走進蘇教版高中語文課內文言文的人文精神

走進蘇教版高中語文課內文言文的人文精神一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版高中語文必修教材第二冊第五單元的課文《伶官傳序》。本文是唐代文學家柳宗元為唐代著名伶人魏閹所作的傳序，文章通過伶官魏閹的生平事跡，反映了唐代社會伶人階層的悲慘境遇，揭示了封建統(tǒng)治者的暴政腐敗，體現(xiàn)了作者深厚的人文精神。二、教學目標1.讓學生掌握課文中的生僻字詞，理解課文的基本內容，了解伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇。2.通過分析課文，使學生領悟到作者深厚的人文精神，培養(yǎng)學生的同情心和人文關懷。3.通過對課文的深入學習，提高學生的古文閱讀能力，提升學生的語文素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：課文內容的理解和分析，伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇的把握。難點：課文中的一些生僻字詞的理解，作者人文精神的領悟。四、教具與學具準備教具：多媒體設備學具：課本、筆記本、詞典五、教學過程1.導入：以唐代伶人表演的視頻片段引入，激發(fā)學生對唐代伶人階層的興趣。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，通過查閱詞典，理解課文中的生僻字詞。3.課堂講解：講解課文內容，分析伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇，引導學生領悟作者的人文精神。4.案例分析：選取唐代伶人生活的相關案例，讓學生進一步了解伶人階層的生活狀況。5.課堂討論：讓學生就課文內容展開討論，分享自己對作者人文精神的理解。7.作業(yè)布置：讓學生寫一篇關于作者人文精神的感悟文章。六、板書設計板書設計如下：伶官傳序柳宗元伶官——魏閹唐代伶人階層人文精神七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請結合課文內容，談談你對作者人文精神的理解。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文內容，讓學生了解了唐代伶人階層的境遇，領悟到了作者深厚的人文精神。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生對作者人文精神的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：讓學生閱讀其他有關唐代伶人階層的作品，進一步了解唐代伶人階層的生活狀況，深化對作者人文精神的理解。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)解析1.伶官魏閹的生平事跡：課文通過講述魏閹的生平，展現(xiàn)了他在宮廷中的遭遇以及他的才華和品德，體現(xiàn)了作者對伶人階層的關注和同情。2.唐代伶人階層的境遇：課文揭示了唐代伶人階層的悲慘境遇，包括他們的社會地位低下、生活困苦以及受到封建統(tǒng)治者的壓迫和剝削。3.作者深厚的人文精神：課文通過講述魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇，體現(xiàn)了作者對伶人階層的人文關懷，以及對封建統(tǒng)治者的批判態(tài)度。二、教學難點與重點解析重點：課文內容的理解和分析，伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇的把握。難點：課文中的一些生僻字詞的理解，作者人文精神的領悟。1.生僻字詞的理解：課文中有許多生僻字詞，如“伶官”、“閹人”、“伶人階層”等，學生需要通過查閱詞典來理解這些詞語的含義，以便更好地理解課文內容。2.作者人文精神的領悟：課文通過講述魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇，體現(xiàn)了作者深厚的人文精神。學生需要通過分析課文，理解作者對伶人階層的人文關懷和對封建統(tǒng)治者的批判態(tài)度。3.課文內容的理解和分析：學生需要通過閱讀和分析課文，理解魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇，以及作者對這些問題的看法和態(tài)度。三、教具與學具準備解析教具：多媒體設備學具：課本、筆記本、詞典1.多媒體設備的運用：通過多媒體設備，可以展示唐代伶人表演的視頻片段，讓學生更直觀地了解唐代伶人階層的生活狀況，激發(fā)學生的學習興趣。2.課本的查閱：學生需要攜帶課本，以便在課堂上隨時查閱課文內容，更好地理解和學習課文。3.詞典的查閱：學生需要攜帶詞典，以便在課堂上隨時查閱生僻字詞的含義，幫助理解課文內容。四、教學過程細節(jié)解析1.導入：以唐代伶人表演的視頻片段引入，激發(fā)學生對唐代伶人階層的興趣。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，通過查閱詞典，理解課文中的生僻字詞。3.課堂講解：講解課文內容，分析伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇，引導學生領悟作者的人文精神。4.案例分析：選取唐代伶人生活的相關案例，讓學生進一步了解伶人階層的生活狀況。5.課堂討論：讓學生就課文內容展開討論，分享自己對作者人文精神的理解。7.作業(yè)布置：讓學生寫一篇關于作者人文精神的感悟文章。五、板書設計解析板書設計如下：伶官傳序柳宗元伶官——魏閹唐代伶人階層人文精神六、作業(yè)設計解析作業(yè)題目：請結合課文內容，談談你對作者人文精神的理解。答案：略七、課后反思及拓展延伸解析課后反思：本節(jié)課通過講解課文內容，讓學生了解了唐代伶人階層的境遇，領悟到了作者深厚的人文精神。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生對作者人文精神的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：讓學生閱讀其他有關唐代伶人階層的作品，進一步了解唐代伶人階層的生活狀況，深化對作者人文精神的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，要注意語言的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講述魏閹的悲慘遭遇時，語調要低沉，以表達同情；在揭示封建統(tǒng)治者的暴政腐敗時，語調要激昂，以表達批判。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以給予學生510分鐘的時間自主閱讀課文，1015分鐘的時間進行課堂講解，1015分鐘的時間進行案例分析和課堂討論。3.課堂提問：在課堂講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，可以問學生：“你們認為魏閹為什么會有這樣的遭遇？”“你們認為作者對伶人階層的態(tài)度是怎樣的？”等。4.情景導入：以唐代伶人表演的視頻片段作為導入，可以激發(fā)學生對唐代伶人階層的興趣，引發(fā)學生的思考。教案反思1.對教學內容的把握：在講解課文內容時，要確保學生能夠理解和掌握伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇?？梢酝ㄟ^舉例和案例分析，讓學生更加深入地了解這些問題。2.對教學難點的講解：在講解生僻字詞時，可以讓學生自主查閱詞典，以培養(yǎng)他們的自主學習能力。對于作者人文精神的領悟，可以通過引導學生分析課文內容和相關案例，幫助他們更好地理解和體會。3.課堂互動：在課堂講解和討論環(huán)節(jié)，要鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點和想法?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等方式，促進學生之間的交流和合作。4.教學時間的控制：在教