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Unit5:TheChineseWritingSystemReadtounderstandLet’sview.IloveChina.IChina.Languagesharesdifferentforms.ReadtounderstandLet’sview.Lookatthetitleandpicture,andpredictwhatismainideaofthepassage.TheancientChinesecharactersConnectingthepastandthepresentReadingtips:Thetitleandpictureoftentellsusthekeyinformationofthepassage.ReadtounderstandLet’sview.Readthepassagequicklyandfigureoutthemainideaofeachparagraph.Para.Mainidea123456Readingtips:Themainideaoftheparagraphcanbereflectedinthefirstsentenceorthelastsentence.ReadtoapplyLet’sview.Readthepassageagainandsummarizethestructureofthetext.AtthebeginningBytheShangDynastyOvertheyearsQinDynastyModerntimesTodayTimelineReadtoapplyLet’sview.Readthepassageagainandfigureoutthefeaturesatdifferentstages.AtthebeginningBytheShangDynastyOvertheyearsQinDynastyModerntimesTodayApicture-basedlanguageAwell-developedwritinglanguageDevelopintodifferentformsDevelopintoonedirectionBecomeanartformAn

important

part

of

Chinese

cultureReadtoapplyLet’sview.WhatarethefunctionsoftheChinesewritingsystem?PastPresentPeopleCultureArtLanguageChinaWorldConnectinglineReadtoinnovateLet’sdebate.DoyouthinkthatChinesewillbecomethegloballanguagelikeEnglishinthefuture?PositivepartyNegativepartyChinesewillbecomeagloballanguagelikeEnglishinthefuture.Chinesewon’tbecomeagloballanguagelikeEnglishinthefuture.AssessmentItemsAgreePartlyagreeDisagree1.Ican2.Ican3.Icanexpressmyownideainthegroupwork.HomeworkLevel1:Level2:IntroducetheotherChinesetraditionalculture.WritethepassageabouttheChinesecharacterswiththestructurewelearnedtoday.Thankyoufortheinteraction!!LessonPlanningUnderstandingApplicationInnovationTheme:HumanandsocietyTexttype:expositionStructure:timeline+connectinglineTask-basedLanguageTeachingCooperativeLearningAftertheclass,studentswillbeableto:

1.GrasptheinformationabouttheChinesewritingsystem;

2.Summarizethestructureofpassagewithtimelineandconnectingline.3.Cultivatethelogicalandcritica

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