2.4噪聲的危害和控制課件人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

噪聲的危害和控制教學(xué)分析1.了解噪聲的來源和危害。

2.知道防治噪聲的途徑，提高環(huán)保意識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們聆聽右邊這段聲音，這段聲音的前半段與后半段有何不同？前半段是優(yōu)美的音樂，后半段則是噪聲。再來聽一下這段英語聽力，并嘗試?yán)斫馄渲袑?duì)話的含義。同樣是剛才那段優(yōu)美的音樂，現(xiàn)在對(duì)大家聽英語聽力有什么影響？這段優(yōu)美的音樂影響了我們聽清楚英語聽力，是噪聲。

一、噪聲的來源（一）、噪聲1、從物理學(xué)角度噪聲通常是指：發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。波形是雜亂無章的2、從環(huán)境保護(hù)角度凡是妨礙人們正常____、____

和___的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生____的聲音，都屬于噪聲。學(xué)習(xí)工作休息干擾結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活回答問題：1、噪聲的來源有哪些？

2、我們是否可以將它們分類？（二）、噪聲的來源噪聲的來源①工業(yè)噪聲噪聲的來源②交通噪聲噪聲的來源③社會(huì)生活噪聲

二、

噪聲的等級(jí)

0dB人剛能聽到的最弱的聲音30－40dB較為理想的安靜環(huán)境70dB會(huì)干擾談話，影響工作90dB聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響產(chǎn)生疾病150dB鼓膜會(huì)破裂出血失去聽力噪聲的等級(jí)：用分貝（dB）為單位來表示為了保證休息和睡眠，聲音不能超過___dB為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過___dB為了保護(hù)聽力聲音不能超過____dB507090三、噪聲的危害（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中、妨礙休息舉例：第二次世界大戰(zhàn)期間，法西斯曾用尖銳的噪聲來折磨被俘人員，使他們精神錯(cuò)亂以獲取口供。（2）生理效應(yīng)：出現(xiàn)耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等癥狀，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。舉例：20世紀(jì)50年代，西班牙曾經(jīng)有80個(gè)人自愿做噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲作用的試驗(yàn)對(duì)象，結(jié)果有28人死亡，其余都得了嚴(yán)重的休克。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物舉例：曾有一架飛機(jī)，在60米底空只以每小時(shí)1100千米的速度飛行時(shí)，使地面一座樓房遭到破壞。聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播人耳鼓膜的振動(dòng)聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段：防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲的傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱四、控制噪聲的方法1、在聲源處減弱（摩托車的消音器）四、控制噪聲的方法2、在傳播過程中減弱（隔音板、綠化帶）隔音板綠化帶四、控制噪聲的方法3、在人耳處減弱（防噪聲耳罩）雙層隔音窗隔音耳罩注意：噪聲檢測(cè)裝置只能檢測(cè)出噪聲的等級(jí)，不能減弱噪聲。在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。噪聲的控制你還能列舉一些事例嗎？1、噪聲是發(fā)聲體做_________振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，從環(huán)保角度講，凡是

人們正常通休息學(xué)習(xí)和工作的聲音，或?qū)θ藗円牭穆曇舢a(chǎn)生

的聲音常噪聲是靠______傳播的。2、人們以______(符號(hào)是______)為單位來表示聲音的強(qiáng)弱，_____dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；__________dB是較為理想的安靜環(huán)境；__________dB就會(huì)影響人們談話；長(zhǎng)期生活在______dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響，并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾?。蝗绻蝗槐┞对诟哌_(dá)150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血，雙耳完全失去聽力。當(dāng)堂檢測(cè)無規(guī)則空氣分貝dB030-407090妨礙干擾三、歸納小結(jié)1.噪聲的來源噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、工件的聲音都是噪聲。