《七年級(jí)上冊(cè)》名著閱讀練習(xí)題(含答案)

《七年級(jí)上冊(cè)》名著閱讀練習(xí)題(含答案)一、名著閱讀1．完成下面小題“人家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛祝賀我的成功一般，快步走在最前面。我卻并沒有他們那樣高興……”（1）這段文字選《朝花夕拾》中的《______________》（2）“我的成功”是指什么事？________________（3）我為什么沒有那么高興？_______________2．名著閱讀(1)魯迅先生在《瑣記》中提到最喜歡看的一本書是《__________》。(2)在《朝花夕拾》中，魯迅借動(dòng)物喻人，表達(dá)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)文人的辛辣嘲諷的文章是《_______》；斥責(zé)封建孝道不顧人情、教壞后人的文章是《____________》。(3)閱讀《朝花夕拾》中的兩個(gè)語段，回答后面的問題。（甲）他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。（乙）“我的講義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點(diǎn)。”“拿來我看！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。①（甲）（乙）兩個(gè)語段中的人物分別是誰？，。②（甲）（乙）兩文中的人物經(jīng)歷不同，作者對(duì)他們的情感態(tài)度也有所不同。請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)他的情感。3．運(yùn)用你課外積累的知識(shí)，完成小題。（1）《朝花夕拾》中常常出現(xiàn)對(duì)迎神賽會(huì)、看戲等情節(jié)的回憶的篇目有《_________________》《________________》。（2）魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶性的散文，其中刻畫了許多形象鮮明的人物。下面句子寫的是誰？請(qǐng)任選其一，寫出人名并結(jié)合具體情節(jié)對(duì)該人物的形象予以評(píng)價(jià)。（甲）她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。（乙）但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激、給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。______________________________4．讀了《朝花夕拾》，魯迅筆下的人物已經(jīng)刻在了你的心中，請(qǐng)你從下面選出一個(gè)，說說在你的心中他（她）是個(gè)怎樣的人？長(zhǎng)媽媽藤野先生壽鏡吾我選擇______，他（她）是一個(gè)_________________________5．名著閱讀。（1）仿照畫線句子，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。手捧《朝花夕拾》，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過的小徑上，當(dāng)年先生筆下的景致，一點(diǎn)一滴涌上心頭：置身園內(nèi)仿佛可以聽到油蛉和蟋蟀的鳴叫，依稀看見兒時(shí)的魯迅，翻開斷磚，與蜈蚣、斑蝥逗玩，又偷偷地去拔墻角的何首烏；___________________________________……今天，就讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，尋夢(mèng)百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長(zhǎng)足跡吧。（2）請(qǐng)從下列詞語中任選一個(gè)，結(jié)合這部書的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。溫情理性率真批判選詞：___________________________________認(rèn)識(shí)：___________________________________6．《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多，你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的哪一篇？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。7．名著閱讀（1）請(qǐng)寫出下面兩段文字所屬的篇名及說話的人物。①“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”（人物A）我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來：趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略翻一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。②“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！保ㄈ宋顱）他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。①篇名：_______________人物A：_______________②篇名：_______________人物B：_______________（2）從第②個(gè)語段可以看出當(dāng)時(shí)“我”怎樣的心理？反映了當(dāng)時(shí)怎樣的教育制度？____________________________________________________________8．對(duì)《朝花夕拾》有這樣一句評(píng)語：“溫馨的回憶，理性的批判”，請(qǐng)結(jié)合《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的“溫馨的回憶”、《無?！贰陡赣H的病》《狗﹒貓﹒鼠》《五猖會(huì)》中的“理性的批判”的相關(guān)內(nèi)容，各選擇一篇，分別加以闡述。9．名著閱讀《朝花夕拾》（1）《朝花夕拾》原名《________________》，是魯迅的回憶性散文集，請(qǐng)寫出一篇選自這本散文集的文章（除本學(xué)期學(xué)過之外）：________。（2）“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人?？慈丝傁袷窃诿煲暋?。這段文字描寫的是（_____）A．藤野先生B．范愛農(nóng)C．孔乙已D．壽鏡吾老先生10．請(qǐng)為《朝花夕拾》中的十篇文章手繪一個(gè)思維導(dǎo)圖。內(nèi)容至少包括文章題目、簡(jiǎn)介、人物或事件，至少設(shè)計(jì)二級(jí)分支。11．根據(jù)你對(duì)《西游記》的閱讀，回答問題。取經(jīng)路上，孫悟空因和唐僧產(chǎn)生矛盾兩次回到花果山，分別是什么原因？第一次:_______________第二次：_______________12．名著閱讀（1）根據(jù)語段寫出相應(yīng)人物。①這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。②這個(gè)人臉上不疤不麻，身個(gè)兒比平常人略長(zhǎng)一點(diǎn)，肩膀?qū)拰挼?，且有兩只體面干凈的大手。③這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。我選擇_______，語段中的人物是_______，請(qǐng)寫出與其有關(guān)的一個(gè)事件_______。（2）《朝花夕拾》中飽含了魯迅先生的“愛”與“憎”，請(qǐng)結(jié)合文章的具體情節(jié)分別闡述這兩種情感。①解讀“愛”：從（填情節(jié)）_______________表達(dá)了魯迅先生（填感情）________________②解讀“憎”：從（填情節(jié)）_______________表達(dá)了魯迅先生（填感情）________________13．名著閱讀。魯迅先生活著的時(shí)候，給予海嬰的教育是：順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。他自己生活在大家庭中，一切戕（qiāng，殘害）賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對(duì)不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的一切。（許廣平《魯迅先生與海嬰》）（1）請(qǐng)結(jié)合《五猖會(huì)》或者《二十四孝圖》中一件魯迅先生“受得最深，記得最真”的事，談?wù)勀銓?duì)畫線句子的理解。（2）下列對(duì)于名著表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，共有十篇回憶性散文，可借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B．《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》《從百草園到三味書屋》都對(duì)魯迅的童年生活有所敘述或提及。C．《藤野先生》中“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了日本“愛國(guó)青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄文從醫(yī)”的動(dòng)因。D．我其實(shí)覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”“她”是衍太太。14．名著閱讀?！叭ツ媚愕臅鴣?。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說:“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f，便站起來，走進(jìn)房里去了。這段文字選自_______________，它是________（作者名）唯一的一本散文集_____________中的一篇。從選文中可以看出“他”是__________________的封建家長(zhǎng)形象。15．根據(jù)閱讀積累，選擇與下列名著相對(duì)應(yīng)的名家評(píng)論。（1）《朝花夕拾》____________（2）《白洋淀紀(jì)事》____________（3）《湘行散記》____________A．他是這樣一位杰出的作家，每當(dāng)我們屏息凝神欣賞他的作品，就會(huì)情不自禁地為他作品中那一股樸實(shí)、單純、新鮮的生活氣息所陶醉。他筆下的人物所展現(xiàn)出來的優(yōu)美崇高的人性人情之美，令人驚嘆。仿佛使人置身于一種詩(shī)情畫意之中?！圮貅耄ìF(xiàn)代評(píng)論家）B．這本書以還鄉(xiāng)經(jīng)歷為“線”，以小船停泊處為“點(diǎn)”，點(diǎn)線相連，徐徐向我們展開了一幅地方山水長(zhǎng)卷。作者感受著沿途風(fēng)土人情，將一路所遇的風(fēng)景、人物和發(fā)生的事傾訴于筆端?！獜埿路f（復(fù)旦大學(xué)教授）C．這本書，細(xì)致入微地刻畫了一批栩栩如生的人物形象；這本書，使人從中看到了近代中國(guó)歷史的若干重要而生動(dòng)形象的側(cè)面；這本書，涉及并記敘了那么多的城鄉(xiāng)習(xí)俗?！蹙吧剑ū睅煷蠼淌冢?6．名著閱讀題。①填空?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬募?，原本以《》為總題目發(fā)表在《莽原》半月刊上，我們可以從十篇文章中了到魯迅先生從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。②簡(jiǎn)要概括《五猖會(huì)》的主要內(nèi)容，并說說這篇文章寫出了孩子什么心理？17．名著閱讀與綜合性實(shí)踐題。（1）回憶名著，選出內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)（________）A．《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一部小說集，原名“舊事重提”。B．《西游記》的作者吳承恩是宋末元初人，他用夸張和幻想寫成了這部小說。C．《朝花夕拾》從一個(gè)獨(dú)特的角度展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況和風(fēng)氣。D．《西游記》前七回主要講的是唐僧的身世和孫悟空大鬧天宮的故事。（2）回憶《西游記》前30回的情節(jié)，下列排序正確的一項(xiàng)是（_______）①鷹愁澗收白龍馬；②高老莊收八戒；③五行山收悟空；④流沙河收悟靜A．①②③④B．③①②④C．①②④③D．③①④②（3）看圖回答問題。a.下圖中反映的是《西游記》中哪一個(gè)著名的故事情節(jié)：______________________________請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言介紹這件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。________________________________________________________b.根據(jù)下面情境，寫出人物的語言，主要要運(yùn)用合適的敬語?；氐交ü?看到被燒焦的家園，孫悟空正非常傷心時(shí)，突然跳出七八個(gè)小猴，圍住他叩頭，高聲喊道：__________________。為了讓花果山重新變得鳥語花香，孫悟空準(zhǔn)備向東海龍王借些甘霖仙水，如果你是悟空，你會(huì)怎樣跟東海龍王說？_______________________。唐僧被妖精變成老虎關(guān)進(jìn)籠子里，八戒在白龍馬的請(qǐng)求下去請(qǐng)悟空捉拿妖精。悟空假裝不認(rèn)識(shí)豬八戒，要讓他做個(gè)自我介紹。八戒要怎么說，才能使悟空回心轉(zhuǎn)意接受這個(gè)愛挑撥是非的兄弟呢？_______________________________18．魯迅在《朝花夕拾》序文中這樣寫道：“我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧?！濒斞冈凇皶r(shí)時(shí)反顧”什么？結(jié)合《朝花夕拾》中的內(nèi)容，寫出兩點(diǎn)并分析。19．這個(gè)學(xué)期,我們一起閱讀了名著《朝花夕拾》,請(qǐng)根據(jù)作品內(nèi)容回答下列問題。(1)請(qǐng)從《朝花夕拾》中選擇一個(gè)你認(rèn)為是魯迅益友的人,并寫出理由。(2)《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多,你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的哪一篇?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。20．名著閱讀。（1）《朝花夕拾》這本書回憶了魯迅的童年，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，參照提示將下面表格空白處填寫完整。作品事件情感《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》長(zhǎng)媽媽為“我”買來《山海經(jīng)》A.《從百草園到三味書屋》B．快樂有趣C．看迎神賽會(huì)出發(fā)前卻被逼背書郁悶無奈（2）《朝花夕拾》中，魯迅先生懷著真摯的感情，塑造了范愛農(nóng)這一人物形象，但文中并未交代范愛農(nóng)的死因，你認(rèn)為范愛農(nóng)是自殺還是誤傷性命？請(qǐng)結(jié)合原文說明理由。21．《西游記》名著閱讀。（1）下列有關(guān)《西游記》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（_______）A．《西游記》是一部長(zhǎng)篇章回體小說，作品蘊(yùn)含著人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功的人生真謗。B．《西游記》主要寫了孫悟空皈依佛門，與豬八戒、沙和尚一起保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，戰(zhàn)勝了各路妖魔鬼怪，終于取到真經(jīng)的故事。C．《西游記》中的孫悟空，樂觀、聰明、勇敢、頑皮，他堅(jiān)持除惡務(wù)盡，充滿了斗爭(zhēng)精神。其中大鬧天宮、大戰(zhàn)流沙河、三打白骨精等情節(jié)都以他為主角。D．《西游記》向人們展示了一個(gè)多彩的神魔世界，各路神佛妖魔都寫的栩栩如生，魯迅先生稱之為“神魔小說”。（2）假如你是西游取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的首領(lǐng)人物，現(xiàn)在需要補(bǔ)充力量，要從下面的妖魔中選擇兩人加入取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，你會(huì)選擇誰？并簡(jiǎn)述理由。備選人物:①偷袈裟的黑熊精②吐火的紅孩兒③用金剛琢套兵器的青牛精④小雷音寺的黃眉怪。________________22．新華中學(xué)新學(xué)校落成后，打算設(shè)計(jì)走廊和雕塑。聰明的你，一起來參與吧。（項(xiàng)目一：恩師長(zhǎng)廊）（1）學(xué)校打算在過道兩邊設(shè)計(jì)一條“恩師長(zhǎng)廊”。下面三幅“師生教學(xué)”圖，你更喜歡哪一張圖入選呢？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，闡述理由。60字左右。甲（《再塑生命的人》）乙（《藤野先生》）丙（《從百草園到三味書屋》）我選（_____）_____________________________（項(xiàng)目二：英雄雕塑）（2）學(xué)校打算在“神話主題館”門口放置一個(gè)“神話英雄雕塑”。你會(huì)推薦《西游記》中的哪一位作為“神話英雄雕塑”的原形？請(qǐng)從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容，闡述理由。60字左右。A．唐僧B．孫悟空C．沙和尚我選（_____）_______________________________23．名著中的主要人物，往往具有多面性。從下列人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕睦斫?。A.長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)）（魯迅《朝花夕拾》）B.豬八戒（吳承恩《西游記》）C.霍爾（屠格涅夫《獵人筆記》）24．閱讀下面的語段，完成下面的問題行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個(gè)志誠(chéng)有余的君子，不是那借物不還的小人。”A又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍”這段文字出自《西游記》哪一個(gè)情節(jié)_____________，文段中的A指的是________（人名），A說的“奪子之仇”是指___________________________________________。25．傳承先進(jìn)文化，走近文學(xué)經(jīng)典。讀完了《朝花夕拾》《西游記》這兩部著作，同學(xué)們一定從中認(rèn)識(shí)了不少鮮活的人物形象，請(qǐng)從這兩部著作中選出一個(gè)你最喜歡的人物，寫一篇短文介紹這個(gè)人物。要求：1、概括介紹人物的身世或身份；（2）引用故事來說明人物性格特征；（3）寫出你喜歡這個(gè)人的理由。26．名著閱讀?！段饔斡洝分小熬o箍?jī)褐洹笔翘粕脕砑s束孫悟空的法寶，探究下表中唐僧三次念“緊箍?jī)褐洹钡牟煌?，分析孫悟空的成長(zhǎng)與變化。精讀片段探究原因分析人物①他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長(zhǎng)老心中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，只教：“師父！我曉得了！再莫念！”唐僧從①____處得到緊箍，騙孫悟空戴上。孫悟空疼痛難忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自衛(wèi)。閱讀《西游記》整本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)唐僧念緊箍?jī)褐涞拇螖?shù)越來越少，可見孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化？③_____________②行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個(gè)假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，更無二話，只是把《緊箍?jī)褐洹奉嵉棺阕隳盍硕?。孫悟空②____（概括情節(jié)）時(shí)，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去?！边@大圣放了手，那行者也放了手……三藏見了，就念《緊箍?jī)褐洹贰Ｌ粕疄榱吮鎰e真假孫悟空而念緊箍?jī)褐洹?7．名著閱讀。行者道：“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說道：“若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說你還好哩。只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時(shí)教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！保?）選文中的“行者”又稱“美猴王”，請(qǐng)說說“美猴王”的稱號(hào)是怎么來的？（2）從文段中可以看出豬八戒有什么性格特點(diǎn)？28．子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”你?huì)選擇下列哪個(gè)人物“擇其善者而從之”？請(qǐng)結(jié)合該人物的性格和經(jīng)歷，簡(jiǎn)述理由。老頭子（《白洋淀紀(jì)事》）唐敖（《鏡花緣》）唐僧（《西游記》）阿長(zhǎng)（《朝花夕拾》）29．新華中學(xué)新學(xué)校落成后，打算設(shè)計(jì)走廊和雕塑。聰明的你，一起來參與吧。（項(xiàng)目一：恩師長(zhǎng)廊）（1）學(xué)校打算在過道兩邊設(shè)計(jì)一條“恩師長(zhǎng)廊”。下面三幅“師生教學(xué)”圖，你更喜歡哪一張圖入選呢？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，闡述理由。60字左右。甲（《再塑生命的人》）乙（《藤野先生》）丙（《從百草園到三味書屋》）我選（_____）_____________________________（項(xiàng)目二：英雄雕塑）（2）學(xué)校打算在“神話主題館”門口放置一個(gè)“神話英雄雕塑”。你會(huì)推薦《西游記》中的哪一位作為“神話英雄雕塑”的原形？請(qǐng)從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容，闡述理由。60字左右。A．唐僧B．孫悟空C．沙和尚我選（_____）_______________________________30．名著閱讀考察（1）下面關(guān)于孫悟空的稱呼及其得名原因，說法有誤的是哪兩項(xiàng)？A．來歷不凡的石猴率先發(fā)現(xiàn)了水簾洞，命眾猴拜他為王，遂稱“美猴王”。B．石猴大鬧龍宮和地府，被天庭招安，玉皇大帝授給他“弼馬溫”的官職。C．石猴得知自己受騙，心頭火起，打出天門，回到花果山，自封“千歲大王”。D．石猴被壓五行山下五百年，被唐僧所救并拜為師，唐僧為其取號(hào)“孫悟空”。E.唐僧師徒歷經(jīng)磨難取經(jīng)成功，如來佛祖授予了孫悟空“斗戰(zhàn)勝佛”的品職。（2）文段：金箍棒，渾鐵棍，變臉不以朋友論。那個(gè)說：“正怪你這猢猻害子情！”這個(gè)說：“你令郎已得道休嗔恨！”那個(gè)說：“你無知怎敢上我門？”這個(gè)說：“我有因特地來相問?！雹偕厦孢@段文字中的“這個(gè)”和“那個(gè)”分別是指誰？②“猢猻害子情”具體指什么事？為什么說“令郎已得道”？“有因特地來相問”的“因”又是指什么？31．《西游記》中孫悟空跟隨唐僧開始取經(jīng)時(shí)意志并不堅(jiān)定，請(qǐng)問他有幾次返回花果山？是哪幾次？請(qǐng)簡(jiǎn)述。32．名著閱讀?！段饔斡洝分械膶O悟空是古代古典小說中塑造的最為成功和最受人喜歡的藝術(shù)形象之一，在他的身上既有神性又有猴性和人性。結(jié)合下面的選文，分析其人性方面的特點(diǎn)。二魔拿入里面道:“哥哥，拿來了?！崩夏У?“拿了誰？”二魔道:“者行孫，是我裝在葫蘆里也?！崩夏g喜道:“賢弟請(qǐng)坐。不要?jiǎng)?，等搖了響再揭帖兒?！毙姓呗牭玫?“我這般一個(gè)身子，怎么便搖的響？只除化成稀汁才搖的響。等我撒泡溺罷，他若搖的響時(shí)，一定揭帖起蓋。我乘空走他娘罷！”又思道，“不好不好！溺雖可響，只是污了這直裰。等他搖時(shí)，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭開，老孫再走罷?！贝笫プ隽藴?zhǔn)備，那怪貪酒不搖。大圣做個(gè)法，意思只是哄他來?yè)u，忽然叫道:“天呀！孤拐都化了！”那魔也不搖。大圣又叫道:“娘??！連腰截骨都化了！”老魔道:“化至腰時(shí)，都化盡矣，揭起貼兒看著。”33．班級(jí)進(jìn)行“專題探究——話說唐僧師徒四人”《西游記》閱讀活動(dòng)，有位同學(xué)認(rèn)為“唐僧師徒四人”的說法不準(zhǔn)確。你以為呢？根據(jù)下列回目，簡(jiǎn)要說明你的看法和理由。第十五回蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁第三十回邪魔侵正法意馬憶心猿第一百回徑回東土五圣成真34．名著閱讀。行者道：“師父，我知道你了，你見他那等容貌，必然動(dòng)了凡心。若果有此意，叫八戒伐幾棵樹來，沙僧尋些草來，我做木匠，就在這里搭個(gè)窩鋪，你與他圓房成事，我們大家散了，卻不是件事業(yè)？何必又跋涉，取甚經(jīng)去！”那長(zhǎng)老原是個(gè)軟善的人，那里吃得他這句言語，羞得個(gè)光頭徹耳通紅。三藏正在此羞慚，行者又發(fā)起性來，掣鐵棒，往妖精劈臉一下。那怪物有些手段，使個(gè)“解尸法”，見行者棍子來時(shí)，他卻抖擻精神，預(yù)先走了，把一個(gè)假尸首打死在地下。唬得個(gè)長(zhǎng)老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“這猴著然無禮！屢勸不從，無故傷人性命！”行者道：“師父莫怪，你且來看看這罐子里是甚東西?！鄙成?dāng)v著長(zhǎng)老，近前看時(shí)，那里是甚香米飯，卻是一罐子拖尾巴的長(zhǎng)蛆，也不是面筋，卻是幾個(gè)青蛙，癩蛤蟆，滿地亂跳。陳寅恪先生編制了一道對(duì)聯(lián)考查學(xué)生。陳先生給的下聯(lián)是“胡適之”。請(qǐng)你根據(jù)《西游記》中的內(nèi)容猜想一下陳先生的上聯(lián)是__________。以上節(jié)選的故事情節(jié)是___________，表現(xiàn)出孫悟空_________的形象特點(diǎn)。35．課外積累（1）《西游記》中有許多膾炙人口的故事，其中不乏與“三”有關(guān)的，比如：_________；師徒四人深受人們喜愛，民間流傳下來一些與他們有關(guān)的歇后語，比如：（_____________）——相差十萬八千里，（_____________）——里外不是人等。（2）“但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀者，強(qiáng)記著，——而且要背出來?！浻斜P古，生于太荒，首出御世，肇開混?！?，就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了”。這個(gè)片斷出自《朝花夕拾》中的《_________》，“肇開混?！敝副P古_(tái)________一事。36．名著閱讀簡(jiǎn)答題①只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ俊蹦茄Т妨藘扇?，念個(gè)咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯天熾地?！@行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。②行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請(qǐng)他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時(shí)節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時(shí)標(biāo)致，還當(dāng)謝我?！绷_剎道：“潑猴，少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劊！若受得疼痛，就借扇子與你……”（1）語段①②出自名著《___________》，作者是____________（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言，分別概括語段①②不同章節(jié)的選段描繪的故事情節(jié)。①______________________②______________________37．名著閱讀根據(jù)《西游記》閱讀單，完成相關(guān)任務(wù)。回目任務(wù)一：寫出“調(diào)芭蕉扇”的結(jié)果第五十九回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇得假扇，火焰山上扇火第六十回牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇（1）_________________，但未得扇變小的口訣第六十一回豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇（2）_________________，后在眾神幫助下成功第三十四回魔王巧算困心猿大圣騰那騙寶貝第四十回嬰兒戲化禪心亂猿馬刀歸木母空第四十二回大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩第四十七回圣僧夜阻通天水金木垂慈救小童任務(wù)二：（3）鐵扇公主與孫悟空為什么結(jié)仇不借芭蕉扇？如果要探究其原因，主要應(yīng)該選擇閱讀哪一回？任務(wù)三：在“讀名著·知人物·賞情節(jié)”活動(dòng)中，請(qǐng)你閱讀下面片段，回答文后問題。他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。（4）結(jié)合選段中的語句分析孫悟空的性格。（5）整部小說寫到孫悟空三次離開取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，選段寫的是第一次。請(qǐng)寫出孫悟空另一次離隊(duì)時(shí)的表現(xiàn)，并結(jié)合選段說明他的成長(zhǎng)變化。38．《西游記》中孫悟空的形象一直廣受人們喜愛。請(qǐng)結(jié)合小說情節(jié)，梳理和概括孫悟空的成長(zhǎng)歷程。成長(zhǎng)歷程故事情節(jié)舉例自由無拘的孫悟空③_________________的孫悟空悟空得知“弼馬溫”真相，氣慣之極，打傷太白金星，回到花果山，自封“齊天大圣”。歷經(jīng)磨難的孫悟空④___________________的孫悟空悟空保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，在途中煉魔降怪有功，全終全始，被封為斗戰(zhàn)圣佛。39．請(qǐng)結(jié)合《西游記》的閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)全以下對(duì)話：吃過午飯，小郭、小高和小葛仨人又聚在一起。像往常一樣，他們正暢聊“閱讀”的心得：小郭：我昨天讀了57-58回的“真假關(guān)猴王”故事。講的是六耳獼猴與孫悟空完全一樣，從唐僧到觀音，從冥界到天庭，無人能識(shí)，最終被①說破識(shí)透。小高：哈哈，我比你讀得快，我已經(jīng)讀到后面了！我發(fā)現(xiàn)從真假美猴王以后，唐僧就再也沒有念過緊箍咒。這是為什么呢？小葛：這問題有意思。我是這樣想的：②。小郭：哇！葛大神，你說得太好了！聽你這樣說，我想到了一句評(píng)論：每一個(gè)人身上或許都有一只“六耳獼猴”。人，只有戰(zhàn)勝這只“六耳獼猴”，才能走向人生正道，獲得生命升華。40．在《西游記》的閱讀分享中，不少同學(xué)紛紛用歇后語來表達(dá)自己的閱讀感受。請(qǐng)選擇下列歇后語中的一則，結(jié)合小說的具體內(nèi)容，說說你對(duì)所選歇后語的理解。①孫悟空大鬧天宮——慌了神②唐僧取經(jīng)——一心一意③白骨精見了孫悟空——現(xiàn)原形了【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、名著閱讀1．五猖會(huì)我背會(huì)《鑒略》，父親同意我去看五猖會(huì)作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)?！驹斀狻勘绢}考解析：五猖會(huì)我背會(huì)《鑒略》，父親同意我去看五猖會(huì)作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)?！驹斀狻勘绢}考查掌握名著內(nèi)容的能力。要認(rèn)真閱讀名著，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合有關(guān)情節(jié)分析概括。（1）《五猖會(huì)》是魯迅創(chuàng)作的一篇回憶性散文，選自《朝花夕拾》。（2）《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。（3）“五猖會(huì)”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)。2．（1）《天演論》（2）《狗貓鼠》《二十四孝圖》（3）①范愛農(nóng)、藤野先生。②示例一：范愛農(nóng)：作者在文中追敘了在日留學(xué)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)，追求革命解析：（1）《天演論》（2）《狗貓鼠》《二十四孝圖》（3）①范愛農(nóng)、藤野先生。②示例一：范愛農(nóng)：作者在文中追敘了在日留學(xué)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)，追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。示例二：藤野先生：藤野先生對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求、熱情誠(chéng)懇、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生活樸素，對(duì)弱國(guó)學(xué)生沒有民族偏見，更是對(duì)魯迅很關(guān)懷，常常給予鼓勵(lì)。表達(dá)了對(duì)藤野先生的感激和懷念之情?！驹斀狻勘绢}考查文學(xué)名著的內(nèi)容和主題的理解。(1)魯迅先生在《瑣記》中記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。（2）《狗·貓·鼠》這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。《狗·貓·鼠》代表了魯迅生活的那個(gè)年代的三個(gè)階層?！豆贰へ垺な蟆肥轻槍?duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了他們“對(duì)弱者盡情折磨”、“到處嗥叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感慨，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨?！豆贰へ垺な蟆返脑⒁夥欠?，同時(shí)也可以看出魯迅小時(shí)候就是愛憎分明的，為其今后成為文壇巨匠提供了良好的本質(zhì)基礎(chǔ)。魯迅先生從自己小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國(guó)兒童的可憐。（3）【甲】文出自《范愛農(nóng)》，寫的人物是范愛農(nóng)；【乙】文出自《藤野先生》寫的人物是藤野先生?！斗稅坜r(nóng)》——寫一個(gè)潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的故事作者通過追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。全文語言樸素，感情真摯?！短僖跋壬贰獙懽钍刽斞父屑さ娜毡纠蠋熡涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。3．（1）《無?！贰段宀?huì)》（2）示例一：衍太太，陰險(xiǎn)虛偽，心地陰暗，表里不一，鼓勵(lì)小孩子吃冰打旋子，在大人面前裝好人；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。示例二：藤解析：（1）《無?！贰段宀?huì)》（2）示例一：衍太太，陰險(xiǎn)虛偽，心地陰暗，表里不一，鼓勵(lì)小孩子吃冰打旋子，在大人面前裝好人；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。示例二：藤野先生，修改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)；關(guān)心解剖實(shí)習(xí)和女人裹腳——嚴(yán)謹(jǐn)鉆研學(xué)術(shù)；關(guān)心中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)——沒有偏見。【詳解】（1）本題考查了解名著內(nèi)容的能力。《五猖會(huì)》《無?！访鑼懥私系挠褓悤?huì)和演舊戲的一些情形，既描寫了江南水鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，又描寫了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活中的民風(fēng)民俗，生活氣息很濃。《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制?！稛o?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無常”形象，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。（2）本題考查分析人物形象的能力。要認(rèn)真閱讀原著，結(jié)合具體情節(jié)分析人物形象?！炯住克鶎懭宋锸囚斞腹P下的衍太太，她在冬天鼓勵(lì)小孩子們吃冰塊，她把不健康的書籍遞給魯迅看，衍太太慫恿小孩轉(zhuǎn)圈，教唆魯迅去偷母親的首飾去賣錢，她是一個(gè)自私自利、心術(shù)不正、令人憎惡的形象。【乙】所寫人物為藤野先生，他為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心他的解剖實(shí)習(xí)，了解中國(guó)女人裹腳，這些都體現(xiàn)了藤野先生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱忱、毫無民族偏見的優(yōu)秀品質(zhì)。4．示例：長(zhǎng)媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛（質(zhì)樸善良、勤勞、愚昧迷信）藤野先生——一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，所以他樸素而偉大的人格令人解析：示例：長(zhǎng)媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛（質(zhì)樸善良、勤勞、愚昧迷信）藤野先生——一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬（治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人、和藹可親、沒有民族偏見）。壽鏡吾一一方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲，是魯迅先生頗為敬畏的名師?！驹斀狻靠疾閷?duì)名著《朝花夕拾》中人物形象的掌握。從給出的三個(gè)人物中任選一個(gè)作答就行。示例：長(zhǎng)媽媽：熱情純樸、勤勞善良、愚昧麻木、粗俗無知，給幼年的魯迅以極大關(guān)愛的勞動(dòng)?jì)D女。藤野先生：一位日本醫(yī)學(xué)教授，是個(gè)生活隨便、不拘小節(jié)、平等待人、和藹可親的人，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)留學(xué)日本的作者沒有民族偏見，給予真誠(chéng)的幫助和指導(dǎo)，使作者終身難以忘懷。壽鏡吾：是個(gè)方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而可親、善良和藹的老師。5．（1）示例：仿佛可以看到一個(gè)小孩偎依在長(zhǎng)媽媽懷里，如癡如醉地聽美背女蛇的故事（其他答案符合要求亦可。）（2）示例一選詞：溫情：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良解析：（1）示例：仿佛可以看到一個(gè)小孩偎依在長(zhǎng)媽媽懷里，如癡如醉地聽美背女蛇的故事（其他答案符合要求亦可。）（2）示例一選詞：溫情：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良的保姆阿長(zhǎng)為自己買《山海經(jīng)》的故事，抒發(fā)了對(duì)她誠(chéng)摯的思念之情。示例二選詞：批判：作者在《五猖會(huì)》這篇文章中，寫自已去看賽會(huì)前，因被父親強(qiáng)迫背書而感到掃興和痛苦，對(duì)錯(cuò)誤的教育方式進(jìn)行了批判。（選詞和認(rèn)識(shí)必須一致，符合文意，表達(dá)完整即可。）【詳解】本題考查名著知識(shí)。（1）根據(jù)畫線句子的示例，用作品中的例子填寫即可。示例：抬頭在桂花樹下張望，尋找蟬蛻；坐在堂中央的桌子前，極不情愿地背著《鑒略》。（2）首先選擇一個(gè)詞語，然后根據(jù)書中恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行論述即可。選詞和認(rèn)識(shí)一致，符合文意，表達(dá)完整即可。示例一選詞：理性：作者在《從百草園到三味書屋》中，描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，理性的揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。示例二選詞：率真：《貓狗鼠》這篇文章，忽而動(dòng)物王國(guó)，忽而人世間，忽而人禽之辨的遠(yuǎn)古，忽而仇貓殺狗的現(xiàn)實(shí)；忽而日本傳說中的貓婆，忽而中國(guó)古代的貓鬼，忽而太平洋彼岸美國(guó)小說里的黑貓。魯迅思想與藝術(shù)天馬行空般的馳騁自由，表現(xiàn)了心靈的開闊與自由，充溢著一股率真之氣。6．（示例）《狗·貓·鼠》理由：這篇文章以動(dòng)物寫人，表面上寫討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解能力。解析：（示例）《狗·貓·鼠》理由：這篇文章以動(dòng)物寫人，表面上寫討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解能力。緊扣題中的“深惡痛疾”“‘正人君子’之流”等，回憶在《朝花夕拾》里讀過的內(nèi)容，便可判別出寫此內(nèi)容的文章。說明理由時(shí)，要根據(jù)具體內(nèi)容分析作者“深惡痛疾”的情感?！豆贰へ垺な蟆纷髡弑砻嫔嫌憛捸垼瑢?shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨?！抖男D》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，嚴(yán)厲地批判了封建復(fù)古主義的倒行逆施，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。7．（1）①《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》A：長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)）②《五猖會(huì)》B父親（魯迅的父親）（2）寫出了兒時(shí)被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興、無奈（不樂意、不情愿）、痛苦的感受。壓制、解析：（1）①《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》A：長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)）②《五猖會(huì)》B父親（魯迅的父親）（2）寫出了兒時(shí)被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興、無奈（不樂意、不情愿）、痛苦的感受。壓制、摧殘兒童天性的封建教育制度?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。①由“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”可知，這是阿長(zhǎng)告假回家以后的四五天給我買來《山海經(jīng)》的情節(jié)，由此判斷，這部作品是《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無知的時(shí)光的深切懷念。②由“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可知，這是父親讓我背《鑒略》的情節(jié)，由此判斷，這部作品是《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》是魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。（2）從“我似乎從頭上澆了一盆冷水”寫出了“我”被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興、失望的心理；“但是有什么法子呢？”寫出了“我”無奈、痛苦的感受；反映了封建強(qiáng)權(quán)教育制度對(duì)孩子天性的扼殺。8．溫馨的回憶：示例一：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景。示例二：《藤野先生》一文中作者著重在寫藤野先生對(duì)自己的關(guān)懷、教育的深厚情誼，寫出了魯迅對(duì)藤野先生的深深懷念以及解析：溫馨的回憶：示例一：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景。示例二：《藤野先生》一文中作者著重在寫藤野先生對(duì)自己的關(guān)懷、教育的深厚情誼，寫出了魯迅對(duì)藤野先生的深深懷念以及藤野先生給魯迅的激勵(lì)和鞭策。示例三：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中作者記敘的“我”兒時(shí)的保姆阿長(zhǎng)給“我”吃福橘，給“我”講長(zhǎng)毛的故事，給“我”買山海經(jīng)等事情，蘊(yùn)含著對(duì)兒時(shí)歲月溫馨的回憶。真理的批判：示例一：《無?！芬晃闹腥藗?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。示例二：《父親的病》一文通過家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切的痛恨。示例三：《狗·貓·鼠》一文作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。示例四：《五猖會(huì)》一文中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫我背書，讓我感到掃興和痛苦?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的理解和分析能力。解題時(shí)，要注意題干對(duì)列舉的篇目有所限制。題干中“溫馨的回憶”指的就是記憶中有趣味，回憶讓人覺得溫暖的內(nèi)容；“理性的批判”指的是作者通過作品中的某些內(nèi)容表達(dá)自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)、教育等方面的不滿態(tài)度。所以應(yīng)在相應(yīng)篇目中找出作者對(duì)童年的趣味生活的回憶或?qū)Ξ?dāng)時(shí)的社會(huì)生活的不滿的描述，結(jié)合自身理解闡述觀點(diǎn)。溫馨的回憶示例：(1)《從百草園到三味書屋》中作者寫百草園時(shí)，以“樂”為中心，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，趣味無窮；寫三味書屋時(shí)，通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性，即是“溫馨的回憶”。(2)《藤野先生》中作者回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。魯迅在此認(rèn)識(shí)了藤野嚴(yán)九郎先生，并且同他建立了深厚的師生友誼，藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼都屬于作者“溫馨的回憶”。(3)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中作者滿懷誠(chéng)摯之情地刻畫了一位淳樸善良的農(nóng)村婦女形象——長(zhǎng)媽媽，她雖然沒有文化，甚至有幾分粗俗，還好事，但心地善良，樂于助人，對(duì)生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難。文中主要記敘的“我”兒時(shí)的保姆阿長(zhǎng)給“我”吃福橘，給“我”講長(zhǎng)毛的故事，給“我”買山海經(jīng)等事情都是“溫馨的回憶”。理性的批判示例：(1)《無?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無常”形象，通過無常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。同時(shí)，從無常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫出了無常富于人情味的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子，入木三分，這其中包含著“理性的批判”。(2)《父親的病》中作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲，這其中包含著“理性的批判”。(3)《狗·貓·鼠》一文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨，這其中都包含著“理性的批判”。(4)《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制?！拔宀?huì)”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)，這其中包含著“理性的批判”。9．舊事重提《范愛農(nóng)》《瑣記》《父親的病》等。B【詳解】（1）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。這本書是魯迅解析：舊事重提《范愛農(nóng)》《瑣記》《父親的病》等。B【詳解】（1）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。這本書是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期中不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書除去《小引》《后記》，由《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》十篇文章組成。除本學(xué)期學(xué)過之外，寫出其中一篇即可。（2）出自《范愛農(nóng)》?！斑@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？”認(rèn)識(shí)的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。選文通過典型的外貌描寫，形象地刻畫出一個(gè)倔強(qiáng)、坦率、正直的愛國(guó)知識(shí)分子形象。故選B。10．【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。解答此題，所繪圖可以包括文章題目、簡(jiǎn)介、事件等，此外要注意設(shè)計(jì)二級(jí)分支，可以對(duì)其中某一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的散文集，收錄魯迅解析：【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。解答此題，所繪圖可以包括文章題目、簡(jiǎn)介、事件等，此外要注意設(shè)計(jì)二級(jí)分支，可以對(duì)其中某一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。11．答案示例：第一次是因?yàn)榘坠蔷兂纱骞?、婦人、老頭，想要抓走唐僧，被悟空識(shí)破并將之打死，唐僧認(rèn)為悟空濫殺無辜，便寫了貶書。第二次是唐僧被盜賊捉住，孫悟空將金箍棒變大壓死了盜賊，唐僧見悟空又殺了解析：答案示例：第一次是因?yàn)榘坠蔷兂纱骞?、婦人、老頭，想要抓走唐僧，被悟空識(shí)破并將之打死，唐僧認(rèn)為悟空濫殺無辜，便寫了貶書。第二次是唐僧被盜賊捉住，孫悟空將金箍棒變大壓死了盜賊，唐僧見悟空又殺了人，受豬八戒的鼓動(dòng)，大怒，將他趕走?！驹斀狻窟@道題考查對(duì)名著故事情節(jié)的了解。注意題干要求“兩次回到花果山”。在《西游記》中，孫悟空一共有三次離開唐僧，但只有前兩次回到花果山。第一次是孫悟空剛拜唐僧為師的時(shí)候，因?yàn)樗麣⒘肆鶄€(gè)強(qiáng)盜，唐僧不滿，責(zé)怪于他，悟空一氣之下離開唐僧，回到了花果山。后來被東海龍王勸回去，結(jié)果被唐僧戴上了緊箍咒。第二次是三打白骨精，孫悟空打死了白骨精，唐僧卻受豬八戒的攛掇，認(rèn)為悟空害的是好人，將悟空逐走。孫悟空回到了花果山。12．第一段水生嫂丈夫要去參軍，她雖然不舍，但也不拖丈夫的后腿。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中長(zhǎng)媽媽給魯迅尋購(gòu)并贈(zèng)送《山海經(jīng)》對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬和感激《父親的病》中兩個(gè)“名醫(yī)”藥引解析：第一段水生嫂丈夫要去參軍，她雖然不舍，但也不拖丈夫的后腿。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中長(zhǎng)媽媽給魯迅尋購(gòu)并贈(zèng)送《山海經(jīng)》對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬和感激《父親的病》中兩個(gè)“名醫(yī)”藥引獨(dú)特，加重父親病情對(duì)庸醫(yī)誤人、草菅人命的深切痛恨【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握。語段①描寫的人物是《荷花淀》的女主人公“水生嫂”。她是一個(gè)傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的親身感受，使她對(duì)丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家衛(wèi)國(guó)的神圣事業(yè)；語段②描寫的人物是《一個(gè)戴水獺皮帽子的朋友》中的人物：杰云旅館的主人。他是沈老一個(gè)充滿“野味”的友人。他有著渾話囂罵的說話方式,罵出稀奇古怪的字眼,根本就是一本活生生的大辭典；他愛收藏字畫,能鑒別一二；他稱呼沈老“牯子老弟”，也在不經(jīng)意間夸耀他“文章魁首”。文章中的朋友講著最不中聽的話,但卻有著最中肯的情誼，是一個(gè)真正的朋友；語段③描寫的人物是《范愛農(nóng)》的主人公范愛農(nóng)，他是清末革命團(tuán)體光復(fù)會(huì)成員。范愛農(nóng)在浙江紹興府學(xué)堂求學(xué)期間，在徐錫麟的教誨下，范愛農(nóng)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)良，是紹興府學(xué)堂的高材生，也是徐副辦的得意門生之一。1912年，落水遇難。作者通過追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。從三個(gè)語段中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)事件填空即可。（2）本題考查學(xué)生結(jié)合名著內(nèi)容表達(dá)情感的能力。關(guān)于“愛”的解讀：在《朝花夕拾》這部書中，魯迅表達(dá)“愛”的文章也不少，比如在散文《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，魯迅記述了自己兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無知的時(shí)光的深切懷念；再比如在散文《藤野先生》中，魯迅回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。另外，魯迅在文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，所以也表達(dá)了自己對(duì)藤野先生的懷念和愛戴。關(guān)于“憎”的解讀：在《父親的病》這篇文章中，魯迅用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲；還有在《狗·貓·鼠》這篇文章中，魯迅首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。“愛”與“恨”的解讀分別填入一篇文章具體情節(jié)進(jìn)行解讀即可。13．（1）示例：《五猖會(huì)》中父親強(qiáng)迫他背誦《鑒略》。他感受到封建家長(zhǎng)制度對(duì)兒童天性的摧殘，（或感受到封建家長(zhǎng)對(duì)兒童的壓制，封建家長(zhǎng)對(duì)兒童心理的不理解，批判了封建教育制度）。示例：《二十四孝圖》中的“老萊解析：（1）示例：《五猖會(huì)》中父親強(qiáng)迫他背誦《鑒略》。他感受到封建家長(zhǎng)制度對(duì)兒童天性的摧殘，（或感受到封建家長(zhǎng)對(duì)兒童的壓制，封建家長(zhǎng)對(duì)兒童心理的不理解，批判了封建教育制度）。示例：《二十四孝圖》中的“老萊娛親”“郭巨埋兒”等故事，讓魯迅內(nèi)心恐懼（擔(dān)憂、害怕、反感），魯迅感到封建孝道虛偽、殘酷等（或認(rèn)為那種虛假的“孝道”傷害了孩子純潔的心靈）。（2）C【詳解】（1）本題考查名著閱讀?！段宀?huì)》中記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)，卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦。魯迅自己體驗(yàn)過封建家長(zhǎng)制度對(duì)兒童天性的摧殘，因此不肯讓下一代孩子再經(jīng)受這一切?！抖男D》中魯迅寫道孩子只要看略有圖畫的本子，就會(huì)被禁止、呵斥，甚至打手心。魯迅體驗(yàn)到封建教育的貧乏與虛偽，以及對(duì)孩子幼稚的愛美的天性的摧殘，因此不肯讓下一代孩子再經(jīng)受這一切?！抖男D》還寫到魯迅先生小時(shí)候，一位長(zhǎng)輩送他一本《二十四孝圖》。當(dāng)幼年的魯迅閱讀“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等故事后的，內(nèi)心充滿了恐懼、擔(dān)憂，再也不想做孝子了。魯迅認(rèn)為那種虛假的“孝道”傷害了孩子純潔的心靈。因此，他也不會(huì)用這種虛假的故事去傷害海嬰的天性。（2）C.“棄文從醫(yī)”有誤，應(yīng)是“棄醫(yī)從文”。故選C。14．《五猖會(huì)》魯迅《朝花夕拾》嚴(yán)厲、專制、不了解兒童心理【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。從“這所謂‘書’，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》”“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)解析：《五猖會(huì)》魯迅《朝花夕拾》嚴(yán)厲、專制、不了解兒童心理【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。從“這所謂‘書’，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》”“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可看出，這是我在“看會(huì)”之前，父親讓我背《鑒略》。而我要看的會(huì)是“五猖會(huì)”。因此文章出自于魯迅先生的散文集《《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》。從父親對(duì)我的要求“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可以看出，他是一個(gè)古板的、嚴(yán)厲的、不站在兒童的角度上思考問題的專制家長(zhǎng)。15．CAB【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和賞析。王景山（北師大教授）：刻畫了一批栩栩如生的人物形象：如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的阿長(zhǎng)，她是魯迅的保姆，沒有名姓，她愚昧無知，不拘小解析：CAB【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和賞析。王景山（北師大教授）：刻畫了一批栩栩如生的人物形象：如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的阿長(zhǎng)，她是魯迅的保姆，沒有名姓，她愚昧無知，不拘小節(jié)，講究封建迷信，卻深深關(guān)愛著魯迅，為他買來心愛的“寶書”--《山海經(jīng)》。近代中國(guó)歷史的若干重要而生動(dòng)形象的側(cè)面：《滕野先生》一文中，從清國(guó)留學(xué)生的東京的裝束打扮，所作所為可以感受到當(dāng)時(shí)清朝的腐朽沒落，從促使魯迅棄醫(yī)從文的匿名信事件，可以感受到當(dāng)時(shí)國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)人的鄙視與偏見。從看電影事件，可以感受到當(dāng)時(shí)國(guó)人的麻木。涉及并記敘了那么多的城鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)：如《五猖會(huì)》，描寫熱鬧的賽神會(huì)；《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中記敘的死人的屋子不能去。新年的早晨要吃福橘等禮儀規(guī)矩，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥赜械拿耧L(fēng)民俗。故這是對(duì)《朝花夕拾》的評(píng)價(jià)。邵荃麟（現(xiàn)代評(píng)論家）：“他筆下的人物所展現(xiàn)出來的優(yōu)美崇高的人性人情之美，令人驚嘆”，水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會(huì)兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖愛丈夫，愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛國(guó)與愛家的關(guān)系?！拔恼聦?duì)蘆花蕩的描寫，唯美，仿佛使人置身于一種詩(shī)情畫意之中”。故邵荃麟這是對(duì)《白洋淀紀(jì)事》的評(píng)論?！断嫘猩⒂洝肥巧驈奈纳⑽淖髌分械木?，有種民間活潑的味道。1934年，沈從文返回故里，眼見滿目瘡夷，美麗鄉(xiāng)村變成一片凋零景象，悲從中來，一路寫下這些文字，抒發(fā)他“無言的哀戚”。張新穎是針對(duì)《湘行散記》做的評(píng)論。16．①回憶性散文《舊事重提》②兒時(shí)要去看五猖會(huì)，因?yàn)檫@是難逢的盛大廟會(huì)，“我”非常興奮，可是父親卻要“我”背完書再去，一盆冷水把我的興致全澆滅了。等“我”背完了書，對(duì)去“看會(huì)”已經(jīng)索然無味了。寫出了解析：①回憶性散文《舊事重提》②兒時(shí)要去看五猖會(huì)，因?yàn)檫@是難逢的盛大廟會(huì)，“我”非常興奮，可是父親卻要“我”背完書再去，一盆冷水把我的興致全澆滅了。等“我”背完了書，對(duì)去“看會(huì)”已經(jīng)索然無味了。寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無奈和厭煩?！驹斀狻竣俅祟}考查學(xué)生對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的掌握?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，寫的是魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。據(jù)此作答即可。②此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容和人物心理的掌握?！段宀?huì)》寫“我”對(duì)五猖會(huì)的精彩內(nèi)容心馳神往，而父親卻要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的內(nèi)容，“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”?！拔摇笔⒂魫炛畼O，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)。通過父親要求“我”背書，不了解“我”的想法，表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜，寫出了孩子的郁悶、無奈、痛苦的心理。17．（1）C（2）B（3）a.孫悟空三打白骨精：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空識(shí)破。解析：（1）C（2）B（3）a.孫悟空三打白骨精：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空識(shí)破。唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次變成老翁又被孫悟空識(shí)破。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。b.眾猴：大王，您終于回來了！悟空：龍王，我花果山被天宮燒毀了，請(qǐng)您借些甘露，讓花果山重新變得鳥語花香。八戒：猴哥兒，是我呀！我是您在高老莊降服的師弟呀！以前都是我的錯(cuò)，現(xiàn)在師父有難，請(qǐng)猴哥大發(fā)慈悲，和我回去吧！【詳解】（1）A.有誤?！冻ㄏκ啊芬徊可⑽募?；B.有誤。吳承恩明朝人；D.有誤?！段饔斡洝非捌呋刂饕v的是孫悟空大鬧天宮的故事，唐僧還沒有出現(xiàn)；故選C。（2）首先在五行山下收了大徒弟孫悟空，法號(hào)“行者”。孫悟空又名孫行者、悟空，被花果山眾妖尊為美猴王，玉帝封其為“齊天大圣”。其次，在鷹愁澗收白龍馬。又名玉龍（小龍王）。白龍馬本是西海龍王三太子，因縱火燒毀玉帝賞賜的明珠而觸犯天條，要被斬首。后因南海觀世音菩薩出面才免于死罪，被貶到蛇盤山等待唐僧取經(jīng)。第三，在高老莊收了二徒弟豬八戒，觀音菩薩賜法號(hào)“悟能”。又名豬剛鬣、豬悟能。原為天宮中的“天蓬元帥”，掌管天河水軍。因在王母瑤池蟠桃宴上醉酒，逞雄闖入廣寒宮，企圖調(diào)戲霓裳仙子，霓裳再三再四不依從，東躲西藏心不悅，被糾察靈官奏明玉皇，惹怒玉帝，被罰下人間。第四，在流沙河收沙僧，觀音賜法號(hào)“悟凈”。在流沙河畔當(dāng)妖怪，受萬箭穿心之苦。后被唐僧師徒收服，一路主要負(fù)責(zé)牽馬。因此順序?yàn)棰邰佗冖?。故選B。（3）a.圖中，舉棒的是孫悟空，將要倒地的是白骨精變成的少女，飛到半空的是白骨精的真身，因此這個(gè)情節(jié)是“孫悟空三打白骨精”。概括起因、經(jīng)過和結(jié)果，比較容易，用簡(jiǎn)潔的語言把整個(gè)過程寫下來即可。如：起因：唐僧師徒四人西天取經(jīng)，行至白骨嶺前。誰知在白骨嶺白骨洞內(nèi)，住著一個(gè)兇殘、狡猾，善于偽裝的尸魔白骨精，白骨精想吃唐僧肉。經(jīng)過：白骨精先后變成女兒、母親、父親來欺騙唐僧，被孫悟空識(shí)破，前兩次白骨精化風(fēng)逃走，最后一次被悟空定住元神打死。結(jié)果：白骨精被孫悟空打死。唐僧一怒之下趕走了悟空。b.孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕回花果山。接下來的這三個(gè)情境，都是要求補(bǔ)充人物語言。補(bǔ)寫時(shí)，要想像當(dāng)時(shí)的情境揣摩說話人的心理，多用口語，注意稱呼使用敬詞和語氣委婉。如，孫悟空剛回到花果山時(shí)，家園被毀，那七八個(gè)小猴看到孫悟空，一定激動(dòng)難抑，可能會(huì)高叫：“大王，您終于回來了!”或“大王，可把您昐來了！”等。孫悟空見到東海龍王說：老龍王，老孫前來借點(diǎn)東西，使我的花果山重新變得鳥語花香；豬八戒自我介紹時(shí)：猴哥，我是老豬呀，剛分別幾天就不認(rèn)識(shí)二弟了。真是！趕緊給我弄點(diǎn)吃的，我餓呀！18．長(zhǎng)媽媽的關(guān)愛。長(zhǎng)媽媽是魯迅兒時(shí)的保姆，是一個(gè)粗俗、好事而又迷信的農(nóng)村婦女。但是，她又是一個(gè)熱心、善良的，有偉大神力的人。她可以為魯迅買到渴求已久的《山海經(jīng)》，這使魯迅對(duì)阿長(zhǎng)充滿了尊敬與感激。每每回想解析：長(zhǎng)媽媽的關(guān)愛。長(zhǎng)媽媽是魯迅兒時(shí)的保姆，是一個(gè)粗俗、好事而又迷信的農(nóng)村婦女。但是，她又是一個(gè)熱心、善良的，有偉大神力的人。她可以為魯迅買到渴求已久的《山海經(jīng)》，這使魯迅對(duì)阿長(zhǎng)充滿了尊敬與感激。每每回想起來，長(zhǎng)媽媽的關(guān)愛都是童年中最深的溫暖。所以，他用深情的語言，來表達(dá)對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女真誠(chéng)的懷念。藤野先生的鼓勵(lì)。青年魯迅懷抱著救國(guó)夢(mèng)想，來到異國(guó)求學(xué)卻屢屢受挫。清國(guó)留學(xué)生的不學(xué)無術(shù)，在仙臺(tái)受到“優(yōu)待”，和“匿名信”事件等經(jīng)歷使得魯迅深受打擊。魯迅的老師藤野先生是一個(gè)毫無名族偏見的人，他耐心地幫助魯迅添改講義、修改解剖圖、并關(guān)心魯迅的實(shí)習(xí)生活。這些關(guān)愛，讓在異國(guó)他鄉(xiāng)倍受冷落的魯迅，感覺到一份切實(shí)的溫暖，重新燃起斗志。自由快樂的童年生活；迎神賽會(huì)等家鄉(xiāng)有趣的習(xí)俗等等?！驹斀狻俊皶r(shí)時(shí)反顧”的內(nèi)容在《朝花夕拾》中有很多，如：百草園的快樂時(shí)光，三味書屋里的快樂時(shí)光，長(zhǎng)媽媽的關(guān)愛，藤野先生的鼓勵(lì)，迎神賽會(huì)等家鄉(xiāng)有趣的習(xí)俗，對(duì)友人范愛農(nóng)的懷念等。“時(shí)時(shí)反顧”突出了魯迅遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)時(shí)，思念的并不是小時(shí)候的吃食，而是小時(shí)候美好的故鄉(xiāng)時(shí)光。然后舉一例即可。如：《五猖會(huì)》，記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。難逢的盛大的廟會(huì)，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)的時(shí)候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟，背不出來就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家高高興興陪他出門了。一次千呼萬喚而來的賽會(huì)卻被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，可以感受到了作者受傷的心靈。19．(1)示例一:阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽)，原因:阿長(zhǎng)把孩子的心愿一直掛在心上，想方設(shè)法買來了《山海經(jīng)》，這部書成了魯迅“最初得到，最為心愛的寶書”。示例二:范愛農(nóng)，原因:因?yàn)樗汪斞赶壬粯訜o法在黑暗社會(huì)立足解析：(1)示例一:阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽)，原因:阿長(zhǎng)把孩子的心愿一直掛在心上，想方設(shè)法買來了《山海經(jīng)》，這部書成了魯迅“最初得到，最為心愛的寶書”。示例二:范愛農(nóng)，原因:因?yàn)樗汪斞赶壬粯訜o法在黑暗社會(huì)立足，他不滿黑暗社會(huì)、追求革命，是一位愛國(guó)志士，與魯迅是志同道合的朋友。(2)《狗·貓·鼠》，理由:這篇文章以動(dòng)物寫人，表面上寫討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一-些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇?！驹斀狻浚?）要求學(xué)生在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，對(duì)名著中的人物和主要情節(jié)有基本的了解。“益友”指對(duì)自己的思想、工作、學(xué)習(xí)有幫助的朋友。作答時(shí)，結(jié)合故事情節(jié)，選出給魯迅生活、思想等方面帶來幫助的人物即可。如長(zhǎng)媽媽給魯迅買《山海經(jīng)》、范愛農(nóng)與魯迅的友誼等。（2）要求學(xué)生在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，把握每一篇的主要內(nèi)容。魯迅先生在《狗?貓?鼠》中，運(yùn)用反語和曲筆，以動(dòng)物喻人，鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。因此，這篇文章可能最遭“正人君子”之流所“深惡痛疾”。20．（1）A.新的敬意；B.雪地捕鳥；C.《五猖會(huì)》（2）根據(jù)《范愛農(nóng)》的內(nèi)容可知，范愛農(nóng)是“浮水的好手”，他在大風(fēng)雨的夜晚，酒后失足落水，根據(jù)這些線索能推斷出他是誤傷性命?！驹斀狻浚?）本題考查解析：（1）A.新的敬意；B.雪地捕鳥；C.《五猖會(huì)》（2）根據(jù)《范愛農(nóng)》的內(nèi)容可知，范愛農(nóng)是“浮水的好手”，他在大風(fēng)雨的夜晚，酒后失足落水，根據(jù)這些線索能推斷出他是誤傷性命。【詳解】（1）本題考查名著情節(jié)。根據(jù)《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》原文“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”“又使我發(fā)生新的敬意了”，可以用“新的敬意”來概括A處的情感。根據(jù)《從百草園到三味書屋》原文“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了……”可知，B處的事件可以填“雪地捕鳥”。根據(jù)“看迎神賽會(huì)出發(fā)前卻被逼背書”的提示可知，C處應(yīng)該填“《五猖會(huì)》”?！段宀?huì)》主要內(nèi)容概括文章記述了“我”兒時(shí)盼望看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情以及因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。（2）本題考查名著情節(jié)。根據(jù)《范愛農(nóng)》原文“因?yàn)樗歉∷暮檬?，不容易淹死的”“一天，幾個(gè)新的朋友約他坐船去看戲，回來已過夜半，又是大風(fēng)雨，他醉著，卻偏要到船舷上去小解。大家勸阻他，也不聽，自己說是不會(huì)掉下去的。但他掉下去了，雖然能浮水，卻從此不起來”據(jù)此，我們可以推斷范愛農(nóng)是失足落水，是意外身亡。21．C示例一：選擇黑熊精。因?yàn)樗m生于草莽，然精于文墨，關(guān)心國(guó)家大事，喜高談闊論，可以增加團(tuán)隊(duì)的文化含量；而且黑熊精功夫較強(qiáng)，它使一柄黑纓長(zhǎng)槍，善于變化，手段厲害。示例二：選擇紅孩兒。紅孩兒是牛解析：C示例一：選擇黑熊精。因?yàn)樗m生于草莽，然精于文墨，關(guān)心國(guó)家大事，喜高談闊論，可以增加團(tuán)隊(duì)的文化含量；而且黑熊精功夫較強(qiáng)，它使一柄黑纓長(zhǎng)槍，善于變化，手段厲害。示例二：選擇紅孩兒。紅孩兒是牛魔王和鐵扇公主的孩子，他使用一桿丈八火尖槍，武功非凡，而且煉成三昧真火的手段，這樣的人物加入團(tuán)隊(duì)必會(huì)大大提高戰(zhàn)斗力，確保斬妖除魔，成功到達(dá)西天。示例三：選擇青牛精。青牛精又名獨(dú)角兕大王、青牛怪，本是太上老君的坐騎“板角青?！?。它的兵器是一根丈二長(zhǎng)的鋼槍，又仗著寶物金剛琢獨(dú)霸一方，且有三頭六臂之能，悟空一度不能勝它，它的加人將會(huì)大大提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。示例四：選擇黃眉怪。它原本是東來佛祖笑和尚敲磐的童子，下界成精。此怪膽大妄為，善于設(shè)計(jì)誘敵，連悟空也會(huì)中計(jì)。它又有較大本事，我們的團(tuán)隊(duì)需要這樣的人才?！驹斀狻?1)C．“大戰(zhàn)流沙河”的主角不是悟空，而是八戒?！按髴?zhàn)流沙河”出自于《西游記》的第二十二回“八戒大戰(zhàn)流沙河木吒奉法收悟凈”。故選C。(2)考查名著人物。任選兩人，然后結(jié)合名著情節(jié)，分析其性格特點(diǎn)，說明選擇的理由即可。①黑熊精修行多年成為精怪，使一柄黑纓長(zhǎng)槍，善于變化，手段也很厲害。精于文墨，常與觀音院主持講道。如果他加入取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，可以提高團(tuán)隊(duì)的文化素質(zhì)，也是西行路上的一大助力。②紅孩兒是牛魔王和鐵扇公主的孩子，能噴三昧真火，悟空多次也其打斗，反被其燒傷。她加入取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，可以更好的保護(hù)唐僧，取得真經(jīng)。③青牛精本為老君坐騎，道法高深。金剛琢能收萬物。悟空的兵器也被收入其中。最后請(qǐng)來老君才將其降服。如果他加入取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)力。④黃眉怪是彌勒佛祖座下童子，將自己山門化作小雷音寺，唐僧等人誤入其中，惹來一場(chǎng)災(zāi)禍。如果他加入取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，對(duì)取經(jīng)的成功又是一種保證。22．示例：甲《再塑生命的人》。莎莉文老師用自己的知識(shí)、能力和愛心教海倫拼寫布娃娃的單詞，點(diǎn)燃了一個(gè)心懷苦悶和寂寞的殘疾兒童心靈深處的火花，啟迪她內(nèi)心深處的感情世界。A.唐僧。仁厚解析：示例：甲《再塑生命的人》。莎莉文老師用自己的知識(shí)、能力和愛心教海倫拼寫布娃娃的單詞，點(diǎn)燃了一個(gè)心懷苦悶和寂寞的殘疾兒童心靈深處的火花，啟迪她內(nèi)心深處的感情世界。A.唐僧。仁厚善良，悲天憫人。每遇弱者受難，他都難免悲傷落淚，每遇生靈涂炭，他都想法設(shè)法加以解救。歷經(jīng)種種磨難，都不動(dòng)搖唐僧的取經(jīng)