教育心理學考試大綱北京師范大學出版社

教育心理學考試大綱北京師范大學出版社一、教學內(nèi)容本次課程的教學內(nèi)容選自北京師范大學出版社的《教育心理學》教材，主要涵蓋第十五章“教育心理學的研究方法”。本章節(jié)旨在讓學生了解和掌握教育心理學研究的基本方法，包括實驗研究、觀察研究、調(diào)查研究、案例研究等。通過本章節(jié)的學習，使學生能夠運用教育心理學研究方法解決實際教育問題。二、教學目標1.學生能夠理解教育心理學研究的重要性，認識到教育心理學研究方法在教育實踐中的應用價值。2.學生能夠掌握教育心理學研究的基本方法，包括實驗研究、觀察研究、調(diào)查研究、案例研究等。3.學生能夠運用教育心理學研究方法獨立完成研究設計，并在實際教育場景中進行運用。三、教學難點與重點1.教學重點：教育心理學研究方法的基本概念、特點及應用。2.教學難點：各種研究方法的具體操作步驟、注意事項及數(shù)據(jù)分析。四、教具與學具準備1.教具：PPT、投影儀、教學視頻等。2.學具：教材、筆記本、文具等。五、教學過程1.情景引入：通過教育實踐案例，引發(fā)學生對教育心理學研究的興趣，導入本章節(jié)內(nèi)容。2.理論講解：詳細講解實驗研究、觀察研究、調(diào)查研究、案例研究等基本方法的概念、特點及應用。3.例題講解：選取典型例題，引導學生了解各種研究方法的具體操作步驟及注意事項。4.隨堂練習：學生分組討論，運用所學研究方法解決實際教育問題。5.課堂互動：學生分享討論成果，進行互動交流，鞏固所學知識。六、板書設計1.教育心理學研究方法概述實驗研究觀察研究調(diào)查研究案例研究2.各種研究方法的具體操作步驟及注意事項七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請運用教育心理學研究方法，設計一個研究方案，解決實際教育問題。2.作業(yè)答案：學生可根據(jù)所學研究方法，選擇一個感興趣的教育問題，進行研究設計，包括研究目的、方法、步驟、數(shù)據(jù)分析等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應及時反思課堂教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。2.拓展延伸：引導學生關(guān)注教育心理學研究的前沿動態(tài)，鼓勵學生參與教育心理學研究實踐，提高學生的研究能力。重點和難點解析1.教育心理學研究方法的基本概念、特點及應用：這是本次課程的核心內(nèi)容，學生需要理解和掌握各種研究方法的基本概念和特點，以及如何運用這些方法進行教育心理學研究。詳細補充和說明：教育心理學研究方法包括實驗研究、觀察研究、調(diào)查研究、案例研究等。實驗研究是通過控制和操縱變量來研究教育現(xiàn)象的方法，觀察研究是通過觀察和記錄教育現(xiàn)象來獲取數(shù)據(jù)的方法，調(diào)查研究是通過問卷調(diào)查或訪談來收集數(shù)據(jù)的方法，案例研究是通過深入研究一個具體的教育情境來探索問題和方法。這些方法各有特點，實驗研究能夠精確控制變量，觀察研究能夠真實記錄現(xiàn)象，調(diào)查研究能夠廣泛收集數(shù)據(jù)，案例研究能夠深入理解情境。學生需要根據(jù)具體的教育問題選擇合適的研究方法，并在實際教育場景中進行運用。2.各種研究方法的具體操作步驟及注意事項：這是學生需要掌握的實踐技能，教師需要引導學生了解并能夠熟練運用各種研究方法。詳細補充和說明：實驗研究的基本步驟包括確定研究問題、設計實驗方案、實施實驗、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。在設計實驗方案時，需要明確實驗組和對照組、變量操作和控制等。在實施實驗時，需要遵循實驗規(guī)程，確保實驗條件的一致性和數(shù)據(jù)的可靠性。在收集和分析數(shù)據(jù)時，需要使用適當?shù)慕y(tǒng)計方法來處理數(shù)據(jù)，并進行結(jié)果的解釋。觀察研究的基本步驟包括確定研究對象、選擇觀察工具、進行觀察、記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。在選擇觀察工具時，可以使用問卷、觀察表等，以確保觀察的客觀性和準確性。在記錄數(shù)據(jù)時，需要注意記錄細節(jié)和情境，以提高數(shù)據(jù)的可靠性。在分析數(shù)據(jù)時，可以使用定性分析或定量分析方法，以得出有效的結(jié)論。調(diào)查研究的基本步驟包括確定研究問題、設計問卷或訪談大綱、進行調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。在設計問卷或訪談大綱時，需要明確調(diào)查目的和問題，以確保調(diào)查的有效性和可靠性。在進行調(diào)查時，需要確保調(diào)查對象的自愿性和匿名性，以提高數(shù)據(jù)的準確性。在分析數(shù)據(jù)時，可以使用描述性統(tǒng)計或推斷性統(tǒng)計方法，以得出調(diào)查結(jié)果。3.學生運用教育心理學研究方法獨立完成研究設計，并在實際教育場景中進行運用：這是本次課程的最終目標，學生需要能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際教育問題中。詳細補充和說明：1)確定研究問題：根據(jù)自己在教育實踐中遇到的問題或感興趣的領(lǐng)域，明確一個具體的研究問題。2)選擇研究方法：根據(jù)研究問題的性質(zhì)和特點，選擇合適的教育心理學研究方法，如實驗研究、觀察研究、調(diào)查研究或案例研究。3)設計研究方案：明確研究目的、研究對象、研究方法、數(shù)據(jù)收集和分析方法等，設計一個完整的研究方案。4)實施研究：在實際教育場景中進行研究，按照研究方案進行數(shù)據(jù)收集和分析。通過這個過程，學生不僅能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際教育問題中，還能夠提高自己的研究能力和批判性思維能力。教師可以提供指導和反饋，幫助學生完善研究設計和研究報告，并鼓勵學生進行分享和討論，以促進學生的學習和成長。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解教育心理學研究方法時，教師應使用清晰、簡潔、生動的語言，語調(diào)要適中，保持一定的節(jié)奏和抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強學生的興趣。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思考和興趣?？梢栽O置開放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。4.情景導入：以實際教育案例為導入，引發(fā)學生對教育心理學研究的興趣，激發(fā)學生的學習動機?？梢酝ㄟ^展示教育實踐中遇到的問題或挑戰(zhàn)，引導學生思考如何運用教育心理學研究方法來解決問題。教案反思：1.教學內(nèi)容：在講解教育心理學研究方法時，確保涵蓋了各種研究方法的基本概念、特點及應用，讓學生能夠全面了解和掌握。2.教學過程：反思教學過程中的每個環(huán)節(jié)，確保邏輯清晰、循序漸進，引導學生逐步理解和運用教育心理學研究方法。3.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的興趣和積極性。4.教學資源：充分利用教