詩詞人教版高考篇

詩詞精選人教版高考必備篇一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文必修教材，包括《沁園春·長沙》、《離騷》、《短歌行》、《詠懷古跡五首·其四》、《早春呈水部張十八員外》等經(jīng)典詩詞。這些詩詞都是高考語文考試大綱中規(guī)定的背誦篇目，對于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)對高考具有重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握所選詩詞的基本內(nèi)容，能夠正確背誦和理解詩詞的意境和內(nèi)涵。2.通過分析詩詞的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛和鑒賞能力。3.通過對詩詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為高考語文考試做好充分準(zhǔn)備。三、教學(xué)難點與重點重點：熟練背誦所選詩詞，理解詩詞的意境和內(nèi)涵。難點：分析詩詞的藝術(shù)特色，提高古典文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具：筆記本、文具、課本。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放音樂，營造古典文化的氛圍，引出本節(jié)課的主題——詩詞精選。2.講解：對每首詩詞的作者、背景、意境進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞。3.示例：挑選具有代表性的詩詞，進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生感受詩詞的魅力。4.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，檢測對詩詞的理解和背誦情況。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括詩詞的、作者、主要意境和關(guān)鍵句子，以便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.選擇一首自己喜歡的詩詞，進(jìn)行深入研究和鑒賞，寫下鑒賞心得。八、課后反思及拓展延伸課后反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否存在問題，需要改進(jìn)的地方。拓展延伸：鼓勵學(xué)生參加詩歌朗誦比賽、寫作比賽等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，提高學(xué)生的語文綜合能力。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：熟練背誦所選詩詞，理解詩詞的意境和內(nèi)涵。難點：分析詩詞的藝術(shù)特色，提高古典文學(xué)鑒賞能力。二、重點和難點解析（一）重點解析熟練背誦所選詩詞，理解詩詞的意境和內(nèi)涵是本節(jié)課的重點。這一重點的達(dá)成，對于學(xué)生來說，不僅可以提高他們的語文素養(yǎng)，也能讓他們更好地應(yīng)對高考。為了幫助學(xué)生熟練背誦詩詞，教師可以采取多種教學(xué)方法，如：1.讓學(xué)生在課堂上跟讀，加強(qiáng)記憶。2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行詩詞背誦。3.組織詩詞背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理解詩詞的意境和內(nèi)涵，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩詞。在教學(xué)過程中，教師可以：1.講解詩詞的背景，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作動機(jī)。2.分析詩詞的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩詞的韻律美。3.解讀詩詞中的意象，讓學(xué)生感受詩詞的藝術(shù)魅力。（二）難點解析分析詩詞的藝術(shù)特色，提高古典文學(xué)鑒賞能力，是本節(jié)課的難點。這一難點的突破，需要教師運(yùn)用專業(yè)知識和教學(xué)技巧，幫助學(xué)生掌握古典詩詞的鑒賞方法。1.講解詩詞的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、夸張等，讓學(xué)生了解詩詞的創(chuàng)作技巧。2.分析詩詞的意象，讓學(xué)生感受詩詞的形象美。3.對比不同詩人的作品，讓學(xué)生了解各自的藝術(shù)風(fēng)格。4.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的鑒賞心得，互相學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。對于詩詞的背誦，教師可以采用朗誦的方式，讓學(xué)生感受詩詞的韻律美。在講解詩詞意境時，教師應(yīng)以溫柔的語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生沉浸其中，感受作者的情感表達(dá)。二、時間分配在本節(jié)課中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行。對于詩詞的講解和分析，可以適當(dāng)延長課堂時間，讓學(xué)生充分理解詩詞的意境和內(nèi)涵。同時，留出一定的時間進(jìn)行課堂提問和隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提問學(xué)生對詩詞意境的理解、作者的創(chuàng)作背景等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，營造一個有利于學(xué)習(xí)詩詞的氛圍。例如，播放古典音樂、展示詩詞相關(guān)的圖片或視頻等，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思