安徽省繁昌縣八年級(jí)物理上冊(cè) 5.2學(xué)習(xí)使用天平和量筒教案 （新版）滬科版

安徽省繁昌縣八年級(jí)物理上冊(cè)5.2學(xué)習(xí)使用天平和量筒教案（新版）滬科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于安徽省繁昌縣八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第二節(jié)“學(xué)習(xí)使用天平和量筒”。該章節(jié)主要介紹了天平和量筒的構(gòu)造、工作原理及其在測(cè)量工作中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.天平的結(jié)構(gòu)：天平由橫梁、支架、砝碼、游碼等部分組成，它是利用等臂杠桿的原理來(lái)進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量的。

2.天平的調(diào)節(jié)和使用：如何調(diào)節(jié)天平平衡，如何通過(guò)加減砝碼和移動(dòng)游碼來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量，以及如何讀取測(cè)量結(jié)果。

3.量筒的結(jié)構(gòu)和使用：量筒是一種用來(lái)測(cè)量液體體積的儀器，了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和正確使用方法，能夠準(zhǔn)確測(cè)量液體的體積。

4.測(cè)量實(shí)例：通過(guò)天平和量筒測(cè)量實(shí)際物體的質(zhì)量和體積，從而加深對(duì)測(cè)量工具的理解和運(yùn)用。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握天平和量筒的使用方法，能夠正確進(jìn)行質(zhì)量與體積的測(cè)量，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握天平和量筒的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維：使學(xué)生理解天平和量筒的工作原理，能夠運(yùn)用科學(xué)思維對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析和判斷，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和勇于探究的精神。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)（STS）素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)天平和量筒的使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-天平和量筒的結(jié)構(gòu)和工作原理：天平的橫梁平衡調(diào)節(jié)、砝碼的加減、游碼的移動(dòng)等，量筒的量程和分度值等。

-測(cè)量方法和操作技能：如何使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，如何使用量筒測(cè)量液體的體積，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取和記錄。

-測(cè)量結(jié)果的計(jì)算和分析：根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和分析，得出物體的質(zhì)量和體積。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-天平的調(diào)節(jié)平衡：如何通過(guò)調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母使天平平衡，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)較為困難。

-砝碼的加減和游碼的移動(dòng)：如何準(zhǔn)確地加減砝碼和移動(dòng)游碼來(lái)找到正確的質(zhì)量讀數(shù)，這對(duì)學(xué)生的精細(xì)操作能力有較高要求。

-量筒的讀數(shù)方法：如何準(zhǔn)確地讀取量筒上的刻度值，特別是在液體體積接近刻度線時(shí)如何判斷和讀取。

-測(cè)量誤差的認(rèn)識(shí)和處理：如何理解測(cè)量誤差的存在，如何采取措施減小誤差，這對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力有較高要求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-物理實(shí)驗(yàn)室中的天平和量筒

-實(shí)驗(yàn)桌、椅子

-教學(xué)黑板、粉筆

-測(cè)量物體和液體的實(shí)物

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)

-教學(xué)PPT或多媒體課件

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)上的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻

-相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)圖片或圖示

-電子版的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)和習(xí)題

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解天平和量筒的原理、測(cè)量方法

-演示法：教師演示天平和量筒的使用操作

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)

-討論法：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和測(cè)量誤差處理

-反饋法：學(xué)生回答問(wèn)題、提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞天平和量筒的使用，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解天平和量筒的基本原理和使用方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考并記錄關(guān)于天平和量筒使用的問(wèn)題和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際案例引入天平和量筒的使用話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天平和量筒的使用方法，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示。

-組織課堂活動(dòng)：分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深理解。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考天平和量筒的使用方法。

-參與課堂活動(dòng)：分組實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)操作中的問(wèn)題或新發(fā)現(xiàn)，提問(wèn)并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天平和量筒的使用方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與天平和量筒使用相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固天平和量筒的使用知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)天平和量筒的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天平和量筒使用知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《物理實(shí)驗(yàn)技能手冊(cè)》：提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理方法和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-《天平和量筒的使用技巧》：介紹天平和量筒的使用技巧，包括如何準(zhǔn)確測(cè)量、如何調(diào)整平衡等，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作水平。

-《物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)作指南》：指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)作能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、實(shí)驗(yàn)視頻等，進(jìn)一步了解天平和量筒的原理和使用方法。

-學(xué)生可以參觀實(shí)驗(yàn)室或儀器制造廠，親身體驗(yàn)天平和量筒的使用過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制簡(jiǎn)易天平、測(cè)量家庭物品的質(zhì)量等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動(dòng)，如科學(xué)講座、實(shí)驗(yàn)展示等，與其他同學(xué)和專家交流學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)的步驟和數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論等內(nèi)容。

示例：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)使用天平和量筒進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量。

實(shí)驗(yàn)原理：天平利用等臂杠桿原理進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量，量筒則通過(guò)直接讀取液面高度來(lái)測(cè)量體積。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1)調(diào)節(jié)天平平衡，記錄初始讀數(shù)。

2)將被測(cè)物體放在天平左盤(pán)，加減砝碼直至天平再次平衡，記錄最終讀數(shù)。

3)計(jì)算被測(cè)物體的質(zhì)量。

數(shù)據(jù)處理：

將被測(cè)物體的質(zhì)量=最終讀數(shù)-初始讀數(shù)。

結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了天平和量筒的使用方法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量。

2.計(jì)算題：要求學(xué)生根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，計(jì)算物體的質(zhì)量或體積。

示例：

已知物體在量筒中的液體體積為20mL，液體的密度為1g/mL，求物體的質(zhì)量。

解答：物體的質(zhì)量=體積×密度=20mL×1g/mL=20g。

3.設(shè)計(jì)題：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使用天平和量筒測(cè)量某個(gè)物體的質(zhì)量。

示例：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量一本書(shū)的質(zhì)量。

解答：

1)將書(shū)放在天平左盤(pán)，記錄初始讀數(shù)。

2)移動(dòng)游碼，直至天平平衡，記錄游碼對(duì)應(yīng)的砝碼質(zhì)量。

3)計(jì)算書(shū)的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-初始讀數(shù)。

4.探究題：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)探究。

示例：

探究不同物質(zhì)的密度是否相同。

解答：

1)準(zhǔn)備相同體積的不同物質(zhì)，如水、鹽水、酒精等。

2)使用量筒測(cè)量各物質(zhì)的體積。

3)使用天平測(cè)量各物質(zhì)的質(zhì)量。

4)計(jì)算各物質(zhì)的密度，比較密度的大小。

5.應(yīng)用題：要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

示例：

家中的雞蛋是否新鮮？

解答：

1)使用天平測(cè)量雞蛋的質(zhì)量。

2)對(duì)比不同雞蛋的質(zhì)量，質(zhì)量較小的雞蛋可能較新鮮。

3)還可以測(cè)量雞蛋的體積，結(jié)合密度知識(shí)，進(jìn)一步判斷雞蛋的新鮮程度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)器材：天平和量筒

2.天平的使用方法：

-調(diào)節(jié)平衡：通過(guò)調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母使天平平衡。

-加減砝碼：通過(guò)加減砝碼來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量。

-移動(dòng)游碼：通過(guò)移動(dòng)游碼來(lái)準(zhǔn)確讀取質(zhì)量。

3.量筒的使用方法：

-讀取刻度：正確讀取量筒上的刻度值。

-測(cè)量液體體積：使用量筒測(cè)量液體的體積。

-數(shù)據(jù)記錄：準(zhǔn)確記錄測(cè)量數(shù)據(jù)。

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理：

-質(zhì)量計(jì)算：根據(jù)天平讀數(shù)計(jì)算物體的質(zhì)量。

-體積計(jì)算：根據(jù)量筒讀數(shù)計(jì)算液體的體積。

-誤差分析：分析測(cè)量誤差，提高實(shí)驗(yàn)精度。

5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

-掌握天平和量筒的使用方法。

-能夠進(jìn)行質(zhì)量與體積的準(zhǔn)確測(cè)量。

-培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-學(xué)生能夠理解天平和量筒的基本原理和使用方法。

-學(xué)生能夠掌握天平和量筒的調(diào)節(jié)和平衡調(diào)節(jié)方