實施專業(yè)建設(shè)的必要性

PAGEPAGE7社會工作專業(yè)建設(shè)方案一、實施專業(yè)建設(shè)的必要性社會工作專業(yè)人才是具有一定社會工作專業(yè)知識和技能，在社會福利、社會救助、慈善事業(yè)、社區(qū)建設(shè)、婚姻家庭、精神衛(wèi)生、殘障康復(fù)、教育輔導(dǎo)、就業(yè)援助、職工幫扶、犯罪預(yù)防、禁毒戒毒、矯治幫教、人口計生、糾紛調(diào)解、應(yīng)急處置等領(lǐng)域直接提供社會服務(wù)的專門人員。充分發(fā)揮他們在困難救助、矛盾調(diào)處、人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、行為矯治、關(guān)系調(diào)適等個性化、多樣化服務(wù)方面的專業(yè)優(yōu)勢，對解決社會問題、應(yīng)對社會風(fēng)險、促進社會和諧、推動社會發(fā)展具有重要基礎(chǔ)性作用。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。社會和諧的基本內(nèi)涵，是人與人、人與社會、人與自然之間的整體和諧，人是社會和諧的主體，社會工作人才作為從事現(xiàn)代化建設(shè)的專業(yè)技術(shù)隊伍，是實現(xiàn)社會和諧的建設(shè)骨干力量。社會工作專業(yè)人才當(dāng)前受到國家高度重視，《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》將社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)列為我國未來十年人才隊伍建設(shè)的主要任務(wù)之一，提出為適應(yīng)構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，以人才培養(yǎng)和崗位開發(fā)為基礎(chǔ)，以中高級社會工作人才為重點，培養(yǎng)造就一支職業(yè)化、專業(yè)化的社會工作人才隊伍。到2015年，社會工作人才總量達到200萬人。到2020年，社會工作人才總量達到300萬人。中央組織部、中央政法委、民政部等18個部門和組織聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見》，這是中央第一個關(guān)于社會工作專業(yè)人才的專門文件，是當(dāng)前和今后一個時期全國社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的指導(dǎo)性綱領(lǐng)，在我國社會工作事業(yè)發(fā)展史上具有里程碑意義，該《意見》提出：加強和創(chuàng)新社會管理，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的社會工作專業(yè)人才隊伍，為加強和創(chuàng)新社會管理、構(gòu)建社會主義和諧社會以及鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)提供有力的人才支撐，是當(dāng)前一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。本專業(yè)建設(shè)旨在培養(yǎng)直接為解決社會問題構(gòu)建和諧社會的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員，也是為落實“努力造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會工作人才隊伍”國家戰(zhàn)略的舉措，本項目實施具有非常積極的意義。二、建設(shè)總目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)本專業(yè)的總目標(biāo)為落實十六屆六中全會提出的“建立一支宏大的社會工作人才隊伍”以及《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出十年后建設(shè)300萬社工人才的戰(zhàn)略目標(biāo)，貫徹中央關(guān)于社會管理創(chuàng)新的精神，突出社會工作理念，加強專業(yè)實務(wù)，以社區(qū)、災(zāi)害與救助等為專業(yè)特色，培養(yǎng)服務(wù)于社會急需領(lǐng)域的高端技能型專門社工人才，完善（社工）系社（會）深度融合、工學(xué)集合、理實合一的人才培養(yǎng)方案，打造具有強烈社工價值觀與嫻熟實務(wù)技巧的師資隊伍，打造強化學(xué)生社工實務(wù)能力的實踐育人模式，推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的學(xué)做一體教學(xué)模式改革，建立和完善人才培養(yǎng)質(zhì)量檢驗的第三方評價制度，在人才培養(yǎng)模式、社工實習(xí)與督導(dǎo)以及社會服務(wù)能力方面探索適應(yīng)社會發(fā)展的社工本土化道路，在國內(nèi)社工教育方面起到引領(lǐng)示范作用。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義和諧社會建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握社工專業(yè)知識和社會工作方法，熟悉民政業(yè)務(wù)，處理社會復(fù)雜事務(wù)，可在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、社會組織、城鄉(xiāng)低保、災(zāi)害救助、流浪乞討人員救助管理與服務(wù)的基層組織機構(gòu)工作，具有“明德新民、親仁力行”理念的社會工作的高素質(zhì)技能型人才。三、建設(shè)內(nèi)容與措施(一)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)1.完善人才培養(yǎng)方案，使其更加符合社會特別是民政行業(yè)需求。根據(jù)當(dāng)前社會對社會工作人才的新要求，調(diào)查研究災(zāi)害與救助、社區(qū)等領(lǐng)域?qū)ι绻さ男枨?，調(diào)整與完善人才培養(yǎng)方案。檢測指標(biāo)：建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會；制定中長期建設(shè)規(guī)劃綱要和實施方案；修訂完善人才培養(yǎng)方案。2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)教法，強化實踐育人與社工專業(yè)實習(xí)，深化（社工）系社（會）合作，打造精品課程，完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)。以行業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。第一課堂貫徹高職教育理念，發(fā)揮高職教育強調(diào)實踐育人的作用，強化社工專業(yè)實務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向，創(chuàng)新社工專業(yè)課程教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的參與式，推行情景教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演、社會考察等體驗式、互動式教學(xué)方法，探索多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式。強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，探索將課堂建到行業(yè)一線，進行實踐教學(xué)方案的設(shè)計與實施，提高教學(xué)效果，建立與完善實習(xí)制度，與實習(xí)機構(gòu)合作建立完善的，符合實際的社工本土督導(dǎo)制度，夯實實踐教學(xué)，切實提升學(xué)生社工專業(yè)實務(wù)能力。以工作過程課程改革理念為指導(dǎo)，編寫相關(guān)教材講義；配合人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式改革，推進新課程的開發(fā)，打造3-4門專業(yè)類精品課程。完善校內(nèi)實訓(xùn)場所，加大實訓(xùn)課程的比例，深化與校外專業(yè)實訓(xùn)基地的合作。3.完善師資結(jié)構(gòu)，提升教師的社工專業(yè)教學(xué)與實務(wù)能力，打造一支高素質(zhì)教學(xué)隊伍。加強隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，主要指標(biāo)是：生師比進一步優(yōu)化，專任教師高級職稱教師2年內(nèi)至少晉升1名，“雙師型”教師達100%，各專業(yè)方向有1名專業(yè)帶頭人，骨干教師達40%以上；制訂“十二五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃；尊重并激發(fā)教師內(nèi)在需求，形成教師自我發(fā)展動力機制，鼓勵教師日常培訓(xùn)以及提升學(xué)歷。4.建立人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價制度，對畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展軌跡進行追蹤，評估教學(xué)活動相關(guān)信息。建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、單位滿意度等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤。通過對教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息。（二）建設(shè)實施步驟與內(nèi)容第一，人才培養(yǎng)方案完善：崗位需求調(diào)研；召開行業(yè)指導(dǎo)委員會進行分析；召開行業(yè)專家論證會。第二，人才培養(yǎng)模式：教學(xué)教法改革；了解行業(yè)工作過程，融入課堂教學(xué)中；探索實踐教學(xué)課程；建立課證合一；撰寫講義，建設(shè)精品課程。第三，師資隊伍建設(shè)：專業(yè)帶頭人和骨干教師進修，參加相關(guān)培訓(xùn)尤其實務(wù)能力提升的培訓(xùn)；引進一線社工參與教學(xué)，建立專兼職教師的社工專業(yè)督導(dǎo)體制及其管理規(guī)定；制定專業(yè)人才培養(yǎng)中長期規(guī)劃；雙師型教師要獲得社會工作者證書；專任教師參與頂崗實習(xí)、掛職鍛煉和社會服務(wù)，加強實踐教學(xué)能力；主持負(fù)責(zé)相關(guān)科研項目，發(fā)表有影響力的論文。第四，社會服務(wù)：參與社工事務(wù)所專業(yè)工作，直接服務(wù)社會；為行業(yè)人員提供針對性強的社工專業(yè)培訓(xùn)。第五，第三方評價：建立第三方評價體制及畢業(yè)生職業(yè)軌跡追蹤制度。第六，專業(yè)群覆蓋：與人文科學(xué)系合作，開發(fā)符合崗位需要的職業(yè)倫理課程，為我院學(xué)生的專業(yè)價值觀打基礎(chǔ)。第七，實訓(xùn)室完善：適度改善相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)室的條件。（三）建設(shè)進度1.建設(shè)進度根據(jù)專業(yè)現(xiàn)狀和建設(shè)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)方案改善、人才培養(yǎng)模式改革、師資隊伍建設(shè)、社會服務(wù)提供、第三方評價體系建立、專業(yè)群覆蓋、實訓(xùn)室條件完善等工作的建設(shè)進度為兩年。2.2012年規(guī)劃崗位需求調(diào)研；召開行業(yè)指導(dǎo)委員會進行分析；召開行業(yè)專家論證會；教學(xué)教法改革；組織學(xué)生參加社工師職業(yè)資格考試，建立“課證合一”制度；專業(yè)帶頭人和骨干教師到臺灣、新加坡進修，參加相關(guān)培訓(xùn)尤其實務(wù)能力提升的培訓(xùn)；引進一線社工參與教學(xué)，制定專業(yè)人才培養(yǎng)中長期規(guī)劃；專任教師參與頂崗實習(xí)、掛職鍛煉和社會服務(wù)，加強實踐教學(xué)能力；主持負(fù)責(zé)相關(guān)科研項目，發(fā)表有影響力的論文；建立一所社工事務(wù)所；建立第三方評價體制及畢業(yè)生職業(yè)軌跡追蹤制度。3.2013年規(guī)劃建立專兼職教師的社工專業(yè)督導(dǎo)體制及其管理規(guī)定；“雙師型”教師獲得社會工作者證書；專業(yè)帶頭人和骨干教師到臺灣、新加坡進修，參加相關(guān)培訓(xùn)尤其實務(wù)能力提升的培訓(xùn)；專任教師參與頂崗實習(xí)、掛職鍛煉和社會服務(wù)，加強實踐教學(xué)能力；主持負(fù)責(zé)相關(guān)科研項目，發(fā)表有影響力的論文；與人文科學(xué)系合作，開發(fā)符合崗位需要的職業(yè)倫理課程。四、保障措施北京社會管理職業(yè)學(xué)院是民政部直屬的唯一公辦高等職業(yè)院校，我院在多年的辦學(xué)實踐中，堅持先進的辦學(xué)理念，深化改革，積極探索，形成了自身的特色和優(yōu)勢。我院師資隊伍強，基礎(chǔ)條件好，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。我院針對全國二百六十余家社工院校社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)普遍存在重理論輕實務(wù)的情況，依托民政行業(yè)，大力打造社會工作專業(yè)特色，夯實社工實務(wù)教學(xué)基礎(chǔ)，加強校社合作，擴大了社會工作專業(yè)的社會影響力與美譽度，得到了國內(nèi)社工專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜业恼J(rèn)可。民政部作為我院直屬領(lǐng)導(dǎo)上級單位，將會為本專業(yè)建設(shè)提供全力支持，主要包括：全力支持我院在教育教學(xué)改革、重點專業(yè)建設(shè)、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新以及人事制度改革等方面進行探索和實踐；全力支持我院為加強師資隊伍建設(shè)所采取的各項改革措施，打造出一支更加適應(yīng)職業(yè)教育需要的師資隊伍。將繼續(xù)加大投入，全力支持我院為加強實訓(xùn)教學(xué)進行的實訓(xùn)基地建設(shè)，全力支持新校區(qū)建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)基礎(chǔ)能力，將我院建設(shè)成社會管理和社會服務(wù)領(lǐng)域高等職業(yè)院校的示范與窗口，為北京市和全國社會管理和社會服務(wù)領(lǐng)域發(fā)展提供高技能人才支持與服務(wù)。此外，我院在進行此項專業(yè)建設(shè)時，也將做到：一是為加大社會工作專業(yè)教學(xué)改革力度，我院在政策上對該專業(yè)明顯傾斜，根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)的需要引進一線行業(yè)專家與社工領(lǐng)域名家與大家；大力進行實踐教學(xué)改革，完善實習(xí)督導(dǎo)體系。二是建立健全特色專業(yè)建設(shè)激勵機制，確保分項建設(shè)工作落到實處。根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)任務(wù)完成情況予以必要的獎勵和懲戒，保證特色專業(yè)建設(shè)過程中穩(wěn)定性和動態(tài)性的統(tǒng)一。三是完善教學(xué)管理體制，加強和充實教學(xué)管理辦公室。使教學(xué)計劃管理，教