三年下冊蘇教版數(shù)學(xué)教案提高學(xué)生思維能力的教學(xué)法

三年下冊蘇教版數(shù)學(xué)教案提高學(xué)生思維能力的教學(xué)法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》第一課時，主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的引入和基本性質(zhì)。教材通過生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的意義，理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受分?jǐn)?shù)的意義，理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的引入和基本性質(zhì)的理解。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的理解，特別是單位“1”的確定。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、分?jǐn)?shù)卡片。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過多媒體課件展示一個分蛋糕的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考如何用數(shù)學(xué)的方法來表示這個蛋糕被分成了幾份。2.分?jǐn)?shù)的引入（10分鐘）利用實(shí)物投影儀，展示分?jǐn)?shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)，并講解分?jǐn)?shù)的含義。讓學(xué)生通過觀察和操作，理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（10分鐘）讓學(xué)生通過分?jǐn)?shù)卡片，觀察和操作，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，即分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。4.例題講解（10分鐘）利用多媒體課件，展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識解決問題。例如，小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個人可以分到幾個蘋果？5.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對分?jǐn)?shù)知識的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識1.分?jǐn)?shù)的引入2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一個蘋果被分成了3份。（2）一個橙子被分成了4份。2.判斷題：（1）分?jǐn)?shù)的分子表示的是單位“1”的幾份。（2）分?jǐn)?shù)的分母表示的是單位“1”被分成了幾份。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的意義，理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，通過觀察、操作、講解，較好地掌握了分?jǐn)?shù)知識。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，如在家庭中分配食物、計(jì)算分?jǐn)傎M(fèi)用等，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，通過多媒體課件展示一個分蛋糕的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考如何用數(shù)學(xué)的方法來表示這個蛋糕被分成了幾份。這個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明如下：1.選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)例：蛋糕是學(xué)生日常生活中常見的食物，通過分蛋糕的情景，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單位“1”的確定：在分?jǐn)?shù)中，單位“1”的確定非常重要。在分蛋糕的實(shí)例中，要明確指出把蛋糕看作是一個整體，即單位“1”。這樣，學(xué)生就能更好地理解分?jǐn)?shù)的含義。3.提問引導(dǎo)學(xué)生思考：在展示蛋糕分割情景的同時，教師要提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)的方法來表示這個蛋糕被分成了幾份。例如：“你們認(rèn)為，把蛋糕分成幾份才能表示它的一部分呢？”，“用什么符號來表示蛋糕的一部分呢？”二、分?jǐn)?shù)的引入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在分?jǐn)?shù)的引入環(huán)節(jié)，利用實(shí)物投影儀，展示分?jǐn)?shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)，并講解分?jǐn)?shù)的含義。這個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明如下：1.分?jǐn)?shù)卡片的制作：分?jǐn)?shù)卡片上應(yīng)清晰地標(biāo)注分子和分母，以及對應(yīng)的單位“1”。這樣，學(xué)生能夠更直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義。2.講解分?jǐn)?shù)的含義：在展示分?jǐn)?shù)卡片的過程中，教師要詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的含義。例如：“分?jǐn)?shù)是用來表示整體的一部分，分子表示這部分有幾個單位‘1’，分母表示整體被分成了幾份?！?.舉例說明：通過具體的例子，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義。例如，展示一個分?jǐn)?shù)卡片，分子為2，分母為4，表示把一個整體分成了4份，取其中的2份。三、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過分?jǐn)?shù)卡片，觀察和操作，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，即分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明如下：1.操作活動的設(shè)計(jì)：為學(xué)生提供分?jǐn)?shù)卡片，讓他們通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。例如，讓學(xué)生把一個分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以2，觀察分?jǐn)?shù)的大小是否發(fā)生變化。3.強(qiáng)調(diào)0除外的情況：在講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時，要強(qiáng)調(diào)0除外的情況。例如：“同學(xué)們，要注意哦，當(dāng)分子和分母同時乘以0時，分?jǐn)?shù)的大小并不會保持不變?！彼?、例題講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在例題講解環(huán)節(jié)，利用多媒體課件，展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識解決問題。這個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明如下：1.例題的選擇：選擇具有代表性的例題，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識。例如，展示一個關(guān)于分配蘋果的例題，讓學(xué)生計(jì)算每個人可以分到幾個蘋果。2.解題過程的引導(dǎo)：在講解例題的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識解決問題。例如：“同學(xué)們，我們可以把12個蘋果看作是一個整體，然后平均分給4個朋友，每個人可以分到多少個蘋果呢？”3.答案的確認(rèn)：在學(xué)生解答例題后，教師要確認(rèn)答案的正確性。例如：“同學(xué)們，你們計(jì)算出的答案是3個蘋果，讓我們一起來驗(yàn)證一下，是否正確?！蔽?、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對分?jǐn)?shù)知識的掌握程度。這個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明如下：1.練習(xí)題的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，鞏固分?jǐn)?shù)知識。例如，設(shè)計(jì)一些簡單的分?jǐn)?shù)計(jì)算題，以及一些實(shí)際問題解決的題目。2.學(xué)生的獨(dú)立完成：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。3.答案的講解：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師要進(jìn)行答案的講解，確保學(xué)生對分?jǐn)?shù)知識的掌握。六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識1.分?jǐn)?shù)的引入實(shí)例：分蛋糕分?jǐn)?shù)的含義：表示整體的一部分2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)規(guī)律：分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變七、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.作業(yè)題目的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.語調(diào)豐富多樣：在講解課程內(nèi)容時，要注意語調(diào)的變化，盡量使語言生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.語速適中：講解時要注意語速，不要過快，以免學(xué)生聽不清楚；也不要過慢，以免學(xué)生感到無聊。二、時間分配1.合理規(guī)劃時間：在教學(xué)過程中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，又要避免浪費(fèi)時間。2.控制課堂節(jié)奏：在講解過程中，要注意控制課堂節(jié)奏，不要讓學(xué)生感到緊張，又要保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。三、課堂提問1.啟發(fā)式提問：在課堂提問時，要注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。2.鼓勵學(xué)生發(fā)言：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，同時也能了解他們對知識的理解程度。四、情景導(dǎo)入1.生動導(dǎo)入：通過生動的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。2.銜接緊密：情景導(dǎo)入要