2021-2022學(xué)年高中語文粵教版唐宋散文選讀第二單元-5張中丞傳后敘-3-教案

第二單元5、?張中丞傳?后敘目標(biāo)1、了解古代文學(xué)家韓愈，讀懂文意，辨識、說明文中出現(xiàn)的文言實詞、虛詞、句式在特定的語言環(huán)境中的含義和用法。2、認(rèn)識本文的主要寫作特色是敘事與議論并重，從整體上把握前半議論與后半記敘之間的分工和內(nèi)在聯(lián)系。3、找出文中的細(xì)節(jié)描寫，概括人物性格特征。重點難點1、理解課文前半局部議論是針對誣蔑許遠(yuǎn)的錯誤論調(diào)進行批駁，識別批駁中所用論據(jù)的類別，說明批駁中所采用的論證方法;2、分別概括張巡、許遠(yuǎn)、南霽云三個人物的性格特征。找出文中的細(xì)節(jié)描寫，分析它們對表現(xiàn)人物性格的作用。3、簡要分析文中三個正面人物的相互映襯作用，找出文中通過反面人物來襯托正面人物的地方。教具準(zhǔn)備多媒體投影課時安排2課時教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)法、學(xué)情第一課時一、導(dǎo)入：1、作者簡介：韓愈，唐代文學(xué)家、思想家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎，謚號“文〞，后人尊稱韓文公。韓愈與柳宗元同為古文運動的倡導(dǎo)者，為“唐宋散文八大家〞之首。他反對六朝以來的駢文，提倡先秦、兩漢的散文，文學(xué)上主張“辭必己出〞、“惟陳言之務(wù)去〞。他的文章，說理透辟，氣勢充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精煉，對當(dāng)時及后代的散文創(chuàng)作都有重大影響。有?昌黎先生文集?。2、題解：本文選自?昌黎先生集?。張中丞，即張巡，鄧州南陽人。開元未進士。安祿山反，張巡起兵抗擊，同睢陽(今河南商丘)太守許遠(yuǎn)共同守護睢陽，被拜為御史中丞，故稱其張中丞。“序〞是文章體裁的一種，古人常用它來說明著作寫作出版的情況，和對作家作品的介紹評論，一般放在書前，變稱作“敘〞或“引〞?！昂笮颞暢邆洹靶颞暤淖饔猛?，還可對著作進行補充，批語或反駁，一般放在書后。本文是作者在閱讀李翰所寫的?張巡傳?后，對有關(guān)材料作的補充，對有關(guān)人物的議論，所以題為“后敘〞。3、背景：唐隸宗至德二年(公元57年)，安慶緒(安祿山之子)部將尹子奇率領(lǐng)12萬大軍攻睢陽，張巡，許遠(yuǎn)率兵匕千人堅守數(shù)月，終因糧盡兵絕，睢陽陷落，張巡及部將五十余人犧牲，許遠(yuǎn)被叛軍擄至洛陽，不屈而死。睢陽保衛(wèi)戰(zhàn)遏制了叛軍的攻勢，保衛(wèi)了江淮地區(qū)人民的生命與財產(chǎn)，為唐軍積蓄力量，準(zhǔn)備反攻贏得了珍貴的時間，因而張巡，許遠(yuǎn)等人受到了人民的贊揚傳頌。但當(dāng)時一些坐觀睢陽陷落而不增援的武官，為自己的可恥行為辯白，同某些嫉妒張，許功績的文人一起，散布流言，對張，許等抗敵英雄詆毀。張巡的友人李翰寫了這篇補敘英雄事跡，批駁流言蜚語，弘揚英雄精神，反對藩鎮(zhèn)作亂的散文名作。二、語言知識點(一)詞語(1)所欲忠者，國與主耳者：助詞，附在別的詞的后面，組成名詞性短語。譯“所要孝忠的是國家與君主罷了〞。(2)寧能知人之卒不救寧能：怎么。之：助詞，用在主語和謂語之間，取消句子獨立性，可不譯。卒：副詞，最終。譯“怎么能料到別人最終不來救援呢〞。(3)此矢所以志也所以：用來……的。志：通“識〞作標(biāo)記。譯“這支箭就是用來作標(biāo)記的〞。(二)特殊句式：(1)疑畏死而辭服于賊：這句既是狀語后置句，又是省略句，應(yīng)該是“疑之畏死而于賊辭服〞。譯“疑心他(許遠(yuǎn))害怕死而向敵人說了屈服的話〞。(2)何為久讀此：賓語前置句，疑問代詞“何〞作介詞“為〞的賓語前置，應(yīng)該是“為何久讀此〞。譯“為什么總讀這本書呢〞。(3)為所殺：為所：固定句式，表示被動。譯“被武人殺害〞。三、理解文章。1、主題本文熱情地歌頌了張巡、許遠(yuǎn)、南霽云等為國為民抗擊安史叛軍而寧死不屈的英雄事跡，批判了那些不顧國家人民安危，忌賢妒能，擁兵謀私的軍閥，駁斥了那些小人造謠中傷的流言蜚語，抒發(fā)了自己對抗戰(zhàn)英雄的崇敬之情，補敘了軼事，澄清了事實，申張了正義。2、層次結(jié)構(gòu)。全文可分四局部：第一段(1)：交待寫作本文的時間和緣由。第二段(2，3，4)：駁斥小人的流言蜚語，歌頌張許二人的高貴品質(zhì)和歷史功勛。第一層(2)：駁斥“畏死辭服于賦〞的錯誤論調(diào)。三個事實論據(jù)：1)“位本在巡上〞2)“苦守尺寸之心，食其所愛之肉〞3)“雖愚人變能數(shù)日而知死處矣〞“遠(yuǎn)之畏死亦明矣〞第二層(3)：批駁“城之陷，自遠(yuǎn)所分始〞的論調(diào)兩個比喻說理：1)“人之將死，其臟腑必有先受其齋者〞2)“引繩而絕亡，其絕必有處〞“城之陷，自遠(yuǎn)所分始〞的論調(diào)“與兒童之見無異〞第三層(4)：駁斥“責(zé)二公以死守〞的錯誤議論。首先：指出張許不知旁人會見死不救其次：強調(diào)睢陽尚不能守，逃到他處又何用然后：睢陽不能守率剩余餓贏能突出重圍?接著：歌頌張，許“守一城，捍天下〞的功績。最后：怒斥小人不追究擁兵坐觀者，反責(zé)“二公以死守〞的卑劣行為。第三段(5):記敘南霽云的事跡1層：敘南霽云乞師賀蘭進明的經(jīng)過。2層：南霽云