“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)探析 （論文）_第1頁(yè)
“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)探析 （論文）_第2頁(yè)
“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)探析 （論文）_第3頁(yè)
“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)探析 （論文）_第4頁(yè)
“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)探析 （論文）_第5頁(yè)
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思維導(dǎo)圖、詞匯積累、唱歌等),從而提高學(xué)生的調(diào)查技能。用英語(yǔ)看意下，學(xué)生才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，才能真正的明白英語(yǔ)的個(gè)中魅力，從而達(dá)到喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而多元化作業(yè)剛好能夠成為老師手中的一把利器。從而讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，不斷提升其自[1]容淑貞.基于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)與研究[J].中小學(xué)[2]楊萍.基于數(shù)據(jù)分析的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究[J].教育，2019[3]樊金啟付巖，體驗(yàn)教學(xué)能力的培養(yǎng)[M].內(nèi)蒙古：內(nèi)蒙古大學(xué)出

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