廣西玉林市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁語文（本試卷滿分150分，考試時間150分鐘）注意事項：1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、班級、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標號。3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①宇宙中的碳自誕生之始就具有“建筑師”潛力，奠定了地球生命總建筑師的角色基礎(chǔ)，碳的流動緊密結(jié)合了生物演化與居于引導(dǎo)地位的地球物理力量。生命總是驅(qū)動著地質(zhì)發(fā)展，也為地質(zhì)發(fā)展所驅(qū)策，碳在生物之中的流動，靠著自然界的無生命力量和生命演化纏繞在一起，短期碳循環(huán)可以從幾分之一秒延續(xù)到數(shù)十年、數(shù)百年，而長期碳循環(huán)則涵蓋巖石圈和板塊運動的領(lǐng)域，包含風(fēng)化與沉積，能夠延續(xù)數(shù)千萬年。大氣中的碳含量在每個地質(zhì)時間尺度上都是相互配合的，通常以氣溫變動為先導(dǎo)，但工業(yè)時代之后就不再是這樣了，人類工業(yè)活動對氣候秩序的改變，比板塊運動和巖石風(fēng)化速度要快得多。人類做出的每樣?xùn)|西，大部分不是由碳組成，就是以碳的火焰打造而成。工業(yè)活動逆轉(zhuǎn)了光合作用，把氧氣和硬質(zhì)碳變回二氧化碳，人為影響抹消了生物與地質(zhì)時間尺度的界限。在短暫的時間里，人類從一種有影響力的物種變成地球演化和地質(zhì)變化最有力的推手，我們影響這個星球的程度，不論在范圍還是強度上都是很獨特的，除了隕石撞擊以外，應(yīng)該只有人類能夠?qū)⒌刭|(zhì)速度提升到這么快，而工業(yè)成為影響生物與地質(zhì)之間交互作用的最主要因素。②人類知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)明隨后獲得經(jīng)濟價值的模式，是通過基礎(chǔ)科學(xué)激發(fā)科技創(chuàng)新的模式，資源、知識和工具滋生出更多的資源、知識和工具，以難以量化的方式改變了地球表面和大氣。由于碳累積值動輒以百萬年為尺度，因此長期的碳循環(huán)總是容易被忽視，進而讓長期碳循環(huán)加速到進入短期循環(huán)的路線。隨著人類火焰蔓延和經(jīng)濟之手的挑撥，在工業(yè)蠟燭越來越大的時代，我們自認為人類的生活方式和持續(xù)性比大部分其他物種的生存更加重要，但是，自然界沒有所謂的人類發(fā)展的中心法則，人類才智的成就促使科技躍進，對地球產(chǎn)生的影響也正在反噬人類自身，逐漸走向自毀之路，新一輪的碳反思正在發(fā)生。③在碳科學(xué)上的無知常常阻礙人們在遏制氣候變化上所做的努力，而學(xué)術(shù)上的分裂直接影響著氣候變化問題的解決方案。地球氣候并不是自行穩(wěn)定的系統(tǒng)，總是捉摸不定的，就算沒有突然的打擊，即便輕推幾下也會有強烈的非線性變化，甚至進入混亂時期，在人為輻射效應(yīng)、火山壓力來源以及太陽能改變的共同作用下，生態(tài)系統(tǒng)的生存難度大大增加。如果國際氣候協(xié)議的約束成功，《京都議定書》會讓二氧化碳排放量穩(wěn)定處于1990年的水準，但事實是，之后的排放量已經(jīng)提升了35%。④全球變暖造成的變化已經(jīng)威脅到現(xiàn)代文明發(fā)展的限度和潛力，地球氣溫比前工業(yè)時期上升了2℃，科學(xué)幫助我們對這個星球發(fā)的高燒做出了診斷，而科學(xué)也是減緩氣溫加速上升的唯一希望?？茖W(xué)技術(shù)將非自然選擇強加給生物，不斷涌入大氣的碳將給后代造成不可挽回的損失。如果我們足夠快地開始行動，就能減緩我們對碳循環(huán)的沖擊，而不必犧牲工業(yè)化火焰，行之有效的方案能夠把文明轉(zhuǎn)換到另一個不會讓地球枯萎的能量系統(tǒng)上。（節(jié)選自《讀書》2023年第12期《碳循環(huán)的真相——從生命基礎(chǔ)到文明威脅》）材料二：①長期以來，工業(yè)文明發(fā)展依靠化石能源，造成了環(huán)境、氣候惡劣等阻礙人類生存發(fā)展的現(xiàn)象。為解決上述難題，全球聚焦節(jié)能減排、實現(xiàn)碳達峰等目標，共同致力于加快綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟以有效解決全球變暖問題。中國作為全球能源消耗大國，也一直在積極采取措施，控制碳排放量，努力構(gòu)建一個節(jié)能低碳且可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟體系。中國不僅于2016年簽署了應(yīng)對全球氣候變化的《巴黎協(xié)定》，而且在2020年第七十五屆聯(lián)合國大會上提出目標：提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。②為貫徹落實低碳可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，具有清潔性、安全性和便捷性等優(yōu)勢的電能支撐了其在中國碳減排過程中代替其他能源的關(guān)鍵地位。電能的經(jīng)濟效率能達到石油的3.2倍、煤炭的17.27倍，即1噸標準煤當(dāng)量電力所創(chuàng)造的經(jīng)濟價值與3.2噸標準煤當(dāng)量的石油、17.27噸標準煤當(dāng)量的煤炭創(chuàng)造的經(jīng)濟價值相同。因此，中國從2013年陸續(xù)出臺并落實電能替代政策，在各領(lǐng)域開展電能替代工程，提升電能替代技術(shù)，以期改變能源結(jié)構(gòu)，促使能源發(fā)展方向的轉(zhuǎn)變。電能替代雖然在能源清潔化轉(zhuǎn)型上具有巨大的優(yōu)勢，但在其經(jīng)濟性與能源供給上仍然存在一定的問題。一方面，電能替代可以給社會帶來經(jīng)濟收益和社會效益，但因其成本高、發(fā)展環(huán)境要求高，必須有相關(guān)的政策支持才能推動實施；另一方面，經(jīng)濟社會的發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善以及技術(shù)水平的革新將使得全社會電氣化水平迅速增長，電能利用設(shè)備在生產(chǎn)生活領(lǐng)域相繼大規(guī)模普及，這在客觀上提升了全國的電能替代程度，同時也使得全社會用電量將顯著增加，對電源供給側(cè)造成一定的壓力。因此，在電能替代大規(guī)模普及的未來，如何協(xié)調(diào)電力與其他能源在我國能源結(jié)構(gòu)中的比例，最終在保證能源系統(tǒng)安全和經(jīng)濟發(fā)展的前提下實現(xiàn)“碳達峰、碳中和”目標成為目前需要關(guān)注的重要議題。（節(jié)選自《生態(tài)經(jīng)濟》2022年第38卷）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.碳是地球生命的總建筑師，它靠著自然界的無生命力量和生命演化糾纏在一起，在生物中流動。B.自然界其實沒有所謂人類發(fā)展的中心法則，人類的持續(xù)性也不比大多數(shù)其他物種的生存更加重要。C.《京都議定書》雖然已經(jīng)簽署，但沒有發(fā)揮相應(yīng)的約束作用，之后全球碳排放仍然明顯升高。D.電能具有清潔性、安全性和便捷性等優(yōu)勢，且經(jīng)濟效率高，在我國碳減排過程中處于首要地位。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確一項是（）A.大氣碳含量原本以溫度變動為先導(dǎo)，在每個地質(zhì)時間尺度上相互配合，工業(yè)時代之后，情況發(fā)生了變化。B.全球變暖已威脅到現(xiàn)代文明發(fā)展的限度和潛力，而目前遏制氣溫上升的唯一希望只有科學(xué)。C.工業(yè)活動將人為因素強加到自然生態(tài)系統(tǒng)中，使人類成為地球演化和地質(zhì)變化的最有力推手。D.中國近年來陸續(xù)出臺電能替代政策，主要目是兌現(xiàn)在《巴黎協(xié)定》中做出的“碳達峰”“碳中和”承諾。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.習(xí)近平總書記在首個“全國生態(tài)日”作出重要指示，將推動能耗雙控逐步轉(zhuǎn)向碳排放雙控，持續(xù)推進生產(chǎn)方式和生活方式綠色轉(zhuǎn)型。B.2018年頒布實施《中華人民共和國環(huán)境保護稅法》，對高耗能、高污染企業(yè)征收環(huán)保稅，旨在提升企業(yè)環(huán)保意識，加強節(jié)能減排工作。C.云南省制定有利于火電（注：火電主要以煤作為燃料進行發(fā)電）穩(wěn)定發(fā)展的政策，安排省財政專項資金支持火電機組大方式運行，力爭統(tǒng)調(diào)火電發(fā)電量達420億千瓦時以上。D.告別產(chǎn)業(yè)單一布局和發(fā)展，以風(fēng)電、光伏和生物質(zhì)發(fā)電等多能互補、多元布局模式將是未來我國可再生能源發(fā)電的主要模式。4.下列對兩則材料的分析及評價，正確的一項是（）A.材料一運用“建筑師”“碳的火焰”“工業(yè)蠟燭”等形象生動的詞語，增加了文章的可讀性，也能讓讀者更好地理解作者的觀點。B.材料一第3段敘議結(jié)合，從中可以明顯看出，大眾和學(xué)者的認知是碳減排道路上的重要障礙。C.材料二以時間為順序，寫到了我國在碳排放方面的嚴峻形勢和應(yīng)對措施，條理清晰，層次井然。D.兩則材料都引用了大量與碳排放相關(guān)的詳實數(shù)據(jù)，體現(xiàn)文章的準確性和嚴謹性，頗具說服力。5.近幾年，國內(nèi)新能源汽車方興未艾，銷售量逐年攀升，但在發(fā)展過程中也存在一些問題，如何更好地推進汽車市場的電能替代？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。【答案?.D2.C3.C4.A5.①國家出臺更多支持新能源車發(fā)展的配套措施，在研發(fā)、銷售等環(huán)節(jié)給予政策傾斜；②改進汽車電能替代技術(shù)，提升安全性，解決用戶的后顧之憂；③協(xié)調(diào)電力與其他能源在我國能源結(jié)構(gòu)中的比例，解決電能供給側(cè)壓力；④進行充分的市場調(diào)研，深入了解消費者需求及其使用新能源車過程出現(xiàn)的問題，予以積極解決?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“首要地位”錯誤。由原文“具有清潔性、安全性和便捷性等優(yōu)勢的電能支撐了其在中國碳減排過程中代替其他能源的關(guān)鍵地位”可知，電能在我國碳減排過程中處于關(guān)鍵地位。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“以溫度變動為先導(dǎo)”錯誤，材料一原文“……通常以氣溫變動為先導(dǎo)”可知，“通常以氣溫變動為先導(dǎo)”。B.“目前遏制氣溫上升的唯一希望只有科學(xué)”錯誤。由原文“而科學(xué)也是減緩氣溫加速上升的唯一希望”可知，是遏制氣溫“加速”上升。D.“在《巴黎協(xié)定》中做出的‘碳達峰’‘碳中和’承諾”張冠李戴。由原文“在2020年第七十五屆聯(lián)合國大會上提出目標：提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和”可知，中國的“碳達峰”“碳中和”目標是在2020年第七十五屆聯(lián)合國大會上提出的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“火電”是利用煤、石油、天然氣等固體、液體燃料燃燒所產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)換為動能以生產(chǎn)電能，屬于高污染行業(yè)，與材料二觀點“低碳環(huán)?！弊h題不匹配。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章藝術(shù)特色的能力。B.“敘議結(jié)合”錯誤。材料一第三段都是對事理的討論，并不是敘議結(jié)合。C.“時間為順序”錯誤。材料二并沒有明顯的時間標志，所以并沒有以時間為順序。D.“大量”有誤，材料一在涉及碳排放的詳實數(shù)據(jù)只有“但事實是，之后的排放量已經(jīng)提升了35%”一處。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“電能替代可以給社會帶來經(jīng)濟收益和社會效益，但因其成本高、發(fā)展環(huán)境要求高，必須有相關(guān)的政策支持才能推動實施”可知，國家出臺更多支持新能源車發(fā)展的配套措施，在研發(fā)、銷售等環(huán)節(jié)給予政策傾斜。由原文“經(jīng)濟社會的發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善以及技術(shù)水平的革新將使得全社會電氣化水平迅速增長”可知，改進汽車電能替代技術(shù)，提升安全性，解決用戶的后顧之憂。由原文“電能利用設(shè)備在生產(chǎn)生活領(lǐng)域相繼大規(guī)模普及，這在客觀上提升了全國的電能替代程度，同時也使得全社會用電量將顯著增加，對電源供給側(cè)造成一定的壓力。因此，在電能替代大規(guī)模普及的未來，如何協(xié)調(diào)電力與其他能源在我國能源結(jié)構(gòu)中的比例”可知，協(xié)調(diào)電力與其他能源在我國能源結(jié)構(gòu)中的比例，解決電能供給側(cè)壓力。由原文“電能替代雖然在能源清潔化轉(zhuǎn)型上具有巨大的優(yōu)勢，但在其經(jīng)濟性與能源供給上仍然存在一定的問題”可知，進行充分的市場調(diào)研，深入了解消費者需求及其使用新能源車過程出現(xiàn)的問題，予以積極解決。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。五九老舍張丙，瘦得像剝了皮的小樹，差不多每天晚上都來喝茶。他的臉上似乎沒有什么東西；只有一對深而很黑的眼睛，顯出他并不是因為瘦弱而完全沒有精力。當(dāng)喝下第三碗茶之后，這對黑眼開始發(fā)光；嘴唇，像小孩要哭的時候，開始顫動：他要發(fā)議論了。他的議論，不是有系統(tǒng)的。他遇到什么事便談什么事，加以批評。但無論談什么事，他的批評總結(jié)束在“中國人是無望的，我剛說的這件事又是個好證據(jù)”。說完，他自動地斟上一碗茶，一氣喝完；閉上眼，不再說了，顯出“不必辯論，中國是無望的，無論怎說！”這一晚，張丙來了，第三碗茶喝過，我笑著說：“老張，有什么新聞？”出我意料，他笑了笑——他向來是不輕易笑的?！按蚣軄碇！彼f?！罢l？你？”我問?！拔遥　彼粗柰?，不再說了。等了足有五分鐘，他自動地開始：“假如你看見一個壯小伙子，利用他身體氣力的優(yōu)越，打一個七八歲的小孩，你怎辦？”“過去勸解，是第一步?！薄凹偃裟阋豢匆娝蚰莻€小孩子，你便想到：設(shè)若過去勸，他自然是停止住打，而嘟囔著罵話走開；那小孩子是白挨一頓打！你想，過去勸解有意義嗎？”他的眼睛發(fā)光了，看看我的臉?！拔易匀徽f他一頓，叫他明白他不應(yīng)當(dāng)欺侮小孩子，那不體面?！薄凹偃缢檬裁大w面，他還不那樣做呢！你真要過去說他幾句，他一定問你：‘你管得著嗎？你是干什么的，管這個事？’你跟他辯駁，還不如和石頭說幾句好話呢。假如你和他嚷嚷起來，自然是招來一群人，來看熱鬧；結(jié)果是他走他的，你走你的：可是他白打了小孩一頓，沒受一點懲罰；下回他遇到機會還這樣作！”“那么，你以為應(yīng)當(dāng)立刻叫他受懲罰，路見不平……那一套？”我知道他最厭惡武俠小說，而故意逗他。果然不出我所料，他說：“別說《七俠五義》！我不要做什么武俠，我只是不能瞪著眼看一個小孩挨打；那讓我的靈魂全發(fā)了火！更不能叫打人的占了全勝去！我過去，一聲沒出，打了他個嘴巴！”“他呢？”“他？反正我是計劃好了的：假如我不打他，而過去勸，他一定得意揚揚而去。設(shè)若我跟他講理，結(jié)果也還是得打架；不過，我未必打得著他，因為他必先下手，不給我先發(fā)制人的機會?！彼中α?。我知道他笑的意思?！暗牵蔽覇?，“你打了他，他一定還手，你豈是他的對手？”我很關(guān)心這一點。因為張丙是那樣瘦弱的人?！澳亲匀晃乙蚕氲搅恕＿@種人，向來利用筋肉的優(yōu)越欺人，及至他自己挨了打。他必定想想那個打他的，一定是有些來歷；因為他自己是看清了有無操必勝之券而后開打的。”他不言語了，我看得出，他心中正在難受——難受，他打了人家一下，不用提他的理由充足與否。“他打人，人也打他，對這等人正是妥當(dāng)?shù)霓k法；人類是無望的，你常這么說?！蔽掖蛩阏兴σ幌?。他沒笑，只輕輕搖了搖頭，說：“這是今天早晨的事。下午四五點鐘的時候，我又遇見他了?！薄八獎邮至?？”我問，很不放心地?！皠邮执蛭乙活D，倒沒有什么！叫我，叫我——我應(yīng)當(dāng)怎樣說——傷心的是：今天下午我遇見他的時候，他正拉著兩個十來歲的外國小孩兒：他分明是給一家外國人做仆人的。他拉著那兩個外國小孩，趕過來，低聲下氣地央告他們：踢他！踢他！然后向我說：你！你敢打我？洋人也不打我呀！”然后又向那兩個小孩說：踢！踢他！“看他敢惹洋人不敢！”……他停頓了一會兒，忽然問我：“今天是什么日子？”“五九！”我不知道為什么，我的淚流下來了。“噢！”張丙立起來說，“怪不得街上那么多的‘打倒帝國主義’的標語呢！”他好像忘了說那句“中國人沒希望”，也沒喝那碗茶，便走了?！咀ⅰ窟@篇小說是老舍為“五九”國恥日而寫的，發(fā)表于1931年10月《齊大月刊》。“五九”即1915年5月9日，就是在這一天，袁世凱與日本簽訂了“二十一條”賣國條約。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.《五九》是一篇思想深邃的文章，作者通過塑造張丙這個底層人物形象，揭示當(dāng)時社會的殘酷和黑暗，表達作者對國家前途的擔(dān)心。B.小說中的“我”是一個線索人物，與張丙十分熟悉，起到了組織情節(jié)的作用，同時也表達了“我”對張丙深深的同情和失望。C.張丙“只有一對深而很黑的眼睛”表明他對國人國事并未失去熱情?！白齑剑裥『⒁薜臅r候，開始顫動”表明他內(nèi)心的憤恨、不平和痛苦。D.小說結(jié)尾借人物之口暗示“五九”的深刻含義以及當(dāng)時的社會環(huán)境，表達了銘記歷史、勿忘國恥的主題。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說線索清晰，情節(jié)緊湊，主要通過“我”的反復(fù)發(fā)問和張丙的回答來展開，不枝不蔓。B.小說以“五九”為題，標題的陌生化既引起讀者的閱讀興趣，又引發(fā)讀者對小說主題的思考。C.小說主要運用了動作、肖像、語言等描寫手法，并借助環(huán)境烘托塑造了勇敢、善良、愛國的張丙。D.小說取材于市民的日常生活，表現(xiàn)了市民階層的喜怒哀樂，并將筆觸延伸到對民族精神的挖掘。8.開頭一段的描寫突出了人物怎樣的外在特征？作者這樣寫的用意是什么？9.“我”說完“五九”，為什么會流下淚來？請結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.B7.C8.外在特征：①張丙的外在特征是非常瘦弱，雖瘦弱但眼神充滿力量的形象。②張丙在喝完茶后似乎獲得了某種力量或自信。

寫作用意：①突出人物特點，讓讀者對其有深刻的印象；②為后文鋪墊情節(jié)，增強文章的吸引力；③反映當(dāng)時社會背景，增強了文章的社會意義。9.①五九是國恥紀念日。1915年5月9日，袁世凱承認日本提出的二十一條，激起全國人民的反日運動。以后人們把5月9日定為國恥紀念日。②為那個奴顏婢膝的壯小伙子，這樣的“中國人沒希望”而落淚。③為“街上那么多的‘打倒帝國主義’的標語”而感動落淚?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“表達了‘我’對張丙深深的同情和失望”錯誤。文章在最后交代張丙并沒有再說“中國人沒希望”可知張丙的意識在覺醒，可知“我”并沒有對張丙失望。故選B【7題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。C.“并借助環(huán)境烘托”錯誤。文中并沒有環(huán)境烘托。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。外在特征：這段文字描述了張丙的外貌和某些特定的行為特點。從“瘦得像剝了皮的小樹”可以看出，張丙的外在特征是非常瘦弱。同時，“只有一對深而很黑的眼睛，顯出他并不是因為瘦弱而完全沒有精力”則進一步突出了他雖瘦弱但眼神充滿力量的形象。接著，在描述他喝茶之后的行為時，“當(dāng)喝下第三碗茶之后，這對黑眼開始發(fā)光；嘴唇，像小孩要哭的時候，開始顫動：他要發(fā)議論了”，感受到張丙在喝完茶后似乎獲得了某種力量或自信，他的眼睛發(fā)光，嘴唇顫動，似乎要發(fā)表他的見解或評論。寫作用意：突出人物特點，作者通過對張丙的外貌和行為的生動描述，成功地塑造了一個雖瘦弱但充滿力量和見解的人物形象，讓讀者對他有了深刻的印象。鋪墊情節(jié)，這段描述為后文張丙的言論或行為做了鋪墊，讓讀者期待他接下來會發(fā)表什么樣的見解或評論，從而引發(fā)讀者的好奇心，增強文章的吸引力。反映社會背景，從張丙的瘦弱形象和他喜歡發(fā)表見解的行為，我們可以推斷出他可能是一個生活在社會底層但有著自己獨特見解和追求的人。這樣的描寫在一定程度上反映了當(dāng)時社會的某些階層或現(xiàn)象，增強了文章的社會意義?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章重要情節(jié)的能力。“我”說完“五九”，我的淚流下來的原因主要有三點：①首先結(jié)合注釋可以知道“五九”這個日子的含義?！拔寰拧奔?915年5月9日，就是在這一天，袁世凱與日本簽訂了“二十一條”賣國條約。5月9日這一天被定位是國恥紀念日。②結(jié)合前文的故事情節(jié)，那個具有筋肉優(yōu)越感、當(dāng)街打小孩子的小伙被張丙打了之后，再次見面時唆使他服侍的外國小孩踢張丙，還說“‘看他敢惹洋人不敢！’”這是讓作者流淚的另一原因，這樣的人展現(xiàn)的是一副欺軟怕硬、奴顏婢膝的洋奴嘴臉形象，這樣的人的存在讓中國真的沒有希望，作者為感到“中國人沒希望”而流淚。③結(jié)合后文的情節(jié)“怪不得街上那么多的‘打倒帝國主義’的標語呢！”張丙的的語言描寫，能讓人想象在街道上許許多多的人們拉起橫幅，口喊“打倒帝國主義”，這也是“我”流淚的原因，中國有很多的人在覺醒，不再沉淪，既敢怒又敢言，這是中國的希望所在。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：魯穆公問于子思曰：“何如而可謂忠臣？”子思曰：“恒稱其君之惡者，可謂忠臣矣。”公不悅，揖而退之。成孫弋見。公曰：“向者吾問忠臣于子思，子思曰：‘恒稱其君之惡者，可謂忠臣矣?！讶嘶笱桑粗靡病！背蓪O弋曰：“噫，善哉，言乎！夫為其君之故殺其身者，嘗有之矣。恒稱其君之惡者，未之有也。夫為其君之故殺其身者，效祿爵者也。恒稱其君之惡者，遠祿爵者也。為義而遠祿爵，非子思，吾惡聞之矣?！保ㄟx自《魯穆公問子思》）材料二：子思自齊反衛(wèi)，衛(wèi)君館而問曰：“先生魯國之士然不以衛(wèi)之褊小猶步玉趾而慰存之愿有賜于寡人也。”子思曰：“臣羈旅于此，而辱君之威尊，亟臨篳門，其榮多矣。顧未有可以報君者，唯達賢爾?！毙l(wèi)君曰：“賢則固寡人之所愿也?！弊铀荚唬骸拔磳従笇⒑我詾椋俊本唬骸氨赜靡灾握?。”子思曰：“君弗能也?！本唬骸昂喂?？”答曰：“衛(wèi)國非無賢蘇之士，而君未有善政，是賢才不見用故也?！本唬骸半m然，愿聞先生所以為賢者?！贝鹪唬骸熬龑⒁悦∈恳?，以實取士耶？”君曰：“必以實?！弊铀荚唬骸靶l(wèi)之東境有李音者，賢而有實者也?！本唬骸捌涓缸婧我玻俊贝鹪唬骸笆擂r(nóng)夫也?！毙l(wèi)君乃盧胡大笑曰：“寡人不好農(nóng)，農(nóng)夫之子，無所用之。且世臣之子，未悉官之。”子思曰：“臣稱李音，稱其賢才也。周公大圣，康叔大賢，今魯、衛(wèi)之君未必皆同其祖考。李音，父祖雖善農(nóng)，則音亦未必與之同也。君言世臣之子未悉官之，則臣所謂有賢才而不見用，果信矣。臣之問君，固疑君之取士不以實也。今君不問李音之所以為賢才，而聞其世農(nóng)夫，因笑而不受，則君取士果信名而不由實者也?！毙l(wèi)君屈而無辭。（節(jié)選自《孔叢子·抗志第十》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標號涂黑。先生A魯國B之士C然D不以衛(wèi)之E褊小F猶步玉趾G而慰H存之I愿J有賜K于寡人也11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“恒稱其君之惡者”與“國恒亡”（《生于憂患，死于安樂》），兩句中的“恒”含義相同。B.“顧未有可以報君者”與“為之四顧”（《庖丁解牛》），兩句中的“顧”含義相同。C.“賢而有實者也”與“親賢臣，遠小人”（《出師表》），兩句中的“賢”含義相同。D.“衛(wèi)君屈而無辭”與“辭樓下殿”（《阿房宮賦》），兩句中的“辭”含義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.魯穆公對子思的回答感到困惑，而成孫弋認為子思的話很有見地，同時也表明總是能指出君主的過錯的人還未有過。B.為報答衛(wèi)國國君的厚遇，子思認為自己只能向他推薦賢能之士，并在交談時指出衛(wèi)國不缺乏賢才卻沒有好的國政是因為賢才沒有得到重用。C.對于應(yīng)該如何取用賢能之才，子思認為不是靠名聲，而是要靠實際能力，并趁機向衛(wèi)國國君推薦衛(wèi)國東部邊境的李音，說他就是有實際能力的賢人。D.與周公是大圣人，康叔是大賢人，但他們的后人，也就是現(xiàn)在魯國和衛(wèi)國的國君，不一定圣賢一樣，李音也未必會像他的祖輩一樣一世務(wù)農(nóng)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）為義而遠祿爵，非子思，吾惡聞之矣。（2）臣羈旅于此，而辱君之威尊，亟臨篳門，其榮多矣。14.子思對魯穆公和衛(wèi)國國君的進言各有何側(cè)重？由此我們看到了一個怎樣的子思？請結(jié)合文章簡要分析?！敬鸢浮?0.CFI11.B12.B13.（1）為了道義而遠離俸祿爵位，（如果）不是子思，我怎么會聽說這種事呢。（2）我寄居在這里，辱沒您的威嚴，您多次光臨寒舍，那是莫大的榮幸啊。14.子思對魯穆公進言是教其如何識別忠臣，對衛(wèi)國國君進言時則希望他治理國家要重用真正的賢才。這表現(xiàn)出子思不畏權(quán)貴，敢于直言勸諫的負責(zé)態(tài)度?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：先生是魯國士人，但不認為衛(wèi)國面積狹小，仍然親自前來安慰恤問，希望對我有所賜教?！跋壬攪俊保袛嗑涫?，故A不斷，C斷開；“然”，轉(zhuǎn)折連詞，與后文連接緊湊，故D不斷；“衛(wèi)之褊小”是“以”的賓語，故E不斷，F(xiàn)斷開；“而”連詞，表修飾，“步玉趾”修飾動詞“慰”，故G不斷；“慰存”是合成詞，故H不斷；“之”是代詞，作“慰存”的賓語，I斷開；動詞“愿”和后邊“有賜于寡人也”構(gòu)成動賓短語，獨立成句，故J不斷；“于寡人”為介詞結(jié)構(gòu)后置句，和前邊連接緊湊，故K不斷。故選CFI?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。兩個“恒”字的意思都是“常?！钡囊馑?。句意：總是指出君主的過錯的人。/就常常會有覆滅的危險。B.錯誤?！邦櫋钡谝粋€，副詞，“只是”；第二個，動詞，“回頭看”。句意：只是沒有什么可以用來報答您的。/為此舉目四望。C.正確。兩個“賢”字的意思都是“賢良”的意思。句意：他賢能且有實際能力。/親近賢能之臣，疏遠小人。D.正確?！稗o”，第一個，言辭；第二個，離開。句意：衛(wèi)君理虧而無言以對。/離開自己的宮殿。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“沒有好的國政是因為賢才沒有得到重用”因果顛倒，根據(jù)材料二“而君未有善政，是賢才不見用故也”可知，賢能人才沒有得到重用的原因是衛(wèi)君沒有良好的國政。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“義”，道義；“祿爵”，俸祿爵位；“非”，不是；“惡”，怎么。（2）“羈旅”，寄居；“亟”，多次；“篳門”，謙辭，“寒舍”?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對人物進行分析評價探究的能力。（1）依據(jù)材料一“恒稱其君之惡者，可謂忠臣矣”可知，子思對魯穆公進言是教其如何識別忠臣，他認為，總是指出君主的過錯的人，可以稱作忠臣。（2）依據(jù)材料二“未審君之愿將何以為”“君將以名取士耶，以實取士耶”“臣稱李音，稱其賢才也”“君言世臣之子未悉官之，則臣所謂有賢才而不見用，果信矣”可知，子思對衛(wèi)國國君進言時則是問，想要怎么任用賢才，將要根據(jù)名聲取用士人呢，還是根據(jù)實際能力取用士人呢，并推薦李音，說他賢能且有實際能力，說歷代有功勛的舊臣的兒子沒有全都給他們安排官職，但同時有賢能之才卻沒有被任用。可見，子思對衛(wèi)國國君進言時則希望他治理國家要重用真正的賢才。這表現(xiàn)出子思不畏權(quán)貴，敢于直言勸諫的負責(zé)態(tài)度。參考譯文：材料一：魯穆公向子思問道：“怎樣做才能稱作忠臣？”子思說：“總是指出君主的過錯的人，可以稱作忠臣?！濒斈鹿勓裕┎桓吲d，向子思作揖后就讓他退下了。成孫弋覲見。魯穆公說：“剛才我向子思問忠臣的事，子思說：‘總是指出君主的過錯的人，可以稱作忠臣。’我對此感到困惑，還沒有想明白?！背蓪O弋說：“噫，這話說得好呀！因為君主而失去生命的人，曾經(jīng)是有的。總是指出君主的過錯的人，還未有過。因為君主而失去生命的人，效忠的是俸祿和爵位?？偸侵赋鼍鞯倪^錯的人，是遠離俸祿爵位的。為了道義而遠離俸祿爵位，（如果）不是子思，我怎么會聽說這種事呢。”材料二：子思從齊國返回衛(wèi)國，衛(wèi)國國君到子思的住處問他說：“先生是魯國士人，但不認為衛(wèi)國面積狹小，仍然親自前來安慰恤問，希望對我有所賜教。”子思說：“我寄居在這里，辱沒您的威嚴，您多次光臨寒舍，那是莫大的榮幸啊。想想沒有什么可以用來報答您的，只薦舉賢才罷了?！毙l(wèi)國國君說：“（得到）賢才本來就是我所希望的?！弊铀颊f：“不知道您想要怎么任用賢才？”衛(wèi)君說：“一定用他們來治理國政。”子思說：“您做不到?！毙l(wèi)君問：“為什么？”子思回答說：“衛(wèi)國并非沒有賢能的人士，您卻沒有良好的國政，這是賢能人才沒有被任用的緣故啊?！毙l(wèi)君說：“即使這樣，（仍）希望聽聽先生所認為的賢才（應(yīng)該怎樣任用）?！弊铀蓟卮鹫f：“您將要根據(jù)名聲取用士人呢，還是根據(jù)實際能力取用士人呢？”衛(wèi)君說：“肯定根據(jù)實際能力?！弊铀颊f：“衛(wèi)國的東部邊境有個叫李音的人，他賢能且有實際能力?！毙l(wèi)君問：“他的祖輩是做什么的？”子思回答說：“世代都是農(nóng)民?！毙l(wèi)君就呵呵大笑說：“我不喜歡農(nóng)民，農(nóng)民的兒子，沒地方任用他們。況且歷代有功勛的舊臣的兒子，（也）沒能全都給他們安排官職。”子思說：“我舉薦李音，是舉薦他的賢能。周公是大圣人，康叔是大賢人，現(xiàn)在魯國、衛(wèi)國的國君不一定都像他們的祖輩一樣圣賢，李音的祖輩雖然善于務(wù)農(nóng)，但是李音也未必與他的祖輩一樣。您說歷代有功勛的舊臣的兒子沒有全都給他們安排官職，那么我所說的有賢能之才卻沒有被任用，果然真實啊。我問您，本來就是懷疑您取用士人不是根據(jù)實際能力?，F(xiàn)在您不問李音為什么能成為賢能之才，卻聽說他祖輩世代都是農(nóng)民，就嘲笑并且不接受他，那么您取用士人果真是相信名聲卻不憑借實際才能啊?！毙l(wèi)君理虧而無言以對。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。獻池州牧杜荀鶴池陽今日似漁陽，大變兇年作小康。江路靜來通客貨，郡城安后絕戎裝。分開野色收新麥，驚斷鶯聲摘嫩桑。縱有逋民①歸未得，遠聞仁政旋還鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣僦复切┮蚰承┰蚨黄入x開家園的人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩為獻給池州牧的詩歌，作者沒有著意強調(diào)自己的才華抱負，而重在表達對池州牧工作的高度評價。B.頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了池陽兇年和戰(zhàn)爭之后的安定美好生活，以及水路交通順暢、貿(mào)易往來繁榮的興盛場景。C.頸聯(lián)“驚斷鶯聲”與王維的《鳥鳴澗》“月出驚山鳥”句，均以動襯靜，意境相同，呈現(xiàn)出一幅和諧寧靜的畫面。D.本詩語言平易自然，樸實明暢，清新秀逸；其內(nèi)容重在反映社會現(xiàn)實，體現(xiàn)了詩人現(xiàn)實主義詩風(fēng)的特點。16.儒家主張“仁政”，這首詩體現(xiàn)了哪些“仁政”思想？請結(jié)合本詩簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①反對戰(zhàn)爭，體現(xiàn)仁政。直接抒發(fā)對“小康”的祈愿，敘述水陸交通安全，郡城不見戎裝，表達對社會安定、人民安樂的政治訴求。②重視生產(chǎn)，體現(xiàn)仁政。描寫商賈往來不絕，百貨暢行無阻，新麥得以收割，嫩桑得以采摘，繪出一幅百業(yè)興盛、百姓勤勞的畫卷。③以民為本，體現(xiàn)仁政。想象背井離鄉(xiāng)的流民，聞?wù)f家鄉(xiāng)變化，不久遠道還鄉(xiāng)，安居樂業(yè)，暗含詩人對幸福生活、美好未來的憧憬。④為官仁愛，體現(xiàn)仁政。這首詩獻給當(dāng)?shù)毓賳T，既是對他們工作的欽敬和贊美，也是對他們想民生疾苦、同百姓憂樂的期待和勸勉?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌理解和賞析的能力。C.“意境相同”錯誤。“月出驚山鳥”用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適；“驚斷鶯聲”以動襯靜，繪出了一幅百業(yè)興盛、百姓勤勞的畫卷。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。①前四句“池陽今日似漁陽，大變兇年作小康。江路靜來通客貨，郡城安后絕戎裝”意思是池陽像漁陽一樣，一掃以往年成不好的氣象，成了社會安定，人民安樂的小康社會。水路交通順暢，郡城安定，不見戎裝，“絕戎裝”抒發(fā)了作者對戰(zhàn)爭的反對，也抒發(fā)了對“小康”的祈愿以及人民安樂的政治訴求。②“江路靜來通客貨”“分開野色收新麥，驚斷鶯聲摘嫩桑”，作者描寫的視角一個是商業(yè)貿(mào)易，一個是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，水路交通順暢，貿(mào)易往來繁榮，老百姓辛勤收割小麥、采摘嫩桑，繪出一幅百業(yè)興盛、百姓勤勞的畫卷，表明官員們重視生產(chǎn)。③“縱有逋民歸未得，遠聞仁政旋還鄉(xiāng)”，作者由眼前的國泰民安的景象聯(lián)想到背井離鄉(xiāng)的流民，也許他們聽說家鄉(xiāng)的仁政，不久就會回到家鄉(xiāng)，說明作者以民為本，心系百姓，也暗含詩人對幸福生活、美好未來的憧憬。④由題目“獻池州牧”可知這首詩是獻給當(dāng)?shù)毓賳T的?！按笞儍茨曜餍】怠薄翱こ前埠蠼^戎裝”“江路靜來通客貨”“分開野色收新麥，驚斷鶯聲摘嫩?！钡缺磉_了對當(dāng)?shù)毓賳T工作的欽敬和贊美，“縱有逋民歸未得，遠聞仁政旋還鄉(xiāng)”，也表達了對他們想民生疾苦、同百姓憂樂的期待和勸勉，說明官員為官仁愛。（三）名篇名句默寫（6分）17.默寫。（1）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中描寫詞人“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”的詞句是“_____________，______________”。（2）習(xí)近平總書記經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典談反腐：向古人借智慧，對今人敲警鐘。習(xí)近平在某次大會上告誡全黨，前車之覆必須成為后車之鑒，否則如杜牧《阿房宮賦》中的“____________，___________”悲劇則會反復(fù)上演。（3）《諫太宗十思疏》中“____________”語出《周易·謙卦》：“謙謙君子，卑以自牧?！倍癬___________”則語出《周易·比卦》：“王用三驅(qū)?！薄敬鸢浮竣?短發(fā)蕭騷襟袖冷②.穩(wěn)泛滄浪空闊③.后人哀之而不鑒之④.亦使后人而復(fù)哀后人也⑤.念高危則思謙沖而自牧⑥.樂盤游則思三驅(qū)以為度【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字有：蕭、騷、襟、鑒、謙、牧、驅(qū)。三、語言文字應(yīng)用（20分）（一）語言文字應(yīng)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，我國持續(xù)加大對農(nóng)業(yè)機械化的投入，農(nóng)業(yè)機械總動力超過10.78億千瓦，裝備總量接近2億臺（套）。農(nóng)業(yè)機械裝備產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成65個大類、4000多個機型品種的產(chǎn)品系列。①根據(jù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部數(shù)據(jù)顯示，目前，全國農(nóng)作物耕種收綜合機械化率超過73%，為經(jīng)濟社會發(fā)展行穩(wěn)致遠夯實了根基，綜合機械化率超過73%。其中，②小麥、玉米、水稻三大糧食作物耕種收綜合機械化率分別超過97%、90%和85%，農(nóng)機裝備對糧食增產(chǎn)貢獻率顯著提高。③我國農(nóng)業(yè)機械行業(yè)在農(nóng)業(yè)信息化、智能化、數(shù)字化發(fā)展方向不斷突破關(guān)鍵核心技術(shù)，全力推進農(nóng)業(yè)機械裝備產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化。同時，人工智能、北斗衛(wèi)星、信息遙感、數(shù)字管控等現(xiàn)代技術(shù)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)深度融合。④智能育種、精量點播、葉齡管理、變量施肥、衛(wèi)星導(dǎo)航、自動駕駛、無人駕駛、農(nóng)情監(jiān)測等先進技術(shù)得到推廣廣泛應(yīng)用。為加快優(yōu)質(zhì)品種和先進適用技術(shù)的推廣，在2023年，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部組織遴選出農(nóng)業(yè)重大引領(lǐng)性技術(shù)10項、主導(dǎo)品種143個、主推技術(shù)176項。目前，我國農(nóng)作物良種覆蓋率在96%以上，自主選育品種面積占比超過95%，做到了中國糧主要用中國種，小麥、水稻、玉米三大主糧基本實現(xiàn)良種全覆蓋。供種保障能力由70%提高到75%。2022年起，根據(jù)中共中央組織部工作部署，⑤農(nóng)業(yè)農(nóng)村部會同有關(guān)部門調(diào)配全國優(yōu)勢涉農(nóng)科技人才資源，以國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系專家為主，遴選近1600位專家，向160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣選派科技特派團，⑥重點開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)對幫扶、技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)、本土人才培養(yǎng)幫帶和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)功能拓展。通過“一對一”“一對多”結(jié)對幫帶，著力培養(yǎng)一批留得住、用得上、干得好的本土技術(shù)骨干人才。2022年，科技特派團共累計下沉1.7萬人次，線上線下培訓(xùn)超過11萬人次。18.語段中六處畫橫線的句子有三處表述不當(dāng)，請指出序號并作修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。錯誤________處，修改：_________________錯誤________處，修改：_________________錯誤________處，修改：_______________19.語段中畫波浪線的句子主要用了哪種說明方法？有何作用？20.仿照下面示例，概括我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)所取得的成就。示例：農(nóng)業(yè)裝備提高了我國糧食的增產(chǎn)；①_____________________②_____________________③_____________________【答案】18.①.①處，②.刪除“根據(jù)”或“顯示”；③.④處，④.“廣泛”移到“推廣”之前；⑤.⑥處，⑥.“拓展”后加“等工作”。19.列數(shù)字。從數(shù)量上說明我國先進適用技術(shù)和主導(dǎo)品種之多，供種能力之強。表現(xiàn)了語言的準確性，具有較強的說服力。20.①.互聯(lián)網(wǎng)+推進了我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展；②.優(yōu)質(zhì)品種和先進適用技術(shù)的推廣提高了我國供種保障能力；③.科技特派團培養(yǎng)了大批本土技術(shù)骨干人才。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第①句，“根據(jù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，“根據(jù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部數(shù)據(jù)”與“農(nóng)業(yè)農(nóng)村部數(shù)據(jù)顯示”兩種句式雜糅，所以刪除“根據(jù)”或“顯示”。第④句，“推廣廣泛應(yīng)用”狀語的位置不當(dāng)，“廣泛”應(yīng)移到“推廣”之前。第⑥句，“開展……本土人才培養(yǎng)幫帶和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)功能拓展”定中關(guān)系的賓語中心詞殘缺，應(yīng)在“拓展”后加“等工作”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對科普文段的說明方法的理解和分析的能力。列數(shù)字是使所說明事物的特征或事理最精確、最科學(xué)、最有說服力，使人們對所要說明的事物有具體化了解，同時結(jié)合文段具體內(nèi)容分析其作用?！稗r(nóng)業(yè)重大引領(lǐng)性技術(shù)10項、主導(dǎo)品種143個、主推技術(shù)176項”“我國農(nóng)作物良種覆蓋率在96%以上，自主選育品種面積占比超過95%”“供種保障能力由70%提高到75%”等運用列數(shù)字，從數(shù)量上說明我國先進適用技術(shù)和主導(dǎo)品種之多，供種能力之強，體現(xiàn)了語言的準確性，具有較強的說服力?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對信息的篩選、概括能力和句式的仿寫能力。題目所給示例是對語段第一段的農(nóng)業(yè)裝備作用的概括，采取的是主語+謂語+定語+賓語的句式。第二段是說互聯(lián)網(wǎng)+的作用。根據(jù)“我國農(nóng)業(yè)機械行業(yè)在農(nóng)業(yè)信息化、智能化、數(shù)字化發(fā)展方向不斷突破關(guān)鍵核心技術(shù)，全力推進農(nóng)業(yè)機械裝備產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化。同時，人工智能……等現(xiàn)代技術(shù)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)深度融合。智能育種、精量點播……等先進技術(shù)得到推廣廣泛應(yīng)用”概括為：互聯(lián)網(wǎng)+推進了我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展；第三段是說優(yōu)質(zhì)品種和先進適用技術(shù)的推廣。根據(jù)“為加快優(yōu)質(zhì)品種和先進適用技術(shù)的推廣……供種保障能力由70%提高到75%。”概括為：優(yōu)質(zhì)品種和先進適用技術(shù)的推廣提高了我國供種保障能力；第四段是說科技特派團的作用。根據(jù)“培養(yǎng)一批留得住、用得上、干得好的本土技術(shù)骨干人才”概括為：科技特派團培養(yǎng)了大批本土技術(shù)骨干人才。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小滿一過，陽光變得火熱，芒種牽著小滿的手風(fēng)風(fēng)火火奔跑而來。①清晨，父親扛起鋤頭走向田間，開始了一個夏天的故事。說起芒種，父親就會講起二十四節(jié)氣，父親沒有文化，但是講起來卻A。父親每年種地都會念叨“谷雨到小滿，種啥都不晚”“過了芒種，不可強種”。父輩們就是靠這種時令的指導(dǎo)，一輩又一輩進行著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。②在我的記憶里，到了芒種，一般大田作物就不能再種了，可以種一些晚熟品種，比如有一種傳統(tǒng)的玉米品種叫白頭霜，不是雜交品種，可以年年留種，而且口感好、生長期短，可以用來補苗。③父親說五谷雜糧的播種也是有規(guī)律的，谷子在谷雨到小滿可以隨便種。而糜子生長期短，要在芒種到來時再種，根據(jù)父親的經(jīng)驗，不可種太早，否則秋天太早成熟，會被麻雀吃光。④芒種就是開鏟的號角，父親從不敢怠慢，每天扛著鋤頭在田間地頭忙活。因為北方氣候寒冷，即使已經(jīng)伸夏，早晚天氣仍然很冷，不敢脫掉棉衣，天氣B，隨時都可能變天降溫，芒種飄雪的極端天氣也不是沒有過。老百姓的經(jīng)驗是直到夏至才可以不拿棉衣。父親C，“兩頭不見太陽”，一個夏天都在和雜草較量，直到立秋后放了秋壟之后掛鋤，鏟地的任務(wù)才算結(jié)束。21.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。22.下列句子中的“靠”與文中加點的“靠”，意義和用法相同的一項