1.2-在社會中成長教案-2021-2022學(xué)年八年級道德與法治上冊同步精準(zhǔn)備課部編版

1.2在社會中成長一、教學(xué)目標(biāo)1．理解社會化的含義，懂得社會是個(gè)人成長的訓(xùn)練場，應(yīng)充分利用社會提供的條件實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。知道親社會行為的表現(xiàn)，掌握參與社會生活的方法。2、學(xué)習(xí)在社會交往和實(shí)踐中鍛煉自己，為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。3、樹立積極的生活態(tài)度，有了解、關(guān)心、融入、效勞、奉獻(xiàn)社會的意識和愿望。重點(diǎn)：養(yǎng)成親社會行為。難點(diǎn)：個(gè)人與社會的關(guān)系。教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥患兒被叫作“星星的孩子〞，他們就像天上的星星，在遙遠(yuǎn)而漆黑的夜空中單獨(dú)閃爍著。思考問題：(1)“星星的孩子〞缺乏的是什么？點(diǎn)撥提示：缺乏與人的交流，缺乏與社會的接觸。思考問題：(2)“星星的孩子〞需要得到哪些幫助？點(diǎn)撥提示：他們非常需要關(guān)愛，需要我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)亮一盞藍(lán)燈，引領(lǐng)他們步入社會，在社會中健康成長。教師總結(jié)：一人一個(gè)世界，單獨(dú)閃爍。他們不聾，卻對聲響充耳不聞；他們不盲，卻對周圍的人與物視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話……離開他人與社會，他們的成長與開展受到極大限制。今天，我們就來探討?在社會中成長?這個(gè)話題?！捕承抡n講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在社會課堂中成長)(一)人的成長是不斷社會化的過程教學(xué)活動一：材料呈現(xiàn)1920年，在印度加爾各答附近的一個(gè)山村里，人們在打死一只大狼后發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)“狼孩〞，取名卡瑪拉和阿瑪拉。阿瑪拉轉(zhuǎn)年不到2歲就死了。8歲的卡瑪拉生活習(xí)性與狼一樣，不會講話，用四肢行走，白天睡覺，晚上出來活動，怕火、光和水。經(jīng)過7年的教育，才學(xué)會45個(gè)詞語，勉強(qiáng)地學(xué)會幾句話。可就在她開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)時(shí)，卻不幸死去?？ì斃罆r(shí)已16歲左右，但她的智力只相當(dāng)于三四歲的孩子！思考問題：(1)“狼孩〞是一個(gè)社會人嗎？點(diǎn)撥提示：不是。社會性是人的本質(zhì)屬性，“狼孩〞脫離了人類社會，沒有經(jīng)歷社會化過程，因此不是一個(gè)社會人。思考問題：(2)“狼孩〞的悲劇對你有何啟示？點(diǎn)撥提示：只有在社會中，人才能得到成長與開展。教師總結(jié)：人的成長是不斷社會化的過程。我們只有融入社會，在與他人的正常交往中，才能真正成長和開展起來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教學(xué)活動二：圖片呈現(xiàn)思考問題：(1)上面四幅圖片主要說明我們的成長有來自哪些方面的幫助？點(diǎn)撥提示：父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛。思考問題：(2)在成長過程中，我們收獲了什么？點(diǎn)撥提示：通過這些活動，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)那么意識不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。教師總結(jié)：成長的過程是我們走向社會的過程，是我們了解、熟悉社會活動、社會規(guī)那么的過程，是我們實(shí)現(xiàn)社會化的過程。從牙牙學(xué)語到參加勞動，都是不斷社會化的過程。這些過程，對我們的成長至關(guān)重要。(二)人的生存和開展離不開社會教學(xué)活動三：學(xué)生閱讀教材P7“探究與分享〞。思考問題：食物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的？點(diǎn)撥提示：食物是農(nóng)民伯伯辛苦播種和收獲后，再由工廠加工得來的；學(xué)習(xí)用品、衣服等是將原材料送到工廠，由工人設(shè)計(jì)后通過機(jī)器加工生產(chǎn)出來的。教師總結(jié)：食物、學(xué)習(xí)用品等為我們的成長提供了物質(zhì)支持，去書店看書等文化活動為我們的成長提供了精神滋養(yǎng)，這些都是由社會生產(chǎn)出來的。我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和開展也離不開社會，每個(gè)人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：養(yǎng)成親社會行為)(三)親社會行為的表現(xiàn)及意義教學(xué)活動四：圖片呈現(xiàn)思考問題：(1)圖中的青少年的行為是親社會行為的表現(xiàn)，為什么要養(yǎng)成親社會行為呢？點(diǎn)撥提示：青少年處于走向社會的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，效勞社會，養(yǎng)成親社會行為。謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會開展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。思考問題：(2)與同學(xué)分享你參加的親社會、奉獻(xiàn)社會的實(shí)踐活動。點(diǎn)撥提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)即可。思考問題：(3)小組討論：我們該如何養(yǎng)成親社會行為？點(diǎn)撥提示：我們應(yīng)該多參與社會實(shí)踐活動，多了解社會訊息，在生活中幫助他人等。教學(xué)活動五：課堂小辯論正方：親社會行為必須在社會實(shí)踐中養(yǎng)成。反方：不參加社會實(shí)踐同樣可以親近社會。點(diǎn)撥提示：親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會開展變化，積極投身于社會實(shí)踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)那么和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。教師總結(jié)：在生活中，我們主動參與社會實(shí)踐，既是體驗(yàn)社會生活的過程，也是在實(shí)踐中開展和成就自己的過程。我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻(xiàn)社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。三、課堂小結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了“在社會中成長〞。我們每個(gè)人的身份是通過社會關(guān)系來確定的，個(gè)人的成長離不開社會，人的成長就是一個(gè)不斷社會化的過程，人的生存和開展離不開社會，每個(gè)人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，正是因?yàn)槿绱?，我們要熱愛社會，養(yǎng)成親社會行為。養(yǎng)成親社會行為一是要靠人際交往和社會實(shí)踐，二是要積極參與、體驗(yàn)社會生活，在社會實(shí)踐中開展和成就自己，主動關(guān)心社會、奉獻(xiàn)社會，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。四、板書設(shè)計(jì)eq\a\vs4\al(在社會,中成長)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(在社會課,堂中成長)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(人的成長是不斷社會化的過程,我們的成長與社會的聯(lián)系\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(物質(zhì)支持,精神滋養(yǎng))))),\a\vs4\al(養(yǎng)成親社,會行為)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(養(yǎng)成親社會行為的意義\b\lc\{(\a\vs4\a