一年級北師大版數(shù)學(xué)圖示看圖列式

一年級北師大版數(shù)學(xué)圖示看圖列式一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《圖示看圖列式》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解圖示表示物體的方法，能夠根據(jù)物體的圖示進(jìn)行數(shù)的運算，并能夠用圖示表示簡單的加減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過觀察圖示，理解圖示表示物體的方法，能夠進(jìn)行數(shù)的運算。2.學(xué)生能夠通過圖示表示簡單的加減法運算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解圖示表示物體的方法，能夠進(jìn)行數(shù)的運算。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠用圖示表示簡單的加減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的物體。2.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解圖示表示物體的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握圖示運算的步驟。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生互相討論并完成一些需要合作的題目。六、板書設(shè)計1.圖示看圖列式的步驟2.圖示表示物體的方法3.簡單加減法運算的圖示表示七、作業(yè)設(shè)計1.題目：用圖示表示下列加減法運算：3+4，52，7+2，85。答案：3+4=<<3+4=7>>752=<<52=3>>37+2=<<7+2=9>>985=<<85=3>>3八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以給學(xué)生提供一些相關(guān)的閱讀材料或者練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展知識，提高能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.圖示表示物體的方法：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞圖示表示物體的方法進(jìn)行。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解圖示表示物體的意義，并能夠通過圖示進(jìn)行數(shù)的運算。2.數(shù)的運算：教師需要講解如何通過圖示進(jìn)行加減法運算。學(xué)生需要掌握加減法運算的規(guī)則，并能夠運用圖示進(jìn)行運算。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠理解圖示表示物體的方法：學(xué)生需要通過觀察和實踐，理解圖示表示物體的意義，并能夠運用圖示進(jìn)行數(shù)的運算。2.學(xué)生能夠用圖示表示簡單的加減法運算：學(xué)生需要掌握加減法運算的規(guī)則，并能夠通過圖示表示加減法運算的過程。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：教師通過展示一幅圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的物體。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。2.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解圖示表示物體的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握圖示運算的步驟。教師需要耐心講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。這樣能夠鞏固學(xué)生對圖示運算的理解和掌握。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生互相討論并完成一些需要合作的題目。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，同時也有助于學(xué)生對知識點的理解和鞏固。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)1.圖示看圖列式的步驟：教師需要在黑板上列出圖示看圖列式的步驟，如觀察圖片、標(biāo)記物體、畫圖示、數(shù)的運算等。2.圖示表示物體的方法：教師需要在黑板上展示一些圖示表示物體的示例，讓學(xué)生直觀地理解圖示的意義。3.簡單加減法運算的圖示表示：教師需要在黑板上展示一些簡單加減法運算的圖示表示，讓學(xué)生觀察和理解圖示運算的過程。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)1.題目：教師需要給出一些具體的題目，讓學(xué)生用圖示表示加減法運算。題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識點，并具有一定的挑戰(zhàn)性。2.答案：教師需要提供題目的標(biāo)準(zhǔn)答案，以便學(xué)生對照和自檢。答案應(yīng)詳細(xì)展示圖示運算的步驟和結(jié)果。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)2.拓展延伸：教師可以給學(xué)生提供一些相關(guān)的閱讀材料或者練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展知識，提高能力。教師可以選擇一些與圖示運算相關(guān)的文章或者練習(xí)題，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：教師在授課時應(yīng)保持語調(diào)的抑揚頓挫，生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解圖示運算時，可以使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時，可以適當(dāng)留出時間讓學(xué)生思考和提問，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。在提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，以便引導(dǎo)學(xué)生思考并得出正確答案。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片或現(xiàn)實生活中的情境，引發(fā)學(xué)生對圖示運算的興趣。例如，可以引入一些簡單的購物場景，讓學(xué)生觀察并描述商品的數(shù)量，從而引出圖示運算的概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)相符合，重點突出，難點講解清晰?？梢酝ㄟ^舉例和實際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握圖示運算的方法。2.教學(xué)過程：教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。3.教學(xué)