蘇教版 五年級語文下冊全套教案

弟”2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。裸露：沒有東西遮蓋。？（（哪一個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山變化，表現(xiàn)出植樹意義之2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。裸露：沒有東西遮蓋。？（（哪一個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山變化，表現(xiàn)出植樹意義之2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能結(jié)合教學(xué)難點:②一進(jìn)門就聞到了一股清香，當(dāng)時，作者心里是怎看來只能是書香了。到底是不是？等我們觀賞了“三味書屋”后，答含深情的詩句描寫贊美春天。誰能背誦有關(guān)春的古詩?你聽到了什么，看到了什么，聞到了什么。感受到了什么?連起來說-說，就是《絕句》這首詩所描繪的景象，試著用自己的話寫1、自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍(lán)天，20032、那激動人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請？（3、在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的（1）讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)椤吧裰荨?號航天飛？（？（千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的？（（4）引入：由此人們也作出了這樣的推測----火星也和地球一2、說說“人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄2、從課文中找出相關(guān)語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在?！?03、讀讀第三自然段，說說水來源的第一種猜測；讀讀第四自然段，說說水來源的第二種猜測。多讀把握領(lǐng)會。也可同桌間合作介紹水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？”4、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面引導(dǎo)讀句理解“然而……”火星上生命的存在與否，這是個怎樣的謎？你想知道嗎？那6火星—地球的“孿生兄弟”秘的?？凑n題，同學(xué)們有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生從“……可以……也可以……”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術(shù)克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)她面對著的是……她不能……也不能……理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在……拼寫了‘水’“猛然醒悟”說明了什么？讀后你知道了什？（“海倫回到家里，大聲喊道：爸爸媽媽，我回來了！剎那間，爸曲《二泉映月》的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運抗?fàn)?，矢志不渝追求美在第五自然段?chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生在傾聽、感受、朗讀、感悟感情，陶冶人的性情……)今天這節(jié)課上，老師想先播放一段曲子，2、同學(xué)們，我們先來解決第一個問題，通過課前預(yù)習(xí)，誰能說是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢？請帶著這個問題反復(fù)讀讀1~44、同學(xué)們，阿炳是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》的，哪一節(jié)6、再指名練說，把板書中的關(guān)鍵詞都用上，完同學(xué)們，第4小節(jié)寫到了似水的月光，淙淙的流水，泉。似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交集，但縱有千言萬語能對誰說。他是個藝人，此時，他要借用琴聲①三次寫到旋律，每次寫到旋律后又寫出其中蘊含的思想感表達(dá)、抒發(fā)；愛、愛、愛、愛)的思想感情，課文寫得清清楚楚，明明白白。但是你是否感覺到還有“？”)這段文字寫得好不好？想不想把它背下來。老師暫且用“|”泉映月》二胡曲，并且憑直覺談了感受，通過學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來聽聽這首《二泉映月》的曲子，你一定會談出很多的感想。阿炳把對4．通過學(xué)習(xí)感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直6．這篇課文運用了許多生動形象的詞語，你讀書時讀懂了哪些8．小結(jié)：這節(jié)課我們通過朗讀初步感知了課文內(nèi)容，課文也讀鄭和在航行中和各國進(jìn)行了哪些友好交往？他們在途中遇到4．總結(jié)：我們和鄭和一起經(jīng)歷了一次重大的遠(yuǎn)航，在眾多歡代政治、經(jīng)濟、文化等各方面的情況及帝王、公侯、將相和其他重要專心致志：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一？）5、過渡：父親的影響在司馬遷成長歷程中起著很別是父親臨終時“淚流滿面”的囑托，更對司馬遷完成《史記》的寫7、過渡：當(dāng)司馬遷司馬遷專心致志寫作的時候，飛來一場什么？（怎么做的？請大家用“—”劃出寫想的句子？用“～～”劃出寫怎么到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭?！乙欢ㄒ獙懲赀@部他的身心遭到極大殘害，所以……）我如果這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“有的重于泰山”指有的人的死有價值，在有生之年可以干出一h、指導(dǎo)朗讀，體會他事業(yè)高于一切、把個人的恥辱痛苦置之度萬”等具體數(shù)字以及“整整要”聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的2、這一段在說明方法上有何特點？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強？（？（（2）換一種說法。（走進(jìn)大廳，所有的人（"舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物"與"這（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的2、這一段在說明方法上有何特點？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強？（？（（2）換一種說法。（走進(jìn)大廳，所有的人（"舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物"與"這（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光3．能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維“金色大廳”舉行新年音樂會，引起轟動。你知道這“金色大廳”在(1)出示詞語，指名讀。(2)解釋詞語的意思，教師相機點撥。(1)交流，出示：(2)談?wù)勀銓Α耙魳分肌边@個詞語的理解。(1)自由讀文。(2)交流：你知道了什么？(3)指導(dǎo)朗讀：1、抄寫生字新詞。2、有感情地朗讀課文小結(jié)：國家歌劇院給“音樂之都”維也納戴上璀璨的光環(huán)，讓(1)各自準(zhǔn)備。(2)指名說說。(3)學(xué)生練習(xí)。養(yǎng)語感；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無3.聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同1.課文中幾次寫到了茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人什么感們介紹了一對普通人——作者的“爸爸”、“媽媽”（板書），介紹不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！?？（（3）重點指導(dǎo)學(xué)生理解“直奔”一詞的深刻含義，體會爸爸內(nèi)（4）爸爸此時此刻不顧一切，他顧不上什么？（顧不上自己喜媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切？（？（？（“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了?！?、那么，媽媽這一夜睡得好嗎？你又是從哪里看出來的？（指名我揉揉胳膊和腿?！薄皨?，你怎么啦?”我好在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！钡姆曳寂c光澤里?！绷?、總結(jié)課文并拓展“愛”就是真愛！”3．憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母2.文中插圖精美，在指導(dǎo)讀書感悟時，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感2.他母親是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來如此豐富的精第一段（1～3寫童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使“我”第二段（4～8寫母親在夏夜給我講神話故事、唱童謠、猜謎第三段（9～9寫母親是啟蒙老師，為“我”飛向詩歌王國奠2.我們每個人的成長都浸透著母親無數(shù)的心血與汗水，蘊涵著母親無盡的牽掛與關(guān)愛。這一課，就讓我們走進(jìn)這籬笆小院，在柔和①籬笆小院和諧、愜意：天上有星星月亮，籬笆院中有柔和的月（7）齊讀：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆③分角色朗讀母子間的對話5.母親的歌謠故事，使我童年的夏夜變得分外的美妙。所以，引2.讓我們輕輕閉上眼睛，走入記憶的長河，再在母親的愛中回3.世界上的母親都是一樣的，你的母親在你成長的歷程中給過3．憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母2.文中插圖精美，在指導(dǎo)讀書感悟時，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感2.他母親是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來如此豐富的精第一段（1～3寫童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使“我”第二段（4～8寫母親在夏夜給我講神話故事、唱童謠、猜謎第三段（9～9寫母親是啟蒙老師，為“我”飛向詩歌王國奠2.我們每個人的成長都浸透著母親無數(shù)的心血與汗水，蘊涵著母親無盡的牽掛與關(guān)愛。這一課，就讓我們走進(jìn)這籬笆小院，在柔和①籬笆小院和諧、愜意：天上有星星月亮，籬笆院中有柔和的月（7）齊讀：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆③分角色朗讀母子間的對話5.母親的歌謠故事，使我童年的夏夜變得分外的美妙。所以，引2.讓我們輕輕閉上眼睛，走入記憶的長河，再在母親的愛中回3.世界上的母親都是一樣的，你的母親在你成長的歷程中給過諧，社會生活更加美好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的（3）挑選自己認(rèn)為讀得最好的段落，當(dāng)眾讀一讀，師生評點，隨曉上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同再讀第二、三個故事后面的話，再結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勛约旱睦硇〗Y(jié)：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適諧，社會生活更加美好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的（3）挑選自己認(rèn)為讀得最好的段落，當(dāng)眾讀一讀，師生評點，隨曉上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同再讀第二、三個故事后面的話，再結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勛约旱睦硇〗Y(jié)：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適4、結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)過渡：今天我們學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在長征最為艱苦的一段歷？（1、這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)14課（學(xué)生齊讀課題）通過上節(jié)？（句（4彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍（2）對于第四句中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，補充一些令2、讀讀課文，對于這個問題，其實課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們9、你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎？指導(dǎo)朗三、小結(jié)：從這我們可以看出彭德懷愛他的大黑騾子，但是更愛他的戰(zhàn)士。這種深沉的愛，多么感人??！同學(xué)們，你們能讀出這種感2、學(xué)會本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由2、過渡：這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無畏的人驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大☆“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊粠熯^渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)☆“戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)摹睢澳睦镉泻樗睦锞陀熊娖祜h揚；哪里有危險，哪里就有↓（知道“六月二十七日”是寫這首詩的時間，此時正是一年中最2、解疑、教學(xué)生字：翻墨——像黑墨一樣的翻滾3、設(shè)想當(dāng)時情景，當(dāng)一回詩人，吟誦《六月二十七日望湖樓醉我們第一次和這首詩親密接觸，就有不小的收獲，再來讀讀，我同學(xué)們你就是楊萬里，在送別時，讀給你的朋友林子方聽。那些詞句寫出了西湖的美，把它讀得特別好，那些詞句寫出了對友人的眷戀，六、西湖是世界聞名的風(fēng)景旅游勝地，自古以來，描繪西湖美景4、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥2、通過朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感來感2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月亮的我們面前展示了一幅動人的圖畫。板書：月下3、出示句子：小外甥聰明好學(xué)，愛幻想，和他交談是一件很？（我們的心田，使得我們無比暢快，沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠(yuǎn)的9、出示句子：詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在為這美妙詩句的熏陶，小外甥變得更加聰明，愛幻想。我國古代優(yōu)美他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里？愛幻想又體現(xiàn)在哪里？讓我們喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住