學生學習情況調(diào)查分析報告

學生學習情況調(diào)查報告PAGEPAGE1————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 學生學習情況調(diào)查報告為了更加了解初二級學生第二學期的學習情況，我級進行了一項關于學生學習情況的問卷調(diào)查，想盡量客觀地反映出學生新學期開學初的情況，為學校教育教學改革提供一點依據(jù)。一、調(diào)查對象及方法 （一）調(diào)查對象我校主初二級四個班126名學生（二）調(diào)查方法我們采用問卷和個別談話相結(jié)合的方法。調(diào)查內(nèi)容有18項，由學生根據(jù)自己的實際情況如實選擇，以求更加客觀的了解學生的真實想法和需求。本次調(diào)查不屬于標準化測試，只能在一定程度上反映一些問題。二、調(diào)查結(jié)果分析（一）學生學習狀況。1、自上初中以來，你的學習成績：

A.進步很大B.小有進步C.原地踏步D.有些退步

2、學習的驅(qū)動力，主要來自于：

A.學校和老師的督促B.家庭和家長的希望C.自己的理想和目標D.不服輸?shù)男愿窈陀職?/p>

3、自己目前的學習狀態(tài)是否滿意？

A、很滿意B、比較滿意C、說不好D、不滿意

4、學習的方法，你：

A、經(jīng)過一定時間的嘗試，已把握適合自己的學習方法B、偶爾想到，但沒有去嘗試尋找好的方法

C、試著去實踐別人介紹的方法，一段時間后又放棄了D、從來沒有意識到學好得講究方法

關于復習，你屬于

A、在平時和考試前都不復習B、平時不復習，考試前復習

C、平時和考試前都復習D、在平時有時能自己復習，考試前復習

6、課前預習、認真聽講、勤做筆記、及時復習、總結(jié)反思這5個環(huán)節(jié)，你平時（）

做到了幾項：A.5項B.3、4項C.1、2項D.一項也沒有

7、課堂上你最喜歡采用哪種學習方法？

A、問答B(yǎng)、討論C、自由閱讀D、老師講解

8、如果老師上課讓你回答問題，你會怎樣？

A、抓住機會，鍛煉自己B、埋怨老師多此一舉C、假裝不會，默不作聲D、看書回答問題

9、同學們聽課有各種不同的聽課方法，你的聽課方法是：

A、只是聽，不記筆記B、一邊聽，一邊把老師要求記的記下來C、邊聽，邊想，記下重要的內(nèi)容D、邊聽邊想邊記，有疑問的地方在課內(nèi)或課外與老師、同學討論

10、下面情況中，會使我聽課時注意力不夠集中的是：

A、對上課內(nèi)容不感興趣，不想聽B、不喜歡授課教師C、受其它感興趣的事吸引D、不管哪種情況，注意力都能集中

11、你認真聽講的狀態(tài)可以保持多久？

A、10分鐘左右B、20分鐘左右C、30分鐘左右D、一節(jié)課

12、上，如有同學反復打擾你，你會選擇

A、當堂回擊B、舉手向老師匯報C、不理他，下課再說

13、怎樣對待老師布置的作業(yè)的？

A、自覺按時完成B、想做就做C、參考一下同學的

14、各科老師對學習的指導如何？

A、老師注重學法指導，我學有方法，學得較輕松B、老師照本宣科，我學無方法，學得很艱難C、老師不注重學法指導，自我摸索方法，學得較吃力

15、下列哪種講課方式最好？

A、按教材講解，推導詳盡，對教材內(nèi)容發(fā)揮得較少B、講清基本的思想，推導不必太詳盡

C、注重學科知識的闡述和分析能力的培養(yǎng)，適當拓寬知識面

16、遇到困難，你主要采取的措施是？

A、請教同學B、主動請教老師C、自己查有關資料，參考書目D、請家教

17、你覺得你的優(yōu)勢科目和弱項科目是哪些？（）你需要老師為你提供單獨的輔導嗎？（）(二)學生厭學原因的匯總與分析。有關學生厭學原因的調(diào)查結(jié)果，我們按來自社會、家庭、學校和教師、學生本人這四項進行分析說明。來自社會：有45%的學生選擇因社會環(huán)境影響（如網(wǎng)吧、書攤的誘惑），無心學習；有21%的學生選擇因社會對技校評價較低，所以厭學。家庭方面：選擇因為家庭方面的原因不想學習的學生相對較少，有3%的學生選擇因父母對自己不關心，不在乎自己的成績，所以不想學；有8%的學生選擇父母送我到學校只為打發(fā)時間、混張文憑；有9%的學生選擇上技校、選專業(yè)均是父母的決定，沒有尊重本人意見，所以不想學；有13%的學生選擇因家庭經(jīng)濟負擔重，無心學習；有2%的學生選擇由于父母離異、關系緊張而影響學習；有7%的學生選擇因父母教育方式不當，產(chǎn)生逆反心理，所以不想學；還有10%的學生選擇因其他家庭原因。學校和教師方面：選擇因為學校原因而不想學習的學生相對較多，其中有38%的學生選擇因?qū)W校、老師管理方式不滿意，由此產(chǎn)生逆反心理從而厭學；有33%的學生選擇因畢業(yè)后工作大多與所學專業(yè)無關，所以厭學；有28%的學生選擇因老師教學方法陳舊，照本宣科，講課水平太差，所以厭學；有31%的學生選擇因老師漠視、污辱、體罰學生，責任心太差，所以厭學；有32%的學生選擇因教材晦澀難懂導致厭學。學生本人方面：有37%的學生選擇因?qū)€人前途感到迷茫，因此沒有心情學習；有21%的學生選擇認為所學的課程沒有用，所以厭學；有45%的學生選擇因?qū)W習太吃力，聽不懂，所以厭學；有32%的學生選擇因?qū)λ鶎W內(nèi)容用途不清楚，導致厭學；有20%的學生選擇對所學專業(yè)不感興趣；有23%的學生選擇因心理郁悶導致厭學；有18%的學生選擇因受其他同學厭學情緒的影響；有48%的學生選擇因自制力差，無法堅持學習；有47%的學生選擇因為以前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。（三）學生的希望1、老師多與我們溝通，了解學生的心聲，對班級的熱心程度再高些。2、學校相關部門幫助我們了解各專業(yè)真實的就業(yè)前景，詳細講解各種專業(yè)課在以后實踐工作中的作用及重要性，便于提高同學們的學習積極性。3、開設多種興趣（學習、娛樂）小組，豐富我們的業(yè)余生活。4、專業(yè)課開設的太多太雜，課程設置和教學進度與我們的基礎有差距，老師上課不要照本宣科，采用靈活多樣教學方式激發(fā)我們的學習興趣。5、理論學習能夠與實踐結(jié)合起來（特別是第一學期），讓我們能夠真正理解所學的知識，便于理論與實踐知識融會貫通。6、希望老師多指點、多幫助，多體諒學習基礎差的同學，涉及到初中的知識適當補一下。7、多找往屆畢業(yè)生回校談艱苦創(chuàng)業(yè)史和升入高校的體會，以榜樣的力量帶動我們。三、幾點建議：（一）充分利用學校資源，培養(yǎng)學生良好的興趣愛好。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，有45%的學生選擇因社會環(huán)境影響（如網(wǎng)吧、書攤的誘惑），無心學習，幾乎占了調(diào)查學生的一半，可見網(wǎng)吧、書攤對學生的影響有多大。雖然我們無力去制止網(wǎng)吧、書攤的經(jīng)營，但是，學?？梢栽O法利用學校的資源優(yōu)勢，把學生吸引到學校，培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，從而減少網(wǎng)吧、不良書籍對學生的誘惑。1、閱覽室我校的閱覽室環(huán)境優(yōu)美、藏書種類豐富多樣，能夠滿足不同層次、不同興趣愛好學生的求知需要，但是利用率低。雖然目前課余時間也在開放，但報刊雜志遠遠沒有發(fā)揮其應有的作用。根據(jù)調(diào)查，每天下午課后座位占用率在20%40%，而周六、周日的座位占用率不足10%。除了一些客觀因素以外，還有一個重要原因就是很大一部分學生很少或者根本沒有涉足過我校的閱覽室，不知道在我們學校還有這樣一個好地方。因此，我們一方面要加大宣傳力度，經(jīng)常在班級學生中宣傳閱覽室；另一方面，可利用每天下午課外活動時間，以班為單位分期分批由班主任帶隊全班集體到閱覽室進行看書讀報活動。這樣做雖然不能保證100%的學生以后能夠天天光顧，但是能夠讓全體學生了解、認識閱覽室，讓他們認識到：這是個好地方，以后我應該經(jīng)常來！就足夠了。另外，班主任還可以就此引導學生每周或者每月寫一篇讀書（報）后感，并適當進行一些獎勵，使學生由開始的被動讀書變成以后能夠主動去看書讀報，從而養(yǎng)成良好的看書習慣。2、電視現(xiàn)在我們學校每個教室都配備有一臺電視機，除每天晚上7：00《新聞聯(lián)播》全校要求統(tǒng)一收看以外，其他時間利用率也很低，往往是每天晚自習前教室供電后，學生才能在這有限的時間段打開電視收看節(jié)目。由于我校室外活動場地有限，大部分住校學生午飯、晚飯后基本貓在宿舍，他們不可能飯后馬上睡覺，經(jīng)常做的就是：聊天、看小說、褒電話、發(fā)短信。男生們多在下棋、打撲克，大部分都帶有賭博性質(zhì)，只是小賭而已，當然是在管理員或?qū)W生會成員檢查完以后了，還有的聚在一起抽煙等等，更有無聊的會互相竄寢室，有時言語不和就可能發(fā)展到動手打架。這個時間段大概每次飯后一個小時甚至更長。建議學校充分利用好電視的宣傳作用，有的放矢為學生播放一些教育片或收看健康有趣味的節(jié)目。3、其他我校現(xiàn)在有許多學生社團組織（如：學生會、心理協(xié)會、文學社、協(xié)管小組等），這些組織現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)揮很大的作用。它們的成員在業(yè)余時間都能以自己的社團為家，經(jīng)常參加許多有益的活動。但是這些成員占全部學生的比例不足30%，這少部分學生有社團的組織和關心，能夠找到“家”的歸屬感，可其他70%的學生呢？他們在社團之外會感到被遺忘，找不到自己的位置，自然就會“無事生非”。學?？梢远嘟M織一些社團，比如：棋社、各種球隊、歌社，甚至網(wǎng)吧沙龍以及學習興趣小組，讓有不同愛好的學生業(yè)余時間都能有組織的聚在一起，給他們提供一個展示自我的平臺，在提高他們自信心的同時也減少了許多隱性犯錯誤的機會。還可以通過這些社團組織者的正面有力的引導，讓學生們深深認識到學習的重要性、必要性。（二）加強家校聯(lián)系，充分利用家長的教育力量。根據(jù)我們調(diào)查結(jié)果顯示，選擇因為家庭方面的原因不想學習的學生相對較少，但家庭對學生的影響也是不容忽視的，學生個性的發(fā)展、不良習慣的養(yǎng)成都和家庭環(huán)境、父母的教養(yǎng)方式有著不可分割的聯(lián)系，學生與家庭的聯(lián)系也是永遠不可分割的。因此，要引導學生朝好的方向發(fā)展，家長的力量不容忽視。我校學生大多是住讀，90%為各縣市或外省生，離家較遠，可能以班級或?qū)W校開家長會的形式與家長聯(lián)系不太方便，但我們可以多與家長電話聯(lián)系，每學期與每個學生家長至少通話一次，并且應該有通話記錄。特別是對待有問題的學生，在及時與家長取得聯(lián)系的同時還應定期與其溝通，使得學校與家庭之間對學生的思想、行為保持高度的關注，讓家長認可我們老師的工作熱情與學校的管理態(tài)度。（三）加強教師的培訓和管理，建立和諧的師生關系。在調(diào)查中，有38%的學生選擇因?qū)W校、老師管理方式不滿意，由此產(chǎn)生逆反心理從而厭學；有31%的學生選擇因老師漠視、污辱、體罰學生，責任心太差，所以厭學。在我們平常與學生的交談中，也經(jīng)常會聽到學生對學校、對老師的抱怨，對學校管理制度、對老師工作方法的不理解。應該說，學校制定的規(guī)章制度都是從學生角度出發(fā)，為學生安全和成長考慮的，大部分老師工作也都是非常敬業(yè)的，之所以出現(xiàn)這樣的結(jié)果，還是缺乏與學生之間的溝通和交流。如何加強，我想可以從以下幾個方面入手：1、建立師生定期談話制度。要求每位班主任經(jīng)常與學生交心、談心，了解每位學生的基礎情況，了解學生的真實想法和內(nèi)心感受，以便有針對性的采取教育措施?？梢圆扇W生評定的形式對這項工作的落實情況進行考核。2、要將班級活動落到實處。在班級活動的開展過程中，一方面可以加強師生交流、融洽師生關系；另一方面也可以豐富學生的課外生活，更好的引導和教育學生。因此，要通過一定的措施將班級活動落到實處，而不僅僅是通過幾張記載表來考核和評定。3、加強教師的職業(yè)道德及管理水平的培訓。對那些確實不具備班主任管理能力的老師對其進行定期培訓、以老帶新。新進大學生因為年輕、有朝氣、有活力、有熱情、有專業(yè)技能，容易和現(xiàn)在的學生溝通，但是，缺乏管理經(jīng)驗和耐心，也缺乏對職業(yè)學校這一層次的學生的理解和共情，應讓他們跟有經(jīng)驗的老班主任多學習，給他們1—2年的時間充當班級輔導員的角色，逐步培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的班主任接班人，為學校的明天儲備人才。高級班是我校的重中之重，除了在課任老師的安排上需要精挑細選外，班主任的配備更重要，應該選擇有經(jīng)驗、有活力、有高度責任心的教師擔任。4、對于學生反映的問題及時回復并公布出來，使學生感受到學校的態(tài)度，感受到學校確實是在處處為學生考慮。（四）加強教育教學改革，提高教育質(zhì)量。調(diào)查顯示，有28%的學生選擇因老師教學方法陳舊，照本宣科，講課水平太差，所以厭學；有32%的學生選擇因教材晦澀難懂導致厭學；有45%的學生選擇因?qū)W習太吃力，聽不懂，所以厭學。從實際情況來看，技校生大多是中考、高考中的失敗者，他們的文化基礎、學習能力相對較差，因此對他們文化課應該降低標準和要求，使他們樹立起學習的信心，體會到學習的樂趣，才能真正讓他們對學習產(chǎn)生興趣。具體可以從以下幾個方面入手：1、實施分層教學。技校學生在智能、學習基礎、心理素質(zhì)等方面的差異較普通中學的學生更大，學生對知識的接受能力差別顯著。針對學生的實際，實施分層次教學可以取得較好的教學效果。具體做法是：①在充分了解學生的基礎上，把學生分成A、B、C三個層次組。②對不同層次水平的學生制定基本目標、中層目標、發(fā)展目標的不同教學目標要求。③分層施教，即對不同層次的學生采取不同的教學方法。④分層達標，分層評價。2、實施“分流施教”。學?？梢栽诠不A課結(jié)束后，實施"分流施教"，其具體做法是：把文化課和專業(yè)課成績較好的學生組成升學班、技師班、技工班等等，繼續(xù)強化雙基教學；把文化課基礎較差的學生，根據(jù)學生的意愿、愛好、特長等組成專業(yè)技能加強訓練班，重點加強專業(yè)技能的培養(yǎng)。這樣既保障了這些學生學有所得，學有所長，又為他們今后的謀生和發(fā)展打下了堅實的基礎，同時也提高了學生的學習興趣。3、加強教學過程管理，注重教學效果考核。要求教師分章或者分小節(jié)的組織學生考試，使教師和學生本人對知識的掌握程度都有一定的了解，以便更好的查漏補缺，使學生對所學的知識能夠真正掌握。4、注重學生學業(yè)成績，做到“寬進嚴出”。在目前的形式下，雖然我們不能選擇生源質(zhì)量，但我們可以嚴格把住“出口”，嚴格執(zhí)行學生成績考核評定制度，對考試成績不合格的學生堅決不予畢業(yè)和分配，最終把合格的畢業(yè)生送上社會。5、加強對教師教學能力的考核和管理?？梢圆扇÷犝n、評課、教學效果考核等多種形式，對教師的教學能力進行評定和考核，真正做到低職高聘、高職低聘。對個別學生反映強烈不滿的教師實行淘汰制；（五）加強對學生的教育和引導調(diào)查顯示，有33%的學生選擇因畢業(yè)后工作大多與所學專業(yè)無關，所以厭學；有37%的學生選擇因?qū)€人前途感到迷茫，因此沒有心情學習；有21%的學生選擇認為所學的課程沒有用，所以厭學；有32%的學生選擇因?qū)λ鶎W內(nèi)容用途不清楚，導致厭學；有20%的學生選擇對所學專業(yè)不感興趣；有23%的學生選擇因心理郁悶導致厭學；有18%的學生選擇因受其他同學厭學情緒的影響；有48%的學生選擇因自制力差，無法堅持學習；有47%的學生選擇因為以前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。1、通過多種形式讓學生了解自己的專業(yè)前景和所學課程。學校從學生入校開始可以分專業(yè)對全體學生進行統(tǒng)一宣傳教育，使學生對自己所學的專業(yè)發(fā)展方向及課程安排有所了解、認同，使學習認識到學習的重要性；可以請優(yōu)秀畢業(yè)生回來為新生做事跡介紹，播放一些優(yōu)秀技工成長的影片，使學生學習有榜樣、有動力。2、多為學生提供嘗試成功的機會。職業(yè)學校學生由于在初中極少得到家長、老師、同學們的贊賞，極少嘗到成功的喜悅，自卑感很強，其實成功就在身邊：對怯懦、自卑的學生上課大膽回答問題，敢于主動與師生交談這就是成功；運動場上勇奪冠軍為班級爭榮譽這也是成功；演講比賽才思敏捷、聲情并茂這更是成功。在課堂上、在課外活動中，學校和教師都要多為學生提供一些嘗試成功的機會，多給予學生一些鼓勵和贊賞，讓在學生不斷嘗試成功帶來的喜悅的同時自信起來，投入學習，激發(fā)他們向更高的目標奮進。3、引導學生改變比較對象。從心理學角度講，若讓后進生與優(yōu)秀生比較，只能加深自身的自卑感和嫉妒心理。讓學生學會自己和自己比，只要每天都學有所得這就是進步，學習靠日積月累，只要堅持定有收獲。4