江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2023～2024學(xué)年度高一期末聯(lián)考語文本試卷共150分，考試用時(shí)150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①對(duì)于“過去之事、眼前之事、將來之事”，新聞和文學(xué)都有自己不同的表現(xiàn)方式。然而，在當(dāng)今商業(yè)化的趨勢(shì)下，各類敘事成了大眾文化的重要內(nèi)容，新聞報(bào)道也進(jìn)入了敘事的時(shí)代——一個(gè)讓人眼花繚亂的“新聞故事化”時(shí)代。雖然“新聞故事化”未必不好，但新聞敘事和文學(xué)敘事有著本質(zhì)的區(qū)別。②有人曾戲言：文學(xué)是“人學(xué)”，新聞是“事學(xué)”。就文本而言，新聞與文學(xué)是兩個(gè)不同類別的人文學(xué)科。新聞反映的是客觀事實(shí)，而文學(xué)表達(dá)的是主觀情感。從敘事內(nèi)容來看，文學(xué)敘事的基礎(chǔ)是“母題”，新聞敘事的基礎(chǔ)是“事實(shí)”。韋斯坦因認(rèn)為文學(xué)敘事的母題數(shù)量和結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，主要可以歸結(jié)為生與死、愛與恨、美與丑三項(xiàng)二元組合結(jié)構(gòu)，由此對(duì)應(yīng)的基本題材就是戰(zhàn)爭(zhēng)、愛情與世俗生活，絕大部分文學(xué)作品的敘事主題都是由此產(chǎn)生的變體。③文學(xué)敘事主題大多以情感發(fā)展為主線。通過性格、感情沖突塑造人物形象。文學(xué)敘事的母題不論生與死、愛與恨還是美與丑，都帶有強(qiáng)烈的感情判斷色彩。文學(xué)作品在安排情節(jié)時(shí)需要理性地建立大家的常識(shí)性認(rèn)識(shí)，但感性是文學(xué)打動(dòng)人的核心因素，文學(xué)敘事的成功與否在很大程度上取決于這種感性敘事能否充分激發(fā)讀者的代入感和感情共鳴。文學(xué)敘事作品中的“事”一般而言是虛構(gòu)的，亞里士多德說：“詩(shī)人的職責(zé)不在于描述已發(fā)生的事，而在于描述可能發(fā)生的事，即按照可然律或必然律可能發(fā)生的事。”而新聞作品所敘之事，依據(jù)新聞的本質(zhì)，則是已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事，即事實(shí)。因此，新聞敘事應(yīng)具有客觀真實(shí)的特點(diǎn)。新聞敘事要求敘事者從理性的態(tài)度出發(fā)，訴諸受眾的內(nèi)容以信息為主，用客觀事實(shí)表現(xiàn)社會(huì)或人物狀態(tài)。當(dāng)然，新聞報(bào)道中也會(huì)有感性的描寫、刻畫，但其目的是讓新聞敘事更生動(dòng)、真實(shí)，具有更強(qiáng)的感染力。④再者，文學(xué)敘事主題通常具有較強(qiáng)的個(gè)人化特征，即敘事者對(duì)敘事文本傳達(dá)或是否需要傳達(dá)某個(gè)內(nèi)容給讀者并不在意，更多是敘事者個(gè)人意識(shí)和情感的宣泄。⑤而新聞敘事則將受眾放在重要的位置，以滿足受眾的各種信息需求為己任。敘事主題不再是凸現(xiàn)個(gè)人化的、側(cè)重個(gè)人內(nèi)心活動(dòng)的方面，而是投射、指向社會(huì)化的主題。如《兗州，2億噸大煤田不挖了》，說的是山東省兗州市2006年探明一個(gè)儲(chǔ)量為2億噸的大煤田，是繼續(xù)吃子孫飯，以犧牲環(huán)境為代價(jià)，博取眼前的實(shí)際利益、贏得個(gè)人升遷的砝碼，還是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展？?jī)贾菔袥Q策者保持清醒頭腦，并做出了正確的選擇——封存2億噸煤田。作者深入現(xiàn)場(chǎng)采訪，生動(dòng)地展示了決策中的矛盾與沖突，在波瀾起伏的敘述中，傳達(dá)了科學(xué)發(fā)展理念。⑥文學(xué)敘事要求其人物、故事具有藝術(shù)與邏輯上的合理性，而不是事實(shí)上的真實(shí)性。一部非凡的文學(xué)作品總是伴隨著一個(gè)或數(shù)個(gè)性格鮮明的人物，如堂吉訶德、哈姆雷特、高老頭、冉·阿讓、卡西莫多等，這些人物形象可能完全屬于虛構(gòu)，但他們表達(dá)了人類社會(huì)可能具有的各類性格形象。但這并不否定文學(xué)作品中真實(shí)人物的存在，而是這些真實(shí)人物在作品中的語言、行為完全是敘事者根據(jù)某種邏輯的創(chuàng)造。從某種意義上說，文學(xué)敘事中的故事、人物，要求在敘事風(fēng)格上符合人物性格的自然發(fā)展和故事的邏輯性演進(jìn)，在現(xiàn)實(shí)生活中具有存在的可能性，但不具有存在的必然性。⑦而新聞報(bào)道中涉及的具體故事、人物則完全沒有虛構(gòu)的空間，真實(shí)性是新聞敘事的首要要求，真實(shí)是新聞的生命，紀(jì)實(shí)是新聞文本的根本特征。當(dāng)然，新聞報(bào)道真實(shí)性的重構(gòu)常常需要當(dāng)事人的敘述，當(dāng)事人一些偏于主觀的敘事可能帶有個(gè)人回憶的誤差和情感，記者此時(shí)需要引導(dǎo)敘事的走向，但不允許加入自己的想象和判斷。想象力和編排情節(jié)能力是文學(xué)敘事中必不可少的，但在新聞敘事中是大忌。⑧文學(xué)與新聞的區(qū)別在于，文學(xué)是塑造典型形象，新聞是重現(xiàn)特定形象。所謂“重現(xiàn)特定形象”，即現(xiàn)實(shí)生活中的確有那么個(gè)人，那么件事，那么處景，你經(jīng)過選擇，把它如實(shí)記錄下來。文學(xué)通過典型形象反映現(xiàn)實(shí)，新聞通過新鮮的事實(shí)反映現(xiàn)實(shí)；文學(xué)要求典型形象忠于時(shí)代，新聞要求報(bào)道中的典型忠于事實(shí)，通過事實(shí)反映時(shí)代。真實(shí)是新聞的第一要義，新聞以真實(shí)為生命，因而拒絕虛構(gòu)。而文學(xué)允許虛構(gòu)，即文學(xué)可以運(yùn)用典型化的原則，創(chuàng)造出作者心目中的理想人物。也就是說，文學(xué)可以塑造典型，而新聞只能選擇典型，即選擇那些有典型意義的真人真事，這些人和事又必須是新鮮的、特殊的、有著廣泛社會(huì)意義的。由此可見，虛構(gòu)與否，是新聞與文學(xué)的一個(gè)分水嶺。（摘編自方毅華《新聞敘事與文學(xué)敘事的多重審視》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.新聞敘事和文學(xué)敘事的基礎(chǔ)不同，前者以“事實(shí)”為基礎(chǔ)，后者以“母題”為基礎(chǔ)，相比較而言，“母題”比“事實(shí)”更具感情色彩。B.文學(xué)作品通過虛構(gòu)故事，并借助感性敘事，以激發(fā)讀者的代入感和感情共鳴，但情節(jié)安排上也需要理性地建立大家的常識(shí)性認(rèn)識(shí)。C.為了讓新聞具有更強(qiáng)的感染力，新聞?dòng)浾咴诶硇缘赜每陀^事實(shí)來表現(xiàn)社會(huì)或人物狀態(tài)的同時(shí)，也可以進(jìn)行感性的描寫與刻畫。D.新聞?dòng)浾咴诓稍L時(shí)可以引導(dǎo)敘事的走向，以免當(dāng)事人在敘述時(shí)因主觀因素而將個(gè)人情感代入敘事中，進(jìn)而影響新聞敘事的真實(shí)性。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.由于受到商業(yè)化趨勢(shì)影響，新聞報(bào)道也“故事化”了，但作者認(rèn)為，新聞敘事與文學(xué)敘事有著本質(zhì)的區(qū)別。新聞敘事還是要以真實(shí)為第一要義。B.因?yàn)槲膶W(xué)敘事主題通常具有較強(qiáng)的個(gè)人化特征，所以敘事者可以不必在意讀者，相反，新聞敘事則以滿足受眾的各種信息需求為己任。C.新聞《兗州，2億噸大煤田不挖了》的作者深入現(xiàn)場(chǎng)采訪，真實(shí)、客觀地記錄了決策者做決策時(shí)的矛盾與沖突，反映了一個(gè)社會(huì)化主題。D.堂吉訶德、哈姆雷特、高老頭、冉·阿讓等人物形象可能是虛構(gòu)的，但他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中具有存在的可能性，也就具有一定的合理性。3.下列選項(xiàng)中不能作為論據(jù)來支撐原文⑥～⑧段的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.小說《祝福》中所敘述的事件和人物都是魯迅先生在現(xiàn)實(shí)生活中所遇到和看到的不同人物遭遇的綜合體，并加上了作者藝術(shù)的情感渲染。B.新聞《見證生命的奇跡——69名礦工兄弟成功獲救現(xiàn)場(chǎng)直擊》以現(xiàn)場(chǎng)直擊的形式記錄了脫困礦工、救援人員以及現(xiàn)場(chǎng)所有人的激動(dòng)、喜悅和感動(dòng)。C.法國(guó)作家大仲馬在路易十四、黎塞留紅衣主教等著名歷史人物的塑造過程中，也僅僅是通過歷史人物的性格特征來推斷這些人物應(yīng)該有的語言和行為。D.新聞《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》用“長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對(duì)岸”三句話就概括了解放軍渡江時(shí)的自然環(huán)境、英勇氣勢(shì)和宏大規(guī)模。4.根據(jù)原文⑥～⑧段內(nèi)容，對(duì)下面表格中作品的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）作品名稱簡(jiǎn)介《竇娥冤》中國(guó)四大悲劇之一《“探界者”鐘揚(yáng)》人物通訊《鏡花緣》百回長(zhǎng)篇神魔小說《促織》人變形為促織《變形記》人變形為甲殼蟲A.《竇娥冤》中的竇娥在現(xiàn)實(shí)中不具有存在的必然性。B.《“探界者”鐘揚(yáng)》中的鐘揚(yáng)是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的人物。C.《鏡花緣》中的主人公唐敖完全是作者根據(jù)個(gè)人喜好塑造的典型形象。D.《促織》與《變形記》都是通過虛構(gòu)典型形象反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。5.請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容概括文學(xué)作品《祝?！返奈膶W(xué)敘事特點(diǎn)，并結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。【答案】1.B2.B3.D4.C5.示例：①通過性格、感情沖突塑造人物形象，并通過典型形象來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。祥林嫂對(duì)靈魂有無的思考，體現(xiàn)了她的矛盾；她的人生反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層?jì)D女的真實(shí)狀況。②人物、故事具有藝術(shù)與邏輯上的合理性。小說借“我”的所見所聞來敘述祥林嫂的故事，可以讓小說人物、情節(jié)顯得真實(shí)可信。③小說主題帶有強(qiáng)烈的個(gè)人化感情判斷色彩。小說以祥林嫂生與死的遭遇，表達(dá)了作者對(duì)受壓迫婦女的深切同情和對(duì)封建禮教的批判?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。B.“文學(xué)作品通過虛構(gòu)故事”錯(cuò)。原文說“文學(xué)敘事作品中的‘事’一般而言是虛構(gòu)的”“文學(xué)敘事作品”不等于“文學(xué)作品”，“一般而言是虛構(gòu)的”并不意味著“通過虛構(gòu)故事”，選項(xiàng)曲解文意。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“所以敘事者可以不必在意讀者”錯(cuò)，原文說“文學(xué)敘事主題通常具有較強(qiáng)的個(gè)人化特征，即敘事者對(duì)敘事文本傳達(dá)或是否需要傳達(dá)某個(gè)內(nèi)容給讀者并不在意”，可知，敘事者“不必在意”的不是“讀者”，而是“對(duì)敘事文本傳達(dá)或是否需要傳達(dá)某個(gè)內(nèi)容給讀者”；同時(shí)，“文學(xué)敘事主題通常具有較強(qiáng)的個(gè)人化特征”與“敘事者可以不必在意讀者”不構(gòu)成因果關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。原文⑥～⑧主要闡述了文學(xué)敘事與新聞敘事在真實(shí)性和虛構(gòu)方面的區(qū)別。A.講《祝?！分兴鶖⑹龅氖录腿宋锒紒碓从诂F(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了小說中的人物是“敘事者根據(jù)某種邏輯的創(chuàng)造”；B.體現(xiàn)了新聞敘事的真實(shí)性原則；C.講大仲馬作品中的人物“符合人物性格的自然發(fā)展和故事的邏輯性演進(jìn)，在現(xiàn)實(shí)生活中具有存在的可能性”，體現(xiàn)了文學(xué)敘事“具有藝術(shù)與邏輯上的合理性”；D.講的是新聞《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》的語言特色，與真實(shí)性和虛構(gòu)無關(guān)，不能支撐原文⑥～⑧段中的觀點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。C.“《鏡花緣》中的主人公唐敖完全是作者根據(jù)個(gè)人喜好塑造的典型形象”錯(cuò)，原文說“文學(xué)要求典型形象忠于時(shí)代”“文學(xué)可以運(yùn)用典型化的原則，創(chuàng)造出作者心目中的理想人物”，可知唐敖這個(gè)典型形象應(yīng)當(dāng)“忠于時(shí)代”，并且“運(yùn)用典型化的原則”，而不可能“完全是作者根據(jù)個(gè)人喜好塑造的典型形象”。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。題干要求根據(jù)文本內(nèi)容概括《祝?！返奈膶W(xué)敘事特點(diǎn)，首先就要從“文本”中概括出文學(xué)敘事所具有的特點(diǎn)，然后結(jié)合《祝福》加以分析即可。根據(jù)原文第③段“文學(xué)敘事主題大多以情感發(fā)展為主線。通過性格、感情沖突塑造人物形象”可知，在談?wù)撐膶W(xué)敘事的內(nèi)容時(shí)，主要講小說的情感，也提到了塑造人物形象的方法，《祝?！分型ㄟ^祥林嫂的經(jīng)歷，引出其對(duì)靈魂有無的思考，體現(xiàn)了她的感情沖突。根據(jù)原文第⑧段“文學(xué)通過典型形象反映現(xiàn)實(shí)”可知，《祝福》通過祥林嫂這一人物形象反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，她的人生反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層?jì)D女的真實(shí)狀況。根據(jù)原文第⑥段“文學(xué)敘事要求其人物、故事具有藝術(shù)與邏輯上的合理性，而不是事實(shí)上的真實(shí)性”可知，小說敘事多為虛構(gòu)，但具有某種合理性，《祝福》這篇小說借“我”的所見所聞來敘述祥林嫂的故事，可以讓小說人物、情節(jié)顯得真實(shí)可信。根據(jù)原文第④段“文學(xué)敘事主題通常具有較強(qiáng)的個(gè)人化特征，即敘事者對(duì)敘事文本傳達(dá)或是否需要傳達(dá)某個(gè)內(nèi)容給讀者并不在意，更多是敘事者個(gè)人意識(shí)和情感的宣泄”可知，小說主題帶有敘事者個(gè)人意識(shí)和情感的宣泄，帶有強(qiáng)烈的個(gè)人化感情判斷色彩?！蹲８！愤@篇小說以祥林嫂生與死的遭遇，帶有強(qiáng)烈的個(gè)人化感情判斷色彩，表達(dá)了作者對(duì)受壓迫婦女的深切同情和對(duì)封建禮教的批判。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雨中的貓（美）海明威旅館里只住有兩個(gè)美國(guó)人。他們的房間在二樓，面朝大海，也正對(duì)著公園和戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。公園里有高大的棕櫚樹和綠色長(zhǎng)椅。雨在下著。雨水從棕櫚樹上滴落下來。石子路上積了一汪汪的水。在雨中，海水呈一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，猛沖上來，又順著海灘退回去，一會(huì)兒又在雨中滾滾而來，形成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。停在紀(jì)念碑旁邊廣場(chǎng)上的汽車都開走了。廣場(chǎng)對(duì)面，一個(gè)侍者站在餐館門口望著空蕩蕩的廣場(chǎng)。那位美國(guó)太太站在窗口往外看。就在他們的窗子底下，一只貓蜷縮在一張滴水的綠色桌子下面。貓極力縮起身子，好不讓雨淋著?！拔乙氯グ涯侵回堊絹怼！泵绹?guó)太太說?！拔襾戆伞！闭煞蛟诖采献愿鎶^勇地說?！安?，還是我去吧。外面那只可憐的小貓想躲在桌子下面避雨呢。”丈夫于是繼續(xù)看書，身子靠在床腳的兩個(gè)枕頭上?！皠e淋濕了?！彼f。太太下了樓，她經(jīng)過辦公室的時(shí)候，旅館老板站起來向她鞠了個(gè)躬。他是個(gè)老頭兒，個(gè)子很高?！跋掠昀病！碧f。她對(duì)這個(gè)旅館老板頗有好感?！笆前。前?，太太，真是壞天氣。天氣真糟糕。”他站在昏暗的房間那頭的寫字臺(tái)后面。這位太太很喜歡他。她喜歡他聽到任何抱怨的時(shí)候所表現(xiàn)出的那種鄭重其事的態(tài)度。她喜歡他那種尊貴的氣度。她喜歡他樂意為她效勞的姿態(tài)。她喜歡他作為旅館老板的自我感覺。她也喜歡他那上了年紀(jì)、沉沉下垂的臉和一雙大手。她打開門，向外張望。雨下得更大了。那只貓大概在右邊。也許她可以順著屋檐底下走過去。她正站在門口時(shí)，身后張開了一把傘。那是給他們收拾房間的女侍。“您可不能淋濕了?！彼鎺⑿Γ靡獯罄Z說。當(dāng)然，這是旅館老板吩咐她來的。女侍撐著傘為她遮雨，她沿著石子路一直走到他們房間的窗子下面。那張桌子就在那兒，被雨水沖刷成鮮亮的綠色，可貓卻不見了。她一下子感到大失所望。女侍抬頭看著她?！澳鷣G了什么東西嗎，太太？”“剛才這兒有只貓?！蹦贻p的美國(guó)太太說?！柏垼俊薄笆堑?，有只貓?！薄柏垼俊迸虛溥暌恍?，“雨里有只貓？”“是呀，”她說，“在桌子底下?！彼又终f：“噢，我真想要那只貓。我想要只小貓。”她用英語說這幾句話時(shí)，女侍者緊繃著臉?！白甙桑?，”她說，“我們得回到里面去了。你會(huì)淋濕的?！薄拔铱匆彩??！蹦贻p的美國(guó)太太說。她們沿著石子路往回走，進(jìn)了門。女侍留在外面把傘收攏起來。美國(guó)太太經(jīng)過辦公室的時(shí)候，老板在寫字臺(tái)后面朝她欠欠身子。太太心里感到有些悶悶不樂。這個(gè)老板讓她感覺自己非常渺小，同時(shí)又很重要。她一時(shí)覺得自己是個(gè)極其重要的角色。她上了樓梯，打開房門，丈夫正在床上看書?！白降侥侵回埩藛?？”他放下書，問道?！八芰?。”“天知道跑到哪兒去了。”他把眼睛從書本上移開，說道。她在床上坐了下來?！拔姨胍侵回埩耍彼f，“我也不知道為什么這么想要它。我真想要那只可憐的小貓。讓一只可憐的小貓待在雨里，可不是什么好玩的事兒?！闭煞蛴挚雌饡鴣怼Ｋ哌^去，坐在梳妝臺(tái)的鏡子前，拿起手鏡來照照自己。她仔細(xì)端詳著自己的側(cè)影，先看看這邊，又看看那邊。接著又仔細(xì)打量自己的頭頸后面?！耙俏野杨^發(fā)留長(zhǎng)，你覺得好嗎？”她問道，又瞧了瞧自己的側(cè)影。丈夫抬眼看了看她的后脖子，頭發(fā)剪得短短的，像個(gè)男孩?！拔蚁矚g你這樣子。”“我已經(jīng)厭煩了，”她說，“看上去像個(gè)男孩子，我厭煩極了?！薄澳憧雌饋砥翗O了?！彼f。她把鏡子放在梳妝臺(tái)上，走到窗邊，向外張望。天漸漸黑了。她說?！拔蚁氚杨^發(fā)往后梳得又緊又光滑，在后面挽個(gè)大髻，可以讓自己感覺得到?！薄笆菃?？”丈夫在床上說。“我還想用自己的銀器坐在桌邊吃飯，我還想點(diǎn)上蠟燭。我希望現(xiàn)在是春天，我想對(duì)著鏡子梳頭。我想有只小貓，還想有幾件新衣服。”“哦，別說了，找點(diǎn)兒東西看吧。”丈夫說著，又開始看書了。太太朝窗外張望著。此時(shí)天已經(jīng)很黑了，雨還在敲打著棕櫚樹。“不管怎么說，我都想要只貓?！彼f，“我想要只貓?，F(xiàn)在就想要。要是我不能留長(zhǎng)發(fā)，不能有什么開心的事兒，總可以有只貓吧?！闭煞驔]聽她說話。他在讀自己那本書。太太朝窗外望去，廣場(chǎng)上已亮燈了。有人敲門?！罢?qǐng)進(jìn)?！闭煞蛘f著，從書上抬起眼睛。門口站著的是那個(gè)女侍，她緊緊抱著一只大玳瑁貓，那貓順著她的身子縱身一躍而下?！按驍嚵耍彼f，“老板讓我把這只貓給太太送來。”（有刪改）【注】這篇小說寫于20世紀(jì)20年代初，當(dāng)時(shí)的美國(guó)女性正重新定位自己在家庭和社會(huì)中的地位，她們要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護(hù)并服從于男性的角色。小說反映了海明威當(dāng)時(shí)對(duì)這一問題的深刻思考。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.海明威稱女主人公為“美國(guó)太太”，某種程度上意味著這位“妻子”代表美國(guó)女性，她的命運(yùn)也就具有了普遍性。B.小說借女主人公對(duì)貓的情感態(tài)度的敘寫，表現(xiàn)了她作為新女性渴望改變處境并且得到極大滿足的喜悅心情。C.貓的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的貓，隱含了她在男性掌握主導(dǎo)權(quán)的世界中內(nèi)心的某種愿景。D.文中借“妻子”這一形象反映了美國(guó)男權(quán)社會(huì)中女性的彷徨、困惑和掙扎，以及女性對(duì)自由和獨(dú)立的渴望與追求的社會(huì)現(xiàn)象。7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以貓為行文線索，按照時(shí)間順序，講述了一對(duì)美國(guó)夫婦在國(guó)外旅館發(fā)生的故事。B.小說多次提到丈夫“看書”，體現(xiàn)了他對(duì)妻子感受的漠視，與旅館老板的態(tài)度形成對(duì)比。C.小說沒有性格多變的人物，不追求情節(jié)的完整，也不展示具有因果關(guān)系的情節(jié)鏈條。D.本文中作者對(duì)“美國(guó)太太”的語言動(dòng)作的描寫，體現(xiàn)出了美國(guó)女性意識(shí)的覺醒，8.有人認(rèn)為，小說若以“一個(gè)寂寞的美國(guó)婦人”或“不幸的婚姻”為標(biāo)題，效果會(huì)更好。你的看法如何？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?.契訶夫說，“一個(gè)人寫得越冷靜，越不露聲色，作品產(chǎn)生的感情就越深刻、越動(dòng)人”。請(qǐng)從小說語言、情節(jié)等多角度分析本文是如何做到冷靜深刻的?！敬鸢浮?.B7.C8.①因?yàn)椤坝曛械呢垺笔切≌f的線索，全文因貓而起，止于得貓，故事完整生動(dòng)。（情節(jié)）

②“雨中的貓”是美國(guó)太太的象征，她們都孤寂無援，都渴求溫暖關(guān)愛。（人物）

③用“雨中的貓”這個(gè)標(biāo)題，濃縮了作品的中心思想，更能讓讀者展開想象的翅膀，言簡(jiǎn)意賅，卻留有余地。（主題、效果）

④而“一個(gè)寂寞的美國(guó)婦人”和“不幸的婚姻”都太直白，而且包含的內(nèi)容太單薄，不豐富。（對(duì)比）9.①大量運(yùn)用人物對(duì)話揭示人物心理，不加主觀評(píng)述，使人物形象具有客觀性。

②用修飾性詞語極少的平實(shí)語言進(jìn)行敘述，不直接表露作者的情感態(tài)度。

③開放性結(jié)尾（戛然而止式結(jié)尾），善于留白，不直接表露作者的情感傾向。

④使用第三人稱有限視角，敘述者為旁觀者，只敘述看到的場(chǎng)景，使敘述更為客觀。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“得到極大滿足的喜悅心情”的說法錯(cuò)誤，小說只是從女主人公對(duì)貓的情感態(tài)度反映出當(dāng)時(shí)渴望改變處境卻只能充當(dāng)被動(dòng)接受者的新女性內(nèi)心的苦悶。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“也不展示具有因果關(guān)系的情節(jié)鏈條”錯(cuò)誤。文章截取了一個(gè)生活斷面進(jìn)行寫作，大量留白，不追求情節(jié)的完整，但其中仍有因果關(guān)系的情節(jié)鏈條：女主人公因?yàn)椴唤?jīng)意地發(fā)現(xiàn)了窗外雨中的貓而外出冒雨尋貓→尋貓未果失望而歸→為了安慰她，旅店老板派人送來了一只貓。小說敘事特點(diǎn)概括錯(cuò)誤。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。從情節(jié)上看，因?yàn)椤坝曛械呢垺笔切≌f的線索，貫穿全文，全文因貓而起，如文中寫道“那位美國(guó)太太站在窗口往外看。就在他們的窗子底下，一只貓蜷縮在一張滴水的綠色桌子下面。貓極力縮起身子，好不讓雨淋著”，止于得貓，如“門口站著的是那個(gè)女侍，她緊緊抱著一只大玳瑁貓，那貓順著她的身子縱身一躍而下”，故事完整生動(dòng)。從人物上看，“雨中的貓”是美國(guó)太太的象征，她們都孤寂無援，都渴求溫暖關(guān)愛，她們要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護(hù)并服從于男性的角色。如文中寫道的美國(guó)太太的愿望“我還想用自己的銀器坐在桌邊吃飯，我還想點(diǎn)上蠟燭。我希望現(xiàn)在是春天，我想對(duì)著鏡子梳頭。我想有只小貓，還想有幾件新衣服”“我想要只貓?，F(xiàn)在就想要。要是我不能留長(zhǎng)發(fā)，不能有什么開心的事兒，總可以有只貓吧”。從主題和效果上看，用“雨中的貓”這個(gè)標(biāo)題，濃縮了作品的中心思想，反映了當(dāng)時(shí)的美國(guó)女性正重新定位自己在家庭和社會(huì)中的地位，更能讓讀者展開想象的翅膀，言簡(jiǎn)意賅，卻留有余地，也能引起讀者的思考。從藝術(shù)手法上看，“一個(gè)寂寞的美國(guó)婦人”和“不幸的婚姻”都太直白，而且包含的內(nèi)容太單薄，不豐富，與“雨中的貓”這個(gè)富含深意的題目形成對(duì)比?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。大量運(yùn)用人物對(duì)話揭示人物心理，如“‘我要下去把那只貓捉來?！绹?guó)太太說……‘是啊，是啊，太太，真是壞天氣。天氣真糟糕’”“‘您丟了什么東西嗎，太太？’……‘老板讓我把這只貓給太太送來’”等，不加主觀評(píng)述，使人物形象具有客觀性。用修飾性詞語極少的平實(shí)語言進(jìn)行敘述，不直接表露作者的情感態(tài)度，如“旅館里只住有兩個(gè)美國(guó)人。他們的房間在二樓，面朝大海，也正對(duì)著公園和戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑”“太太下了樓，她經(jīng)過辦公室的時(shí)候，旅館老板站起來向她鞠了個(gè)躬。他是個(gè)老頭兒，個(gè)子很高”“丈夫抬眼看了看她的后脖子，頭發(fā)剪得短短的，像個(gè)男孩”等，簡(jiǎn)潔平實(shí)。“老板讓我把這只貓給太太送來”的結(jié)尾頗具開放性，戛然而止式的結(jié)局雖沒有表露作者的情感傾向，但這種善于留白的藝術(shù)處理更耐人尋味。使用第三人稱有限視角，如“他們的房間在二樓，面朝大海，也正對(duì)著公園和戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑”“那位美國(guó)太太站在窗口往外看。就在他們的窗子底下，一只貓蜷縮在一張滴水的綠色桌子下面”等，敘述者為旁觀者，只敘述看到的場(chǎng)景，使敘述更為客觀。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。王翱，字九皋，鹽山人，永樂進(jìn)士。宣德元年，以楊士奇薦擢御史時(shí)官吏有罪不問重輕，許贖罪還職。翱請(qǐng)犯贓吏但許贖罪，不得復(fù)官，以懲貪黷。帝從之。公為吏部尚書，忠清，為英皇所信任。仲孫以蔭入監(jiān)，將應(yīng)秋試，以有司印卷白公。公曰：“汝才可登第，吾豈忍蔽之哉！若汝因之中選，則妨一寒士矣。且汝有階得仕，何必強(qiáng)所不能，以幸冀非分邪？”列卷火之。公一女，嫁為畿輔某官某妻。公夫人甚愛女，每迎女，婿固不遣，恚而語女曰：“而翁長(zhǎng)銓，遷我京職，則汝朝夕侍母；且遷我如振落葉耳，而固吝者何？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器擊傷夫人，出，駕而宿于朝房，旬乃還第。婿竟不調(diào)。公為都御史，與太監(jiān)某守遼東。某亦守法，與公甚相得也。后公改兩廣，太監(jiān)泣別，贈(zèng)大珠四枚。公固辭。太監(jiān)泣曰：“是非賄得之。昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣，某得八焉，今以半別公，公固知某不貪也?！惫苤?，內(nèi)所著披襖中，紉之。后還朝，求太監(jiān)后，得二從子。公勞之曰：“若翁廉，若輩得無苦貧乎？”皆曰：“然?！惫唬骸叭缬袪I(yíng)，予佐爾賈?！倍有挠?jì)，公無從辦，特示故人意耳。皆陽應(yīng)曰：“諾。”公屢促之，必如約。乃偽為屋券，列賈五百金，告公。公拆襖，出珠授之，封識(shí)宛然。帝眷翱厚，時(shí)召對(duì)便殿，稱“先生”不名。而翱年幾八十，多忘，嘗令郎談倫隨入。帝問故，翱頓首曰：“臣老矣，所聆圣諭恐遺誤，令此郎代識(shí)之，其人誠(chéng)謹(jǐn)可信也?！背苫赀M(jìn)太子太保，雨雪免朝參。屢疏乞歸，輒慰留，數(shù)遣醫(yī)視疾。三年，疾甚，乃許致仕。未出都卒，年八十有四。贈(zèng)太保，謚忠肅。（節(jié)選自《明史·王翱傳》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。以A楊B士C奇D薦E擢F御G史H時(shí)I官J吏K有L罪M不N問O重P輕11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“公夫人甚愛女”的“愛”與《齊桓晉文之事》中“百姓皆以王為愛也”的“愛”含義不同。B.“公固辭”的“固”與《庖丁解?！分小耙蚱涔倘弧钡摹肮獭焙x不同。C.“若翁廉”的“若”與《燭之武退秦師》中“若亡鄭而有益于君”的“若”用法相同。D.“數(shù)遣醫(yī)視疾”的“數(shù)”與《鴻門宴》中“范增數(shù)目項(xiàng)王”的“數(shù)”含義相同。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王翱深得皇上信任，曾針對(duì)官場(chǎng)積弊提出犯貪贓罪者不得復(fù)職的意見，得到了皇上的贊同。B.王翱的仲孫走后門拿到秋試試卷，王翱認(rèn)為科場(chǎng)舞弊對(duì)寒士不公平，就把試卷撕了燒掉了。C.王翱的女婿想要通過王翱的關(guān)系調(diào)往京城做官，王翱不答應(yīng)，女婿最終沒能調(diào)入京城任職。D.王翱從遼東回朝時(shí)，收了一同工作的宦官贈(zèng)予的數(shù)顆明珠，后來他尋其后人，送還了明珠。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）翱請(qǐng)犯贓吏但許贖罪，不得復(fù)官，以懲貪黷。（2）公受珠，內(nèi)所著披襖中，紉之。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中王翱的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?0.EHM11.C12.D13.（1）王翱奏請(qǐng)朝廷，犯貪贓罪的官吏，只許贖罪，不能再?gòu)?fù)職，以此來懲戒腐敗。（2）王公接了寶珠，放進(jìn)自己所穿的披襖里，把它縫在里面。14.示例：①勇于懲治貪贓官員；②為官正直，不為自己親屬謀取私利；③為官清廉，不貪圖財(cái)物；④對(duì)皇帝忠誠(chéng)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：通過楊士奇舉薦，被提拔為御史，當(dāng)時(shí)官吏們犯罪，不論罪行輕重?！耙詶钍科嫠]”是原因，“擢御史”是結(jié)果，應(yīng)在中間E處斷開?！坝贰笔枪俾毭Q，這里與“擢”用在一起，表明被提拔為御史，句意完整，應(yīng)在H處斷開?！皶r(shí)官吏有罪”意思是當(dāng)時(shí)官吏們犯罪，應(yīng)為句子的狀語，修飾后文，應(yīng)在M處斷開。故選EHM。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確?！皭邸?，疼愛。/吝嗇。句意：王公的夫人十分疼愛女兒。/老百姓都認(rèn)為大王是吝嗇一頭牛。B.正確?！肮獭保瑘?jiān)決。/本來。句意：王公堅(jiān)決推辭不受。/順著它本來的結(jié)構(gòu)。C.“用法相同”錯(cuò)誤。“若”，第二人稱代詞，你們的。/如果。句意：你們的老人很廉潔。/如果鄭國(guó)滅亡對(duì)您有好處。D.正確。兩個(gè)“數(shù)”都是多次的意思。句意：多次派遣太醫(yī)探視他的病。/范增幾次用眼光示意項(xiàng)羽。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“王翱從遼東回朝時(shí)”說法錯(cuò)誤。從文中“后公改兩廣”可知，不是王翱從遼東回朝，而是從遼東到兩廣去任職時(shí)。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“但”，只，僅僅；“許”，允許；“貪黷”，貪污。（2）“受”，接了；“內(nèi)”，通“納”，放進(jìn)；“紉”，把……縫在里面?！?4題詳解】本題考查學(xué)生概括人物形象特點(diǎn)的能力。①?gòu)奈闹小鞍空?qǐng)犯贓吏但許贖罪，不得復(fù)官，以懲貪黷”可知，王翱勇于懲治貪贓官員。②從文中王翱撕裂并焚毀了孫子通過不法渠道獲得的考卷以及堅(jiān)決不利用自己的權(quán)利調(diào)動(dòng)女婿的官職，可以看出，王翱為官正直，不為自己親屬謀取私利。③從文中“……公拆襖，出珠授之，封識(shí)宛然”可以看出，王翱為官清廉，不貪圖財(cái)物。④從文中“而翱年幾八十，多忘，嘗令郎談倫隨入。帝問故，翱頓首曰：‘臣老矣，所聆圣諭，恐遺誤，令此郎代識(shí)之，其人誠(chéng)謹(jǐn)可信也?！笨芍醢坎粚?duì)皇帝隱瞞自己年老易忘的事實(shí)，體現(xiàn)了他對(duì)皇帝的忠誠(chéng)。參考譯文：王翱字九皋，河北鹽山人，是明朝永樂年間的進(jìn)士。明宣宗宣德元年，通過楊士奇舉薦，被提拔為御史，當(dāng)時(shí)官吏們犯罪，不論罪行輕重，都允許贖罪官?gòu)?fù)原職。王翱奏請(qǐng)朝廷，犯貪贓罪的官吏，只許贖罪，不能再?gòu)?fù)職，以此來懲戒腐敗。皇帝聽從了他的建議。王翱擔(dān)任吏部尚書，忠誠(chéng)清廉，被皇帝（明英宗朱祁鎮(zhèn)）所深信。第二個(gè)孫子憑著上代的余蔭而取得監(jiān)生資格，即將參加秋試，拿有秋試主管官加印的卷子稟告王翱，王翱說：“你憑才學(xué)可以考上（的話），我怎么能忍心埋沒你！如果你因?yàn)槭虑澳玫娇碱}而考中，則妨礙了一名苦讀學(xué)子的前程，況且你有以監(jiān)生資格做官的機(jī)會(huì)，何必強(qiáng)求自己所不能做到的事情，來妄求達(dá)到非分的奢望呢？”就撕裂考卷燒了。王公有一個(gè)女兒，嫁給京城附近一位官吏為妻。王公的夫人十分疼愛女兒，每當(dāng)接女兒回娘家，女婿堅(jiān)決不讓妻子回娘家，他怨怒地對(duì)妻子說：“你父親做吏部的長(zhǎng)官，把我調(diào)任京城的官職，那么你就可以時(shí)時(shí)侍奉你的母親；況且調(diào)動(dòng)我就如同搖下正在凋落的樹葉罷了，可是為什么你父親如此固執(zhí)吝惜力氣呢？”女兒托人帶話給母親。夫人在一天晚上擺上酒宴，跪著稟告王公。王公十分生氣，拿起桌上的器物打傷了夫人，出門，坐車到朝房里住下了，十天后才回到自己的府第。女婿最終沒有調(diào)進(jìn)京城。王公擔(dān)任都御史時(shí)，同太監(jiān)某人鎮(zhèn)守遼東。這個(gè)太監(jiān)也奉公守法，同王公相處得很好。后來王公改調(diào)兩廣任職，太監(jiān)哭著送別，贈(zèng)給大寶珠四枚。王公堅(jiān)決推辭不受。太監(jiān)哭著說：“這些大寶珠不是受賄得到的東西。以前先皇把僧保所買來的西洋珠賞賜給左右近臣，我得到八枚，今天拿一半給您贈(zèng)別，您本來就知道我不是貪財(cái)?shù)娜税　！蓖豕恿藢氈椋胚M(jìn)自己所穿的披襖里，把它縫在里面。后來回到朝廷，尋找太監(jiān)的后輩，找到了他的兩個(gè)侄子。王公安慰他們說：“你們的老人很廉潔，你們恐怕為貧窮所困吧？”二人都說：“是的?！蓖豕f：“如果你們要有所經(jīng)營(yíng)，我?guī)湍銈兂鲥X。”太監(jiān)的兩個(gè)侄子心里盤算，王公無法辦到，只不過是表表老朋友的心意罷了。都假裝答應(yīng)說：“是”。王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦。于是他們就假造了一張買房子的契約，開列的價(jià)錢是五百兩銀子，告訴王公。公拆開披襖，取出寶珠交給他們，那包裹的記號(hào)仍然是原來的樣子。英宗對(duì)待王翱很寬厚，時(shí)常在別殿召見王翱，稱王翱為“先生”而不叫他的名字。王翱年近八十，時(shí)常忘記事情，曾讓侍郎談倫跟隨自己入見。英宗問他原因，王翱叩頭說：“我老了，最擔(dān)心的是遺漏耽誤了圣諭，讓侍郎代我記憶，他是誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎值得信任的人。”成化元年升任太子太保，雨雪天氣可以不上朝參拜。王翱多次請(qǐng)求卸職歸家，皇帝總是寬慰挽留他，多次派遣太醫(yī)探視他的病。成化三年，病重，憲宗才答應(yīng)他退休。沒出京城就病逝，享年八十四歲。追贈(zèng)太保，謚號(hào)忠肅。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下而這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙·洞庭張孝祥行盡瀟湘到洞庭，楚天闊處數(shù)峰青，旗梢不動(dòng)晚波平。紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明，夜涼船影浸疏星。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上闋開篇敘事，寫舟行至洞庭。前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，“到洞庭”三字引出下文。語言平實(shí)簡(jiǎn)明。B.“楚天闊處數(shù)峰青，旗梢不動(dòng)晚波平”兩句中天闊、波平、峰青，詩(shī)人以精工細(xì)筆勾勒洞庭湖的全景。C.下闋寫停船后泛覽湖景所見，“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”兩句不僅對(duì)仗工整，且靜中見動(dòng)，紅白相襯，別有意趣。D.“夜涼船影浸疏星”，疏星船影，倒映湖中。不僅與前面的“楚天闊”“晚波平”相呼應(yīng)，且以景語收結(jié)，耐人尋味。16.湖湘之洞庭，常常成為文人騷客游歷觀賞、吟詠抒懷的對(duì)象，如張孝祥《浣溪沙·洞庭》、杜甫《登岳陽樓》。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩首詩(shī)歌意境和情感的不同。【答案】15.B16.張?jiān)~營(yíng)造了開闊平靜、澄澈明亮的意境，抒發(fā)了沉醉自然、坦蕩高潔的情感。杜詩(shī)營(yíng)造了雄渾壯闊、浩渺無邊的意境，反襯出自身的渺小和孤獨(dú)無依，既包含對(duì)自己終身遭遇的痛心和不平，也表達(dá)了對(duì)國(guó)事和人民的深切憂慮。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“精工細(xì)筆”應(yīng)改為“白描之筆”。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析意境和把握作者思想情感的能力。此題先分析意象，概括出意境特點(diǎn)，再分析情和景之間的關(guān)系，理解概括出詞人的情感。張?jiān)~，詞人泊舟湖中，不復(fù)寫湖之大如何如何，只說四圍廣闊，遠(yuǎn)處峰青，則規(guī)?？梢姡瑲庀罂上?。“旗梢不動(dòng)晚波平”，是官船晚泊時(shí)景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動(dòng)，表明此刻的湖面，風(fēng)平浪靜，所以出現(xiàn)傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細(xì)浪了。這樣夕陽斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青色的山峰，共同構(gòu)成一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。張?jiān)~營(yíng)造了開闊平靜、澄澈明亮的意境，抒發(fā)了沉醉自然、坦蕩高潔的情感。杜詩(shī)，頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”是洞庭的浩瀚無邊，洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢(mèng)！寫景如此壯闊，令人玩索不盡，營(yíng)造了雄渾壯闊、浩渺無邊的意境。“親朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感，自敘如此落寞，于詩(shī)境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無限情意，自身的渺小和孤獨(dú)無依，既包含對(duì)自己終身遭遇的痛心和不平。尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”抒寫出詩(shī)人眼睜睜看著國(guó)家離散而又無可奈何，空有一腔熱忱卻報(bào)國(guó)無門凄傷，表達(dá)了對(duì)國(guó)事和人民的深切憂慮。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的冉有表示，治理一個(gè)小國(guó)，他用三年時(shí)間，“____________________”；至于禮樂教化則“____________________”。（2）魏征在《諫太宗十思疏》中，用“__________________，_______________”寫出對(duì)人的態(tài)度不同，其結(jié)果反差強(qiáng)烈，說明能否恭儉下人是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。（3）“扁舟”是古詩(shī)文中常見的意象，是中國(guó)古代知識(shí)分子仕途漂泊、苦悶彷徨、追求自由、隱逸脫俗等心路歷程的寫照，如“__________________，_______________”?！敬鸢浮竣?可使足民②.以俟君子③.竭誠(chéng)則胡越為一體④.傲物則骨肉為行路⑤.玉鑒瓊田三萬頃⑥.著我扁舟一葉（駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。/誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。/人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：俟、竭、傲、鑒、匏樽。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。逼真震撼的影像需要通過高科技的終端呈現(xiàn)傳播，這樣才能真正融入大眾生活。①不久前在北京開幕的第29屆中國(guó)國(guó)際廣播電視信息網(wǎng)絡(luò)展覽會(huì)上，②傳輸覆蓋、運(yùn)營(yíng)管理、終端顯示等各類前沿的視聽技術(shù)設(shè)備和創(chuàng)新應(yīng)用悉數(shù)亮相，③一批以視聽互動(dòng)為核心、具有較強(qiáng)體驗(yàn)感和互動(dòng)性的大眾化視聽科技產(chǎn)品為行業(yè)驚喜。④這些琳瑯滿目的視聽產(chǎn)品背后，正是科技創(chuàng)新對(duì)影視內(nèi)容傳播的強(qiáng)大助力產(chǎn)生的。其中，5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用與成像和顯示技術(shù)的不斷進(jìn)步，為觀眾提供了更加清晰便捷的觀看體驗(yàn)。2022年央視網(wǎng)利用5G＋8K技術(shù)對(duì)超級(jí)月亮進(jìn)行直播，讓觀眾在客廳、地鐵等不同觀看場(chǎng)景中共同體驗(yàn)“”的浪漫美好；北京冬奧會(huì)期間，云轉(zhuǎn)播技術(shù)和自由視角、子彈時(shí)間等視聽技術(shù)大放異彩，身處世界各地的觀眾可以如親臨現(xiàn)場(chǎng)般觀看賽事精彩瞬間?？萍及l(fā)展還（A），比如，從傳統(tǒng)電視機(jī)到高清數(shù)字電視，從膠片放映到數(shù)字放映再到激光投影，技術(shù)發(fā)展驅(qū)動(dòng)著影視產(chǎn)業(yè)不斷追求極致的播映效果。比如高新技術(shù)格式電影品牌CINITY放映系統(tǒng)正在城市影院市場(chǎng)布局深耕；全球最大的20米LED巨幕在我國(guó)誕生；正在加速崛起的中國(guó)顯示產(chǎn)業(yè)也讓4K、8K電視終端“”，讓觀眾獲得更具有立體感和真實(shí)感、細(xì)節(jié)更飽滿、臨場(chǎng)感更強(qiáng)的視聽享受。（B），視聽平臺(tái)也在小屏幕軟件上融入小巧思，如熱播劇《漫長(zhǎng)的季節(jié)》每當(dāng)時(shí)間線置換，彈幕也會(huì)隨之倒流，當(dāng)燃起火焰時(shí)，彈幕也跟著扭曲，這些設(shè)計(jì)對(duì)劇情講述、渲染氣氛產(chǎn)生一定的輔助作用。還有信速觀看、截屏錄屏、實(shí)時(shí)彈幕、直播虛擬禮物，以及不時(shí)彈出的產(chǎn)品鏈接、調(diào)查問卷、主創(chuàng)互動(dòng)等，小屏幕利用新技術(shù)不斷拓展應(yīng)用場(chǎng)景，也讓觀眾（C）。18.將下列詩(shī)句依次填人文中橫線處，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.千里共嬋娟飛入尋常百姓家 B.舉頭望明月沖天香陣透長(zhǎng)安C.千里共嬋娟沖天香陣透長(zhǎng)安 D.舉頭望明月飛人尋常百姓家19.文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。21.下面句子中的“讓”與文中加點(diǎn)的“讓”，意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.弟弟小，哥哥讓著他點(diǎn)兒。 B.那輛自行車讓出去了。C.誰讓你來這里的？ D.我們的行李讓雨淋濕了！22.請(qǐng)你用對(duì)偶句的形式為該材料擬定一個(gè)標(biāo)題，要求能涵蓋材料的主要內(nèi)容，且不超過20個(gè)字?！敬鸢浮?8.A19.示例：第③處，在“行業(yè)”后面添加“帶來”；第④處，去掉“產(chǎn)生的”。20.示例：A.促使播放終端不斷迭代B.除了大屏幕播映硬件的大跨越C.獲得更多新奇（良好）體驗(yàn)21.C22.示例：科技賦能影視發(fā)展，創(chuàng)新助力觀看體驗(yàn)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位能力。第一處，“舉頭望明月”強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作，“千里共嬋娟”強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果。根據(jù)語境，這里是說觀眾在不同觀看場(chǎng)景都能欣賞到超級(jí)月亮。這里的“共同體驗(yàn)”與“千里共嬋娟”的“共”相照應(yīng)，所以選“千里共嬋娟”。第二處，“沖天香陣透長(zhǎng)安”出自唐代黃巢的《不第后賦菊》，意思是盛開的菊花香氣彌漫整個(gè)長(zhǎng)安，其中“沖天”二字，寫出了菊花香氣濃郁、直沖云天的非凡氣勢(shì)。橫線前有“正在加速崛起”，說明勢(shì)力還不是那么強(qiáng)大，所以“沖天香陣透長(zhǎng)安”與語境不符。而這里用“飛人尋常百姓家”，是說普通老百姓可以使用上“4K、8K電視終端”，與語境更貼合。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的語句中③④處表述不當(dāng)。第③處，“為行業(yè)驚喜”謂語成分殘缺，應(yīng)該是“為行業(yè)帶來驚喜”，可在“行業(yè)”后面添加“帶來”。第④處，“背后……產(chǎn)生的”結(jié)構(gòu)混亂，“背后”一詞本身就含有“是……造成的”的意思，可去掉“產(chǎn)生的”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，根據(jù)后面的“從傳統(tǒng)電視機(jī)到高清數(shù)字電視，從膠片放映到數(shù)字放映再到激光投影”可知，這里是說移動(dòng)終端不斷變化與更迭，因此這里可填“促使播放終端不斷迭代”之類的內(nèi)容。B處，從括號(hào)后面的“視聽平臺(tái)也在小屏幕軟件上融入小巧思”入手，這里要注意以下幾個(gè)詞語：一是“也”字，表明換了話題；二是與“軟件”相對(duì)，可以是“硬件”；三是要與“小巧思”相對(duì)，可以是大變動(dòng)、大跨越，因此這里可填“除了大屏幕播映硬件的大跨越”之類的內(nèi)容。C處，根據(jù)前文“倍速觀看……主創(chuàng)互動(dòng)等”和“觀眾”可知，這里是說小屏幕讓觀眾體驗(yàn)感良好或體驗(yàn)感新奇，因此這里可填“獲得更多新奇（良好）體驗(yàn)”之類的內(nèi)容?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解不同語境下同一詞語的不同含義的能力。文中的“讓”表指使、致使、容許或聽任。A.“讓”指把方便或好處給別人。B.“讓”指索取一定的代價(jià)，把財(cái)物的所有權(quán)轉(zhuǎn)移給別人。C.“讓”都表指使、致使、容許或聽任。和文中的“讓”意思和用法相同。D.“讓”表被動(dòng)。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及擬寫標(biāo)題的能力。本題要求“用對(duì)偶句的形式為該材料擬定一個(gè)標(biāo)題”，不僅考查語段壓縮，還考查對(duì)偶修辭。首先分段壓縮語意，第一段主要說科技創(chuàng)新對(duì)影視內(nèi)容的作用，第二段舉例子說明觀眾的觀看體驗(yàn)。因此可提煉出“科技”“創(chuàng)新”“影視發(fā)展”“觀看體驗(yàn)”四個(gè)關(guān)鍵詞。然后用對(duì)偶句進(jìn)行壓縮，材料強(qiáng)調(diào)“科技”和“創(chuàng)新”，可從“影視發(fā)展”“觀看體驗(yàn)”兩方面來擬寫標(biāo)題，加上動(dòng)詞，形成對(duì)偶句，最后在擬寫標(biāo)題時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求，比如可寫為“科技賦能影視發(fā)展，創(chuàng)新助力觀看體驗(yàn)”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《紅樓夢(mèng)》中的薛寶釵雖然有時(shí)代賦予的局限性，但在智商、情商、逆商方面卻有很多地方值得我們學(xué)習(xí)：人際關(guān)系上，她廣結(jié)善緣，幾乎團(tuán)結(jié)了大觀園中所有的人，連最底層的小丫頭們也多愛和她親近；日常生活中，她衣著半新不舊，住處沒有任何玩器；知識(shí)儲(chǔ)備上，幾乎是萬事通，在探春大刀闊斧改革時(shí)，她的“小惠全大體”做了極好的查漏補(bǔ)缺和細(xì)節(jié)完善；家庭生活中，她歷經(jīng)了家道中落，體驗(yàn)過世態(tài)炎涼，所以能居安思危，對(duì)待任何變化都能淡然處之、從容應(yīng)對(duì)。作為當(dāng)代青年，你是如何看待薛寶釵擁有的智商、情商、逆商的？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模喝吧獭奔?zhèn)洌瑹o往不利在小說《紅樓夢(mèng)》中，薛寶釵的才華和林黛玉不相上下，她們都擁著高智商。跟多愁善感且稍顯刻薄的林黛玉相比，薛寶釵行事穩(wěn)重，人緣極佳，雖家道中落，但她能夠從容應(yīng)對(duì)，情商與逆商亦佳?；蛟S，這也是賈家最終選擇薛寶釵的原因。顯然，相比于林黛玉，薛寶釵更值得我們學(xué)習(xí)。大量資料顯示，事業(yè)的成敗、人生的成就，不僅取決于人的