2021-2022學(xué)年新人教版必修1第2章第2節(jié)氯及其化合物第2課時(shí)教案-2

氯及其化合物【第二課時(shí)】導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了氯氣的物理性質(zhì)。教師：氯氣是黃綠色氣體，氣味大，有毒，且易溶于水并和水反響產(chǎn)生次氯酸。氯的最外層有7個(gè)電子，有很強(qiáng)的氧化性，非?；顫姟！舱故緢D片〕教師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了氯的化學(xué)性質(zhì)?！舱故緢D片〕氯能與金屬反響：與金屬鈉加熱生成NaCl；與金屬鐵加熱生成FeCl3；與金屬銅加熱生成CuCl2。氯能與水反響：氯氣與水反響產(chǎn)生的次氯酸具有強(qiáng)氧化性，因此，次氯酸能殺死水中的病菌，起到消毒的作用。氯能與非金屬反響與氫氣加熱生成HCl。教師提問：氯可以與金屬、非金屬、水反響，它的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?。那么氯能不能和堿反響呢?〔展示圖片〕教師：引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容老師引導(dǎo)學(xué)生思考。在老師的帶著下，對(duì)氯的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回憶。圖文并茂，能夠較快地讓學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課堂學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單的思維訓(xùn)練能夠讓學(xué)生不害怕對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，感悟本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。講授新課教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生投影出下面思考討論：教師：常溫下，將Cl2通入NaOH溶液中，可以得到以NaClO為有效成分的漂白液。你能書寫出正確的反響式嗎？答案：Cl2+2NaOH——NaCl+NaClO+H2O思考討論：教師：常溫下，將Cl2通入石灰乳中，就能得到Ca〔ClO〕2為有效成分的漂白粉。你能書寫出正確的反響式嗎？答案：2Cl2+2Ca〔OH〕2——Ca〔ClO〕2+CaCl2+2H2O思維啟迪：最初，人們直接用氯水作漂白劑，但因氯氣的溶解度不大，而且生成的次氯酸不穩(wěn)定，難以保存，使用起來(lái)很不方便，效果也不理想。在Cl2與水反響原理的根底上，人們制得了次氯酸鈉、次氯酸鈣等具有漂白作用的次氯酸鹽。思考討論：教師：為什么要用次氯酸鹽取代次氯酸做漂白劑？〔展示圖片〕答案：HClO不穩(wěn)定，難以保存。NaClO雖然會(huì)分解，但它的水溶液在低溫存放三年才分解一半，比HClO穩(wěn)定得多。思維啟迪：漂粉精、漂白液、漂白粉既可作漂白棉、麻、紙張的漂白劑，又可用作游泳池等場(chǎng)所的消毒劑?！舱故緢D片〕思考討論：教師：你知道舍勒是怎么發(fā)現(xiàn)氯氣的嗎？〔展示圖片〕答案：舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的方法至今還是實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣的主要方法之一。即利用濃鹽酸與二氧化錳反響來(lái)制取氯。新課講解：制取氯氣教師：濃鹽酸與二氧化錳制取氯氣的反響式：MnO2+4HCl〔濃〕——MnCl2+Cl2+2H2O思考討論：教師：①觀察裝置，你能說出其中NaOH的作用嗎？答案：由于Cl2有毒，為了防止Cl2污染空氣，使Cl2和NaOH反響生成氯化鈉、次氯酸鈉和水，所以燒杯中NaOH的作用是吸收多余的Cl2，防止污染。反響式：Cl2+2NaOH——NaCl+NaClO+H2O思考討論：教師：②結(jié)合初中所學(xué)的O2、CO2等氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置時(shí)，應(yīng)考慮哪些方面？答案：假設(shè)要制取某種氣體。〔1〕首先研究生成氣體的化學(xué)反響原理；〔2〕然后根據(jù)反響物的狀態(tài)和反響條件選擇并安裝實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，而且一定要檢查裝置的氣密性?！?〕根據(jù)生成氣體的性質(zhì)〔密度、溶解性〕確定氣體的收集方法。新課講解：實(shí)驗(yàn)室中制取氣體裝置的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置，根據(jù)實(shí)際需要，還可增加除雜裝置和尾氣處理裝置等。選擇各局部裝置時(shí)，應(yīng)注意：①依據(jù)反響物的狀態(tài)和反響條件，選擇氣體的發(fā)生裝置；②依據(jù)氣體及其所含雜志的性質(zhì)，選擇除雜裝置；③依據(jù)氣體的密度、氣體在水中的溶解性，以及是否與水反響，選擇收集裝置；④依據(jù)氣體的性質(zhì)，選擇尾氣處理裝置。裝置的連接順序一般為：發(fā)生裝置→除雜裝置→收集裝置→尾氣處理裝置思考討論：氯的性質(zhì)很活潑，能與很多金屬反響生成鹽，其中大多數(shù)鹽能溶于水并電離出氯離子。有沒有什么方法能檢驗(yàn)物質(zhì)中是否存在氯離子呢？思考討論：在三只試管中分別參加2~3mL稀鹽酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液，然后各滴入幾滴AgNO3溶液，觀察現(xiàn)象。再分別參加少量稀硝酸，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：可以看到，滴入AgNO3溶液后，三支試管中都有白色沉淀生成。思考討論：再分別參加少量稀硝酸，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：第三支試管中的白色沉淀溶解。這說明了什么？答案：前兩支試管的白色沉淀不溶于稀硝酸，這是AgCl沉淀；第三支試管中的沉淀溶于稀硝酸，這是Ag2CO3沉淀?？偨Y(jié)：前兩支試管發(fā)生的離子反響是相同的，可以用同一個(gè)離子方程式表示：第三支試管中發(fā)生的離子反響是：思考討論：在第三支試管中生成的Ag2CO3可溶于稀硝酸。當(dāng)溶液中存在CO32-時(shí)，用AgNO3溶液檢驗(yàn)Cl-的實(shí)驗(yàn)就會(huì)受到干擾，有沒有防止這種干擾的方法呢？答案：用AgNO3溶液檢驗(yàn)Cl-時(shí)，一般先在被檢測(cè)的溶液中滴入適量稀硝酸，使其酸化，以排除CO32-等的干擾，然后滴入AgNO3溶液，如產(chǎn)生白色沉淀，那么可判斷該溶液中含有Cl-。新課講解：氯離子的檢驗(yàn)氯離子通常用銀離子檢驗(yàn)，因?yàn)槁然y是白色沉淀，但是要排除其他可與銀離子反響生成沉淀的離子1．向溶液中參加過量稀硝酸，防止溶液中含有碳酸根離子、碳酸氫根離子等2．向1中的溶液參加少量硝酸銀溶液，假設(shè)有白色沉淀生成，那么證明原溶液中有氯離子課堂達(dá)標(biāo)：1．以下生活中的物質(zhì)與其有效成分的化學(xué)式、用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系中不正確的選項(xiàng)是〔〕解析：食鹽中有效成分是氯化鈉，化學(xué)式為NaCl，可做調(diào)味品，A正確；小蘇打中有效成分是NaHCO3，可做發(fā)酵粉，B錯(cuò)誤；復(fù)方氫氧化鋁片中有效成分是Al〔OH〕3，可做抗酸藥，C正確；漂白粉中有效成分是Ca〔ClO〕2，可做消毒劑，D正確。因此選B。2．以下關(guān)于制取氣體的裝置描述中正確的選項(xiàng)是〔〕A．依據(jù)反響物的狀態(tài)和反響條件，選擇除雜裝置B．依據(jù)氣體及其所含雜志的性質(zhì)，選擇氣體的發(fā)生裝置C．依據(jù)氣體的性質(zhì)，選擇尾氣處理裝置D．裝置的連接順序一般為：發(fā)生裝置→收集裝置→除雜裝置→尾氣處理裝置解析：依據(jù)反響物的狀態(tài)和反響條件，選擇氣體的發(fā)生裝置，A錯(cuò)誤；依據(jù)氣體及其所含雜志的性質(zhì)，選擇除雜裝置，B錯(cuò)誤；依據(jù)氣體的性質(zhì)，選擇尾氣處理裝置，C正確；裝置的連接順序一般為：發(fā)生裝置→除雜裝置→收集裝置→尾氣處理裝置，D錯(cuò)誤。因此選C。3．以下反響式書寫正確的選項(xiàng)是〔〕A．實(shí)驗(yàn)室制氯氣：MnO2+4HCl〔稀〕——MnCl2+Cl2+2H2OB．制取漂白粉有效成分：Cl2+2Ca〔OH〕2——Ca〔ClO〕2+CaCl2+H2OC．制取漂白液有效成分：Cl2+2NaOH——NaCl+NaClO+H2OD．碳酸銀和氯化鈉的離子反響式：Cl-+Ag+——AgCl解析：實(shí)驗(yàn)室制氯氣通常用二氧化錳和濃鹽酸，反響式為MnO2+4HCl〔濃〕——MnCl2+Cl2+2H2O；A錯(cuò)誤；漂白粉的有效成分是Ca〔ClO〕2，通過將氯氣通入石灰乳得到，反響式為：2Cl2+2Ca〔OH〕2——Ca〔ClO〕2+CaCl2+2H2O，B錯(cuò)誤；C正確；碳酸銀和氯化鈉反響會(huì)生成氯化銀沉淀，因此需要打沉淀符號(hào)，即：Cl-+Ag+——AgCl↓，D錯(cuò)誤。因此選C。4．以下有關(guān)氯氣及其化合物的說法不正確的選項(xiàng)是〔〕A．氯氣能與大多數(shù)金屬化合，其一般將變價(jià)金屬氧化至最高價(jià)B．枯燥的氯氣能使鮮花褪色C．除去氯氣中少量氯化氫可使氣體通過飽和食鹽水D．因?yàn)槁葰庥卸?，所以可用于殺菌、消毒、漂白解析：氯氣是?qiáng)氧化劑，與變價(jià)金屬氧化為高價(jià)化合物，A正確；根據(jù)氯氣無(wú)漂白性，遇到水生成次氯酸，次氯酸具有漂白性，B正確；氯氣不溶于飽和食鹽水，而氯化氫能溶于飽和食鹽水，C正確；氯氣的殺菌，消毒，漂白作用是由于遇水生成了次氯酸，D錯(cuò)誤。因此選D。通過提示與討論，書寫相關(guān)反響式。記錄筆記，認(rèn)真傾聽。老師和同學(xué)一起討論，思考問題。記錄筆記，認(rèn)真傾聽。老師和同學(xué)一起討論，思考問題。記錄筆記，在書中相應(yīng)部位進(jìn)行謄寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師和同學(xué)一起討論，思考問題。記錄筆記，在書中相應(yīng)部位進(jìn)行謄寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，討論。同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，討論。記錄筆記，在書中相應(yīng)部位進(jìn)行謄寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，討論。學(xué)生自行思考，完成課堂練習(xí)。通過討論，幫助同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。拓展同學(xué)的知識(shí)面。通過討論，幫助同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。拓展同學(xué)的知識(shí)面。加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。通過老師口述和實(shí)驗(yàn)展示，幫助同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)，并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。通過討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。通過討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。通過老師口述和實(shí)驗(yàn)展示，幫助同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)，并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。幫助同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)，并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。通過討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。通過對(duì)習(xí)題的解答，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的穩(wěn)固。課堂小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)：黃綠色氣體，氣味大，有毒易溶于水，熔點(diǎn)：-101℃，沸點(diǎn)：℃氯的化學(xué)性質(zhì)：能與金屬反響：與金屬鈉加熱生成NaCl，與金屬鐵加熱生成FeCl3，與金屬銅加熱生成CuCl2；能與非金屬反響：與氫氣加熱生成HCl；能與水反