：123=9；152=12；184=11；206=133.比一比：請計(jì)算下列各算式的結(jié)果，并比較大?。?34和145172和163226和217答案：134=9，145=9，所以134=145；172=15，163=13，所以172>163；226=16，217=14，所以226>217。4.創(chuàng)作題目：請同學(xué)們自己創(chuàng)