5D人才管理培訓(xùn)

5D－人才管理問題思考① 人才管理是什么?② 落地人才管理最重要的是什么?③ 人才管理的最大挑戰(zhàn)是什么?④ 什么是人才?⑤ 如何明確人才的價(jià)值觀?、?如何從成熟的能力模型中萃取出自己的能力模型?⑦ 如何評(píng)價(jià)與選擇測(cè)評(píng)產(chǎn)品的？⑧ 測(cè)評(píng)產(chǎn)品的趨勢(shì)是什么？⑨ 除了測(cè)評(píng)產(chǎn)品,還有什么樣的方式可以發(fā)現(xiàn)人才?⑩ 如果一個(gè)能力,很難開發(fā)怎么辦？人才管理的三觀人才管理的本質(zhì)實(shí)踐有效道理人才管理是一種實(shí)踐,

實(shí)踐追求的是效果（目的）!有效講究情境,

因時(shí)人地制宜!有”效果”比有道理重要,

“選擇”比努力重要！

有效的方式方法一定有它的道理藝術(shù)科學(xué)人才管理實(shí)踐的核心情境實(shí)踐方法論理論方法論是：

理論的落地

指導(dǎo)行為，可以復(fù)制的成功

用流程去包裝組合

用技術(shù)去支持實(shí)現(xiàn)，例：測(cè)評(píng)

細(xì)節(jié)的組合

專家的體現(xiàn)，COE，工匠精神匠人的工具箱內(nèi)，一定有一把測(cè)量的工具！人才管理是動(dòng)態(tài)管理

人會(huì)變，用發(fā)展的眼光去看待

企業(yè)動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)下的人才需求是動(dòng)態(tài)的人才管理的三觀實(shí)踐方法論動(dòng)態(tài)5D人才管理的流程人才管理的諸多流程人才管理的5D流程人才界定Define人才發(fā)現(xiàn)Discover人才驅(qū)動(dòng)Drive人才開發(fā)Develop人才交付Deliver人才策略設(shè)計(jì)DesignD1X

流程代碼5D測(cè)評(píng)的人才管理價(jià)值人才界定Define人才發(fā)現(xiàn)Discover人才驅(qū)動(dòng)Drive人才開發(fā)Develop人才交付Deliver人才策略設(shè)計(jì)Design測(cè)評(píng)是發(fā)現(xiàn)人才的手段測(cè)評(píng)的結(jié)果是發(fā)展人才，以及激勵(lì)人才的輸入。人才界定 Define人才界定Define人才發(fā)現(xiàn)Discover人才驅(qū)動(dòng)Drive人才開發(fā)Develop人才交付Deliver界定什么？

誰是人才？

人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

企業(yè)需要什么的人才？

人才需求的背后價(jià)值觀是什么？

有哪些能力項(xiàng)？

……….不同的人才管理項(xiàng)目，由不同的價(jià)值視角切入，提倡不同的哲學(xué)人才價(jià)值人才哲學(xué)Why人才管理的視角Who人才發(fā)現(xiàn)的緯度人才哲學(xué)：一種價(jià)值觀！績效能力才德沖突之下,你的排序!情境案例?

只有2個(gè)，在職碩士名額，給誰？

如何歸一化評(píng)價(jià)？組織忠誠績效貢獻(xiàn)重要性專業(yè)匹配候選人模型3年績效50%，30%，20%處理，5分制按序列錨定以司齡為分母，進(jìn)行除法以最好職級(jí)為分母，進(jìn)行除法情境案例專業(yè)匹配6420績效貢獻(xiàn)組織忠誠培養(yǎng)價(jià)值A(chǔ)BCDEFGH55.00%45.00%62.50%75.00%70.00%62.50%65.00%78.00%0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%ABCDEFGH人才界定的視角選擇時(shí)間價(jià)值戰(zhàn)略價(jià)值崗位價(jià)值能力價(jià)值必須打贏的仗！今天、明天、未來！繼任領(lǐng)導(dǎo)力例：時(shí)間價(jià)值PerformanceReadinessPotential潛力是相對(duì)更加遠(yuǎn)的未來你也不知道那個(gè)未來是什么樣的能力模型

/

任務(wù)模型例：時(shí)間價(jià)值未來變化不確定的適應(yīng) 學(xué)習(xí)人才適應(yīng)力 / 敏銳度AGILITY適應(yīng)的周期越短！人才價(jià)值越高！例：潛力高適應(yīng)低適應(yīng)人才百分比高潛人才通用能力專業(yè)能力例：潛力是關(guān)鍵崗位？例：崗位價(jià)值內(nèi)部價(jià)值外部價(jià)值關(guān)鍵崗位－－重點(diǎn)在于吸、與保留重要的崗位－－重點(diǎn)在于培養(yǎng)關(guān)鍵崗位價(jià)值I－重要性Inside內(nèi)部價(jià)值T-培訓(xùn)難度PositionS－供給稀缺性O(shè)utside外部價(jià)值M－市場(chǎng)流動(dòng)性關(guān)鍵崗位價(jià)值Outside外部價(jià)值I－重要性Inside內(nèi)部價(jià)值T-培訓(xùn)周期長PositionS－供給稀缺性M－外部需求性People匹配程度勝任率關(guān)鍵人才：關(guān)鍵崗位價(jià)值上的合格的人內(nèi)部價(jià)值外部價(jià)值崗位5崗位2崗位3崗位4崗位1人才氣泡圖關(guān)鍵人才值人才值=

業(yè)務(wù)影響程度＊市場(chǎng)供給稀缺度＊培養(yǎng)周期＊流動(dòng)性＊?jiǎng)偃味萷ositionPeople人才值評(píng)價(jià)量表價(jià)值指標(biāo)評(píng)價(jià)市場(chǎng)供給稀缺度外部流動(dòng)性Position業(yè)務(wù)影響程度內(nèi)部培訓(xùn)周期People匹配度T值=人才發(fā)現(xiàn) Discover人才界定Define人才發(fā)現(xiàn)Discover人才驅(qū)動(dòng)Drive人才開發(fā)Develop人才交付Deliver基于相關(guān)系數(shù)的能力項(xiàng)的選擇Y=F(X)人能力A能力B能力C績效張三李斯X1X2X3Y王五如何選擇測(cè)評(píng)產(chǎn)品?

明確你的界定,不要依賴產(chǎn)品來幫你界定?

明確你的環(huán)境假設(shè),特質(zhì)與行為測(cè)評(píng),哪個(gè)可靠?領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā),你選擇形容詞,名詞還是動(dòng)詞??

明確產(chǎn)品的理論背景,實(shí)證過程?

明確產(chǎn)品的輸出,是否具有指導(dǎo)性!理論研究的可靠性輸出的指導(dǎo)性界定的一致性環(huán)境假設(shè)的匹配性測(cè)評(píng)產(chǎn)品如何選擇測(cè)評(píng)產(chǎn)品?

多看看，多學(xué)習(xí)最好的東西!?

多武裝自己,自己要懂!Belief

信念

正直？

真誠？

正能量？Orientation

方向

有明確的定位和方向

美好的愿景

企圖心Situational

Leadership

風(fēng)格

取合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

尊重下屬的主觀能動(dòng)性

決策，承擔(dān)責(zé)任！Studied

認(rèn)知

認(rèn)知

有自己的觀點(diǎn)和依據(jù)

在細(xì)節(jié)層面（方法論）給與指導(dǎo)和建議BOSS模型BECOME模型Broadcast營銷傳播Execute流程執(zhí)行Context內(nèi)容經(jīng)營Organize

組織協(xié)調(diào)Method技術(shù)方法Enthusiam事業(yè)激情站在經(jīng)典理論上自主開發(fā)在培訓(xùn)中去發(fā)現(xiàn)人才?

培訓(xùn)過程中的技能挑戰(zhàn),剩者為王!?

培訓(xùn)二級(jí)評(píng)估--

知識(shí)測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)(基于教學(xué)目標(biāo))--

課后作業(yè)?

培訓(xùn)三級(jí)評(píng)估?

--

課后實(shí)踐丟到河里,自己游上岸的,就是人才!基于“簡易層次分析”去發(fā)現(xiàn)人才崗位模型決策目標(biāo)崗位能力1能力2能力3能力4ABC決策對(duì)象基于“簡易層次分析”去發(fā)現(xiàn)人才能力ABC行之和重要性排序權(quán)重分配A11/51/8A行之和A%B511/3B行之和B%C831C行之和C%總和1100%基于“簡易層次分析”去發(fā)現(xiàn)人才能力項(xiàng)XABCA1B1C1對(duì)比較崗位模型找到關(guān)鍵能力人才選拔基于關(guān)鍵能力的人才對(duì)比能力12341121相3141人才開發(fā) Develop人才界定Define人才發(fā)現(xiàn)Discover人才驅(qū)動(dòng)Drive人才開發(fā)Develop人才交付Deliver如果一個(gè)能力,很難開發(fā)怎么辦？能力開發(fā)的新思維能力重要度能力培養(yǎng)難易程度能力相關(guān)系數(shù)能力開發(fā)路徑相關(guān)且易培養(yǎng)的能力能力ABCA10.720.52B10.4C1混合式培養(yǎng)路徑輸入

I學(xué)習(xí)過程M1Process輸出

OM2項(xiàng)目過程IPO思維(Input,

Process,Output)? 階段分解混合式培養(yǎng)路徑O

輸出行為P

學(xué)習(xí)形式I 學(xué)習(xí)輸入輸出行為學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)輸入資源投入成果輸出前提條件目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目的ToBeTodoTolearnInput混合式培養(yǎng)路徑知道體系掌握工具實(shí)際應(yīng)用Be

PMP作業(yè)1倒敘項(xiàng)目過程

問題自我解答

3天PMBOK培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)問題作業(yè)2工具實(shí)際結(jié)合2天WOTKSKOP工具現(xiàn)狀調(diào)研作業(yè)3新項(xiàng)目的計(jì)劃小組交流崗位項(xiàng)目

任務(wù)PMP認(rèn)證混合式培養(yǎng)路徑自我認(rèn)知初階領(lǐng)導(dǎo)行為高階領(lǐng)導(dǎo)行為BeLeader自我案例分析教練測(cè)評(píng)行為作業(yè)課程崗位任務(wù)改進(jìn)計(jì)劃行動(dòng)學(xué)習(xí)崗位挑戰(zhàn)合格的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)混合式培養(yǎng)路徑Part

1Part

2Part

3ProgramAssesmentELnALTraining過程形式Process

1Process

2Process

3Process

3Summary人才界定Define人才發(fā)現(xiàn)Discover人才驅(qū)動(dòng)Drive人才開發(fā)Develop人才交付Deliver實(shí)踐方法論動(dòng)態(tài)人才管理的5D流程人才管理的三觀問題回顧人才