2024年高考真題-歷史（上海卷） 含解析

2024年上海卷歷史卷學科等級考試試題免責聲明：試題來自網絡，非官方渠道，不對真實性負責，請自行鑒別1.瓷器的全球流動中國瓷器在中西方文明交流過程中，扮演著載體和象征的角色。自新航路開辟以來，中國與歐洲的距離被極大地拉近，從前需要在東南亞、南亞、阿拉伯諸國進行轉運的中國瓷器，如今與歐洲有了更直接的聯系通道。（一）瓷器行銷世界（1）隨著制瓷技術的重大改進，瓷器遠銷海外，成為繼絲綢之后中華文明新的文化符號，這發(fā)生于________。（單選）（）A.秦漢時期 B.魏晉時期 C.隋唐時期 D.宋元時期（2）不同時代、不同類型的中外交通路線為瓷器行銷世界提供了便利，將下列示意圖中的交通路線填入空格中（填涂字母）①有研究表明，8-10世紀中國瓷器已經由中亞的撒馬爾罕傳入大食國境內，該路線是_________。②鄭和出使西洋，曾將一批景德鎮(zhèn)官窯的瓷器作為外交禮物贈與外邦。他出使的路線是_________。③16世紀上半葉，葡萄牙向中國訂購了一批帶有王室徽章的瓷器，其葡萄牙的運輸路線是_________。（3）1784年，美國商船“中國皇后號”抵達中國港口，其與中國的瓷器貿易由官方指定機構代理，該機構是________。（單選）（）A.宣政院 B.市舶司 C.中書省 D.廣州十三行（4）結合地圖及所學，分析中國瓷器不斷外傳的原因有________。（雙選）（）A.外部需求 B.軍事擴張 C.技術傳播 D.工藝精湛（二）瓷器影響世界（5）歐洲瓷器大量訂貨，直接促使歐洲眾多城市成為專門的手工業(yè)市鎮(zhèn)，開始進行了“流水線式生產”，生產效率不斷增加，這得益于________。（單選）A.工廠制度的確定 B.資本主義的壟斷C.手工工坊的發(fā)展 D.殖民活動的興起瓷器的流動推動了文化的交流材料一：釉上彩中國樂師像（18世紀）材料二：清康熙年間開始出現琺瑯影瓷，以中國傳統白瓷胎為底，融入西方琺瑯彩描繪制作而成?，m瑯彩瓷裝飾題材與風格亦受西方影響。（6）材料一是德意志制作的“中國風”瓷塑，其中的人物形象與中國當時的實際形象不其相符，表現出歐洲人自多的趣味和風尚，這一現象折射出________。（雙選）（）A.西方對中國文化的想象 B.西方對中國文化的傳承C.西方對中國文化的重構 D.中西方文化之間的沖突（7）根據材料一和材料二，如何理解瓷器全球流動中的文化交流?！敬鸢浮浚?）D（2）①.A②.B③.C（3）D（4）AD（5）A（6）AC（7）文化交流是雙向互動的過程。中國古代瓷器輸出不僅是一種商業(yè)交易，而且是一種文化交流。瓷器作為文化交流載體和媒介，豐富了文化內涵，促進文化發(fā)展。中國瓷器深受海外人們的喜愛，不僅被用于日常生活，且出現大量仿制中國各類瓷器現象，西方學習中國瓷器文化過程中進行了想象和重構，推動文化發(fā)展。中國也借鑒了西方文化，豐富中國瓷器文化?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：宋元時期（中國）。根據所學知識可知，宋朝制瓷技術有重要改進，出現五大名窯，宋元時期，瓷器大量出口海外，成為繼絲綢之路后中華文明新的物質象征，D項正確；其余選項時間均不符合，排除ABC項。故選D項。【小問2詳解】（1）本題是填空題。8-10世紀，中國瓷器已經由中亞撒馬爾罕傳入大食國境內，圖中A路線符合經由中亞傳入大食國。（2）鄭和出使西洋，經由海路到達亞非30多個國家，他出使的路線是B路線。（3）16世紀上半期新航路開辟，葡萄牙人經過新航路運輸該批瓷器，路線應是C路線?！拘?詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：1784年（中國）。根據所學可知，1784年，清朝當時已經設立廣州十三行管理對外貿易，因此美國商船“中國皇后號”其與中國的瓷器貿易由官方指定機構代理是廣州十三行，D項正確；宣政院是元朝時期管理西藏地方事務及全國宗教事務的機構，排除A項；市舶司是宋朝時期管理對外貿易的機構，排除B項；中書省是中央行政機關，不負責管理對外貿易，排除C項。故選D項。【小問4詳解】本題是雙項選擇題。時空是古代中國。根據地圖及所學知識可知，中國瓷器外傳的主要是因為中國瓷器技術精湛，領先世界，西方國家由于社會需求較大，因此中國瓷器遠銷海外，AD項正確；中國古代沒有通過軍事擴張來銷售瓷器，中國對外交往以和平交往為主，排除B項；瓷器在傳播過程中也把技術傳播到海外，C項因果顛倒，排除C項。故選AD項。【小問5詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：近代歐洲。根據材料“流水線式生產”，“生產效率不斷增加”可知，這主要是由于工業(yè)革命后，采用機器生產，流水作業(yè)，提高了生產效率，A項正確；資本主義壟斷產生之前，已經出現流水作業(yè)，排除B項；手工工坊生產效率相對較低，排除C項；殖民活動興起不會提高生產效率，排除D項。故選A項?！拘?詳解】本題是雙項選擇題。時空是古代、近代中國與西方。根據材料“其中的人物形象與中國當時的實際形象不甚相符，表現出歐洲人自己的趣味和風尚”，可知，這是在西方不了解的中國情況下，結合自己的認知和對中國的想象，對中國文化的重構，AC正確；從材料一可知，這是對中國瓷器文化的重構，不是傳承，排除B項；材料反映中西文化相互借鑒，沒有體現沖突，排除D項。故選AC項?！拘?詳解】本題是認識類材料分析題。時空是古代、近代中國與西方。據材料一的圖和材料二“琺瑯彩瓷裝飾題材與風格亦受西方影響”并結合所學可知，文化交流是雙向互動的過程。中國古代瓷器輸出不僅是一種商業(yè)交易，而且是一種文化交流。瓷器作為文化交流載體和媒介，豐富了文化內涵，促進文化發(fā)展。根據材料一圖片可知，中國瓷器深受海外人們的喜愛，不僅被用于日常生活，且出現大量仿制中國各類瓷器現象，西方學習中國瓷器文化過程中進行了想象和重構，推動文化發(fā)展。根據材料二“以中國傳統白瓷胎為底，融入西方琺瑯彩描繪制作而成?，m瑯彩瓷裝飾題材與風格亦受西方影響?！笨芍袊步梃b了西方文化，豐富中國瓷器文化。2.商業(yè)貿易與西歐社會轉型11世紀以后，商業(yè)貿易復興驅動一系列歷史事件發(fā)生，推動了西歐社會向近代轉型。（一）商業(yè)貿易復興是西歐社會轉型的動力，催生了一系列重大歷史事件。（1）將下列“史事”與“結果”相匹配。（填涂字母）史事結果（1）城市自治A．創(chuàng)立符合新興資產階級需要的新文化（2）文藝復興B．確立資本主義經濟制度和政治制度（3）宗教改革C．推動城市經濟發(fā)展和王權強化（4）商業(yè)革命D．奠定資本主義制度的理論基礎（5）啟蒙運動E．出現獨立民族教會并助力資本主義成長（6）資產階級革命F．引發(fā)歐洲商業(yè)格局的重大變化（二）社會結構、價值觀念等一系列重大變化為資產階級革命積蓄了力量。（2）有學者指出，12、13世紀以來，西歐社會新興階層崛起，同時，許多人或為“有地產的窮人”?！坝械禺a的窮人”意指________。（雙選）（）A.農民失去地產 B.土地貴族貧困C.窮人獲得土地 D.教會財富貶值（3）財富向新興階層轉移，促成了與傳統不同的財富觀念。概括下列三則材料分別是從什么視角看待財富的。材料一：圣·伯爾拿曾說：“你只有蔑視現世的財富，才能在天堂成為一個富有者?！笔ァね旭R斯阿奎那指出：“因此，甘愿貧窮是人們達到完美的愛的最重要和最基本的條件。”——[蘇]古列維奇《中世紀的文化范疇》材料二：波焦·布拉喬列尼說：“金錢對公共福利和市民生活都是非常有益的?！澙窙]有違背天性，恰恰相反，它是自然賦予我們的天性，就像我們與生俱來的其他欲望一樣。”——王挺之等《歐洲文藝復興》材料三：自分工完全確立以來，各人所需要的物品，僅有極小部分仰給于自己勞動，最大部分都須仰給于他人勞動。所以他是貧是富，要看他能夠支配多少勞動，換言之，要看他能夠購買多少勞動?！猍英]亞當·斯密《國民財富的性質和原因的研究》（4）隨著新航路的開辟及歐洲對外殖民擴張，商業(yè)貿易同時也呈現出新的格局，主要表現為________。（雙選）（）A.貿易中心的轉移 B.貨幣、信貸的出現C.商業(yè)經營方式的變化 D.多邊貿易體制的建立（三）通過資產階級革命，西歐社會實現了轉型，并深刻影響了此后的世界歷史進程。（5）西歐社會實現轉型的標志有________。（雙選）（）A.理念上強調上帝面前人人平等 B.法律上保障私有財產不受侵犯C.政治上體現人民主權的原則 D.經濟上加強對市場的干預和調節(jié)（6）資本主義極大地解放了生產力，但在發(fā)展中也顯露出自身的局限性。以下選項能反映此觀點的是________。（單選）（）A.世界殖民體系形成使世界連為一體B.工業(yè)革命加劇社會貧富分化C.經濟全球化導致世界不確定性增加【答案】（1）（1）與C；（2）與A；（3）與E；（4）與F；（5）與D；（6）與B（2）BD（3）材料一是從中世紀教會的角度看待財富的；材料二是從人文主義者的角度看待財富的；材料三是從經濟學家的角度看待財富的。（4）AC（5）BC（6）B【解析】【小問1詳解】（1）結合所學可知，從中世紀中期西歐城市自治運動推動城市經濟的發(fā)展、王權的加強。因此，（1）與C匹配。結合所學可知，14世紀以來文藝復興運動是一場資產階級借宣揚古希臘羅馬文化為名的思想解放運動，核心思想是人文主義。因此（2）與A匹配。結合所學可知，16世紀宗教改革倡導創(chuàng)立民族教會和因信稱義的思想，推動了民族教會的出現和資本主義的發(fā)展，因此（3）與E匹配。結合所學可知，新航路開辟推動了歐洲出現商業(yè)革命，歐洲商業(yè)格局從地中海轉移到大西洋沿岸，因此（4）與F匹配。結合所學可知，18世紀啟蒙思想家主張?zhí)熨x人權、三權分立、君主立憲制、主權在民等政治理論，為建立資本主義制度奠定了理論基礎，因此（5）與D匹配。結合所學可知，近代資產階級革命沉重打擊了封建制度，確立了資本主義經濟制度和政治制度。因此（6）與B匹配?！拘?詳解】本題是多項選擇題。時空是12、13世紀（西歐）。據材料“12、13世紀以來，西歐社會新興階級崛起，同時許多人成為‘有地產的窮人’”結合所學可知，西歐農業(yè)和城市經濟的發(fā)展，富裕農民和工商業(yè)市民階層興起和發(fā)展，他們采用新的經營方式，沖擊了傳統的封建領主。因此“有產的窮人”是指土地貴族的窮困。中世紀教會擁有大量土地，也受到新的經營方式的沖擊，教會財富貶值，BD項正確；材料是諷喻有產的窮人，他們是傳統的封建領主，而不是失去土地的農民，排除A項。故選BD項。【小問3詳解】根據材料一“《中世紀的文化范疇》”可知，時空是中世紀的歐洲。根據材料一“你只有蔑視現世的財富，才能在天堂成為一個富有者”“甘愿貧窮是人們達到完美的愛的最重要和最基本的條件”可知，主張蔑視現世的財富，贊美和堅守貧窮是獲得上帝拯救的條件。教會主張禁欲主義，材料一是從中世紀教會的角度看待財富的。根據材料二“《歐洲文藝復興》”可知時空是近代歐洲的文藝復興時期。根據材料二“金錢對公共福利和市民生活都是非常有益的?！澙窙]有違背天性，恰恰相反，它是自然賦予我們的天性，就像我們與生俱來的其他欲望一樣”結合所學可知，肯定人們追求財富的渴望，金錢是重要的。文藝復興時期，歐洲資產階級的興起和發(fā)展，人文主義思想就是肯定人追求現世的生活，反對教會的禁欲主義。因此材料二是從人文主義者的角度看待財富的。根據材料三“亞當·斯密《國民財富的性質和原因的研究》”可知，時空是18世紀歐洲。據材料三“他是貧或富，要看他能夠支配多少勞動，換言之，要看他能夠購買多少勞動”結合所學可知，他主張勞動是獲得財富的源泉和衡量價值的尺度。亞當·斯密是經濟學家。因此材料三是從經濟學家的角度看待財富?！拘?詳解】本題是多項選擇題。時空是近代早期（西歐）。據材料并結合所學可知，新航路開辟以來及歐洲對外殖民擴張，促進了歐洲商業(yè)格局由地中海轉移到大西洋沿岸，促進了西歐商業(yè)經營方式的變化，出現了股份公司、證券交易市場等。AC項正確；貨幣、信貸的出現是在古代歐洲出現，排除B項；D項是二戰(zhàn)后建立的，排除D項。故選AC項?！拘?詳解】本題是多項選擇題。時空是近代（西歐）。據材料并結合所學可知，17-18世紀英國和法國資產階級革命，英、法人民推翻了封建專制王權的統治，踐行了人民主權思想，逐漸建立了資產階級代議制度。同時，英國頒布《權利法案》和法國頒布《人權宣言》，在經濟上保障了私有財產不受侵犯。因此，BC項正確；A項是宗教改革的內容，而不屬于資產階級革命的意義，排除A項；D項是二戰(zhàn)后歐洲國家事實宏觀調整政策，與材料時間不符，排除D項。故選BC項?！拘?詳解】本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞可知本質題。據材料時間信息可得出準確時空是19世紀（西方）。據材料并結合所學可知，工業(yè)革命推動了社會生產力的飛躍，但是貧富分化加劇，激化社會矛盾，工人階級為爭取自己權利而展開斗爭。B項正確；A項19世紀末20世紀初第二次工業(yè)革命的影響，與材料時間不符，排除A項；C項二戰(zhàn)后尤其是冷戰(zhàn)結束后，排除C項。故選B項。3.歷史認識的時間尺度時間是歷史的維度，亦是認識歷史的尺度。時間尺度之伸縮，或用于定位事件，或用于解釋歷史，或用于評價歷史。下面以“晚清教育改革”為例，探究時間尺度在歷史認識中的功能和意義。材料一：因海疆多事，曾經奉有諭旨，廣召奇才異能之士，迄無成效?！坏靡炎h奏招考天文算學，請用洋人……若得讀書之人旁通其書籍、文字，用心研究，譯出新要之語，將來即可自相授受，并非終用洋人。——《總理各國事務奕?等片》1867年（1）材料一時間具有什么功能？對理解晚清教育改革有何意義？材料二：竊維今日中國亟圖自強，自必以育才興學為要綜?！酥烈詫W校之多寡，覘（察看）國政之盛衰，非無因也?！軐W大臣孫家鼐《遵籌開辦京師大學堂奏折》1898年材料三：謹將《學務綱要》、《各學堂管理通則》、畢業(yè)學生考試專章、獎勵專章暨各項學堂章程分別繕寫成冊，并開列章程名目次序清單，恭呈預覽?！稄埌傥?、榮慶、張之洞重訂學堂章程折》1904年材料四：宣統二年（1910）教育之狀況，全國各種學校共52650所，中有師范與實業(yè)學堂：學生數1625534人，教員89766人，職員95800人；教育機關69處?！摹吨袊逃贫妊馗锸贰罚?）綜合材料一、二、三、四，時間尺度由點到線，在功能上發(fā)生了何種變化？這對認識晚清教育改革有何價值？（3）歸納下列三則材料對晚清教育改革評價的差異，并運用時間尺度分析其原因。①清代舉辦新式教育源于“國變患深”……這種被動的保守的態(tài)度實在是清末政府中人的特色，和民國時代自動的積極的態(tài)度大不相同?！伪伞度迥陙碇袊髮W教育》1931年②教育的改革……二千余年的私家教育與一千余年的科舉制度從此告終……啟發(fā)了更多的時代觀念，增進了更多人的愛國思想，認為現狀必須改造，因之向往于革命或立憲運動?！⒁浴督袊蜂摗?974年③（癸卯學制）體現了清末社會性質開始從封建社會轉型到近代社會，社會組織結構性質也從封建組織結構轉型為近代國家組織結構。——楊天平《晚清教育宗旨史論》2001年【答案】（1）功能：定位事件；解釋歷史；評價歷史。意義：發(fā)揮了解釋歷史功能，有利于探究晚清教育改革的原因，了解晚清教育改革的時代背景。（2）變化：解釋歷史的層次逐漸深入，增強了歷史研究的全面性；從微觀歷史向宏觀歷史轉變，歷史研究視角更加深入。價值：揭示了晚清教育改革大背景，增強了晚清教育改革歷史研究的深度；通過時間線索把握晚清教育改革的大事件，由點及面凸顯全面性；運用多個時間的歷史史料，增強了對晚清教育改革研究的客觀性。（3）差異：①認為晚清教育改革被動保守，與民國時代的積極態(tài)度不同。②認為晚清教育改革順應了時代潮流，促進了革命和立憲運動。③從社會發(fā)展的角度評價晚清教育改革，更具有客觀性。原因：時間尺度之伸縮，可用于評價歷史，三則材料作者依據自身時代體現了不同的評價標準。①作者處于民國時期，對封建王朝持有革命的態(tài)度；②作者處于20世紀70年代，評價晚清教育改革時側重其進步意義；③作者處于21世紀，歷史研究中運用了唯物史觀，評價較為客觀?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是晚清時期（中國）。功能：據材料“時間尺度之伸縮，或用于定位事件，或用于解釋歷史，或用于評價歷史。”可得出時間具有定位事件；解釋歷史；評價歷史的功能。意義：根據材料一“因海疆多事，曾經奉有諭旨，廣召奇才異能之士，迄無成效?！薄凹纯勺韵嗍谑?，并非終用洋人?！笨傻贸鐾砬褰逃母锏谋尘埃獣詴r間線索對研究晚清教育改革，發(fā)揮了解釋歷史的功能，有利于探究晚清教育改革的原因，了解晚清教育改革的時代背景?！拘?詳解】本題是對比類、認識類材料分析題。時空是晚清時期（中國）。變化：據材料一、二、三、四的時間線索從1867年1898年、1904年到1910年，可得出對晚清教育改革的歷史解釋層次逐漸深入，增強了歷史研究的全面性；從微觀歷史向宏觀歷史轉變，歷史研究視角更加深入。價值：據材料一、二、三、四可知，這種變化對晚清教育改革的歷史研究可從研究深度、研究的全面性、研究的客觀性等幾個角度出發(fā)，如揭示了晚清教育改革的大背景，增強了晚清教育改革歷史研究的深度；通過時間線索把握晚清教育改革的大事件，由點及面凸顯全面性；運用多個時間的歷史史料，增強了晚清教育改革研究的客觀性?！拘?詳解】本題是背景類、對比類材料分析題。時空是近現代中國。差異：據材料“這種被動的保守的態(tài)度實在是清末政府中人的特色。和民國時代自動的積極的態(tài)度大不和同?！笨傻贸觫僬J為晚清教育改革被動保守，與民國時代的積極態(tài)度差異很大；根據材料“啟發(fā)了更多的時代觀念，增進了更多人的愛國思想，認為現狀必須改造，因之向往于革命或立憲運動?！笨傻贸觫谡J為晚清教育改革順應了時代潮流，促進了革命和立憲運動；根據材料“體現了清末社會性質開始從封建社會轉型到近代社會”可得出③從社會發(fā)展的角度評價晚清教育改革，更具有客觀性。原因：根據材料可知，時間尺度之伸縮，可用于評價歷史，再結合三則材料作者自身所處的不同時代，可得出三則材料作者依據自身時代歷史研究的方法，體現了不同的評價標準。①作者處于民國時期，對封建王朝持有革命的態(tài)度；②作者處于20世紀70年代，評價晚清教育改革時側重其進步意義；③作者處于21世紀，歷史研究中運用了唯物史觀，評價較為客觀。4.傳統中國國家治理傳統中國在數千年的發(fā)展中積累了有關國家治理的豐富思想和基本經驗，形成獨特的治理模式。材料一：起源于戰(zhàn)國，推行秦漢至明清的古代官僚行政管理，其權力運作的基本過程，可以分為皇帝支配、中央官僚行政、地方官僚行政三個部分。與權力運作過程相關聯的官僚自身管理機制和施政手段，又包括更政、整肅、公文流通和胥吏幕僚四個方面?！钪伟驳取吨袊糯倭耪巍凡牧隙河放_，學糾察官邪，肅式綱紀。大事則廷辨（朝堂案議），小事則奏彈（上奏、彈劾）?！ㄔ┟撁摗端问贰凡牧先悍虻览碇仍诤跣薪袒贫Y以端其俗，立樂以和其心，此皆先哲王致治之大方也?！ㄌ疲┒庞印锻ǖ洹凡牧纤模阂驎r制治，設刑憲（法律）以為之防，欲使愚者知懼而善者獲寧，傳所謂（古人云）獄者（刑罰）萬民之命，所以禁暴止邪，養(yǎng)育辟生者也?！鳎﹦⑽┲t等《進大明律表》（1）材料一中的“古代官僚行政管理”產生的時代背景有________。（雙選）（）A.井田制全面推廣 B.宗法血緣關系不斷鞏固C.貴族等級分封制逐漸解體 D.君主權力逐步加強（2）①根據材料二，結合所學，概括宋代監(jiān)察制度的特點。②根據材料一、二，分析“糾察官邪”，對“古代官僚行政管理”的作用。（3）根據材料三、四，分別概括法律與教化在傳統國家治理中的作用。（4）綜合材料并結合所學，你如何看待傳統中國的國家治理模式？【答案】（1）CD（2）特點：目的是為了整頓吏治，維護統治；監(jiān)察方式是大事廷辨，小事奏彈；以輕制重。作用：加強中央集權和君主專制統治；有利于提高行政效率；一定程度上有利于吏治清明。（3）教化作用：主要是傳遞文明禮儀；教化人們的行為；凝聚社會力量。法律作用：主要是強制規(guī)范人們的行為；維護社會秩序和公共利益。（4）論題：傳統中國的國家治理模式既適應了封建社會國家統治的需要，促進社會發(fā)展；但后期也阻礙了社會了的進步，不利于社會轉型。闡述：傳統中國在數千年的發(fā)展中積累了有關國家治理的豐富思想和基本經驗，形成獨特的治理模式，這套傳統中國的國家治理模式適應了封建社會國家統治的需要，但后期也阻礙了社會了的進步，不利于社會轉型。起源于戰(zhàn)國，推行秦漢至明清的古代官僚行政管理制度、監(jiān)察制度、官員管理制度、法律與教化制度等都加強了專制主義中央集權，鞏固了國家統治，維護了小農經濟的發(fā)展，也促進了思想文化的繁榮，促進了封建社會的發(fā)展，使古代中國成為領先世界的封建文明。但后期傳統中國的國家治理模式也成為阻礙社會了的進步，阻礙社會轉型的重要因素。傳統中國的國家治理模式使以專制主義中央集權制度為核心的，最終目的都