統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《我和-過(guò)一天》精美課件

習(xí)作·我和

過(guò)一天四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版

同學(xué)們，假如給你一個(gè)機(jī)會(huì)，選擇任意一個(gè)神話(huà)或者童話(huà)的世界，去和你最喜歡的人物度過(guò)一天，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？你們會(huì)去哪里？會(huì)做些什么？習(xí)作內(nèi)容

是去到神話(huà)世界，和神通廣大的孫悟空一起斬妖除魔、匡扶正義呢？

還是去童話(huà)世界里，告訴白雪公主不要吃王后的毒蘋(píng)果，幫助她逃脫呢？

或是邀請(qǐng)他們來(lái)到你生活的世界，陪你度過(guò)一天呢？

讓我們展開(kāi)無(wú)盡的想象，走進(jìn)神話(huà)和童話(huà)的世界，和這些故事人物共處一天。想象一下，你們會(huì)發(fā)生的故事。習(xí)作要求1.從看過(guò)的神話(huà)或童話(huà)中選擇一位人物，想象與他過(guò)

一天的故事。2.根據(jù)所選人物特點(diǎn)，寫(xiě)清楚自己和他一起去了哪里，

會(huì)做些什么，會(huì)發(fā)生什么故事。3.把自己的想法和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完

后，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，認(rèn)真修改，最后謄寫(xiě)清楚。

認(rèn)真想一想自己最喜歡神話(huà)或者童話(huà)里的哪個(gè)人物。（1）選擇人物習(xí)作指導(dǎo)葫蘆娃哪吒嫦娥普羅米修斯神筆馬良白雪公主海的女兒稻草人快樂(lè)王子勇敢的小裁縫（2）發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事

充分發(fā)揮想象力，想一想如果你和自己喜歡的人物在一起過(guò)上一天，你們會(huì)去哪里，會(huì)做些什么，會(huì)發(fā)生什么故事。

①寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。你會(huì)和誰(shuí)度過(guò)一天？你們會(huì)去哪里？會(huì)做什么？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？②抓住人物特長(zhǎng)，展現(xiàn)有趣的一面。神話(huà)或童話(huà)人物往往具有自己的特點(diǎn)、本領(lǐng)，創(chuàng)編故事時(shí)應(yīng)抓住他們的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置情節(jié)，也可結(jié)合自己的生活，展現(xiàn)有趣的一面。如何創(chuàng)編精彩的故事呢？懲惡揚(yáng)善為窮苦人畫(huà)畫(huà)神筆馬良三頭六臂比賽摘桃童話(huà)中的人物神話(huà)中的人物賣(mài)火柴的小女孩白雪公主身世可憐邀她一起過(guò)節(jié)聰明漂亮幫她躲避王后陷害夸父七十二變學(xué)習(xí)變臉追逐太陽(yáng)一起看日出我和

過(guò)一天哪吒孫悟空…………（3）說(shuō)一說(shuō)，改一改

和小組同學(xué)交流自己的想法，完成習(xí)作，然后聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，認(rèn)真修改，最后謄寫(xiě)清楚。神通廣大足智多謀出神入化機(jī)智勇敢斬妖除魔三頭六臂火眼金睛騰云駕霧好詞心急如焚興高采烈垂頭喪氣神采奕奕作文積累好開(kāi)頭◆一天晚上，孫悟空來(lái)到我家，要帶我游天宮，可把我樂(lè)壞了。◆看完《格林童話(huà)》這部名著，我被其中的白雪公主深深吸引，幻想著能去她的世界看看，想著想著，我的視線

變得模糊起來(lái)……

◆突然，它聽(tīng)見(jiàn)兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，但是上方有只笨禿鷲在等著我?！倍d鷲被激怒了，它怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋“嗖”地一聲鉆入了兔洞，只聽(tīng)“咚”的一聲，禿鷲被兔巴哥一腳踹到半空，摔了個(gè)半死。等回過(guò)神來(lái)，兔巴哥早逃走了。

◆他的頭發(fā)黃黃的，長(zhǎng)著一雙火眼金睛，一對(duì)尖尖的耳朵，高高的個(gè)頭。他穿著一條虎皮裙，手里拿著一根金箍棒。好句段

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)賞析一篇例文，看看這位同學(xué)選擇和誰(shuí)度過(guò)一天，看看他的一天是怎樣度過(guò)的。

讀完以后，也開(kāi)始自己的習(xí)作吧，寫(xiě)完之后，同桌或小組之間互相讀一讀，提出建議，并進(jìn)行修改。佳作引路

開(kāi)篇交代要描述的主要事件。

想象奇特，描寫(xiě)生動(dòng)，讀后給人以身臨其境之感。我和孫悟空過(guò)一天一天，我正在書(shū)桌前看《西游記》，忽然，從書(shū)里傳來(lái)一聲呼喚：“走，跟俺老孫去龍宮瞧一瞧！”是孫悟空！沒(méi)容我多想，一陣風(fēng)便把我吸進(jìn)了書(shū)里。不一會(huì)兒，我便與心目中的大英雄——孫悟空見(jiàn)面了，簡(jiǎn)單聊了幾句后，我們開(kāi)始了龍宮之旅。我們乘著筋斗云，來(lái)到了海邊。孫悟空看著我，神秘地笑了笑，然后從耳朵里取出金箍棒，在水面上敲了一下，頓時(shí)，海水迅速朝兩邊涌去，中間出現(xiàn)了一條通向海底的透明臺(tái)階，順著臺(tái)階我們很快就來(lái)到了龍宮。

蝦兵和蟹將的鎧甲可真有趣，鎧甲上刻著“兵”“將”，還不時(shí)變幻花紋，小作者的想象力可真豐富！

對(duì)龍王外貌、服飾的描寫(xiě)十分形象逼真，極其符合龍王的身份。

宮殿前的蝦兵蟹將們身姿挺拔，都穿著漂亮的鎧甲。蝦兵們穿著刻有“兵”字的青色鎧甲，蟹將們穿著刻有“將”字的紅色鎧甲。鎧甲上的花紋還不時(shí)地變幻著，我簡(jiǎn)直看呆了。他們見(jiàn)我和孫悟空來(lái)了，都紛紛閃向兩邊，讓出一條道。“嘿，孫大圣的面子可真大呀！”我不禁暗暗感嘆。不一會(huì)兒，我們便來(lái)到了金碧輝煌的大廳。“孫大圣大駕光臨，歡迎歡迎。”順著悟空的目光循著聲音望去，我見(jiàn)到了傳說(shuō)中的龍王。只見(jiàn)他下巴上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，頭上長(zhǎng)著一對(duì)龍角，身著金燦燦的袍子，袍子上還繡著各種龍的花紋，看上去很是威風(fēng)。

按空間順序來(lái)介紹水底花園，條理清晰。

以夢(mèng)醒結(jié)尾，抒發(fā)感受，給人意猶未盡之感。

“老龍王，你別慌，我今天不是來(lái)要定海神針的，我們就想瞧瞧你的龍宮?！饼埻趼?tīng)了我們的來(lái)意后，立馬引領(lǐng)我們?nèi)⒂^龍宮的水底花園。龍王說(shuō):“這里是我龍宮最美的地方，請(qǐng)你們自由參觀。”我興奮地到處轉(zhuǎn)悠。只見(jiàn)花園的上方是一片藍(lán)色的海水，小魚(yú)小蝦們?cè)诳鞓?lè)地游玩。花園的地上，長(zhǎng)滿(mǎn)了美麗的珊瑚叢，它們一大片一大片擺動(dòng)著，不時(shí)還會(huì)變色?？粗矍斑@些美景，我瞬間如入仙境。當(dāng)我正和孫悟空分享我的喜悅時(shí)，突然，一只大手推了推我，我醒了過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)剛剛的一切不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)罷了?？桑叶嘞朐賶?mèng)一場(chǎng)，再和孫悟空度過(guò)一天啊！?名師點(diǎn)評(píng)

這篇習(xí)作主要寫(xiě)了“我”和孫悟空一起參觀海底龍宮的經(jīng)歷，在故事中對(duì)于孫悟空的本領(lǐng)，龍宮的富麗堂皇，龍王及蝦兵蟹將的描寫(xiě)都符合其各自的特點(diǎn)，代入感強(qiáng)烈，極具吸引力。我和_____過(guò)一天四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版激趣導(dǎo)入，明確寫(xiě)作內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)一同學(xué)們，你們喜歡看神話(huà)和童話(huà)故事嗎？你喜歡其中的哪些人物呢？情境導(dǎo)入你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？本領(lǐng)高強(qiáng)愛(ài)憎分明機(jī)智聰明懲惡揚(yáng)善美麗純潔溫柔善良如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？習(xí)作內(nèi)容我和_____過(guò)一天審題指導(dǎo)，打開(kāi)習(xí)作思路學(xué)習(xí)任務(wù)二你會(huì)選擇和誰(shuí)過(guò)一天？我和_____過(guò)一天審題指導(dǎo)確定人物你們會(huì)怎樣過(guò)這一天？抓住重點(diǎn)一起去哪里？做些什么？會(huì)發(fā)生什么事？看龍宮打妖怪參加運(yùn)動(dòng)會(huì)大膽想象穿越到遠(yuǎn)古時(shí)代穿越到未來(lái)時(shí)代1.確定喜歡的人物。人物選擇上比較豐富，童話(huà)或神話(huà)中的人物都是可以的。選擇的時(shí)候想一想你最喜歡的人物是誰(shuí)，為什么喜歡他。寫(xiě)法指導(dǎo)2.展開(kāi)合理想象。選擇好人物后要充分發(fā)揮想象力，想象你選擇的人物會(huì)說(shuō)話(huà)、能思考，和你之間發(fā)生著怎樣的故事。3.寫(xiě)清事情的來(lái)龍去脈。習(xí)作的時(shí)候，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚、具體，尤其注意“經(jīng)過(guò)”部分的條理性。還要注意詳略得當(dāng)。4.合理運(yùn)用擬人的修辭手法。善于運(yùn)用擬人的修辭手法，讓真?zhèn)€故事有思想、有感情，讓人讀了以后迅速地融入故事中。討論交流，創(chuàng)編精彩故事學(xué)習(xí)任務(wù)三如何發(fā)揮想象，使故事更加神奇呢？討論交流

想象和自己過(guò)一天的人物，具有超現(xiàn)實(shí)生活中常人的能力，寫(xiě)出神奇的地方。

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)以及人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等。語(yǔ)言要生動(dòng)、幽默；運(yùn)用好詞好句；運(yùn)用各種修辭手法。我和孫悟空過(guò)一天我從小就喜歡看《西游記》，尤其喜歡齊天大圣孫悟空。一天，大圣在天宮待膩了，想來(lái)人間逛一逛，就找到了我。正好今天我們學(xué)校要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就決定帶孫悟空去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。孫悟空一聽(tīng)喜出望外，手舞足蹈地說(shuō)：“好，這好！”

習(xí)作例文看著孫悟空滑稽的樣子，我笑著說(shuō)：“大圣，您這樣去恐怕不行啊，小朋友會(huì)受到驚嚇的?！薄耙彩牵@好辦，看我的！”只見(jiàn)他揪了一根猴毛一吹，一個(gè)小學(xué)生出現(xiàn)在我面前，看得我目瞪口呆。我倆手拉手，來(lái)到了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。我對(duì)孫悟空說(shuō)：“大圣，你看這邊是跳高的，那邊是跳遠(yuǎn)的?！薄安诲e(cuò)不錯(cuò)！這對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟。”大約向東走了100米，我們來(lái)到了塑膠跑道邊，看到運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行跑步比賽，大圣驚訝地說(shuō)：“這些小毛孩真不賴(lài)，小小年紀(jì)竟然如此厲害。不過(guò)，要想趕上俺老孫還得跟著俺好好修煉修煉?！薄澳憧蓜e小瞧了我的這些校友?！蔽倚χf(shuō)，“大圣，假如您不借助法力說(shuō)不定還比不過(guò)人家呢！”大圣立馬跳了起來(lái)：“什么？那咱們就比比吧！我就讓你看看猴哥的本領(lǐng)。”我們來(lái)到了裁判席，向主席說(shuō)明了來(lái)意，主席笑著說(shuō)：“大圣，那你就參加800米的比賽吧，也好讓我們的孩子們向你取個(gè)真經(jīng)?！睂O悟空竟然高興得來(lái)了個(gè)后空翻，看得主席哈哈大笑。比賽即將開(kāi)始，大圣被帶到了第一跑道。隨著“砰”的一聲發(fā)令槍響，只見(jiàn)他一馬當(dāng)先，跑在了最前面，途中他回頭一看，自己已遙遙領(lǐng)先，竟然哈哈一笑向廁所跑去，等他撒了一泡尿回來(lái)，比賽竟然結(jié)束了。大圣灰頭土臉地向我走來(lái)，耷拉著腦袋，像個(gè)泄了氣的皮球一樣。我打趣地說(shuō)：“猴哥，名落孫山了吧！”不知不覺(jué)運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡樂(lè)祥和的氣氛中結(jié)束了，我也陪著孫大圣玩了一天。日漸西沉，大圣說(shuō)：“俺老孫要回去了，有時(shí)間我請(qǐng)你去花果山做客，再見(jiàn)！”說(shuō)罷，他便一個(gè)筋斗不見(jiàn)了蹤影。我沖著他離去的天空大喊：“大圣，有時(shí)間再來(lái)玩啊——”點(diǎn)評(píng):本文作者大膽想象，根據(jù)事情