22《手指》第一課時（課件）語文五年級下冊_第1頁
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文檔簡介

22、手指聽寫（

）在（

）的草原（

）。別像他一樣捂著耳朵偷（

），自欺欺人。一聽到（

）聲，我就知道賣糖葫蘆的來了。駿馬飛馳吆喝鈴鐺遼闊猜一猜五個兄弟，坐在一起。有骨有肉，長短不齊。

—打一人體器官謎底：手指畫家、文學家、翻譯家、美術和音樂教育家任務一：讀文識字活動一：讀文我最棒以小組文單位，每人一段輪流朗讀課文，結合評價標準，選出本組的“朗讀小達人”評價量表活動一：識字我最強拇指

琴弦

搔癢

窈窕

撳電鈴穢物

軋傷

紐扣

擰螺絲倉庫

渺小

享受

愛憎五指中地位最優(yōu)，相貌最堂皇的，無如中止。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。除了這等享樂的風光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。氣勢宏大，形容中指的相貌很有氣勢。指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中泛指依附于其他事物而存在的事物他居于中央，左右都有屏障。然而吧，能力薄弱也無過于他們了。刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。拇

搔

穢

軋

擰

螺

紐

扣

貌

渺

憎癢

庸倉

享我們怎樣記住這些字呢？活動三：填空我最行快速瀏覽課文，理清課文層次并填空。課文先總寫一只手上的五根手指

，然后分別具體些每根手指的

、

和

，最后總結出一個道理：

。

各有所長，各有所短姿態(tài)作用性格團結就是力量小結讀了課文后，五根手指給你留下了怎樣的印象呢？請用穩(wěn)重的

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