民俗學北師大學生挑戰(zhàn)

民俗學北師大學生挑戰(zhàn)一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版初中歷史八年級下冊第21課科學技術與思想文化二，民俗的內容。具體包括：1.了解近代以來的社會習俗變化，如剪辮、易服、廢止纏足等。2.掌握近代社會生活中的其他變化，如廢除跪拜禮、取消老爺、大人稱謂等。3.了解近代社會生活變化的原因，如西方文化的影響、辛亥革命等。二、教學目標1.讓學生了解近代社會習俗的變化，提高學生對歷史知識的認識和理解。2.通過分析近代社會生活的變化，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析問題的能力。3.教育學生熱愛祖國，珍惜現(xiàn)在的美好生活，為實現(xiàn)民族復興而努力學習。三、教學難點與重點重點：近代社會習俗的變化及其原因。難點：近代社會生活變化的原因分析。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、教材、教案、黑板、粉筆。學具：筆記本、筆。五、教學過程1.情景引入：通過展示近代社會習俗變化的相關圖片，如剪辮、易服、廢除纏足等，引導學生關注近代社會生活的變化。2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解近代社會習俗的變化，引導學生思考這些變化的原因。3.課堂講解：講解近代社會習俗的變化，如剪辮、易服、廢除纏足等，分析這些變化的原因，如西方文化的影響、辛亥革命等。4.例題講解：通過舉例說明近代社會生活中的其他變化，如廢除跪拜禮、取消老爺、大人稱謂等，加深學生對近代社會生活變化的理解。5.隨堂練習：讓學生結合所學內容，分析近代社會生活變化的原因。6.課堂小結：7.布置作業(yè)：設計一份關于近代社會生活變化的作業(yè)，包括題目和答案。六、板書設計板書內容：近代社會習俗的變化1.剪辮、易服、廢除纏足2.廢除跪拜禮、取消老爺、大人稱謂3.原因：西方文化的影響、辛亥革命等七、作業(yè)設計題目：請結合所學內容，舉例說明近代社會生活變化的原因。答案：近代社會生活變化的原因有西方文化的影響、辛亥革命等。例如，辛亥革命后，民國政府為了改變愚昧落后的習俗，頒布了剪辮、易服和廢止纏足等法令，還廢除有損人格的跪拜禮，取消“老爺”“大人”之類的稱謂，代之以“先生”“君”等平等的稱呼。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過展示圖片、自主學習、課堂講解、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生了解了近代社會習俗的變化及其原因。課堂上，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解近代社會生活變化的原因時，部分學生對于西方文化的影響和辛亥革命的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：讓學生深入了解近代社會生活變化的歷史背景，對比不同歷史時期的社會習俗，探討社會進步的原因。重點和難點解析1.近代社會習俗的變化：剪辮、易服、廢除纏足等。2.近代社會生活中的其他變化：廢除跪拜禮、取消老爺、大人稱謂等。3.近代社會生活變化的原因：西方文化的影響、辛亥革命等。對于這些重點和難點，我們將進行詳細的補充和說明：1.近代社會習俗的變化：剪辮、易服、廢除纏足等是近代社會習俗變化的典型代表。剪辮是指清朝末年，一些先進的知識分子為了表示與滿族統(tǒng)治者的決裂，剪去發(fā)辮，易服是指改穿西裝或漢服，廢除纏足是指摒棄了束縛婦女的惡習。這些變化在當時的社會中引起了極大的反響，標志著中國傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的轉變。2.近代社會生活中的其他變化：廢除跪拜禮、取消老爺、大人稱謂等是近代社會生活中的其他重要變化。廢除跪拜禮是為了摒棄封建禮教，實行平等的社交禮儀；取消老爺、大人稱謂是為了消除封建等級觀念，實行平等的社會制度。這些變化體現(xiàn)了辛亥革命后中國社會制度的重大變革。3.近代社會生活變化的原因：西方文化的影響和辛亥革命是導致近代社會生活變化的主要原因。西方文化的傳入使得中國社會開始接觸到了新的思想觀念和行為方式，對中國傳統(tǒng)文化和社會習俗產(chǎn)生了沖擊；辛亥革命則是中國社會變革的重要契機，推翻了清朝的統(tǒng)治，結束了中國兩千多年的封建帝制，為新的社會制度的確立創(chuàng)造了條件。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解近代社會習俗的變化時，教師應采用生動、形象的語言，以引起學生的興趣。在講述廢除跪拜禮、取消老爺、大人稱謂等變化時，語調應充滿激情，以強調這些變化對中國社會的重要意義。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮每個環(huán)節(jié)的時長。例如，情景導入環(huán)節(jié)可用5分鐘，自主學習環(huán)節(jié)可用10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可用15分鐘，例題講解環(huán)節(jié)可用10分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)可用5分鐘，課堂小結環(huán)節(jié)可用3分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可用2分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時提問，引導學生思考和討論。例如，在講解近代社會習俗的變化時，可提問學生：“你們認為這些變化對當時的社會產(chǎn)生了哪些影響？”、“這些變化是否改變了人們的生活方式？”等。4.情景導入：本節(jié)課可通過展示近代社會習俗變化的相關圖片，如剪辮、易服、廢除纏足等，引導學生關注近代社會生活的變化。同時，教師可結合圖片，講述一些有趣的故