溫州職業(yè)技術學院2021年招聘輔導員試題及答案

溫州職業(yè)技術學院2021年招聘輔導員試題及答案1、考生按規(guī)定時間參加考試，考試預備鈴響后（考前15分鐘)，考生進考室，按要求坐座位;監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名;考試中途考生不準以任何理由離開考場。2、不準用規(guī)定以外的筆答卷，不準在答卷上作任何標記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效，考生嚴禁攜帶任何通訊工具（如手機及其它無線接收、傳送設備等)、電子存儲記憶錄放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。3、考生在考試過程中如不遵守考場紀律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀違規(guī)行為，按有關規(guī)定進行處罰。一、選擇題1、依據(jù)各類關系主體之間的身份地位不同，可將教育法律關系分為教育行政關系和（）。A、教育橫向關系B、教育民事關系C、教育平等關系D、教育學習關系【答案】B2、反映活動的本質特征與內在聯(lián)系的知識稱為（）。A、感性知識B、理性知識C、描述性知識D、程序性知識【答案】B3、反映和概括有關教師道德現(xiàn)象的概念中，最基本、最本質的概念是（）。A、教師職業(yè)義務B、教師職業(yè)道德范疇C、教師職業(yè)良心D、教師職業(yè)榮譽【答案】B4、個體的成就動機中含有兩種成分：（）和回避失敗的傾向。A、追求利益的傾向B、追求刺激的傾向C、追求成功的傾向D、回避困難的傾向【答案】C5、根據(jù)教師關注的內容，把教師生活分成四個階段，并提出教師生活關注理論的美國學者是（）。A、福勒B、費斯勒C、赫爾巴特D、杜威【答案】A6、某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）。A、趨避沖突B、雙趨沖突C、雙避沖突D、雙重趨避沖突【答案】B7、科學技術是第一生產(chǎn)力，促使科學技術再生產(chǎn)的最主要的途徑是（）。A、學校教育B、高新技術的應用C、科學理論的產(chǎn)生D、完善的社會制度【答案】A8、墨守成規(guī)的契約定向階段屬于（）。A、習俗水平B、前習俗水平C、中習俗水平D、后習俗水平【答案】D9、參加教師資格考試的人員有作弊行為，其考試成績作廢，并由教育行政部門給予的處罰是（）。A、罰款1000元B、五年內不得申請教師資格C、三年內不得參加教師資格考試D、警告【答案】C10、教師運用英雄人物的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于（）。A、說理教育法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法【答案】B11、師生關系中最基本的一種關系是（）。A、工作關系B、心理關系C、道德關系D、個人關系【答案】A12、取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。A、專科B、本科C、碩士D、博士【答案】B13、《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布的時間是（）。A、1971年B、1972年C、1985年D、1993年【答案】D14、聚精會神”、“仔細”主要描繪的是注意的什么特點（）。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鮮明性【答案】B15、西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。A、柏拉圖B、亞里士多德C、蘇格拉底D、德謨克里特【答案】D16、在自然環(huán)境下,使用實地體驗、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個案調查、文獻分析等方法對人的心理現(xiàn)象進行深入細致和長期的研究方法是（）。A、個案研究法B、觀察法C、定性研究法D、定量研究法【答案】C17、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。A、實現(xiàn)素質教育B、教育與生產(chǎn)勞動相結合C、加強理論教學D、注重實踐教學【答案】B18、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。A、人類教育活動的出現(xiàn)B、社會生產(chǎn)力的發(fā)展C、腦力勞動與體力勞動的分工D、教育理論的發(fā)展【答案】C19、素質教育的時代特征是培養(yǎng)學生具有（）。A、創(chuàng)新精神B、艱苦奮斗的精神C、團結協(xié)作精神D、革命傳統(tǒng)精神【答案】A20、高等學校擁有教育教學自主權。以下選項中對“高等學校教育教學自主權”理解錯誤的是（）。A、自主制定教學計劃B、自主組織實施教學活動C、自主制定教育方針D、自主選編教材【答案】C21、在原型內化階段，培養(yǎng)的重點應放在考查學生言語的（）。A、動作效應上B、動作本身C、對動作的認知D、利用言語來標志練習【答案】A22、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）。A、陶冶教育B、榜樣示范C、實際鍛煉D、品德評價【答案】A23、聯(lián)合國教科文組織成立的年份是（）。A、1945B、1946C、1963D、1972【答案】B24、樹立正確的學生觀，對于教育工作者，特別是（）意義更大。A、班主任B、科任教師C、校長D、教研組長【答案】A25、最早的有關學習遷移的一種代表性的理論是（）。A、形式訓練說B、共同要素說C、經(jīng)驗類化說D、關系轉換說【答案】A26、人與自然是（）共同體。A、社會B、命運C、生態(tài)D、生命【答案】D27、以教育現(xiàn)象為研究對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認識活動即（）。A、科學研究B、教育研究C、實驗研究D、管理研究【答案】B28、教書育人可以分解開來理解，又必須從總體上領會。“教書”的主要內容是（）。A、體能鍛煉B、心理輔導C、思想品德D、科學文化知識【答案】D29、在教學環(huán)節(jié)中，備課是上好課的（）。A、先決條件B、中心環(huán)節(jié)C、決定因素D、重要環(huán)節(jié)【答案】A30、公平理論指出，員工的積極性能否調動，會受到哪些因素的影響？（）A、絕對報酬與相對報酬B、實際值與期望值C、效益與收入D、情感管理與提供舞臺【答案】A31、教師道德評價對其道德品質的影響體現(xiàn)在（）。A、教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀B、教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣C、教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念D、教師道德評價能使教師轉變其道德意志【答案】A32、以最廣大人民群眾的最大利益為道德行為選擇的出發(fā)點和歸宿，是教師道德行為選擇的（）。A、直接標準B、長遠標準C、基本原則D、主要目的【答案】C33、“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由（）首先提出的。A、《論語》B、《孟子》C、《學記》D、《勸學篇》【答案】C34、心理健康教育的靈魂和根基是（）。A、全體性B、科學性C、主體性D、發(fā)展性【答案】B35、在課程改革過程中，教師成為學生學習的合作者，由教學中的主角轉向（）。A、知識的傳授者B、平等中的首席C、教學的組織者D、行為的示范者【答案】B36、在原型內化階段，言語的作用是（）。A、標志動作B、組織動作C、聯(lián)系動作D、鞏固概況動作【答案】D37、采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展的心理學家是（）。A、華生B、加涅C、柯爾伯格D、皮亞杰【答案】C38、在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A、認知主義B、行為主義C、人本主義D、存在主義【答案】D39、根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）A、再認策略、意義策略和組織策略B、意義策略、組織策略和再認策略C、再認策略、組織策略和意義策略D、意義策略、組織策略和目標策略【答案】A40、關于概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論（）。A、分析說與綜合說B、模板說與分析說C、特征說與原型說D、演繹說與歸納說【答案】C41、對教師正直道德品質的說法錯誤的是（）。A、正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現(xiàn)B、教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人C、教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭D、教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生【答案】C42、高等教育的任務是培養(yǎng)具有（）的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。A、創(chuàng)新精神和學習能力B、奉獻精神和實踐能力C、創(chuàng)新精神和實踐能力D、創(chuàng)新精神和工作能力【答案】C43、校園文化的核心是（）。A、學校的物質文化B、學校的精神或觀念文化C、學校組織和制度文化D、學校的非正規(guī)文化【答案】B44、大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的兩大目標包括職業(yè)生涯的發(fā)展和（）。A、職業(yè)生涯的決定B、幫助學生自我了解C、獲取有關工作的知識D、整合有關自我和職業(yè)的知識【答案】A45、人與自然是（）共同體。A、社會B、命運C、生態(tài)D、生命【答案】D46、亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。A、關于智慧的學問B、關于價值的學問C、關于人生完美和幸福的學問D、關于城邦政治的學問【答案】C47、公民接受教育（）。A、只是權利B、只是義務C、不是權利，也不是義務D、既是權利，又是義務【答案】D48、除了成文法之外，還有什么法律？（）。A、憲法B、司法C、習慣法D、宗法【答案】C49、教學的首要任務是（）。A、使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識B、培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神C、培養(yǎng)學生良好的思想品德D、培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力【答案】A50、道德品質形成和轉化的前提與基礎是（）。A、醒悟B、遵從C、轉變D、鞏固【答案】A51、下列說法不正確的是（）。A、科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)椤皥F結協(xié)作”B、高校開展區(qū)域化服務有其人才智力的優(yōu)勢C、高校為社會服務，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會提供服務D、在服務過程中，應該要講究成本核算，講投入要素的收益回報率，講合作“雙贏”或“多贏”【答案】C52、校園文化的核心是（）。A、學校的物質文化B、學校的精神或觀念文化C、學校組織和制度文化D、學校的非正規(guī)文化【答案】B53、教師管理的根本問題是（）。A、激勵教師勤奮工作B、營造和睦相處的氛圍C、提升教師學歷D、提高教師待遇【答案】A54、“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)（）。A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用【答案】D55、下列說法不正確的是（）。A、科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)椤皥F結協(xié)作”B、高校開展區(qū)域化服務有其人才智力的優(yōu)勢C、高校為社會服務，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會提供服務D、在服務過程中，應該要講究成本核算，講投入要素的收益回報率，講合作“雙贏”或“多贏”【答案】C56、教師職業(yè)幸福的（）首先表現(xiàn)為勞動及其報酬的精神性。A、集體性B、關系性C、精神性D、無限性【答案】C57、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要培養(yǎng)造就一支（）。A、懂市場、愛農(nóng)村、愛商業(yè)的“三農(nóng)”工作隊伍B、懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍C、懂市場、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍D、懂農(nóng)業(yè)、愛城市、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍【答案】B58、某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）。A、趨避沖突B、雙趨沖突C、雙避沖突D、雙重趨避沖突【答案】B59、“教師生涯發(fā)展模式”的提出者是（）。A、費斯勒B、伯頓C、卡茨D、司德菲【答案】D60、下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）。A、思維力B、學習目標C、記憶力D、興趣【答案】B61、學校整個教學的中心環(huán)節(jié)是（）。A、備課B、上課C、考試D、畢業(yè)論文（設計）【答案】B62、學校定位的核心是（）。A、辦學特色定位B、辦學目標定位C、辦學原則定位D、辦學類型定位【答案】A63、被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學的“新倫理”的是（）。A、制度倫理學B、責任倫理學C、美德倫理學D、個體倫理學【答案】B64、決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是（）。A、政治經(jīng)濟制度的發(fā)展水平B、教育投資C、領導者的意志D、生產(chǎn)力的發(fā)展水平【答案】D65、提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點的是（）。A、布魯納B、班杜拉C、桑代克D、維果斯基【答案】D66、完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）。A、為大學生樹立榜樣B、開展大學生的自我教育活動C、引導大學生樹立較高的理想自我D、引導大學生學會正確認識和評價自我【答案】D67、不