教育心理學(xué)考試大綱北京師范大學(xué)出版社

教育心理學(xué)考試大綱北京師范大學(xué)出版社一、教學(xué)內(nèi)容本次課程的教學(xué)內(nèi)容選自北京師范大學(xué)出版社的《教育心理學(xué)》教材，主要涵蓋第十五章“教育心理學(xué)的研究方法”。本章節(jié)旨在讓學(xué)生了解和掌握教育心理學(xué)研究的基本方法，包括實(shí)驗(yàn)研究、觀察研究、調(diào)查研究、案例研究等。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用教育心理學(xué)研究方法解決實(shí)際教育問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解教育心理學(xué)研究的重要性，認(rèn)識(shí)到教育心理學(xué)研究方法在教育實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。2.學(xué)生能夠掌握教育心理學(xué)研究的基本方法，包括實(shí)驗(yàn)研究、觀察研究、調(diào)查研究、案例研究等。3.學(xué)生能夠運(yùn)用教育心理學(xué)研究方法獨(dú)立完成研究設(shè)計(jì)，并在實(shí)際教育場(chǎng)景中進(jìn)行運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：教育心理學(xué)研究方法的基本概念、特點(diǎn)及應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：各種研究方法的具體操作步驟、注意事項(xiàng)及數(shù)據(jù)分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、投影儀、教學(xué)視頻等。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)教育實(shí)踐案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)教育心理學(xué)研究的興趣，導(dǎo)入本章節(jié)內(nèi)容。2.理論講解：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)研究、觀察研究、調(diào)查研究、案例研究等基本方法的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用。3.例題講解：選取典型例題，引導(dǎo)學(xué)生了解各種研究方法的具體操作步驟及注意事項(xiàng)。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)研究方法解決實(shí)際教育問(wèn)題。5.課堂互動(dòng)：學(xué)生分享討論成果，進(jìn)行互動(dòng)交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.教育心理學(xué)研究方法概述實(shí)驗(yàn)研究觀察研究調(diào)查研究案例研究2.各種研究方法的具體操作步驟及注意事項(xiàng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用教育心理學(xué)研究方法，設(shè)計(jì)一個(gè)研究方案，解決實(shí)際教育問(wèn)題。2.作業(yè)答案：學(xué)生可根據(jù)所學(xué)研究方法，選擇一個(gè)感興趣的教育問(wèn)題，進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，包括研究目的、方法、步驟、數(shù)據(jù)分析等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)及時(shí)反思課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育心理學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教育心理學(xué)研究實(shí)踐，提高學(xué)生的研究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教育心理學(xué)研究方法的基本概念、特點(diǎn)及應(yīng)用：這是本次課程的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解和掌握各種研究方法的基本概念和特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用這些方法進(jìn)行教育心理學(xué)研究。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教育心理學(xué)研究方法包括實(shí)驗(yàn)研究、觀察研究、調(diào)查研究、案例研究等。實(shí)驗(yàn)研究是通過(guò)控制和操縱變量來(lái)研究教育現(xiàn)象的方法，觀察研究是通過(guò)觀察和記錄教育現(xiàn)象來(lái)獲取數(shù)據(jù)的方法，調(diào)查研究是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或訪談來(lái)收集數(shù)據(jù)的方法，案例研究是通過(guò)深入研究一個(gè)具體的教育情境來(lái)探索問(wèn)題和方法。這些方法各有特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)研究能夠精確控制變量，觀察研究能夠真實(shí)記錄現(xiàn)象，調(diào)查研究能夠廣泛收集數(shù)據(jù)，案例研究能夠深入理解情境。學(xué)生需要根據(jù)具體的教育問(wèn)題選擇合適的研究方法，并在實(shí)際教育場(chǎng)景中進(jìn)行運(yùn)用。2.各種研究方法的具體操作步驟及注意事項(xiàng)：這是學(xué)生需要掌握的實(shí)踐技能，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解并能夠熟練運(yùn)用各種研究方法。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟包括確定研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要明確實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組、變量操作和控制等。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)條件的一致性和數(shù)據(jù)的可靠性。在收集和分析數(shù)據(jù)時(shí)，需要使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法來(lái)處理數(shù)據(jù)，并進(jìn)行結(jié)果的解釋。觀察研究的基本步驟包括確定研究對(duì)象、選擇觀察工具、進(jìn)行觀察、記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。在選擇觀察工具時(shí)，可以使用問(wèn)卷、觀察表等，以確保觀察的客觀性和準(zhǔn)確性。在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，需要注意記錄細(xì)節(jié)和情境，以提高數(shù)據(jù)的可靠性。在分析數(shù)據(jù)時(shí)，可以使用定性分析或定量分析方法，以得出有效的結(jié)論。調(diào)查研究的基本步驟包括確定研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)卷或訪談大綱、進(jìn)行調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。在設(shè)計(jì)問(wèn)卷或訪談大綱時(shí)，需要明確調(diào)查目的和問(wèn)題，以確保調(diào)查的有效性和可靠性。在進(jìn)行調(diào)查時(shí)，需要確保調(diào)查對(duì)象的自愿性和匿名性，以提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。在分析數(shù)據(jù)時(shí)，可以使用描述性統(tǒng)計(jì)或推斷性統(tǒng)計(jì)方法，以得出調(diào)查結(jié)果。3.學(xué)生運(yùn)用教育心理學(xué)研究方法獨(dú)立完成研究設(shè)計(jì)，并在實(shí)際教育場(chǎng)景中進(jìn)行運(yùn)用：這是本次課程的最終目標(biāo)，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教育問(wèn)題中。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1)確定研究問(wèn)題：根據(jù)自己在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題或感興趣的領(lǐng)域，明確一個(gè)具體的研究問(wèn)題。2)選擇研究方法：根據(jù)研究問(wèn)題的性質(zhì)和特點(diǎn)，選擇合適的教育心理學(xué)研究方法，如實(shí)驗(yàn)研究、觀察研究、調(diào)查研究或案例研究。3)設(shè)計(jì)研究方案：明確研究目的、研究對(duì)象、研究方法、數(shù)據(jù)收集和分析方法等，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的研究方案。4)實(shí)施研究：在實(shí)際教育場(chǎng)景中進(jìn)行研究，按照研究方案進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教育問(wèn)題中，還能夠提高自己的研究能力和批判性思維能力。教師可以提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完善研究設(shè)計(jì)和研究報(bào)告，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分享和討論，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解教育心理學(xué)研究方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，保持一定的節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)學(xué)生的興趣。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣?？梢栽O(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際教育案例為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)教育心理學(xué)研究的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？梢酝ㄟ^(guò)展示教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題或挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用教育心理學(xué)研究方法來(lái)解決問(wèn)題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解教育心理學(xué)研究方法時(shí)，確保涵蓋了各種研究方法的基本概念、特點(diǎn)及應(yīng)用，讓學(xué)生能夠全面了解和掌握。2.教學(xué)過(guò)程：反思教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，確保邏輯清晰、循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和運(yùn)用教育心理學(xué)研究方法。3.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的興趣和積極性。4.教學(xué)資源：充分利用教