管理學(xué)基礎(chǔ) 教案 項(xiàng)目七 控制

《管理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目七控制★教材導(dǎo)讀課程名稱《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程類型理論課（）/實(shí)踐課（）課程定位管理學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和“只可意會，不可言傳”的藝術(shù)性，決定了管理學(xué)的教學(xué)過程應(yīng)該具有獨(dú)特性。在編寫過程中，遵循以下三個(gè)原則：“務(wù)實(shí)、在編寫形式上，每個(gè)項(xiàng)目給出知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，以精巧的案例導(dǎo)入，結(jié)尾附有典型案例分析，且設(shè)有實(shí)訓(xùn)和思考題。管理學(xué)基礎(chǔ)課程對于學(xué)生基本管理能力的培養(yǎng)起主要支撐作用。本書不僅適合作為高職高專院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教材，而且可作為普通高等院校經(jīng)管類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的課程用書，同時(shí)也可供學(xué)生自學(xué)或管理工作者學(xué)習(xí)思政理念針對管理學(xué)基礎(chǔ)的課程，應(yīng)發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)持黨和國家的歷史和政策、吸收中外企業(yè)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)等，發(fā)掘其中與課程中的理論知識相關(guān)的契合點(diǎn)，把握社會主義核心價(jià)值觀、人文素養(yǎng)、民族自豪感、革命精神、愛國情懷、企業(yè)家精神等。崗位分析通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需具備以下知識、能力：了解管理的概念，分析管理環(huán)境，掌握早期的管理思想，能夠認(rèn)識決策的含義及掌握選擇決策的方法，能完整地進(jìn)行計(jì)劃編制的程序，能夠掌握人力資源的功能及內(nèi)容，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)技能，溝通、激勵能力，掌握控制方法，了解現(xiàn)代化企業(yè)的管理創(chuàng)新趨勢，提高管理創(chuàng)新的能力。畢業(yè)后可從事公司機(jī)構(gòu)管理等相關(guān)工作?！锝贪冈O(shè)計(jì)項(xiàng)目課題控制授課時(shí)間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·掌握控制的概念和作用·熟悉控制的類型及要求·熟悉控制的過程及原則·掌握控制的方法技能目標(biāo)·能夠運(yùn)用所學(xué)的控制理論方法在組織內(nèi)部實(shí)行有效的控制情感目標(biāo)·讓學(xué)生意識到控制的重要性，促使小學(xué)科學(xué)教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法。·使學(xué)生對本課程產(chǎn)生較大的興趣。學(xué)情分析學(xué)生在前設(shè)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備管理學(xué)基礎(chǔ)相關(guān)的基礎(chǔ)性知識；在學(xué)習(xí)過程中，也通過各種教學(xué)實(shí)踐對管理學(xué)基礎(chǔ)的課程有了初步地感知，但還不能把所學(xué)的理論與課程的實(shí)際結(jié)合起來，更好地在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)理論。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計(jì)成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法、練習(xí)法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報(bào)，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法，掌握常用的教學(xué)策略，并能根據(jù)不同課型選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握現(xiàn)控制的方法難點(diǎn)熟悉控制的過程及原則教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計(jì)算機(jī)（掛圖、模型……）教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入（案例、情境、音樂、故事、問題、直接導(dǎo)入……）【教師】結(jié)合案例聯(lián)系實(shí)際談?wù)勵A(yù)先控制的重要性。并舉例說明管理控制職能為什么重要？【學(xué)生】小組討論并回答問題。【教師】歸納學(xué)生提出的主要想法，發(fā)現(xiàn)小組之間意見多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教授新知?任務(wù)一：認(rèn)識控制職能【教師】通過情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對控制職能的理解。【學(xué)生】自由交流并回答問題?！窘處煛窟@節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識控制職能?！窘處煛亢蛯W(xué)生一起總結(jié)控制職能相關(guān)知識。【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶控制的概念與作用控制的基本要求控制的主要類型【教師】請學(xué)生說出控制的概念。【學(xué)生】思考并總結(jié)知識?！窘處煛坷斫饪刂频淖饔煤突疽蟆！緦W(xué)生】掌握并回答課后問題?！窘處煛渴崂泶痤}思路，并展示參考答案。?任務(wù)二：控制的原則和過程【教師】利用多媒體講授控制的原則、控制的基本類型?！緦W(xué)生】領(lǐng)悟記憶?！窘處煛颗e例子，說出控制的基本類型。【學(xué)生】思考并領(lǐng)悟。?任務(wù)三：控制的方法【教師】通過對控制方法的學(xué)習(xí)，探究科學(xué)的控制方法?！緦W(xué)生】思考后做出回答?！窘處煛客ㄟ^展示多媒體，講授預(yù)算控制方法概念和預(yù)算的主要方法。【學(xué)生】領(lǐng)悟并記憶?！窘處煛空故景咐?，討論并評析比率分析，領(lǐng)會審計(jì)、生產(chǎn)控制、成本控制。【學(xué)生】思考并領(lǐng)悟。問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方?！緦W(xué)生】提出疑問?！窘處煛俊緦W(xué)生】共同探討解決。整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)