江蘇省鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末語文考試試卷（解析版）

第1頁/共1頁江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)高二年級期末考試（語文）202406命題人：高一語文組審題人：高一語文組一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌是指擁有獨特自然資源及悠久的種植、養(yǎng)殖方式與加工工藝歷史的農(nóng)產(chǎn)品，經(jīng)過區(qū)域地方政府、行業(yè)組織或農(nóng)產(chǎn)品龍頭企業(yè)等其他營銷主體有組織的強力運營與管理，形成的具有明顯區(qū)域特征的品牌。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌的形成，能夠給該農(nóng)產(chǎn)品帶來相應(yīng)的美譽度、吸引度和忠誠度。根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織的結(jié)構(gòu)形態(tài)，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可分為四種類型：第一種類型是家庭作坊式的生產(chǎn)。第二種類型是出現(xiàn)大量的工廠化農(nóng)業(yè)企業(yè)，引入現(xiàn)代化的生產(chǎn)工藝，但沒有形成主導(dǎo)的龍頭企業(yè)品牌，同時存在家庭作坊式的生產(chǎn)。第三種類型是出現(xiàn)大量的工廠化農(nóng)業(yè)企業(yè)，引入現(xiàn)代化的生產(chǎn)工藝，形成若干個業(yè)界有影響的主導(dǎo)龍頭企業(yè)品牌，有一定的市場集中度。第四種類型是以龍頭企業(yè)品牌為主導(dǎo)，若干主導(dǎo)品牌市場高度集中，形成品牌加工運作，輔助產(chǎn)業(yè)、原材料產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)化運作的產(chǎn)業(yè)集群。這四種類型，以第一種、第二種類型存在最為普遍，而第三種、第四種類型則是農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌理想狀態(tài)。成功的農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以產(chǎn)生公共資源、組織、服務(wù)三種協(xié)同效應(yīng)，從而降低成本。一是公共資源協(xié)同效應(yīng)，區(qū)域品牌組織提供一系列的公共資源、公共服務(wù)，具有明顯的規(guī)模效益；二是組織協(xié)同效應(yīng)，區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品的運作組織可以克服以小企業(yè)、小農(nóng)戶為主體的小規(guī)模經(jīng)營無力進行品牌運作的弊端；三是服務(wù)協(xié)同效應(yīng)，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌將帶動整個農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料產(chǎn)業(yè)、輔助產(chǎn)業(yè)，從而為區(qū)域的農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)與農(nóng)戶提供全面、低成本的共享資源。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌作為農(nóng)產(chǎn)品的“信號顯示”，可以使農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的資源優(yōu)勢和特定區(qū)域優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭優(yōu)勢，從而提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量是農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢的重要來源，而自然資源優(yōu)勢對于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的形成具有十分重要的決定作用。因而自然資源的比較優(yōu)勢可以使農(nóng)產(chǎn)品形成質(zhì)量優(yōu)勢，從而提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力。但是，農(nóng)產(chǎn)品的某些質(zhì)量特征具有隱蔽性的特點，購買者很難真實完整地了解有關(guān)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量信息，由自然資源優(yōu)勢所決定的農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢信息不能直接地展現(xiàn)在購買者面前。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌作為一種“信號顯示”的標(biāo)識，可以向消費者傳遞生產(chǎn)某種農(nóng)產(chǎn)品的資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢所形成的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量特征，使消費者對這一區(qū)域生產(chǎn)的某種農(nóng)產(chǎn)品的隱性質(zhì)量特征產(chǎn)生信任，并為這些質(zhì)量特征支付一定的價格。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可為區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶提供持續(xù)的品牌效應(yīng)。一般來說，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌有著悠久的歷史和文化內(nèi)涵，獨特的自然地理資源，還有形成于區(qū)域政府或行業(yè)協(xié)會的強力推動，因此具有強大、持久的影響力，對區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶提供強大的光環(huán)效應(yīng)，促進農(nóng)產(chǎn)品的銷售。通過區(qū)域品牌的運作，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與市場化水平，提高農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營管理水平，有利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌通過兩方面提高農(nóng)民收入水平，一是提高農(nóng)產(chǎn)品的附加價值，二是延長農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料產(chǎn)業(yè)、輔助產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增加了許多就業(yè)崗位。農(nóng)民收入水平提高后，消費能力的釋放又促進農(nóng)業(yè)的投入及生活消費品的消費，進一步帶動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。（鄭秋錦《農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌建設(shè)的內(nèi)涵及建設(shè)意義》）（有刪改）材料二：最近，黑龍江用10萬盒新鮮蔓越莓回禮廣西189噸砂糖橘的事兒火了，連本地人得知這一消息都大吃一驚。隨著各地網(wǎng)友或互贈禮物，或曬家底，不知不覺，上演了一場“全國農(nóng)業(yè)大摸底”。結(jié)果這一摸底，讓四川魚子醬、甘肅南美對蝦、貴州抹茶、上海崇明藏紅花、安徽六安鵝肝等紛紛走上舞臺。知道咱中華地大物博，但沒想到各地特產(chǎn)竟然還有獨特的反差喜感。細(xì)數(shù)這次摸底摸出來的特色農(nóng)產(chǎn)品，大多屬于“新土特產(chǎn)”。例如藏紅花，在大家心中它的產(chǎn)地是西藏，但沒想到它早姓“滬”啦。據(jù)了解，上海種植藏紅花已有40多年的歷史。上世紀(jì)80年代初，上海從海外成功引種藏紅花球莖，如今，崇明區(qū)藏紅花產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)?shù)刂匾慕?jīng)濟產(chǎn)業(yè)，當(dāng)?shù)卮迕褚惨揽坎丶t花走上致富路。而位于崇明廟鎮(zhèn)的永樂村，則被譽為“中國藏紅花之鄉(xiāng)”。再看四川，你能想到的火鍋、辣椒、兔腦殼，那都太過尋常，高端食材魚子醬才讓四川人民甚至全國人民都驚掉下巴。據(jù)四川文旅部門介紹，目前全球60%的魚子醬產(chǎn)自中國，而四川擁有全國第二的魚子醬產(chǎn)量，雅安就占據(jù)了全球魚子醬12%的市場份額。很多農(nóng)業(yè)品種都已走出原有的傳統(tǒng)主產(chǎn)區(qū)，從不同程度上突破自然條件限制，成為“新土特產(chǎn)”。眾多寶藏農(nóng)產(chǎn)品的亮相、火爆，也讓我們看到在這個互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時代，優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品想要走出本地、走進百姓家，不僅要把農(nóng)產(chǎn)品種好、養(yǎng)好，更要營銷好、推廣好。我們既有中國14億人口這個超大規(guī)模市場的優(yōu)勢，又有鄉(xiāng)村振興、擴大內(nèi)需的大背景，優(yōu)質(zhì)農(nóng)特產(chǎn)品一定要抓住機遇，接住“潑天富貴”，打開市場，再創(chuàng)驚喜。（摘編自《工人日報》）（有刪改）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌是指立足于某一區(qū)域的獨特自然資源與悠久歷史文化內(nèi)涵，在區(qū)域政府或行業(yè)協(xié)會的推動下，形成的該地域內(nèi)某類具有美譽度、吸引度和忠誠度的農(nóng)產(chǎn)品。B.農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌帶來的組織協(xié)同效益可以幫助小企業(yè)、小農(nóng)戶克服因規(guī)模太小而無力進行品牌運作的弊端，帶來強大的光環(huán)效應(yīng)，提高農(nóng)產(chǎn)品競爭力。C.自然資源優(yōu)勢對于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的形成具有十分重要的決定作用，所以自然資源優(yōu)勢可以決定該區(qū)域的農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢。D.農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌傳遞出來的“信號”可以使消費者對該區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品的隱性質(zhì)量特征產(chǎn)生信任，并且愿意為此支付一定的價格。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.農(nóng)戶小作坊式的生產(chǎn)若能引入現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝，不斷擴大規(guī)模，能在一個地方形成若干有影響的龍頭企業(yè)，自然就會形成區(qū)域品牌了。B.建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌應(yīng)當(dāng)以形成若干龍頭品牌、一定的市場集中度和與農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群為目標(biāo)。C.建設(shè)一種農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌，需要選擇那些具有自然資源優(yōu)勢的產(chǎn)品，否則即便進行品牌推廣；也很難形成市場競爭力。D.“農(nóng)業(yè)大摸底”所反映出來的問題是，我國地域遼闊，物產(chǎn)豐饒，從來不缺好的農(nóng)產(chǎn)品，真正缺少的是讓更多人了解產(chǎn)品的推廣宣傳。3.下列選項中，不符合材料一中的“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌”是（）A.黑龍江省哈爾濱市五常市的“五常大米”品牌。B.合肥豐樂種業(yè)股份有限公司的“豐樂種業(yè)”品牌。C.內(nèi)蒙古的“呼和浩特乳業(yè)”品牌。D.湖北省潛江市的“潛江龍蝦”品牌。4.請根據(jù)材料一的內(nèi)容，簡要概括建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌的意義。5.上海崇明藏紅花、四川魚子醬等新土特產(chǎn)早已遠(yuǎn)銷海外，本地人卻并不熟知，有人說這是“墻里開花墻外香”，請你結(jié)合兩則材料，為解決這一問題提供幾條建議?！敬鸢浮?.C2.A3.B4.①產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，降低成本；②帶來市場競爭優(yōu)勢，提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力：③帶來品牌效應(yīng)，促進農(nóng)產(chǎn)品銷售；④提高農(nóng)民收入，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。⑤拉動消費，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。5.①建立農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌，進行品牌運作，擴大新土特產(chǎn)品在本地的影響。②種植培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，加大生產(chǎn)投入，提升新土特產(chǎn)品的市場競爭力。③做好營銷推廣工作，借助多種平臺，打響新土特產(chǎn)的知名度。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“自然資源優(yōu)勢可以決定該區(qū)域的農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢”說法錯誤。從材料一第四段“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量是農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢的重要來源，而自然資源優(yōu)勢對于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的形成具有十分重要的決定作用”可以看出，自然資源可以決定農(nóng)產(chǎn)品形成質(zhì)量優(yōu)勢，而農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量只是農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢的重要來源，但并不能決定農(nóng)產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢，因此農(nóng)產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢與農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)，而不是受自然資源決定。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本信息、內(nèi)容進行判斷、推理的能力。A.“若能引入現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝，不斷擴大規(guī)模，能在一個地方形成若干有影響的龍頭企業(yè)，自然就會形成區(qū)域品牌了”錯誤，所謂區(qū)域品牌的建設(shè)，還需要經(jīng)過區(qū)域地方政府、行業(yè)組織或農(nóng)產(chǎn)品龍頭企業(yè)等其他營銷主體有組織的強力運營與管理。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。B.從材料一第一段“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌是指擁有獨特自然資源及悠久的種植、養(yǎng)殖方式與加工工藝歷史的農(nóng)產(chǎn)品”可知，“豐樂種業(yè)”不屬于農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌，而是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料品牌。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從第三段“成功的農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以產(chǎn)生公共資源、組織、服務(wù)三種協(xié)同效應(yīng)，從而降低成本”可以概括出“建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，降低成本”；從第四段“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌作為農(nóng)產(chǎn)品的‘信號顯示’，可以使農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的資源優(yōu)勢和特定區(qū)域優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭優(yōu)勢，從而提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力”可以概括出“建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以帶來市場競爭優(yōu)勢，提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力”；從第五段“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可為區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶提供持續(xù)的品牌效應(yīng)”可以概括出“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以帶來品牌效應(yīng)，促進農(nóng)產(chǎn)品銷售”；從第六段“通過區(qū)域品牌的運作，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與市場化水平，提高農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營管理水平，促進先進科技與管理手段的運用，最終有利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)”可以概括出“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以提高農(nóng)民收入，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”；從“消費能力的釋放又促進農(nóng)業(yè)的投入及生活消費品的消費，進一步帶動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展”可以概括出“拉動消費，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展”。【5題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。解決這一問題的關(guān)鍵在于提高新土特產(chǎn)的知名度和影響力。從材料一第四段“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌作為一種‘信號顯示’的標(biāo)識，可以向消費者傳遞生產(chǎn)某種農(nóng)產(chǎn)品的資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢所形成的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量特征，使消費者對這一區(qū)域生產(chǎn)的某種農(nóng)產(chǎn)品的隱性質(zhì)量特征產(chǎn)生信任，并為這些質(zhì)量特征支付一定的價格”及第五段“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可為區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶提供持續(xù)的品牌效應(yīng)……具有強大、持久的影響力”可知，建立農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌，進行品牌運作，擴大新土特產(chǎn)品在本地的影響。從材料一“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量是農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢的重要來源”及材料二列舉的眾多寶藏農(nóng)產(chǎn)品來看，要種植培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，加大生產(chǎn)投入，提升新土特產(chǎn)品的市場競爭力；從材料二最后一段“在這個互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時代，優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品想要走出本地、走進百姓家，不僅要把農(nóng)產(chǎn)品種好、養(yǎng)好，更要營銷好、推廣好。我們既有中國14億人口這個超大規(guī)模市場的優(yōu)勢，又有鄉(xiāng)村振興、擴大內(nèi)需的大背景，優(yōu)質(zhì)農(nóng)特產(chǎn)品一定要抓住機遇，接住‘潑天富貴’，打開市場，再創(chuàng)驚喜”可知，做好營銷推廣工作，借助多種平臺，打響新土特產(chǎn)的知名度。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：上學(xué)路沈從文①從我家中到那個新的學(xué)塾里去時，路上我可看到針鋪門前永遠(yuǎn)必有一個老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，作傘時十幾個學(xué)徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時總腆出一個大而黑的肚皮（上面有一撮毛！）用夾板上鞋。又有剃頭鋪，任何時節(jié)總有人手托一個小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。②又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時時刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。我還得經(jīng)過一些屠戶肉案桌，可看到那些新鮮豬肉砍碎時尚在跳動不止。我還得經(jīng)過一家扎冥器出租花轎的鋪子，有白面無常鬼，藍面閻羅王，魚龍，轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。③并且還常常停頓下來，看他們貼金敷粉，涂色，一站許久。我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。每天上學(xué)時，我照例手肘上掛了那個竹書籃，里面放十多本破書。在家中雖不敢不穿鞋，可是一出了大門，即刻就把鞋脫下拿到手上，赤腳向?qū)W校走去。不管如何，時間照例是有多余的，因此我總得繞一節(jié)路玩玩。若從西城走去，在那邊就可看到牢獄，大清早若干犯人帶了腳鐐從牢中出來，派過衙門去挖土。到了溪邊，有時候溪中漲了小小的水，就把褲管高卷，書籃頂在頭上，一只手扶著，一只手照料褲子，在沿了城根流去的溪水中走去，直到水深齊膝處為止。學(xué)校在北門，我出的是西門，又進南門，再繞從城里大街一直走去。在南門河灘方面我還可以看一陣殺牛，機會好時恰好正看到那老實可憐畜牲放倒的情形。因為每天可以看一點點，殺牛的手續(xù)同牛內(nèi)臟的位置，不久也就被我完全弄清楚了。再過去一點就是邊街，有織簟子的鋪子，每天任何時節(jié)皆有幾個老人坐在門前小凳子上，用厚背的鋼刀破篾，有兩個小孩子蹲在地上織簟子。又有鐵匠鋪，制鐵爐同風(fēng)箱皆占據(jù)屋中，大門永遠(yuǎn)敞開著，時間即或再早一些，也可以看到一個小孩子兩只手拉著風(fēng)箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒，風(fēng)箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，這個小東西，趕忙舞動細(xì)柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著。有時打的是一把刀，有時打的是一件農(nóng)具。有時看到的又是這個小學(xué)徒跨在一條大板凳上，用一把鑿子在未淬水的刀上起去鐵皮，有時又是把一條薄薄的鋼片嵌進熟鐵里去。日子一多，關(guān)于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了。邊街又有小飯鋪，門前有個大竹筒，插滿了用竹子削成的筷子。有干魚同酸菜，用缽頭裝滿放在門前柜臺上。④引誘主顧上門，意思好像是說，“吃我，隨便吃我，好吃！”每次我總仔細(xì)看看，真所謂“過屠門而大嚼”，也過了癮。但最使人開心事，還是落過大雨以后，街上許多地方已被水所浸沒，許多地方陰溝中涌出水來，在這些地方照例常常有人不能過身，我卻赤著兩腳故意向深水中走去。若河中漲了大水，照例上游會漂流得有木頭、家具、南瓜同其他東西，就趕快到橫跨大河的橋上去看熱鬧。橋上必已經(jīng)有人用長繩系定了自己的腰身，在橋頭上呆著，注目水中，有所等待?？吹接幸欢未竽净蛞患档孟滤臇|西浮來時，就踴身一躍，騎到那樹上，或傍近物邊，把繩子縛定，自己便快快的向下游岸邊泅去。另外幾個在岸邊的人把水中人援助上岸后，就把繩子拉著，或纏繞到大石上大樹上去，于是第二次又有第二人來在橋頭上等候。我歡喜看人在洄水里扳罾，巴掌大的活鯽魚在網(wǎng)中蹦跳。一漲了水，照例也就可以看這種有趣味的事情。照家中規(guī)矩，一落雨就得穿上釘鞋，我可真不愿意穿那種笨重釘鞋。雖然在半夜時有人從街巷里過身，釘鞋聲音實在好聽，大白天對于釘鞋，我依然毫無興味。材料二：我寫出的又不是他們預(yù)定的形式，真無辦法。你們多知道要作品有“思想”，有“血”，有“淚”；且要求一個作品具體表現(xiàn)這些東西到故事發(fā)展上，人物言語上。你們要的事多容易辦！可是我不能給你們這個。（摘自沈從文《習(xí)作選集代序》）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.作者上學(xué)路上所見到的都是跟自己日常生活直接相關(guān)的吃、用、喝方面的場景。B.皮靴店里大胖子皮匠總腆出“上面有一撮毛”的大而黑的肚皮，這讓人忍俊不禁。C.雖然作者覺得因漲水而漂來上游的東西很熱鬧，但隱約讓人感受到大水的無情。D.結(jié)合材料一和材料二，讀者可以發(fā)現(xiàn)，沈從文在有意識地實踐自己的創(chuàng)作主張。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①照應(yīng)了文章標(biāo)題，也點明所看到的一切都是“我”上學(xué)路上的景物。B.句子②從外貌、動作等方面生動地寫出了兩代苗人的生活，畫面溫馨甜美。C.句子③中“常常停頓下來”“看”“一站許久”一連串動作，體現(xiàn)兒童的好奇心。D.句子④作者運用了比喻修辭，生動形象地表現(xiàn)了“干魚同酸菜”的誘人可口。8.作者通過觀看“殺?！薄按蜩F”“雨后撈東西”的場景明白了哪些“事情”？請梳理概括。9.材料二說“我寫出的又不是他們預(yù)定的形式”，材料一是如何體現(xiàn)這一創(chuàng)作特點的？請簡要分析?！敬鸢浮?.A7.D8.①有生命的動物值得憐惜；②凡事多看多做就會熟悉；③生活中充滿趣味。9.①結(jié)構(gòu)松散：本文不像一般的散文有特定的線索，而是行文散漫率性；②語言樸實：本文語言不像一般散文一樣典雅莊重，而是洋溢著地方特色和兒童的活潑浪漫；③主旨淺近：本文主題不像一般散文一樣深刻，而是從兒童的視角觀察社會，體悟日常?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“都是跟自己日常生活直接相關(guān)的吃、用、喝方面的場景”錯，有的不是跟自己“直接”相關(guān)的，如“扎冥器”“租花轎”等。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。D.“比喻修辭”錯，句子④運用的是比擬修辭。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生梳理概括情節(jié)內(nèi)容的能力。依據(jù)“在南門河灘方面我還可以看一陣殺牛，機會好時恰好正看到那老實可憐畜牲放倒的情形”，作者想到牛是“老實可憐畜牲”，“放倒的情形”，是可憐的，所以可以概括出作者明白了：有生命的動物值得憐惜。依據(jù)“不久也就被我完全弄清楚了”“關(guān)于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了”，可知作者通過長時間的觀察，明白了：凡事多看多做就會熟悉。依據(jù)“一漲了水，照例也就可以看這種有趣味的事情”，可知作者明白了：生活中充滿了趣味。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、語言特點、概括主題的能力。依據(jù)“我寫出的又不是他們預(yù)定的形式”，可知作者在組織寫作內(nèi)容，并具體行文時，不像一般的散文有特定的、明確線索，并且緊緊圍繞著這一線索展開，本文主要回憶童年上學(xué)路上看到的一系列“新鮮事”，較為散漫率性地將這些新鮮事組織起來。依據(jù)“且要求一個作品具體表現(xiàn)這些東西到故事發(fā)展上，人物言語上”，可知一般散文在通過“故事發(fā)展”“人物言語”，來表達“預(yù)定”的主題時，語言較為莊重，甚至嚴(yán)肅，而本文則洋溢著湘西鄉(xiāng)村的地方特色，充滿兒童的活潑浪漫。依據(jù)“作品有‘思想’，有‘血’，有‘淚’”，可知本文的寫作主題和一般散文不同，一般散文要“有‘思想’，有‘血’，有‘淚’”，本文的主題主要是從兒童的視角觀察、記錄社會生活，直接表達對這些日常生活的體會和感悟。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太宗以英武定天下，然其天姿仁恕。初即位，有勸以威刑肅天下者，魏征以為不可，因為上言王政本于仁恩，太宗欣然納之，遂以寬仁治天下，而于刑法尤慎。四年，天下斷死罪二十九人。六年，親錄囚徒，閔死罪者三百九十人，縱之還家，期以明年秋即刑；及期，囚皆詣朝堂，無后者，太宗嘉其誠信，悉原之。然嘗謂群臣曰：“吾聞?wù)Z曰：‘一歲再赦，好人喑啞。’吾有天下未嘗數(shù)赦者，不欲誘民于幸免也。”自房玄齡等更定律、令、格、式，訖太宗世，用之無所變改。（節(jié)選自《新唐書·刑法志》）材料二：信義行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，乃罪大惡極，此又小人之尤甚者也。寧以義死，不茍幸生，而視死如歸，此又君子之尤難者也。方唐太宗之六年，錄大辟囚三百余人，縱使還家，約其自歸以就死。是以君子之難能，期小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自歸無后者。是君子之所難，而小人之所易也。此豈近于人情哉？或曰：罪大惡極誠小人矣及施恩德以臨之可使變而為君子，蓋恩德入人之深，而移人之速，有如是者矣。曰：太宗之為此，所以求此名也。安知夫縱之去也，不意其必來以冀免，所以縱之乎？又安知夫被縱而去也，不意其自歸而必獲免，所以復(fù)來乎？夫意其必來而縱之，是上賊下之情也；意其必免而復(fù)來，是下賊上之心也。吾見上下交相賊以成此名也，烏有所謂施恩德與夫知信義者哉？不然，太宗施德于天下，于茲六年矣，不能使小人不為極惡大罪，而一日之恩，能使視死如歸，而存信義。此又不通之論也！然則何為而可？曰：縱而來歸，殺之無赦；而又縱之，而又來，則可知為恩德之致爾。然此必?zé)o之事也。若夫縱而來歸而赦之，可偶一為之爾。若屢為之，則殺人者皆不死。是可為天下之常法乎？不可為常者，其圣人之法乎？是以堯、舜、三王之治，必本于人情，不立異以為高，不逆情以干譽。（節(jié)選自歐陽修《縱囚論》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。罪大A惡極B誠C小人矣D及施恩德E以臨之F可使G變H而為君子。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.期，約定，與《蘭亭集序》中“終期于盡”的“期”意思不同。B.嘉，贊許，與成語“嘉言懿行”的“嘉”意思不同。C.錄大辟囚，錄囚是皇帝或上級司法機關(guān)對犯人進行復(fù)核審查的制度，大辟即死刑。D.賊，揣測，與《人皆有不忍之心》中的“賊其君者也”的“賊”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.唐太宗登基之初，在如何治理國家的問題上朝廷出現(xiàn)了不同意見，而魏征認(rèn)為應(yīng)以寬厚仁慈為本，皇帝采納了他的意見，因此在刑法方面格外謹(jǐn)慎。B.唐太宗時期出現(xiàn)了很多佳話，如登基之后四年間才總共有二十九人被判處死罪，如太宗親自過問案情，因同情而放了近四百死囚犯暫時回家。C.歐陽修認(rèn)為應(yīng)該對君子講信義，但有的時候君子也很難做到為了信義而赴死；應(yīng)該對小人施加刑罰，尤其是那些罪大惡極的被定成死罪的囚犯。D.對于縱而復(fù)歸的囚犯，偶爾赦免一次可以彰顯皇帝的恩德，但如果多次這樣做，就會使殺人犯得不到應(yīng)有的懲罰，這有悖于圣人常法。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾聞?wù)Z曰：“一歲再赦，好人喑啞?！保?）是以堯、舜、三王之治，必本于人情，不立異以為高，不逆情以干譽。14.歐陽修對“太宗縱囚”一事持否定態(tài)度，請結(jié)合材料二概括其理由?！敬鸢浮?0.BDF11.D12.B13.（1）我聽古語說：“一年中兩次赦免犯人，好人不再發(fā)表意見?！保?）因此，堯、舜和三王治理天下，一定根據(jù)人情，不標(biāo)新立異來顯示高尚，不違背人情來求取名譽。14.①不近人情：君子難以做到，小人卻做到了。②動機不純：太宗是借此來求取名譽，而不是施恩德。③不符事理：六年都沒有感化壞人，而一天的恩德就感化了?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：罪大惡極，的確是小人了；但是等到對他施加恩德，就可以使他變成君子?！白锎髳簶O”是“誠小人矣”的主語，為了表示強調(diào)，主語后可斷開，即B處斷開；“矣”是句末語氣詞，后面D處斷開；“以”連接“施恩德”和“臨之”，中間不斷開，賓語“之”后F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。約定；至。句意：約定第二年秋天回來接受刑罰。/最后歸結(jié)于消滅。B.正確。贊許；美好。句意：太宗贊許他們誠實守信。/有教育意義的好言語和好行為。C.正確。D.錯誤。揣測；傷害。句意：這是上面揣摩下面的情意。/就是傷害他的君主的人。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“登基之后四年間”錯，應(yīng)是貞觀四年這一年里發(fā)生的事情。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“再”，兩次；“喑啞”，不再發(fā)表意見，有苦難言不作聲。（2）“是以”，因此、所以；“本”，根據(jù)；“逆”，違背；“干”，求取、釣取、沽取。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①由“是君子之所難，而小人之所易也。此豈近于人情哉？”可知，不近人情：君子難以做到，小人卻做到了。②由“太宗之為此，所以求此名也”“吾見上下交相賊以成此名也，烏有所謂施恩德與夫知信義者哉？”可知，動機不純：太宗是借此來求取名譽，而不是施恩德。③由“太宗施德于天下，于茲六年矣，不能使小人不為極惡大罪，而一日之恩，能使視死如歸，而存信義。此又不通之論也！”可知，不符事理：六年都沒有感化壞人，而一天的恩德就感化了。參考譯文：材料一：唐太宗憑借英勇神武平定天下，但他天性仁愛寬容，剛即皇帝位時，有人勸他用嚴(yán)厲的刑法整肅天下，魏征認(rèn)為不可以，趁機向太宗上奏王道應(yīng)以仁愛恩德為根本。太宗欣然采納了他的諫言，于是用寬和仁厚來治理天下，在刑法方面格外慎重。貞觀四年，天下被判處死罪的只有二十九人。貞觀六年，太宗親自訊察囚犯，同情犯了死罪的囚犯三百九十人，放他們回家，約定第二年秋天回來接受刑罰；到了(約定的)期限，囚犯都來到朝堂，沒有晚回的，太宗贊許他們誠實守信，全部被免了他們(的死罪)。然而太宗曾經(jīng)對群臣說：“我聽古語說：‘一年中兩次赦免犯人，好人不再發(fā)表意見。’我擁有天下之后不曾多次赦免罪犯，是不想誘導(dǎo)人們對犯法免罪心存僥幸啊。”自從房玄齡等人修訂律、令、格、式后，整個太宗年間，一直沿用沒有什么變更修改。材料二：對君子講信義，對小人施刑罰。刑罰定成死罪，是罪惡大到極點，這又是小人中最嚴(yán)重的了。寧可為了信義而死，不愿茍且偷生，把死看得像回家一般，這又是君子特別難以做到的，當(dāng)唐太宗貞觀六年的時候，訊察犯死罪的囚犯三百多人，釋放他們讓他們回家，并約定時間叫他們自己回來接受死刑。這是用君子難以做到的事，希望最壞的小人一定做到，那些囚犯到了期限，最終自己回來，竟沒有一個晚回的，這是君子難以做到的事，小人卻輕而易舉的做到了。這難道是近于人情的嗎？有人說：罪大惡極，的確是小人了；但是等到對他施加恩德，就可以使他變成君子。因為恩德進入人心很深，能很快改變?nèi)?，所以出現(xiàn)了像這樣的情況。我說：“唐太宗這樣做，是他用來求得這種聲譽的手段啊?！蹦睦镏婪徘舴富厝?，不是預(yù)料他們一定會再回來以希望赦免，所以才釋放他們呢?又哪里知道被釋放回去的囚犯，不是預(yù)料自己回來一定能夠獲得赦免，所以才再回來的呢？料想囚犯一定會回來才釋放他們，這是上面揣摩下面的情意；料想上面一定赦免他們才再回來，這是下面揣摩上面的心思。我只見上面和下面互相揣摩來造成這種聲譽，哪里有什么布施恩德和懂得信義呢？如果不是這樣，那么唐太宗向天下布施恩德，到這時已經(jīng)六年了，還不能使小人不做罪大惡極的事;然而一天的恩德，卻能使他們視死如歸，保存信義，這又是講不通的理論啊。既然這樣，那么怎樣做才好呢？我說：釋放后又回來的，把他們殺掉而不赦免；然后再釋放一批，他們又回來了，這樣才能知道是布施恩德所造成的。然而這是一定不會有的事啊，至于釋放了能夠自動回來再加以赦免，只能夠偶然試一試罷了，如果屢次這樣做，那么殺人犯就都不會死了，這能夠作為天下通行不變的法律嗎？不能作為通行不變的法律，難道是圣人的法律嗎？因此，堯、舜和三王治理天下，一定根據(jù)人情，不標(biāo)新立異來顯示高尚，不違背人情來求取名譽。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。送王學(xué)士赴兩浙轉(zhuǎn)運①歐陽修漢家財利析秋毫，暫屈清才豈足勞。邑屋連云盈萬井②，舳艫銜尾列千艘。春寒欲盡黃梅雨，海浪高翻白鷺濤。平昔壯心今在否，江山猶得助詩豪。[注]①轉(zhuǎn)運，即轉(zhuǎn)運使，掌管地方漕運、財政、茶鹽等。②井：古代以地方一里為一井。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.國家非常重視“財利”，詩人認(rèn)為王學(xué)士可憑借才干為朝廷效力。B.第二聯(lián)“舳艫銜尾”運用夸張手法寫戰(zhàn)船之多，極言軍隊的強盛。C.第三聯(lián)的下句與“卷起千堆雪”，繪形繪色，都寫出浪濤的壯美。D.全詩語言平易曉暢，風(fēng)格雄壯豪邁，雖寫離別，但讀來不覺傷感。16.這首詩表達了詩人對王學(xué)士的勉勵，請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①轉(zhuǎn)運使擔(dān)負(fù)為國謀財利的職責(zé)，王學(xué)士憑才干一定勝任，不負(fù)重托。②兩浙繁華富庶，江山壯美，可激發(fā)王學(xué)士壯心，寫出豪壯詩篇。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“舳艫銜尾”并非指軍隊強盛，而是極言兩浙地區(qū)漕運的繁忙。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。結(jié)合“漢家財利析秋毫，暫屈清才豈足勞”可知，國家非常重視“財利”，詩人認(rèn)為王學(xué)士可憑借才干為朝廷效力?！棒镀A銜尾”運用夸張手法寫戰(zhàn)船之多，極言兩浙地區(qū)漕運的繁忙?！捌轿魤研慕裨诜瘢姜q得助詩豪”過去的雄心壯志是否還在，王學(xué)士赴兩浙作轉(zhuǎn)運使，壯美的江山還可以激發(fā)王學(xué)士的壯心，寫出豪壯詩篇。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《臨安春雨初霽》中的“_______________，______________”兩句，看似閑適恬靜，實則透露出詩人由于內(nèi)心的惆悵而徹夜難眠。（2）古人喜歡用“嘯”抒發(fā)情感。陶淵明的《歸去來兮辭》中“______________”和歸有光的《項脊軒志》中“_____________”都有體現(xiàn)。（3）《列子皇帝》記述鷗鳥與人玩耍的情景，后人常用與鷗訂盟表示歸隱之志。于是“鷗”的意象便引入詩歌之中，如“_______________，______________”?！敬鸢浮竣?矮紙斜行閑作草②.晴窗細(xì)乳戲分茶③.登東皋以舒嘯④.偃仰嘯歌⑤.萬里歸船弄長笛⑥.此心吾與白鷗盟（舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來/海上輕鷗何處尋？煙波萬里信浮沉/搖裔雙白鷗，鳴飛滄江流）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“矮”“皋”“偃”“裔”等。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成小題。①與歸隱田園相較，江海將生活行跡的穩(wěn)定性全然打破，不再遵循世俗價值和標(biāo)準(zhǔn)。②甚至連最基本的形貌禮儀也不復(fù)講究。③換言之，漂泊江海是想象脫離既有生活軌道和權(quán)力體系，并在全新的生活模式中隨心所欲。④其不僅追求“歸田”中心靈的出離和超然，更期待將身心從塵世全然抽離，這與孤身仗劍天涯的俠士____________，皆在蹤跡不定的漂泊中獲得自由。所以部分言寄身江海的詩詞，不僅突顯灑脫恣肆，還不免負(fù)才任氣。而想象與現(xiàn)實間判若云泥，真實的漁人生活，除了生存方式迥異，更有漂泊的孤寂。向往江海余生的詩人不可能對此____________，正因深深知曉這不過是臆想的幻夢，才能如此自由放任的快意。這是人生中不可多得的片刻，因為即使在“江海去”的想象中，依然有詩人囿于塵俗的掙扎。因此將江海塑造成逍遙物外的想象空間，也是詩人面對現(xiàn)實牢籠時的自我抗?fàn)帯?8.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的“不過”與文中加點的“不過”，意義和用法相同的一項是（）A.這兩個字，在月光底下看將起來，實在是寫得美麗不過。B.孩子來了，就讓他在鄉(xiāng)下悄悄住兩天，不過千萬別出門。C.哦，我不過是個拉幕的人，或者是個拙劣的報幕員而已。D.醫(yī)生嚴(yán)肅地說：“如果不轉(zhuǎn)院，恐怕他熬不過今晚了?！?0.“散發(fā)弄扁舟”這句詩在文中出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢①處 B.②處 C.③處 D.④處【答案】18.殊途同歸（異曲同工）一無所知19.C20.B【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確運用成語的能力。第一空，由“皆在”可知，語境強調(diào)二者方式不同但目的一樣，可填“殊途同歸（異曲同工）”。殊途同歸：通過不同的途徑，到達同一個目的。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。異曲同工：比喻不同的做法收到同樣的效果。第二空，由“正因深深知曉”可知，此處是說詩人對江海生活孤寂不可能不知道，可填“一無所知”。一無所知：什么也不知道。19題詳解】本題考查學(xué)生理解不同語境中詞語含義的能力。A.副詞，程度最高，到了極點。B.連詞，只是。C.副詞，“只”“僅僅”，與文中加點的“不過”意義一致。D.動詞，度過。故選C。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之語句復(fù)位的能力?！吧l(fā)”能夠?qū)?yīng)②句后面的“連最基本的形貌禮儀也不講究”。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。吃不完的剩飯剩菜，往往要放進冰箱冷藏。飯菜是冷著放進去還是熱著放進去呢？很多人習(xí)慣把剩飯剩菜涼一涼，等溫度降至常溫再放進去——其實，這樣并不科學(xué)。研究表明，通常食物的溫度低于60度的時候，①；當(dāng)溫度下降到30至40度時，細(xì)菌加快繁殖。這些細(xì)菌都會給人體健康帶來危害。所以，剩飯剩菜不管是熱的還是冷的，②。那么，溫?zé)岬氖ｏ埵２藭绊懕涞膲勖鼏幔看鸢甘牵翰粫，F(xiàn)代冰箱智能化程度高，制冷功效好，即便把滾燙的飯菜放進冰箱，③?？焖俳禍啬芤种萍?xì)菌繁殖，避免剩菜變質(zhì)。①專家建議，為了保障食品安全和健康，大家應(yīng)盡量降低剩飯剩菜產(chǎn)生。②隔夜涼菜有害物較多，無論葷素都應(yīng)盡量當(dāng)餐吃完。③使用冰箱保存食物時，東西不宜太滿，且要分類放置。④食品不要在冰箱里存放超過三天。⑤從冰箱里取出的食物一定務(wù)必加熱后再食用。⑥老人、幼兒、孕婦等免疫力低下的人群，應(yīng)不吃甚至少吃冷凍食品。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.文中畫線部分有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?1.①細(xì)菌就開始繁殖②要立即放進冰箱③也能夠快速降溫22.語句①把“降低”換成“杜絕（減少）”。語句⑤“一定”“務(wù)必”保留一個。語句⑨“不吃甚至少吃”改為“少吃甚至不吃”?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①根據(jù)后句“當(dāng)溫度下降到30至40度時，細(xì)菌加快繁殖”可知，此處應(yīng)表達食物的溫度低于60度的時候，食物上細(xì)菌的情況，故此處可填“細(xì)菌就開始繁殖”。②根據(jù)“剩飯剩菜不管是熱的還是冷的”可知，此處是表達應(yīng)在何時將剩飯剩菜放入冰箱，故此處可填“要立即放進冰箱”。③根據(jù)前文“現(xiàn)代冰箱智能化程度高，制冷功效好，即便把滾燙的飯菜放進冰箱”可知，此處是表達現(xiàn)代冰箱功能強大能使?jié)L燙的飯菜在短時間內(nèi)降下溫度，故此處可填“也能夠快速降溫”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線部分有三處表述不當(dāng)：語句①：搭配不當(dāng)，“降低”與“產(chǎn)生”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“降低”換成“杜絕（減少）”。語句⑤：重復(fù)贅余，“一定”與“務(wù)必”意思重復(fù)，刪掉“一定”或“務(wù)必”。語句⑨：不合邏輯，“甚至”表示其前后的內(nèi)容是遞進關(guān)系，“不吃”的表意強度要強于“少吃”，應(yīng)將“不吃甚至少吃”改為“少吃甚至不吃”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。回頭是生活中很常見的一種行為。有時候，頻頻回頭，會沒有遠(yuǎn)路可走；有時候，不肯回頭，不僅走不了遠(yuǎn)路，甚至?xí)o路可走。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，表達你的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模杭纫m時回首，也要堅定前行在人生的旅途中，我們時常會面臨選擇的十字路口：是頻頻回首，留戀過去的風(fēng)景，還是勇往直前，追尋未來的夢想？其實，回首與前行并非總是矛盾的，我們既要適時回首，也要堅定前行。我們必須明確，回首是必要的。正如古人所言：“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！被厥走^去，從勝利背后尋覓智慧，從失敗之中汲取經(jīng)驗，如此，回首往事可以使我們避免重蹈覆轍，化作前行的力量。在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們常常需要回顧過去的學(xué)習(xí)和工作的方法和策略，不斷調(diào)整和優(yōu)化，以找